Анализ учебной работы за 2008-2009 уч год icon

Анализ учебной работы за 2008-2009 уч год


Смотрите также:
Анализ учебно-воспитательной работы за 2008-2009 учебный год по ГУСО школе-лицею № 7...
Анализ итогов учебной деятельности моу «сош №10» г. Бузулука в 2008/2009 год...
План работы детской общественной организации «дружба» на 2008 2009 уч год №...
План воспитательной работы моу «Алексеевская оош» на 2009 2010 учебный год Месяц...
Анализ учебной и методической работы моу «Питеркинская сош» за 2008-2009 учебный год...
План работы шмо учителей естественно-математического цикла на 2008-2009 уч год...
Анализ состояния и эффективности методической работы моу сош №32 г...
Анализ учебной работы гимназии осуществлялся по следующим направлениям: На окончание 2009-2010...
Анализ методической работы моу сош д. Чернолес за 2008-2009 уч г. В 2008/2009 уч год...
План учебно-воспитательной работы на 2008-2009 учебный год моусош №1 посёлка кропачёво...
Концепция развития моу сош №152 7 Обоснование актуальности главной концептуальной идеи 7 Итоги...
Отчет по научной школе академика Оводова Ю. С. за 2008 г к. б н. Шубаков А. А...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать
Анализ учебной работы за 2008-2009 уч.год.


На начало 2008-2009 уч.года коллектив школы был полностью укомплектован кадрами для полноценного ведения учебного процесса. Коллектив школы состоял из 40 пед. работников, из них 37 – члены постоянного трудового коллектива, 3 - совместителя, учителей высшей категории -16, первой категории -14, второй категории – 6. Имеют высшее образование 35 учителей, среднее специальное 8 педработников.

В 2008-2009 уч. году школа работала в режиме 6-дневной рабочей недели, имела 20 классов-комплектов с общей наполняемостью 368 учеников, в результате выбытия обучающихся на конец учебного года контингент учащихся составил 364 чел. Кроме того, при школе действовал филиал РКТ, в котором обучалось две группы студентов на базе 10,11 классов /39 студента/. План работы школы выполнен в соответствии с целями и задачами, поставленными на 2008 – 2009 уч. год.

Таким образом, обучение в прошедшем учебном году завершили 364 учащихся, из них 2 обучались в форме экстерната, 3 ученика, согласно представленным медицинским справкам, обучались на домашнем обучении, аттестовано -294, на конец учебного года 43 отличника, 99 учащихся успевали на хорошо и отлично, 2 ученика оставлены на повторный курс обучения:

7-б класс – Дорошенко А., имеющая двойки по русскому языку, английскому языку, алгебре, геометрии, физике, биологии, рисованию;

8-б класс – Спирин К., имеющий «2» по русскому языку, литературе, алгебре, геометрии, информатике, истории, обществознанию, географии, химии, биологии, черчению, рисованию, немецкому языку.

5 учащихся прошли осеннюю переэкзаменовку:

5 класс - Куреева Азиза (математика);

6 «а» класс - Грушина Мария (математика);

Бондарева Вика (русский язык);

Кадочникова В. (математика);

7 «а» класс - Никифоренко Алексей (русский язык, английский язык. математика);

Качество знаний учащихся школы составило 39%, для сравнения предыдущие годы (45%,46,7%, 45,1%). Уровень успеваемости 99% (предыдущие годы – 98%,95,3%, 98,3%).

Цифровые данные свидетельствуют о стабильности работы педагогического коллектива, о стабильности успеваемости и качества знаний учащихся. Однако на 6 % снизилось качество знаний по сравнению с прошлым годом.

Среди переводных классов самое высокое качество обученности имеют учащиеся:

- по начальной школе:

  • 3 «а» класс 76% (Кл. руководитель Саенко Л.А.);

- по среднему и старшему звену:

  • 5 класс (68% , кл. руководитель Пермякова Н.Е.);

  • 6-а класс (63%, кл.рук. Агуля Л.М.)

  • 8 «а» и 10 «б» классы (по 60%, кл. руководители Егоркина Г.К., Романова Л.Е.)

Учебные успехи учащихся этих классов обусловлены не только познавательной активностью учащихся, но и систематической творческой работой классных руководителей, регулярным проведением родительских собраний, хорошим психологическим контактом с классом, систематическим контролем за успеваемостью. Отдельно следует сказать о среднем качестве и уровне обученности учащихся переходящих во вторую ступень обучения, выпускниках начальной школы. Из 20 уч-ся 1 отличник и 7 ударников, что составляет 40% качества при 95% успеваемости (классный руководитель – Принцевская Т.В.) Хотелось бы отметить, что не имеет больших успехов в этом учебном году профильный 10-а класс: 50% качество обученности – это для профильного класса средняя результативность.

Самое низкое качество знаний по итогам учебного года имеют учащиеся 8-б класса (23 %). В этом классе на предстоящий учебный год необходима совместная сбалансированная работа классных руководителей, родителей и психолога школы.

В 2008-2009 учебном году в школе завершили основное общее образование 47 учащихся, среднее /полное/ образование - 26 учащихся.

В соответствии с Законом РФ «Об образовании» после освоения общеобразовательных программ выпускники 9 классов (2класса – 47 ученика) и 11 класса (2 класса – 26 ученика) прошли государственную (итоговую) аттестацию. Все учащиеся, допущенные к государственной (итоговой) аттестации, освоили общеобразовательные программы по всем предметам учебного плана школы и ГИА прошли успешно.

Все обязательные экзамены проведены в сроки установленные МО РФ и МО РО. Письменные экзамены проводились по текстам разработанным МО РФ:

- для выпускников 9 классов с использованием открытых сборников текстов письменных работ по русскому языку и по алгебре;

- для выпускников 11 классов при проведении выпускных экзаменов использовался формат ЕГЭ для сдачи экзамена по следующим предметам: русский язык, математика, литература, информатика, биология, история, обществознание, физика.

Ученик 11 класса, обучавшийся на дому, Иващенко Александр Сергеевич, сдавал русский язык и математику по текстам МО РФ и МО РО в форме государственного выпускного экзамена.

На письменных экзаменах, проводимых по текстам МО РФ, выпускники второй ступени обучения показали качество знаний – 53,3% (прошлый год – 60 %)

успеваемость – 100% (прошлый год – 100%)

средний балл 3,8 (в прошлом году 4)

№ п.п.

Предмет

Успеваемость

Качество знаний

Средний балл

1.

Математика

100%

9 «а»-52%

9 «б» - 48%

9 «а» - 3,9

9 «б» - 3,7

2.

Русский язык

100%

9 «а» -61,9 %

9 «б» - 52%

9 «а» - 3,9

9 «б»- 3,7

При этом 83% (70 уч.) подтвердили свою годовую оценку (в прошлом году 89%); 9,5 % повысили (8 уч.) (в прошлом году 9%). Процент соответствия годовых и экзаменационных оценок и качество знаний несколько ниже по сравнению с результатами прошлого года.

Наиболее высокое качество знаний показали учащиеся 9 «а» класса по математике (52%- уч. Белоусова Е.В.) и по русскому языку (61,9% - уч. Пермякова Н.Е.), Хотя следует отметить, что результаты по математике на порядок ниже, чем в прошлом году (62,5%), а результаты по русскому языку соответствуют итогам ГИА прошлого года (62,5 %). Формы устной аттестации выпускников, выбранные учащимися в 2008-2009 учебном году:




9 класс

По билетам

35 уч. – 74,4 %

Защита рефератов

12 уч. - 25 %

По предметам соответственно




9 класс

Предмет

всего

билеты

рефераты

Качество обученности

Лит-ра

2 (2 %)

1(2%)

1 (2%)

100%

История

1 (2%)

1 (2%)

-

100%

Обществ.

44 (93%)

35 (74%)

9 (19%)

84%

География

3(6%)

1(2%)

2(4%)

100%

Англ.яз

1 (2%)

1

-

100%

ОБЖ

43 (89%)

43 (45%)

-

78,5%

Итого

94

82 (87,2%)

12 (12,7)

93,7 %

При проведении экзаменов по выбору в прошедшем учебном году использовалась, прежде всего, традиционная форма - по билетам (87,2%).Фонд школы пополнился 12 рефератами. Оформление рефератов и качество их выполнения соответствуют требованиям к их написанию. Больше внимания педагоги при анализе работ стали уделять наличию в них доли исследования, что вполне соответствует стремлению педколлектива к воспитанию творческой личности.

Выбор выпускниками образовательных областей для устной аттестации:

Образовательная область

9 класс

Филология

3 уч.

3%

Обществознание, история

45 уч.

47,8%

Естествознание

3 уч.

3%

ОБЖ

43 уч.

45 %

Итого

94 уч.

100%

Выпускники 9 классов при выборе экзаменов отдавали приоритет, прежде всего, таким предметам как обществознание, история, ОБЖ. Как видим, набор предметов очень малый, что свидетельствует об осознанном выборе предметов, профильных для социально-экономического направления. Кроме того, надо помнить, что экзамены за курс 9 классов помогают выпускникам систематизировать знания по предмету, обобщить и повторить то, что изучалось в течение года, а, следовательно, прийти в 10 класс более подготовленными. Проанализировав данную информацию, хочется сказать слова благодарности Степаненко Н.А. (45 учащихся выбрали экзамене по обществознанию и истории), Чебурахину В.М. (43 учащихся).

Выпускники третьей ступени обучения по итогам ГИА

показали уровень обученности 100%, средней балл по 100 балльной шкале ЕГЭ:

Предмет

Средний балл (СОШ №4)

Средний балл (лицей №1)

Средний балл (гимназия №3)

Средний балл (СОШ №5)

Средний балл (СОШ №6)

Русский язык

65,2

61,8

61

56,6

60,4

Математика

59,8

50,9

49,7

45,1

52,6

Биология

45

49

51

60,8

40,5

Информатика

51,7

59

-

56

-

Обществознание

59,8

63,2

59,2

62,4

61,3

Литература

60

-

55,3

50

-

История

67,4

79,5

61,8

77,5

55,2

Физика

56,3

58,1

49,9

47,6

54,7

Работу по подготовке выпускников к участию в едином государственном экзамене вели преподаватели Агуля Л.М. (русский язык и литература), Назарова Л.Д.(математика), Беренчик Е.Е.(математика, физика), Пархоменко И.П., Степаненко Н.А. (обществознание и история), Полтавцева О.А. (биология), Аралина Е.Н. (информатика). Хочется сказать тёплые слова благодарности всем педагогам, занимавшимся подготовкой выпускников к ЕГЭ.

Статистический анализ обученности выпускников школы, сдававших ЕГЭ по перечисленным предметам, по итогам учебного года выглядит следующим образом:

11 класс

предмет

Кол-во уч-ся

«5»

«4»

«3»

«2»

Кач-во %

Усп

%

Русский язык

26

5

12

8

0

65

100

Алгебра

26

9

8

8

0

65

100

Биология

4




4




0

100

100

Обществознание

12

4

8




0

100

100

Физика

12

2

9

1

0

92

100

История

5

5







0

100

100

Информатика

4

2

2




0

100

100

Литература

4

4







0

100

100

^ Уровень успеваемости и по результатам ЕГЭ, и по результатам года составил 100%.

Цифровые данные свидетельствуют о том, что большинство выпускников имеют прочные знания по основным курсам образовательной школы и уверенно подтверждают свои годовые оценки в ходе ЕГЭ.

Средний балл результатов ЕГЭ в сравнении с предыдущими годами:

Математика




Кол-во учащихся




Средний балл результата экзамена

2002-2003уч.год

44

3,9

2003-2004уч.год

52

4

2004-2005уч.год

33

3,5

2005-2006уч. год

16

3,4 (48,3)

2006-2007уч.год

21

4,3(68)

2007-2008 уч. год

20

3,9 (51,8)

2008-2009 уч. год

25

59,8

Русский язык

2004-2005уч. год

33




3,5

2005-2006уч. год

15

3,4 (48,4)

2006-2007уч.год

21

4,2 (61,5)

2007-2008 уч. год

20

4 (73,5)

2008-2009 уч. год

25

65,2

Литература

2008-2009 уч. год

4




60

Биология

2005-2006 уч. год

3




40,3

2006-2007 уч год

2

60,6

2007-2008 уч.год







2008-2009 уч. год

4

45

Обществознание

2005-2006 уч. год

1




55

2006-2007 уч. год

2

54

2007-2008 уч.год







2008-2009 уч. год

12

59,8

История

2005-2006 уч.год

2




50

2006-2007 уч.год

5

50,2

2008-2009 уч.год

5

67,4

Физика

2006-2007 уч. год

1




53

2008-2009 уч.год

12

56,3

Химия

2005-2006 уч. год

1




38

2006-2007 уч.год

2

60,5

Информатика

2008-2009 уч. год

4




51,7

В целом средний балл по экзаменам по выбору составил 52 , что свидетельствует об осознанности выбора выпускниками предметов для сдачи экзаменов и результативности работы педагогов Полтавцевой О.А., Пархоменко И.П., Беренчик Е.Е., Степаненко Н.А., Агуля Л.М., Аралиной Е.Н.

Обобщая цифровые данные таблиц, следует отметить следующее:

- в школе накоплен положительный опыт подготовки учащихся к тестированию;

- результаты ЕГЭ в целом удовлетворили как педагогов, так и учащихся;

- в этом учебном году школе удалось в полной мере выполнить заказ социума на

качественное образование;

- общешкольный результат участия выпускников школы в ЕГЭ по предметам: русский язык, математика, литература выше общерайонного.

Ответы учащихся на экзаменах и цифровые данные свидетельствуют о том, что выпускники школы овладели необходимым объемом знаний, знания глубокие, общеучебные навыки у выпускников сформированы. В основном выпускники подтвердили свои годовые оценки, либо повысили в ходе итоговой аттестации, отклонения от годовых оценок были незначительными. Результаты ЕГЭ выпускников 11 классов Соцкова Дмитрия, Тэн Ксении, Куликовой Анны награжденных золотыми медалями, Астафуровой Анны, награжденной серебряной медалью, говорят о высоком уровне их интеллекта, об устойчивом интересе к учению.

В ходе итоговой аттестации они подтвердили, что достойны столь высокой награды.

В целом качество знаний и уровень успеваемости выпускников школы второй и третьей ступени:


Класс

Кол-во уч-ся на 25.05.09г

Допущ. к аттест.

Получили документ образовании

Награжд.

похв.грам.

Качество










всего

Из них



















с отличием и особого образца

Без троек







9 кл

47

47

47

10

8

9

38%

11 класс

26

26

26

4

9

9

50%



^ Характеристика распределения выпускников школы по направлениям продолжени образования выглядит следующим образом:

11 класс число учащихся - 26

поступили в ВУЗы - 24

колледжи, техникумы - 2

СПТУ, курсы - 0

не продолжают образования - 0



  1. классы

число учащихся - 47 из них 9 «а» - 22 9 «б» -25

продолж. обучение в школе №4 - 35 17 18

в других школах – 4 2 2

колледж, техникумы - 6 1 5

ПТУ - 1 1

Работает -1 1

По окончании учебного года согласно « Положения о промежуточной аттестации» проведен контроль знаний учащихся, который имел цель определения усвоения учащимися 5-8, 10 классов базового уровня знаний по выбранным предметам. По решению педагогического совета промежуточная аттестация проведена

в 5-6 классах по русскому языку и математике:

в 7 кл - по физике, истории, биологии

в 8 кл - по химии, английскому языку, немецкому языку, географии.

В 10 кл – по русскому языку и математике, 3-ий предмет был предложен на выбор учащимся.

В промежуточной аттестации участвовало 221 учащихся, из них 24 учащихся согласно решения педагогического совета были освобождены от переводной аттестации с учетом отличных учебных успехов в течение учебного года и в том числе за победу в районных олимпиадах; 3 человека освобождены по состоянию здоровья, на основании медицинской справки.

В ходе аттестации учащиеся показали качество знаний в диапазоне от 50% до 100% и уровень успеваемости от 88 % до 100%. Использовались следующие формы контроля:

- по билетам

- тестирование

-диктант

-контрольная работа

Высокое качество знаний и уровень успеваемости показали учащиеся

по русскому языку в 5 классе - 90% ( уч.Пермякова Н.Е.),

по русскому языку в 6 «б» классе – 87% (уч. Сопкина С.Н.)

по математике в 6-б классе - 88% ( уч.Назарова Л.Д.)

по географии в 8-б классе - 83% (уч.Егоркина Г.К.)

по биологии в 7-б классе - 82% (уч.Полтавцева О.А.),

по обществознанию в 10 «а» классе – 100 % (уч. Пархоменко И.П.)

по алгебре в 10 «а» (ф-м профиль) – 100 % (уч. Назарова Л.Д.)

по обществознанию в 10-б классе - 93,3% (уч.Пархоменко И.П.),

по русскому языку в 10 «б» классе – 85% (уч. Романова Л.Е.)

В ходе переводной аттестации 83,5% учащихся показали знания, соответствующие годовым оценкам; 12,7 % получили оценки выше годовых; 2 % снизили оценки.

Традиционно проверена техника чтения в начальной школе

Класс

% успеваемости

% качества

% читающих с показателями выше нормы

% читающих

с показателями
ниже нормы



100 %

90 %

68,4 %

15,8 %



100 %

100 %

81,3%

6,3%



100 %

100 %

43%

57%



-

-

94%

6%



-

-

73%

13%



-

-

95%

0%



-

-

100%

0%

Особенно тревожно выглядит ситуация в 3 б классе (учитель Фащенко Е.В.), где более половины класса читают ниже нормы при наличии 100% качества обученности по чтению. Это является недопустимым отклонением, которое повлечёт за собой серьёзные сложности при дальнейшем обучении. Учителю следует обратить внимание на значительные расхождения результатов проверки с текущей оценкой деятельности учащихся по предмету.

Кроме того, администрацией были проведены срезы по предметам:

5 класс- русский язык и математика;

6 класс – русский язык;

7 класс – география;

8 класс – география, физика, информатика;

9 класс – химия, ОБЖ;

10 «а» класс – обществознание (соц-эконом профиль), физика (ф-м профиль), русский язык, математика (ф-м профиль);

10 «б» класс - русский язык;

11 класс - математика, русский язык, информатика.

Результаты срезовых работ можно увидеть в таблице:



5 класс

6 а класс

6 б класс

Русский язык

Математика

Русский язык

Русский язык

качество

успеваемость

качество

успеваемость

качество

успеваемость

качество

успеваемость

48%

88%

52%

92%

80 % 93.3%

67%

100%

9 а класс

7 а класс

7 б класс

химия

ОБЖ

География

География

качество

успеваемость

качество

успеваемость

качество

успеваемость

качество

успеваемость

40%

65%

58%

95%

55.5% 77%

59%

94%

9 б класс

10 а класс

10 б класс

химия

ОБЖ

Русский язык

Русский язык

качество

успеваемость

качество

успеваемость

качество

успеваемость

качество

успеваемость

30%

52%

77%

94%

71% 100%

52 %

86 %

8 а класс

8 б класс

география

физика

информатика

география

качество

успеваемость

качество

успеваемость

качество

успеваемость

качество

успеваемость

91%

100%

57%

95%

64% 91%

38%

76%

8 б класс

10 а класс (ф-м профиль)

физика

информатика

Физика

математика

качество

успеваемость

качество

успеваемость

качество

успеваемость

качество

успеваемость

46%

100%

42 %

92 %

66% 100%

85%

100%

10 а класс (соц-экон. профиль)

11 а класс

11 б класс

обществознание

Русский язык

математика

Русский язык

качество

успеваемость

качество

успеваемость

качество

успеваемость

качество

успеваемость

71%

100 %

81%

90 %

63% 100 %

27%

81%

11 б класс




математика

информатика




качество

успеваемость

качество

успеваемость




15 %

92 %

20%

67%





Как видно из приведённых цифровых данных, самые высокие результаты по административным срезовым работам в:

  • 6 «а» классе, русский язык – 80%(Агуля Л.М.)

  • 8 «а» классе, география -91% (Егоркина Г.К.)

  • 10 «а»классе, математика - 85% (Назарова Л.Д.)

  • 11 «а» классе, русский язык – 81% (Агуля Л.М.)

Самые низкие результаты показали:

11«б» информатика – 20% (Ерёменко А.В.)

11«б» математика – 15% (Назарова Л.Д.)

11«б» русский язык – 27% (Агуля Л.М.)

8 «б» класс, география – 38% (Егоркина Г.К.)

9 «б» класс, химия – 30% (Тэн Л.В.)

Уделяя значительное внимание развитию общеучебных навыков и воспитанию чувства аккуратности и ответственности при ведении учебной документации, администрацией школы проводился контроль за состоянием дневников в 5-ых, 9-ых классах школы. В ходе проверки было выявлено, что учащиеся 9-ых классов (кл. руководители Степаненко Н.А., Белоусова Е.В.) допускают самовольное исправление оценок, записи домашнего задания ведутся нерегулярно, текущие оценки не всегда выставляются учителями-предметниками. В связи с этим рекомендуется:

  • классным руководителям провести беседу с учащимися о значимости дневника, как документа, об аккуратности ведения записей в дневниках;

  • учителям-предметникам планировать завершающий этап урока, учитывая необходимость выделения времени для выставления оценок за работу.

В пятом классе нарушений правил ведения дневника не наблюдалось.

В целом цифровой анализ успеваемости по школе выглядит следующим образом.






аттестовано

Ударников, отличников

Не успевает

Качество знаний

Успеваемость

Начальная школа

53 (44)

28(24)

1 (1)

53% (56,8%)

98% (98%)

Основная школа

180 (208)

87 (91)

8 (6)

48 %(46,6%)

96% (98%)

Полная средняя школа

61 (51)

27 (22)

- (-)

44% (43 %)

100 % (100%)

итого

294 (303)

142 (137)

9 (7)

48,3% (45,2 %)

98% (98%)

В скобках для сравнения даны результаты предыдущего года.

Анализируя приведённые данные, можно сделать следующие выводы:

- Обучение в школе ведётся на достаточно высоком уровне и в течение трёх лет стабильно, что свидетельствует о высокой квалификации педагогических работников школы;

- в основном все педагоги владеют методикой оценивания знаний учащихся, поэтому результаты промежуточной аттестации соответствуют результатам обученности по итогам года;

- учителям-предметникам следует уделять больше внимания контролю за ведением ученической документации, поскольку дневник является проверенным и эффективным способом связи между школой и родителями.

Учебный процесс в школе в 2008 - 2009 учебном году осуществлялся по учебному плану, составленному на основе примерного учебного плана Ростовской области, особенностями которого являлось:

- ведение иностранного языка в начальной школе со 2-го класса;

- изучение ОИВТ со 2-го класса;

- увеличение количества часов на изучение иностранного языка на 3 ступени обучения до 3 часов в неделю;

- введение курса информатики в 8 и 9 классах;

- введение курса граждановедения в 6 и 7 классах;

- усиление преподавания физики и математики, экономики и обществознания в 10 классе с двумя подпрофилями;

Активно работал коллектив над обновлением содержания образования. Было введено обучение по новым учебным комплектам:

1-е классы работали по комплектам учебников по системе Занкова

6 классы – география- автор Алексеев

7 классы - алгебра - автор Макарычев

8-е классы – английский язык – автор Том Хатчинсон

По новым учебникам работали учителя Баланина С.В., Чурилова Т.Н., Егоркина Г.К., Беренчик Е.Е., Скок Л.Б., Кузьмина Л.Г.

В 2008-2009 учебном году коллектив работал над проблемой: «Формирование творческой, конкурентноспособной личности ребёнка, способной успешно самореализоваться в современном обществе»

Проведены тематические педагогические советы: «Инновационная работа педколлектива в рамках деятельности экспериментальной площадки по теме: «Разработка и апробация модели нового образования – интеграции общего и дополнительного образования» (заочный), «Работа педагогического коллектива по реализации программы развития школы».

Методическая работа была ориентирована на создание условий для развития и саморазвития педагогических работников на основе выявления их индивидуальных особенностей.

Учитывая потребности коллектива и проблему школы проведён заочный методический семинар: «Компетенция и компетентность», очный семинар по преемственности между начальным и средним звеном школы. К сожалению, условия, в которых работал коллектив в связи с капитальным ремонтом здания школы, не позволили вести методическую работу достаточно широко.

В течение учебного года защищали свою квалификационную категорию 8 педагогов, то есть 20 % коллектива, их них повысили – 3 человека: Баланина С.В. (первая), Егоркина Г.К (первая), Дорошенко В.В. (первая), подтвердили – 3 человека: Сопкина С.Н.(первая), Катаев С.Т. (высшая), Игнатенко С.И. (первая), понизил – 1 человек: Куличенко Н.А. (первая), впервые аттестована как администратор - Скок Л.Б. (первая).

Активно возвращается к жизни система повышения квалификации через курсовую подготовку. В 2008-2009 учебном году курсы в г. Ростове н/Д при ИПК и ПРО, в городе Москве при АППКиПРО и в Российской академии образования прошли 18 учителей школы, что является 45% от всего коллектива: Пономаренко С.А., Полтавцева О.А.(дважды – в Москве при АППК и ПРО и в Санкт – Петербурге), Егоркина Г.К. ,Фащенко Е.В., Саенко Л.А., Скок Л.Б., Назарова Л.Д., Беренчик Е.Е., Чурилова Т.Н., Пархоменко И.П., Романова Л.Е., Агуля Л.М., Сопкина С.Н., Катаев С.Т., Белоусова Е.В., Ерёменко А.В., Абрамян О.А.

Важным достижением методической работы школы является выпуск книги «Эрудит воспитывается в школе (из опыта работы МОУ Пролетарская СОШ № 4 имени Нисанова Х.Д.)», которая является результатом большой методической работы каждого педагога. Читая эту книгу страницу за страницей, можно убедиться в том, что в школе работает думающий, творческий коллектив, впереди у которого большие педагогические перспективы. Огромное спасибо всем учителям, которые принимали участие в создании этой книги. Отчёт о методической жизни школы можно найти, листая школьный журнал «От сердца к сердцу». Три выпуска этого издания расскажут о вестях с курсов, поделятся методическими разработками учителей, которые выиграли президентский грант. В этом году учительские заслуги Ерёменко А.В., Пермяковой Н.Е. были высоко оценены компетентной комиссией, с чем от души и поздравляем этих педагогов. Надеемся, что их опыт, изложенный в методическом школьном журнале, поможет и другим коллегам получить столь высокую награду.

Третий выпуск журнала был посвящён опыту работы учителя начальных классов Баланиной С.В.. Она представляла нашу школу на районном конкурсе «Учитель года-2009», была одной из лучших и заняла 5 место в общем зачёте среди учителей средних школ и сотрудников детских дошкольных учреждений.

Методический совет школы рекомендует руководителям школьных МО включить в планы своей работы изучение школьного методического журнала, провести обсуждение напечатанных в нём материалов и подумать о своих предложениях по публикации методической информации от каждого МО в наступающем учебном году.

Работа методического объединения учителей начальной школы МОУ СОШ №4 планируется и осуществляется с учетом современных требований к образованию и преподавателю.

Проблема, над которой работали учителя: « Формирование творческих и интеллектуальных способностей ребёнка средствами урока».

Перед учителями стояли задачи:

Задачи по улучшению образовательного процесса:

  • Изучать и внедрять новые педагогические технологии, способствующие формированию творческих и интеллектуальных способностей учащихся;

  • Продолжить поиск форм и методов урочной и внеклассной деятельности, способствующих формированию всесторонне развитой личности;

  • Систематически анализировать качество обученности учащихся по итогам посещения уроков, внутришкольного контроля;

  • Совершенствовать работу с одаренными детьми и наиболее подготовленными учащимися через кружки, факультативы, научно – практические конференции, олимпиады, конкурсы;

  • Провести олимпиады по основным предметам и качественно подготовить сборные команды для участия в городских олимпиадах и конкурсах;

  • Отслеживание и анализ адаптации первоклассников.

Задачи методической работы:

  • Продолжить работу над темами самообразования педагогов;

  • Организовать взаимопосещение уроков учителей с последующим анализом;

  • Продолжить работу по оснащению кабинета дидактическим материалом;

  • Систематически знакомиться с новациями в методике преподавания программ начального звена.

Обучение в школе велось по уровням:

· Три класса по системе Л.В.Занкова – это 1А класс, учитель Чурилова Т.Н.; 1Б класс, учитель Баланина С.В..; 4 класс, - Принцевская Т.В.

Четыре класса по УМК «Перспективная начальная школа» - это 2 А класс, учитель Куличенко Н.А.; 2 Б класс, Криворотова О.В.; 3 А класс, учитель Саенко Л.А.; 3 Б класс, учитель Фащенко Е.В.

В этом учебном году были проведены школьные олимпиады по предметам (русский язык, математика, окружающий мир). Участие в предметных олимпиадах приняли команды 1-х, 2-х, 3-х классов (54 ученика)

Результаты школьной олимпиады:

1 «А» класс -8 мест, учитель Чурилова Т.Н.

1 «Б» класс - 2 места, учитель Баланина С.В.

2 «А» класс - 8 мест. Учитель Куличенко Н.А.

2 «Б» класс - 2 места, учитель Криворотова О.В.

3 «А» класс - 4 места, учитель Саенко Л,А,

3 «Б» класс - 5 мест, учитель Фащенко Е.В.

Ученики 4 класса (учитель Принцевская Т.В.) принимали участие в заочной предметной олимпиаде (10 мест) и в районной предметной олимпиаде: 4 ученика стали призёрами данной олимпиады.

Методическое объединение учителей начальной школы за 2008 – 2009 уч. год рассмотрело множество различных вопросов, связанных с практическим применением опыта работы лучших учителей, с применением новых технологий, вопросов методики преподавания:

  • Пути формирования правильного, беглого, выразительного чтения и связной речи;

  • Системный подход к самоанализу урока;

  • Организация самостоятельной работы на уроках;

  • Учебно-исследовательская деятельность учащихся на уроке математики;

  • Педагогика сотрудничества как условие развития личности;

  • Мониторинг качества обучения и воспитания учащихся начальной школы;

  • Воспитание патриотизма на материале регионального компонента.

Работа учителей начальных классов в МО позволила добиться повышения интереса, активности учащихся, вести в системе индивидуальную работу с детьми, опираясь на образовательные стандарты.

МО учителей гуманитарного цикла в 2008-2009 учебном году работало над проблемой «Интеллектуальное и творческое развитие учащихся на уроке и во внеклассной работе».

Задачами МО являлись продолжение работы по повышению уровня сформированности системы качеств знаний по предметам гуманитарного цикла, развитию у учащихся научно-исследовательских навыков и творческих способностей, формированию саморазвивающейся социально адаптированной личности, осознающей потребность в саморазвитии.

Учителя участвовали в работе районных методических объединений:

  • Пермякова Н.Е.: доклады «Исследовательская работа в школе», «Развитие способностей одаренного ребенка»

  • Пархоменко И.П.: «Подготовка к ЕГЭ по истории и обществознанию».

  • Скок Л.Б.: «Использование интерактивной доски в процессе обучения английскому языку».

В 2008-2009 учебном году учителя творчески подошли к подготовке учащихся к участию в районных олимпиадах. Общее количество призовых мест по школе – 52, из них 40 мест принадлежит учащимся, подготовленным учителями МО гуманитарного цикла.

2009 год ознаменован как год Русского языка в Пролетарском районе. В рамках плана мероприятий, проводимых в данном направлении, в школе проводились уроки, на которых особое внимание было уделено истории развития русского языка, его роли в жизни человека. Был выпущен спецвыпуск школьной газеты «Большая перемена!!! О русском языке». Трое учащихся стали победителями районного конкурса чтецов сказок А.С.Пушкина:

Толкачева Полина

1 место

учитель Пермякова Н.Е.

Белоусова Маша

2 место

учитель Пермякова Н.Е.

Нестеренко Катя

3 место

учитель Агуля Л.М.

В канун праздника «День славянской письменности и культуры» проведены с учащимися беседы о деятельности создателей русской азбуки Кирилле и Мефодии.

Ученица 7 «А» класса Пампушка Саша (учитель Сопкина С.Н.) стала призером районного конкурса письма «Эпистолярный жанр» (3 место).

В целях развития интереса к учению, выявления детей, одаренных в области языкознания, истории, литературы, искусства, активизации внеклассной и внешкольной работы, предоставления учащимся возможности соревноваться в масштабе, выходящем за рамки региона, учащиеся школы принимали активное участие в международных играх-конкурсах.

Кроме того, вышел в свет журнал «Пятерочка» №3, где собраны творческие работы, сочинения, стихи, написанные учащимися нашей школы.

В течение года учителя Агуля Л.М., Пархоменко И.П., Степаненко Н.А. вели кропотливую работу по подготовке выпускников к сдаче ЕГЭ. Итогом работы в данном направлении стала успешная сдача выпускных экзаменов.

МО учителей естественно-математического цикла в 2008-2009 учебном году работало над проблемой: «Творческая личность. Как её формировать на уроке».

Цели и задачи методического объединения:

  1. Поддерживать высокий уровень познавательной активности учащихся;

  2. Формировать ключевые умения и компетенции: проективные, познавательные, исследовательские, коммуникативные, социальные, информационные.

  3. отрабатывать наиболее эффективные технологии преподавания предметов, сочетающие в себе разнообразные вариативные подходы к творческой деятельности учащихся. Формировать у учащихся навыки исследовательской и проективной деятельности.

Занимаясь самообразованием, учителя МО прежде всего отрабатывали методику текстового контроля знаний с целью формирования у учащихся психологической готовности к независимой экспертизе знаний.

Были рассмотрены творческие отчёты учителей:

- Ерёменко А.В. «Формирование информационной культуры и развитие познавательного интереса учащихся на уроках информатики»;

- Комаровой С.Н. «Использование дидактического материала на уроках физики».

Повышая квалификационный разряд, учитель МО естественно-математического цикла Егоркина Г.К. дала открытый урок для районного методического объединения по теме «Внутренние воды Северной Америки», показав высокий уровень владения педагогическим мастерством.

К сожалению, открытых уроков как школьного, так и районного уровня было показано в этом году крайне мало, что объясняется объективными причинами. Но, несмотря на многочисленные трудности, комплексная работа всего педагогического коллектива была представлена в Москве на 13 Всероссийском образовательном Форуме. Представители школы Скок Л.Б. и Пермякова Н.Е. представляли инновационную разработку «Модель общественно-активной школы», которая получила высокую оценку высокопрофессионального жюри, была сертифицирована и рекомендована к изучению и распространению в районе и регионе. Эта инновация предполагает тесную взаимосвязь общего и дополнительного образования, что красной нитью проходит через всю работу педагогического и ученического коллектива школы.

Анализ дополнительного образования в 2008-2009 уч. г.

Дополнительное образование тесно связано с основным образованием и является его логическим продолжением и неотъемлемой частью системы образования, созданной в школе.

Основной задачей дополнительного образования является гармоничное развитие личности учащегося с учетом возраста, интеллекта, выявление и раскрытие природных способностей каждого ученика, развития общеучебных умений и навыков, профессиональной ориентации, оздоровления и социализации личности ученика.

В связи с этим дополнительное образование в школе предполагает решение следующих задач:

  • формирование условий для создания единого образовательного пространства

  • стимулирование познавательной деятельности ребенка

  • развитие коммуникативных навыков

  • создание социокультурной среды общения

  • развитие творческих способностей личности

  • стимулирование к самостоятельной деятельности и самообразованию

  • использование жизненного опыта ребенка

  • помощь в профессиональном самоопределении

Деятельность детей в системе дополнительного образования способствует развитию интереса к различным отраслям знаний, к мировой и отечественной культуре и искусству. Главным аспектом системы дополнительного образования является преемственность и взаимосвязь программ объединений дополнительного образования с программами общеобразовательной средней школы.

Система дополнительного образования школы основана на синтезе разнообразных подходов к развитию личности, что позволяет обходить жесткие установки сознания и барьеры общения. Благоприятный эмоциональный фон, использование разнообразных форм и методов, игровой характер большинства занятий, постепенное усложнение заданий позволяет поддерживать устойчивый интерес к занятиям, повышает мотивацию к обучению, развивает ребенка как интеллектуально, так и физически.

Для реализации задач дополнительного образования детей в школе действует центр дополнительного образования «Радуга», в котором находится 5 подструктурных компонентов:

- «Материнская школа».

- кружковые объединения;

- центр для детей с повышенной познавательной активностью «Эрудит»;

- эстетический центр;

- служба социальной и психологической помощи;

Материнская школа - это модель единой педагогической системы, в которой в тесной взаимосвязи спроектированы цели, содержание, формы и методы организации подготовки детей к школе. Основная задача «Маминой школы» - научить родителей оказывать помощь ребенку в решении возникающих у него проблем при подготовке к школе и на начальном этапе обучения в 1-ом классе. В 2008- 2009 уч. году на 1 ступени этой подструктуры обучалось 5 детей, работу с которыми проводила Фащенко Е.В. На 2 ступени обучалось 2 группы детей (32 человека), занятия с которыми продолжила Принцевская Т.В

«Эрудит» прочно вошел в практику работы школы, являясь одной из форм занятий с одаренными детьми. В период летней оздоровительной кампании по программам работало 19 групп:


Руководитель

Программа

Баланина С.В.

«Вертикаль»

Чурилова Т.Н.

«Наглядная геометрия»

Принцевская Т.В.

«Художественное моделирование и конструирование»

Куличенко Н.А.

«Мир математики»

Саенко Л.А.

«Развивающие игры»

Фащенко Е.В.

«Художественное моделирование и конструирование»

Криворотова О.В.

«Поиск»

Пермякова Н.Е.

«Река языка»

Пархоменко И.П.

«История родного края»

Агуля Л.М.

«Юный лингвист»

Назарова Л.Д.

«Математическая логика»

Сопкина С.Н.

«Страна Лингвиния»

Ольшанская Т.В.

«Психолог И я»

Кузьмина Л.Г.

«Совершенствуй свой английский»

Еременко А.В.

«Информатика и мы»

Камбулова Т.Д.

«Удивительный мир физики»

Белоусова Е.В.

«Математический лабиринт»

Скок Л.Б.

«Неизвестный английский»

Абрамян О.А.

«Культурное наследие»

Перевозникова Т.И.

«Химия в быту»



В общей сложности в структуре «Эрудита» занимались 120 детей.

Учащиеся школы посещали учреждения дополнительного образования города: ДЮСШ (спортивные секции по стендовой стрельбе, тяжелой атлетике, теннису, стрельбе из лука), секции каратэ, тэк ван до, картинга, кружки при автошколе, танцевальные и вокальные студии при РДК, занятия в художественной и музыкальной школах. Количественный состав учащихся, занимающихся в учреждениях дополнительного образования города, составил более 200 человек.

В ноябре состоялись предметные районные олимпиады, в которых приняли участие 195 учащихся школы (в 2007-2008 учебном году принимало участие 165 учащихся.) По результатам проверки из 147 работ 52 призовых места (35 % от общего количества призовых мест) принадлежит учащимся нашей школы (в 2007-2008 уч.г. - (30 % от общего количества призовых мест).

Сравнительная таблица (диаграмма) распределения призовых мест в районе показывает:

Наименование ОУ

1 призовые места

2 призовые места

3 призовые места

Общее количество призовых мест

Общее количество призовых мест

( в%)

Лицей №1


3

10

19

32

21,7 %

Гимназия №3


5

7

5

17

11,5 %

СОШ №4


8

25

19

52

35 %

СОШ №5


2

2

7

11

7,5 %

СОШ №6


4

3

3

10

6,8 %

Суховская СОШ


-

-

1

1

0,7 %

Уютненская СОШ


1

-

1

2

1,4 %

Дальненская СОШ


-

1

1

2

1,4 %

Буденновская СОШ

-

1

2

3


2 %

Николаевская СОШ

1

1

5

7


4,7 %

Племзаводская

СОШ

---

1

5

6

4 %

Ковриновская СОШ


---

---

1

1

0,7 %

М.Ельмутянская ООШ

---

---

3

3

2 %

ВСЕГО:


24

51

72

147

100%




оставить комментарий
страница1/4
Дата30.09.2011
Размер0,9 Mb.
ТипАнализ, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх