Исследовательская и проектная деятельность учащихся в образовательном процессе, или с чем я пришла к стандартам второго поколения icon

Исследовательская и проектная деятельность учащихся в образовательном процессе, или с чем я пришла к стандартам второго поколения


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Ключевые слова: исследовательская и проектная деятельность, конференция, лагеря и экспедиции...
«Современный урок: исследовательская и проектная деятельность учащихся»...
Федеральный базисный образовательный план, его структура (инвариантная часть, вариантная часть...
Тема: «Проектная и исследовательская деятельность...
Проектно исследовательская деятельность учащихся в начальной школе...
Исследовательская деятельность учащихся в процессе обучения обществознанию...
Название Книги из серии «Стандарты второго поколения»...
Ii I общероссийской научно-практической конференции с международным участием...
Проектная и исследовательская деятельность учащихся...
Методические рекомендации по разработке программы внеурочной деятельности...
Проектная деятельность в начальной школе...
Образовательный стандарт второго поколения Тематический список литературы...



Загрузка...
скачать
Исследовательская и проектная деятельность учащихся в образовательном процессе, или с чем я пришла к стандартам второго поколения.


Шабурова Т. В.,

учитель биологии

МОУ Лицей


Использование метода проектов в учебной деятельности становится очень актуальным в преддверии введения стандартов второго поколения. Много лет мы с учащимися занимаемся проектной и исследовательской деятельностью. Первым нашим проектом со школьниками было исследование реки Выи по заданию Североуральского бассейнового управления в августе 1978 года. Дальнейшее изучение географических особенностей нашего края мы проводили по планам физико-географической и экономико-географической характеристики территории (таблица). Под моим руководством учащиеся работают над рефератами, учебно-исследовательскими и научно-исследовательскими проектами.

Таблица

Исследования территории Качканарского городского округа


План физико-географической

характеристики территории

Год исследования

1.Географическое положение

Отдельно не изучается, так оценка географического положения дается в каждой работе

2. Геология и рельеф

1982

3. Климат

1982, 1988, 2001

4. Воды

1978, 2003, 2006

5. Растительность

1978,1982,2006-2009

6. Почвы

1983

7. Животный мир

В настоящее время идет работа

8. Природно-территориальные комплексы

В настоящее время идет работа




План экономико-географической характеристики территории




Географическое положение

Отдельно не изучается, так как оценка географического положения дается в каждой работе

Историко-географические особенности заселения и хозяйственного освоения

1978

Природные ресурсы

1978, 1982

Население и трудовые ресурсы

1981,2006

Хозяйство

1978

Экологические проблемы

1978,1982,2003, 2004,2005,2006,2007,2008,2009, 2010


За эти годы по климату Качканара было три научно-исследовательских проекта и напрашивается еще один, по реке Вые – три проекта, по экологическим проблемам Качканара – более десяти. Сейчас идет исследовательская работа по темам «Ландшафты», «Животный мир нашего края» и географическая характеристика Качканара будет закончена.

Использую разнообразные приемы для подготовки учащихся к грамотному оформлению своих исследовательских работ. На уроках мы учимся оформлять рефераты, исследовательские проекты на примере оформления ученических тетрадей. С самого первого урока географии, или биологии, или естествознания, или природоведения учащиеся нумеруют страницы в тетради, затем выносят заголовок «Оглавление» на последнюю страницу, которую самостоятельно заполняют в течение года. При изучении нового материала, а также при выполнении практических и лабораторных работ показываю примеры правильного оформления таблиц и схем, при конспектировании материала по какой-либо теме учу грамотно делать ссылки на источники информации.

Работая по традиционной технологии, я использовала элементы других технологий. Меня интересовали технологии развивающего обучения, укрупнение дидактических единиц, психологизация образовательного процесса, компьютерные технологии и технологии оценивания достижений обучающихся. Включить работу с учащимися над исследовательскими проектами в урок было сложно. Вся эта работа проводилась во внеурочное время.

В 1996 году была опубликована интегральная технология В.В. Гузеева, где были и психологизация, и компьютеризация, и проектная деятельность. В 2001 году появился мой педагогический проект на базе интегральной технологии. Я разработала блоки уроков в интегральной технологии целого курса «Экономическая и социальная география мира, 10 класс», представила этот проект учителям города и реализовала его в 2001-2002 учебном году. Результаты были очень хорошие. Дети отлично сдали экзамены. В блоках уроков интегральной технологии В.В. Гузеева есть уроки развивающего дифференцированного обучения. Учебные проекты нашли свое законное место на уроках. Может показаться странным тот факт, что блоки уроков при использовании учителем метода проектов хуже подходят для внедрения учебных проектов в образовательный процесс. Но этот вывод я сделала после практического использования разных методов обучения.

Новые возможности в учебной и исследовательской деятельности открылись мне после того, когда я прошла дополнительную профессиональную подготовку по программе Intel «Обучение для будущего» в 2006 году. К тому времени нами был собран большой краеведческий материал, который требовал современной компьютерной обработки. В этом же году мы приступили к работе над проектами: «Наш Качканар», «Дневник первоклассника» и «Флора Качканара».

Работа над мультимедийным проектом «Наш Качканар» проводилась на уроках и во внеурочное время. Этот проект дал новые возможности для сотрудничества педагогов, учащихся, родителей, выпускников. В нашем распоряжении появилась прекрасная Intel-овская технология, и метод проектов получил мощную методическую поддержку. В этой технологии есть все для организации проектной и исследовательской деятельности. Собранный краеведческий материал был обработан и оформлен в мультимедийном виде и в виде дидактического материала для уроков географии. Этот дидактический материал был разработан для выполнения тех заданий в рабочей тетради курса «География Свердловской области», которые касаются своего населенного пункта, то есть города Качканара. Для уроков географии, экологии, биологии были созданы презентации: «Климат города Качканара», «Геология и рельеф нашего края», «Характеристика реки Выи» (в том числе на английском языке), «Биологическая очистка сточной воды» (в том числе на английском языке), «Экологические проблемы Качканара», «Качканар – город будущего». Таким образом, полностью выстроена вертикаль: курс географии России, далее курс географии Свердловской области, который дополняется комплектом дидактических материалов по географии своего населенного пункта.

В настоящее время все больше учителей в своей педагогической практике обращаются к исследовательской и проектной деятельности. Мы знаем, что в качестве сопровождения стандар­та в торого поколения создаются документы, рассчитан­ные на разные категории пользовате­лей. Один из документов называется «Пример­ная программа воспитания и со­циализации учащихся». Такая про­грамма разработана для начального и основного образования. В ней все виды внеурочной деятельности сгруппиро­ваны в шесть направлений: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, патриотическое направление, а также общественно-полезная и проектная де­ятельность. Из своего опыта работы могу сказать, что включение проектной деятельности в программу воспитания и социализации учащихся будет способствовать реализации компетентностного подхода. В процессе работы над исследовательскими проектами дети работают с большим объемом информации для решения проблем (информационная компетентность). Они учатся эффективно сотрудничать с другими людьми (коммуникативная компетентность). Мы ставим цели, планируем деятельность, пытаемся полноценно использовать личностные ресурсы, а это самоорганизация. В процессе исследовательской деятельности и работы над проектами всегда востребованы новые знания и умения, а это выход на самообразование, которое призвано обеспечить нам успешность и конкурентоспособность.


^ Список научно-исследовательских проектов учащихся


  • Отчет об исследовании реки Выи учащимися 10-х классов средней школы №6 города Качканара. Рук-ль Шабурова Т.В., 1978.

  • Экономико-географическая характеристика города Качканара. Исследовательский проект учениц 8Б класса школы №6 Макаровской Светланы и Ошмаровой Ларисы. Рук-ль Шабурова Т.В.1978.

  • Население города Качканара. Исследовательский проект учащихся 9А класса школы №6 Дубовцева Сергея и Кучина Вадима. Рук-ль Шабурова Т.В., 1981.

  • Климат города Качканара и фенологические наблюдения. Исследовательский проект ученицы 10А класса Караваевой Ларисы и учащихся 8Б класса школы №6 Носик Андрея, Селезнева Сергея. Рук-ль Шабурова Т.В., 1982.

  • Геология и рельеф нашего края. Учебно-исследовательский проект ученицы 8Б класса школы №6 Захаренко Елены. Рук-ль Шабурова Т.В., 1982.

  • Климат города Качканара. Исследовательский проект учениц 10А класса школы №6 Слезкиной Натальи и Федоровой Ирины. Рук-ль Шабурова Т.В., 1988.

  • Климат города Качканара. Исследовательский проект ученицы 11Б класса Удачиной Татьяны. Рук-ль Шабурова Т.В., 2001.

  • Исследования реки Выи, или Двадцать лет спустя. Исследовательский проект ученицы 11А класса Хайс Алены. Рук-ль Шабурова Т.В., 2003.

  • Использование простейших в процессах биологической очистки сточной воды. Исследовательский проект ученицы 9Б класса МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6» Чазовой Юлии. Рук-ль Шабурова Т.В., 2005.

  • Озеленение Качканара. Проект ученицы 10Б класса МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6» Наймушиной Александры. Рук-ль Шабурова Т.В., 2006.

  • Флора и растительность Качканара. Исследовательский проект учениц 10Б класса МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6» Куимовой Александры и Шальновой Анны. Рук-ль Шабурова Т.В., 2006.

  • Характеристика реки Выи. Работа ученицы 11Б класса МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6» Тюлькиной Анны. Рук-ль Шабурова Т.В., 2007.

  • Качканар – город будущего. Исследовательский проект ученицы 11Б класса МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6» Чазовой Юлии. Рук-ль Шабурова Т.В., 2007.

  • Функциональные зоны Качканара: экологическое соответствие СНиП. Исследовательский проект ученицы 10Б класса МОУ Лицей Дроздзевич Дарьи. Рук-ль Шабурова Т.В., 2008.

  • Изучение видового состава и особенностей произрастания растений после рекультивации откосов дамб хвостохранилища Качканарского ГОКа. Исследовательский проект ученицы11Бкласса МОУ Лицей Дроздзевич Дарьи. Рук-ль Шабурова Т.В., 2009.

  • Рекреационная зона 8 микрорайона города Качканара: состояние и перспективы. Исследовательский проект учащихся 6Б класса Браунгоф Даниила и Сульгина Александра. Рук-ль Шабурова Т.В., 2009.

  • «Золотая» речка Ис. Исследовательский проект ученика 6А класса МОУ Лицей Полякова Сергея. Рук-ль Шабурова Т.В., 2010.

  • Атлас облаков. Проект ученицы 7А класса МОУ Лицей Лучина Марины. Рук-ль Шабурова Т.В., 2010.

  • Первичная сукцессия на техноземах хвостохранилища Качканарского ГОКа. Исследовательский проект ученицы 7А класса МОУ Лицей Сунцовой Татьяны. Рук-ль Шабурова Т.В., 2010.

  • Жизненные формы растений на территории Качканарского городского округа. Исследовательский проект ученицы 7А класса МОУ Лицей Гапечкиной Елизаветы. Рук-ль Шабурова Т.В., 2010.







Рис. 1. 1978 год. Исследование реки Выи.

Слева направо: Рыжков Игорь, Коровина Марина, Котов Вадим, Хайс Юрий.





Рис. 2. 2002 год. Исследования реки Выи, или Двадцать лет спустя.

Изучение последствий аварии 1999 года. Фото Рыжкова Игоря Владимировича.




Рис. 3. Полевые исследования по проекту «Изучение видового состава и особенностей произрастания растений после рекультивации откосов дамб хвостохранилища Качканарского ГОКа». На фото автор проекта Дроздзевич Дарья и студент 5 курса экологического факультета Краснодарского аграрного университета Тушин Анатолий.





Скачать 81,95 Kb.
оставить комментарий
Дата30.09.2011
Размер81,95 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх