Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Педагогика и психология Рекомендуется для направления подготовки

1. Рекомендуется для направления подготовки

1.Цели освоения дисциплины

• 
  получить представление о педагогике как науке, о ее задачах, функциях, методах, основных категориях (образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогические технологии);
  

• 
  изучить психологические аспекты образования: происхождение, функционирование и развития психических процессов, состояний и свойств человека.
  

• 
  владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобще­нию ин­фор­мации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
  
• 
  готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
  
• 
  стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);
  
• 
  умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних (ОК-7);
  
• 
  владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, пере­работки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);
  
• 
  способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
  
• 
  владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просве­ти­тельских учреждениях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах (ПК-15);
  
• 
  умение организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс; владение навыками работы в профессиональных коллективах; способность обеспечивать работу данных коллективов соответствующими материалами при всех вышеперечисленных видах профессиональной деятельности (ПК-16);
  
• 
  понимание сущности процессов обучения и воспитания, их психологических основ; учет в педагогической деятельности индивидуальных различий (особенностей) учащихся, включая возрастные, психологические, социальные и культурные.
  

• 
  Метод программированного обучения предполагает перестройку традиционного обучения за счет уточнения и операционализации целей, задач, способов решения, форм поощрения и контроля применительно к предметному содержанию знаний.
  
• 
  Метод проблемного обучения - акцентирует не аспекты структурирования объективного знания, а ситуации, в которых оказывается личность обучаемого.
  
• 
  Метод интерактивного обучения обращается к способам управления процессом усвоения знаний посредством организации человеческих взаимодействий и отношений.
  

• 
  изучение теоретического материала определяется рабочей учебной программой дисциплины, включенными в нее календарным планом изучения дисциплины и перечнем литературы, конспектом лекций (электронным – при его наличии). При подготовке к очередной лекции рекомендуется повторить материал предшествующих дисциплин рабочего учебного плана, на который опирается изучаемый раздел данной дисциплины;
  
• 
  самостоятельные работы выполняются в соответствии с изданными типографским или электронным способом методическими указаниями, регламентирующими все этапы выполнения и сдачи подобных работ, и определяют свой вклад в рейтинговую оценку.
  

• 
  чтение рекомендованной литературы и усвоение теоретического материала дисциплины;
  
• 
  подготовку к аудиторным занятиям;
  
• 
  выполнение общих и индивидуальных домашних заданий;
  
• 
  работу с Интернет-источниками;
  
• 
  подготовку к сдаче зачета.
  

Скачать 150,34 Kb.

оставить комментарий