Программа наименование дисциплины: История философии: классическая философия Рекомендуется для направления подготовки специальности политология icon

Программа наименование дисциплины: История философии: классическая философия Рекомендуется для направления подготовки специальности политология


Смотрите также:
Программа наименование дисциплины: Философия Рекомендуется для направления подготовки...
В. Ю. Юринов Индийская классическая философия...
Программа наименование дисциплины современный стратегический анализ рекомендуется для...
Бакалаврская программа №0000 Кафедра Онтологии и теории познания Направление : Философия...
Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) История зарубежной (мировой)...
Рабочая программа дисциплины Для направления 03020062 «Политология» (программа подготовки...
Примерная программа наименование дисциплины «философия» Рекомендуется для направления подготовки...
Программа дисциплины История политических и правовых учений для направления/ специальности...
Программа дисциплины История политических и правовых учений для направления/ специальности...
Программа наименование дисциплины история и методолология науки и производства рекомендуется для...
Учебно-методический комплекс дисциплины «История западной философии»...
1. Место философии в системе культуры...



Загрузка...
ПРОГРАММА


Наименование дисциплины: История философии: классическая философия


Рекомендуется для направления подготовки специальности

политология


Квалификация (степень) выпускника: бакалавр


1. Цели и задачи дисциплины: ознакомление студентов с классическим периодом в истории мировой философии (т.е. от возникновения философии в Древней Индии, Древнем Китае и Древней Греции в 8-6 вв. до н.э. до периода немецкой классической философии включительно), анализ важнейших концепций классической философии через знакомство с текстами первоисточников, а также по учебным пособиям и в рамках лекционного курса.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

ГСЭ. Р. 10 (обязательная).

Является предшествующей для дисциплин: История философии: современная философия; Философия.

Студент должен знать основные положения и методы социальных и гуманитарных наук, быть способен анализировать социально значимые проблемы и процессы.


^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- осознавать значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; быть готовым принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе

- быть способным понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы

- уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия

- быть способным рационально организовать и планировать свою деятельность, применять полученные знания для формирования собственной жизненной стратегии


В результате изучения дисциплины студент должен:

^ Знать: основные направления в истории классической философии (с 6 в. до н.э. по начало 19 в.)

Уметь: определять специфику важнейших направлений в истории классической философии, а также их взаимосвязь с историей политических учений;

использовать полученные знания и навыки по:

истории политических учений (знание основных учений и концепций мировой и отечественной политической мысли, умение работать с оригинальными научными текстами и содержащимися в них смысловыми конструкциями).

Владеть: навыками историко-философского анализа первоисточников;

навыками научных исследований политических процессов и отношений, методами анализа и интерпретации представлений о политике, государстве и власти;

навыками участия в исследовательском процессе, представлением о методах современной политической науки и их применении в политологических исследованиях;

методиками социологического, политологического и политико-психологического анализа, подготовки справочного материала для аналитических разработок.


^ 4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (кредита).

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

^ Аудиторные занятия (всего)

60

1










В том числе:
















Лекции

40

1










Практические занятия (ПЗ)
















Семинары (С)

20

1










Лабораторные работы (ЛР)
















^ Самостоятельная работа (всего)

48

1










В том числе:
















Курсовой проект (работа)
















Расчетно-графические работы
















Реферат
















^ Другие виды самостоятельной работы


































Вид промежуточной работы
















Общая трудоемкость час

зач. ед.

108

3

1











^ 5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины



п/п

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

1.

Философия Древнего Китая и Древней Индии

Проблема генезиса философии. Предфилософия Древней Индии. Веды. Упанишады. Онтологическая, космогоническая, антропологическая проблематика в гимнах “Ригведы” и в Упанишадах. Ортодоксальные школы древнеиндийской философии: санкхья, йога, ньяя, вайшешика, миманса, веданта. Неортодоксальные школы древнеиндийской философии: буддизм, джайнизм, локаята. Предфилософия Древнего Китая. “Тринадцатикнижие”. Древнекитайская “Книга перемен” и её роль в становлении китайской философской традиции. Философия конфуцианства. Этика, антропология, социально-политическая доктрина конфуцианства. Философия даосизма. “Дао дэ цзин”. Онтологические, космогонические, этико-антропологические воззрения даосов.



2.

Античная философия

Особенности возникновения философии в Древней Греции. Древнегреческая предфилософия: орфики, Гомер, Гесиод. Милетская школа: Фалес, Анаксимен, Анаксимандр. Понятия “архэ” и “природа” в древнегреческой мысли, “физики” и философы. Проблема “единого” и “многого” как центральная проблема древнегреческой философии. Гераклит. Пифагор и пифагорейская школа. Окончательное размежевание между мифологией и философией. Философия элейской школы. Онтология Парменида. Зенон. Логико-гносеологическое значение философии элеатов. Эмпедокл и Анаксагор. Левкипп и Демокрит. Софисты. Философия Сократа как переход к классическому периоду в истории древнегреческой философии. Учение Сократа о философском методе. Этика и антропология Сократа. Платон. Онтологическая концепция Платона: учение об эйдосах. Космогония. Социально-философские воззрения Платона. Этика Платона. Эстетика Платона. Аристотель. Аристотелевская онтология как критика платоновской теории эйдосов. Учение о четырёх причинах. Логика и гносеология Аристотеля. Социальная философия, этика и эстетика Аристотеля. Эпикур, его атомизм и этика эвдемонизма. Римский стоицизм. Неоплатонизм. Онтология и антропология неоплатоников, учение о Едином.


3.

Философия средних веков

Основные особенности европейской средневековой философии. Период патристики. Радикальная и конформистская раннехристианская апологетика. Ориген и значение его трудов для христианской философии и богословия. Псевдо-Дионисий Ареопагит. Августин. Онтология, антропология, этика, философия истории Августина. Период схоластики – поздний период в истории европейской средневековой философии. Проблема универсалий. Номиналисты и реалисты. Фома Аквинский. Арабо-язычная философская традиция средневековья. Фараби, Аль-Газали, Ибн-Рушд, Ибн-Сина.

4.

Европейская философия эпохи Возрождения

Основные особенности европейской философии эпохи Возрождения. Гуманизм в европейской философии эпохи Возрождения. Натурфилософия европейского Возрождения.


5.

Европейская философия Нового времени

Основные особенности европейской философии Нового времени. Эмпиризм в европейской философии Нового времени. Ф. Бэкон, Дж. Локк, Т. Гоббс. Рационализм в европейской философии Нового времени. Р. Декарт как подлинный основатель западноевропейской философии Нового времени. Дуализм Декарта, его учение о методе. Б. Спиноза. Онтология Спинозы, учение о субстанции, её атрибутах и модусах. Этика Спинозы, роль Спинозы в формировании концепции “естественной религии”. Г. Лейбниц. Учение о монадах, теория предустановленной гармонии, теория познания. Философская концепция Дж. Беркли. Теория познания Беркли. Философия Д. Юма. Теория познания Юма, концепция разума, учение Юма о причинности. Философия религии Юма.



6.

Европейская философия эпохи Просвещения

Основные особенности европейской философской мысли эпохи Просвещения. Предшественники философии французского Просвещения: Б. де Фонтенель, П. Бейль. Вольтер. Натуралистические и рационалистические позиции Вольтера. Социально-политические взгляды Вольтера. Философия религии Вольтера, его антиклерикализм, роль в развитии концепции “естественной религии”. Ш. Монтескье. Социально-философские и политические воззрения Монтескье. Ж. Ламетри. Материализм и механицизм в философской концепции Ламетри. Э. Кондильяк. Гносеологические воззрения Кондильяка. Сенсуалистический характер гносеологии Кондильяка. Д. Дидро и его философская концепция. Роль Дидро в создании “Энциклопедии”. Материализм Дидро, его критика религии. Идея эволюционных изменений в природе как один из главных моментов его материализма. П.А. Гольбах. Основные черты материализма Гольбаха. Философия религии и атеизм Гольбаха. К. А. Гельвеций. Социальная философия Гельвеция. Ж.-Ж. Руссо, его социально-философские и политические взгляды. Философия немецкого Просвещения. Х. Вольф, Г. Лессинг, И.Г. Гердер.



7.

Немецкая классическая философия

И. Кант. “Догматический” и “критический” периоды в творчестве Канта. Общий обзор философской системы Канта и её базовые основания. Трансцендентальная эстетика. Трансцендентальная аналитика. Трансцендентальная диалектика. Антиномии чистого разума и их разрешение в философской системе Канта. Этическая доктрина Канта. Социально-политические воззрения Канта. Эстетика Канта. И.Г. Фихте. Общая программа и метод философии Фихте. Концепция “наукоучения”. Идеализм Фихте и основные положения его теории познания. Ф.В. Шеллинг. Онтологическая концепция Шеллинга и натурфилософский характер его учения. Теория субъекта в философской системе Шеллинга. Органицизм как важная составляющая философии Шеллинга. Г.В.Ф. Гегель. Программа и диалектический метод философской системы Гегеля. Учение Гегеля об абсолютном духе. Логика и её место в философской системе Гегеля. Гегелевская философия природы. Социально-философские воззрения Гегеля и его философия истории. Философия религии Гегеля. Эстетика Гегеля и его история искусства. История философии Гегеля.



^ 5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами



п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1.

История философии: современная философия
















6

7







2.

Философия

1

2

3

4

5

6

7







^ 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий



п/п

Наименование разделы дисциплины

Лекц.

Практ.

Зан.

Лаб.

зан.

Семин

СРС

ВСЕГО час

1.

Философия Древнего Китая и Древней Индии

4







2

7

13

2.

Античная философия

6







4

7

17

3.

Философия средних веков

4







2

7

13

4.

Европейская философия эпохи Возрождения

2







1

6

9

5.

Европейская философия Нового времени

6







4

7

17

6.

Европейская философия эпохи Просвещения

6







3

7

16

7.

Немецкая классическая философия

8







4

7

19


^ 6. Практические занятия (семинары)



п/п

Тематика практических занятий (семинаров)

Трудоемкость (час.)

1.

  1. Проблема происхождения философии, основные концепции происхождения философии в историко-философской науке.

  2. “Ригведа” как памятник индийской предфилософской традиции.

  3. Ортодоксальные школы древнеиндийской философии.

  4. Неортодоксальные школы индийской философии.

  5. Философия конфуцианства.

  6. Философия даосизма.




2

2.

  1. Возникновение древнегреческой философии. Древнегреческая предфилософская мысль.

  2. Философы милетской школы.

  3. Гераклит и Парменид: два различных подхода к проблеме “единого и многого”

  4. Пифагор и пифагорейская школа.

  5. Эмпедокл, Анаксагор, Демокрит.

  6. Философская концепция Сократа и её значение в историко-философском контексте.

  7. Софисты.




4

3.

  1. Философская система Платона.

  2. Философская система Аристотеля.

  3. Эпикур и римский стоицизм.

  4. Философия неоплатонизма.

Философские воззрения Августина.

2

4.

  1. Номинализм и реализм в европейской средневековой философии.

  2. Философские воззрения Фомы Аквинского.

  3. Арабо-язычная философская традиция средневековья.

  4. Гуманизм в европейской философии эпохи Возрождения.

Натурфилософия эпохи Возрождения (Н. Кузанский и Д. Бруно).

2

5.

  1. Эмпиризм в европейской философии Нового времени: Ф. Бэкон.

  2. Эмпиризм в европейской философии Нового времени: Дж. Локк.

  3. Эмпиризм в европейской философии Нового времени: Т. Гоббс.

  4. Рационализм в европейской философии Нового времени: Р. Декарт.

  5. Рационализм в европейской философии Нового времени: Б. Спиноза и Г. Лейбниц.

  6. Философские воззрения Д. Беркли и Д. Юма.




4

6.

  1. Основные особенности европейской философии эпохи Просвещения. Вольтер.

  2. Философские концепции Ж. Ламетри и Э. Кондильяка.

  3. Социальная философия и этика Монтескье.

  4. Материализм и атеизм в философии Гольбаха.

  5. Философские воззрения Дидро и Гельвеция.

  6. Социально-политическая и антропологическая концепция Руссо.




2

7.

  1. Общая характеристика философской системы Канта, её базовые принципы, цели и задачи.

  2. Онтологические воззрения Канта.

  3. Гносеология Канта. Учение Канта о чувствах, рассудке и разуме.

  4. Этика Канта. Концепция “категорического императива”.

  5. Социально-философские воззрения Канта.

  6. Эстетика Канта.




2

8.

  1. Философская концепция Фихте.

  2. Философская концепция Шеллинга.

  3. Программа и метод философии Гегеля. Учение об абсолютном духе.

  4. Гносеология и философия природы Гегеля.

  5. Социально-философские взгляды Гегеля.

  6. Философия религии и эстетика Гегеля.

  7. Гегель как историк философии.




2


^ 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) Основная литература

Введение в философию. В 2 ч. Под ред. И.Т. Фролова. Часть 1. М.,, 2008.

Антология мировой философии в 4 тт. Тт. 1 (часть 1 и часть 2), 2, 3. М., Мысль, 1969-1971.

Фрагменты ранних греческих философов. Часть 1. М., Наука, 1989.

Соколов В.В. Средневековая философия. М., Высшая школа, 1979.

Соколов В.В. Европейская философия XV-XVII веков. М., Высшая школа, 2003.

Майоров Г.Г. Формирование средневековой философии. М., Мысль, 1979.

Богомолов А.С. Античная философия. М., Издательство МГУ, 1985.

Гулыга А.В. Немецкая классическая философия. М., Мысль, 1986.


б) Дополнительная литература

Древние цивилизации. Под общей редакцией Г.М. Бонгард-Левина. М., Мысль, 1989.

Соколов В.В. Введение в классическую философию. М., Издательство МГУ, 1999.


^ 8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Курс включает в себя чтение лекций и проведение семинарских занятий со студентами. В рамках проведения семинарских занятий студенты выполняют две письменные аттестационные работы: рубежная аттестация (2 академических часа, проводится на 10-й неделе) и итоговая аттестационная работа (проводится на 18-й неделе). К самостоятельной работе относится подготовка студентов к выступлениям на семинарских занятиях, а также написание ими творческих работ (эссе). От студентов требуется посещение лекций и семинарских занятий, обязательное участие в написании рубежной и итоговой аттестационных работ, выполнение заданий преподавателя. Особо ценится активная работа на семинаре (умение вести дискуссию, творческий подход к анализу текстов, способность четко и емко формулировать свои мысли), а также качество подготовки эссе, контрольных работ (тестов), докладов и итоговая аттестационная работа). Список тем письменных творческих работ (эссе) полностью совпадает со списком тем лекций и семинарских занятий по данному курсу. Студент вправе выбрать тему из данного списка или предложить свою (согласовав с преподавателем). Не разрешается представлять одну и ту же работу более чем по одному предметному курсу. Вопросы и задания по контрольным работам становятся известны непосредственно при тестировании. Требования к набранным на компьютере творческим работам: двойной интервал, кегль –14, цитирование и сноски в соответствии с принятыми стандартами, тщательная выверенность грамматики, орфографии и синтаксиса. Текст эссе должен быть объёмом не менее 2 страниц.

Творческая работа не должна быть ни в коем случае реферативного, описательного характера, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно выявить их аналитические способности. То же касается и устного выступления-доклада студента на семинарском занятии, который должен представлять собой не пересказ чужих мыслей, а попытку самостоятельной проблематизации и концептуализации определенной, достаточно узкой и конкретной темы, связанной с той или иной категорией теории или истории классической философии. Объем письменной внутрисеместровой аттестационной работы, а также письменной итоговой аттестационной работы - 2 академических часа.


Формы контроля:

Посещение занятий – 10 баллов

Активная работа на семинаре – 30 баллов

Внутрисеместровая рубежная аттестация – 20 баллов

Творческая работа (эссе) –18 баллов

Итоговая аттестация – 30 баллов

Всего – 108 баллов




Разработчик:

к.ф.н., доцент кафедры Истории философии Жданов В.В.

Заведующий кафедрой:

д.ф.н., профессор Кирабаев Н.С.




Скачать 166.72 Kb.
оставить комментарий
Дата27.10.2012
Размер166.72 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх