Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы села Князевка Пензенского района icon

Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы села Князевка Пензенского района


Смотрите также:
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад...
Публичный доклад...
Ежегодный публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней...
Публичный доклад Яровского филиала муниципального общеобразовательного учреждения Новоникольской...
Вдокладе представлены статистические данные...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Беленской средней...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад директора муниципального образовательного учреждения средней...
Публичный отчетный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения средней...



Загрузка...
скачать
Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы села Князевка Пензенского района.



  1. Общие сведения об образовательном учреждении.

Первая школа с селе Князевка была открыта в 1852 году в помещичьем двухэтажном доме. Детей было 20 человек. Обучал их пономарь Успенский, конторщик Зотов и священник Островидов. В 1861 году переведена, из Барского дома в церковную сторожку. Обучал детей И. Н. Казаков и пономарь Успенский. В 1871 году было построено новое здание при содействии помещицы Голициной. Из Петровска в школу приехал первый учитель - Дмитрий Петрович Астафьев. По архивным данным в церковно – приходской школе с. Князевки в 1893 – 94 уч. году обучалось 28 человек. В 1932 году на базе начальной школы открыта семилетняя. В 1954 году школа реорганизована в среднюю с десятилетним сроком обучения до 1960 года. В настоящее время статус школы: средняя общеобразовательная.


^ 2. Учебная работа

Работа педагогического коллектива МОУ СОШ с.Князевка была направлена на решение следующих задач:

1. Способствовать формированию у обучающихся целостной картины мира на основе глубоких и всесторонних знаний основ наук.

2. Создать комфортную образовательную среду на основе индивидуальной работы с обучающимися, сформировать у них навыки самоконтроля как средства развития личности.

3. Способствовать развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.

4. Усиление общекультурной направленности общего образования в целях повышения адаптивных возможностей школьников.

5. Совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья всех субъектов образовательного процесса и привитие навыков здорового образа жизни.

Приоритетными направлениями работы школы были:

  1. Осуществление государственной политики в реализации национального проекта «Образование».

  2. Развитие благоприятной и мотивирующей на учёбу атмосферы в школе, обучение школьников навыкам самообразования.

  3. работа по развитию одарённости и адаптивных возможностей обучающихся.

  4. совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования.

  5. Создание условий для удовлетворения образовательных потребностей учащихся.

  6. Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья всех субъектов образовательного процесса, привитие им навыков здорового образа жизни.

Для решения этих задач учителя работали над повышением педагогического мастерства, осваивали новые технологии обучения и воспитания, совершенствовали урок как основную форму учебно-воспитательной работы, разрабатывали методику новых форм учебных занятий.

В воспитательной работе обращали внимание на гражданско – правовое воспитание, продолжалась работа по сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни, активизировалась работа с сильными и слабыми учащимися, развивались навыки научно – исследовательской и экспериментальной работы, продолжалась работа по изучению культуры, истории села Князевка, формировались эстетические и этические нормы поведения.

Происходит снижение успеваемости за последние 3 учебные года. Это можно проследить по следующей таблице:


^ Итоги успеваемости


Уч.год

Всего

уч-ся

Аттес-

товано

Отлич-

ники

Удар-

ников

%

кач.

усп.

Уч-ся

с 1 «3»

Степень

обученности, %

Н

е


у

с

п


% успе-

ваемос-ти

На

5

На

«4»

«5»

На «3»

На

2

2007-2008

51

47

1

16

33,3

6

2

33,3

64.7

-

-

100

2008-2009

39

35

2

15

48,5

5

5,7

42,8

57,2

-

-

100

2009-2010

33

30

1

12

45,5

9

7,1

45,5

54,5

-

-

100


В нашей школе происходит снижение количества учащихся за последние 3 года – с 51 в 2007-2008 уч.году до 33 в 2009-2010 уч. году. Уменьшение контингента учащихся связано с общей тенденцией уменьшения детей школьного возраста.

Показатель качественной успеваемости стал ниже по сравнению с прошлым учебным годом, больше стало «троечников» с 1-2 тройками, уменьшилось количество ударников, наши учащиеся вот уже несколько лет подряд заканчивают учебный год со 100% успеваемостью. Все выпускники нашей школы поступают в ВУЗы, СCУЗы и училища, приобретают какую – либо профессию. Это видно из следующей таблицы:


^ Учебные годы

Количество выпускников

Поступили

ВУЗы

СУЗы

Учил.

2007-2008

14

3

7

4

2008-2009

4

1

-

2

2009-2010

10

3

4

2


В воспитательной работе обращали внимание на гражданско – правовое воспитание, продолжалась работа по сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни, активизировалась работа с сильными и слабыми учащимися, развивались навыки научно – исследовательской и экспериментальной работы, продолжалась работа по изучению культуры, истории села Князевка, формировались эстетические и этические нормы поведения.


^ Учащиеся школы принимали активное участие во всех районных конкурсах.



Районные

Итоги

Научно – практическая конференция

«Старт в науку»

участие

Конкурс поэтов и прозаиков имени А.А.Сазонова

участие

Конкурс талантливой молодёжи «Призвание»

1 место –Чувашова Анна-11 класс

Конкурс патриотической песни «Февральский ветер»

1 место –Чувашова Анна-11 класс


Фестиваль «Жавороночки»

участие

Конкурс «Мир глазами детей»

1место– Пяткина Катя 11класс

3 место - Иончева Оля 11 класс

Конкурс «Сурская весна -2010»


участие

Конкурс изобразительного искусства «Наш дом – Земля»

1 место – Хайрова Гульнара 9 класс


Наши учащиеся постоянно принимают участие в районных и областных предметных олимпиадах. Это видно из приведённой ниже таблицы.

^ Результаты участия учащихся в олимпиадах за последние 3 года


^ Учебные годы

Районные

Областные

Всероссииские

Всего

1 м.

2 м.

3 м.

1 м.

2 м.

3 м.

1 м.

2 м.

3 м.

2007-2008

1

-

-

-

-

-

-

-

-

1

2008-2009

1

-

-

-

-

-

-

-

-

1

2009-2010

-

-

2

-

-

-

-

-

-

2



Учащиеся сдали успешно переводные и государственные экзамены, в том числе и ЕГЭ. Если в прошлом году 2 выпускника вышли из школы без аттестатов, то в этом году все выпускники 11 класса получили аттестаты. Произошло это благодаря большей ответственности самих учащихся и особенно большой работе учителей – предметников Чувашовой Н.В., Юскаевой З.Р., Нестеровой Г.Ф.

^ Результаты сдачи ЕГЭ за три учебных года

Ф.И.О. учащихся

Год сдачи

^ Название предметов

математика

Русский язык

биология

физика

история

обществознание

2007-2008

22

36

36










Абрамов Николай

17




-

-

-

-

Баринов Алексей

37




-

-

-

-

Гостяева Мария

15




-

-

-

-

Егорова Наталья

16




-

-

-

-

Ильин Денис

20




-

-

-

-

Киреева Марина

51

60

46

-

--

-

Пяткина Анастасия

49

58

58

-

-

-

Родионов Денис

37

53

-

-

-

-

Рыжкова Светлана

52

52

59

-

-

-

Хайров Рамиль

18




-

-

-

-

2008-2009

19

36




34







Жамалов Замирбек

17

24

-

-

-

-

Гладков Иван

16

17

-

-

-

-

Мульков Алексей

17

37

-

-

-




Удалова Анна







-

78

-

-

2009-2010

21

36

36

34

31

39

Гарькин Сергей

24

37

-

-

-

-

Иончева Ольга

41

58

51

-

-

-

Киреева Екатерина

56

76

-

65

-

69

Пяткина Екатерина

48

67

-

53

--

58

Чувашова Анна

66

67

-

-

72

68


^ Таблица итоговой успеваемости выпускников основной школы

(за 3 года)


Учебный год

Кол-во выпускников

На »отлично»

кол-во/%

На «хорошо»

кол-во/%

% качества знаний

Неуспевающих

кол-во/%

2007-2008

14

-

6

42

-

2008-2009

2

-

1/50

50

-

2009-2010

5

-

1/20

20

-


^ Результаты переводных экзаменов в 5, 7-8,10 классах за 2009-2010 учебный год

МОУ СОШ с.Князевка


класс

предмет

Ф.И.О.

учителя

Всего

уч-ся

Сдава

ли

Оценки

На «4»

и «5»

% качественной

успеваемости

5

4

3

2

5

Математика

Русский язык

Чувашова Н.В.

Юскаева З.Р.

3

3

3

3

-

1

2

2

1

-

-

-

2

3

66,6

100

7

Математика

Русский язык

Физика

Коркин М.А.

Юскаева З.Р.

Чувашова Н.В.

1

1

1

1

1

1

-

-

-

-

-

1

1

1

-

-

-

-

-

-

1

0

0

100

8

Математика

Русский язык

Биология

Коркин М.А.

Юскаева З.Р.

Сидорова В.С.

1

1

1

1

1

1

-

-

-

-

-

1

1

1

-

-

-

-

-

-

1

0

0

100

10

Математика

Русский язык

Обществозн.

Коркин М.А.

Юскаева З.Р.

Нестерова Г.Ф.

1

1

1

1

1

1

-

-

-

1

-

-

-

1

1

-

-

-

1

-

-

100

0

0



Качество обученности в начальной школе за 2009-2010 учебный год

Уровень обученности_100%; качество обученности (на 4 и 5)_50%.


^ Всего уч-ся

Кол-во

первоклассников

(ч/%)

Кол-во

отличников

(ч/%)

Обучающихся

на «4» и «5»

(ч/%)

Обучающихся на «2»

(ч/%)

Имеющих 1 или 2 оценки

«3» (ч/%)

Имеющих 1 или 2 оценки «4» (ч/%)

Отсев

Успевающих второгодников

17

3/17,6%

1/7,1

7/50%

-

5/35,7%

2/14,2%

-

-


В нашей школе есть недоработки, так как качество знаний не у всех учащихся соответствует современным требованиям. Причинами этого являются:

  1. Не полностью используются возможности урока и каждого ученика.

  2. Мало работали дифференцированно и индивидуально для развития познавательной, творческой активности, повышения интереса к знаниям, продвижения вперёд, всестороннего развития личности

Велась работа по валеологическому воспитанию, ориентации на здоровый образ жизни. Результаты медосмотра настораживают, так как есть дети с отклонениями зрения, кариесом зубов, заболеваниями ЖКТ, нервной системы, нарушениями осанки, поэтому, во-первых, необходимо вместе с родителями учителям работать над сохранением и укреплением здоровья детей; во-вторых, воспитывать ответственное отношение к своему здоровью; в-третьих, обучать и вырабатывать навыки заботы о своём здоровье;


Основная задача, стоящая перед школой – это выполнение приоритетного национального проекта «Качественное образование». Педагогический коллектив делал всё возможное, чтобы выполнить этот проект.

Программный материал пройден полностью, как теоретическая, так и практическая часть, выполнены контрольно – тематические работы, лабораторные работы и демонстрационные опыты, лабораторный практикум проведён в соответствии с программой.

Учителя использовали материалы компьютерных дисков и Интернета. Проводились уроки с использованием мультимедийного проектора, решение задач и уравнений на компьютере по математике (Чувашова Н.В. и Коркин М.А.), по физике (Чувашова Н.В.), истории (Баринова В.А., Нестерова Г.Ф.) и др. С использованием компьютерной информации уроки стали разнообразнее и интереснее, дети проявляют больше интереса к изучению предметов. В 4 четверти этого учебного года был введён курс «Основы светской этики».

Особое внимание уделялось дополнительному образованию. В школе работало 6 кружков – «Мир информатики», «Юный книголюб», «Юный журналист», «Географы-краеведы», «Радуга», «Умелые руки» и спортивная секция. Дети посещали кружки после уроков, узнали много нового и интересного.

Работали факультативы по ОБЖ (7кл), информатике (5 – 8 кл), ОПК (2 – 11 кл).

В школе работала ГПД, в её составе уч – ся 1 – 7 классов, в количестве 21 человек.

Для выполнения закона «Об образовании» в школе особо обращается внимание на посещаемость учащихся, ведётся ежедневный учёт отсутствующих, выясняются причины пропуска занятий, принимаются меры по устранению пропусков без уважительных причин и ликвидации пробелов в знаниях.

^ Изменение посещаемости за последние три учебных года:


^ Учебные

годы

Пропущено

дней

Пропущено

уроков

Пропущено по болезни

% посещаемости

дней

уроков

2007-2008

1020

5016

670

3350

82

2008-2009

611

2866

496

2284

92.1

2009-2010

621

2799

450

2250

90.2

Сравнивая данные таблицы, можно сделать вывод, что причиной пропусков является болезнь, посещаемость по сравнению с прошлым годом немного понизилась, а причиной болезни являются неблагоприятные погодные условия, особенно в ноябре и в течение зимних месяцев и небрежное отношение детей к своему здоровью. Год от года здоровье детей всё больше ухудшается.


^ Состояние здоровья учащихся за последние три учебных года.


Показатели

здоровья

2007 - 2008

2008 - 2009

2009-2010

Всего

Выпускни

ков

Всего

Выпускников

Всего

Выпускников

% практически

здоровых детей

70

50

50%

50%

60

40

% детей, имеющих

какие-либо отклонения в здоровье

25

25

25%

50%

33,4

60

% детей, имеющих хронические заболевания

5

25

5%

25%

6,6

-


Таким образом, в школе практически здоровых детей примерно 60%, кол-во детей с различными отклонениями выросло до 33,4% (заболевания органов зрения, кариес), имелись 2 ученика с хроническими заболеваниями, из выпускников 11 класса (из 5 человек) практически здоровыми являются 2 человека- 40%. Необходимо усилить валеологическое воспитание среди детей и родителей, для чего вести профилактическую работу по выработке навыков закаливания, повышения иммунитета, умения использовать все защитные силы своего организма. Главное, чтобы дети прониклись сознанием ответственности за своё здоровье.

Велась работа по охране прав детей.

  1. Беседы с учащимися на правовые темы, которые в последний четверг месяца проводят учащиеся старших классов.

  2. Усилилась работа «По организации безопасности и антитеррору»

  3. Проводились беседы с родителями на классных часах и общешкольных мероприятиях по правовому воспитанию учащихся.

  4. В школе работает столовая, практически все учащиеся обеспечены горячим питанием, 4 человека по решению педсовета питаются бесплатно. Учащиеся с 1 по 7 классы обеспечиваются молочной продукцией.

  5. Проводится работа по поддержанию здоровьесберегающих условий:

а) проводится 3 урока физкультуры в неделю, работает спортивная секция

б) ведётся пропаганда по технике безопасности на уроках, классных часах, линейках, проводятся сообщения на родительских собраниях.

в) организуются конкурсы рисунков, сочинений, соревнования по правилам дорожного движения.

г) Дети принимают активное участие в школьных и районных спортивных соревнованиях


Методическая работа в современной школе – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива, школы в целом, в конечном счете – на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования., воспитание и развитие конкретных школьников.

Задача состояла в создании такой адаптивной образовательной среды, где бы максимально был реализован потенциал учащегося и педагогического коллектива в полном соответствии с социальными и личными запросами.

На основании главных направлений работы и в соответствии с поставленными целями методобъединения определили для коллектива следующие задачи:

1.Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей, систематической профессиональной подготовке кадров.

2.Отработать скорректированность планов и программ с точки зрения рекомендаций к базисному учебному плану.

3.Продолжить диагностирование уровня развития детей, состояния их физического и психического развития.

4.Повысить мотивацию учителей на участие в освоении передового опыта, изучения и применения новых образовательных технологий.

5.Провысить качество проведения учебных занятий на основе внедрения новых образовательных технологий и их элементов.

6.Продолжить работу по созданию дидактического материала для разноуровневого контингента учащихся.

7.Проводить работы по совершенствованию комплексной программы воспитания учащихся, формированию у них высоких моральных качеств.

Для реализации поставленных задач в школе на начало года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения, план методической работы и методического совета.


В школе в течение последних лет работают четыре методических объединений учителей.

Каждое методическое объединение работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы.

Методические темы предметных МО:

-МО учителей гуманитарного цикла – Изучение и внедрение технологии личностно-орентированного обучения;

-МО учителей естественно-математического цикла – личностно-ориентированное обучение

-МО учителей начальных классов – Пути выработки у учащихся прочных навыков письма, чтения, счета на основе дифференциации и индивидуализации обучения;

-МО классных руководителей – Патриотическое, гражданское, духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения – приоритетные направления в воспитательном процессе.

На заседаниях ШМО обсуждались следующие вопросы:

*изучение особенностей учащихся 5 кл. с целью нормализации учебной нагрузки;

*разнообразие форм работы на уроках математики при дифференцированном обучении;

*развитие интеллектуальных умений школьников на уроках химии;

*особенности восприятия информации детьми;

*активизация учебной деятельности на уроках физики;

*результаты мониторинга результативности образовательного процесса;

*проблемы трудового воспитания учащихся;

*воспитание культуры поведения;

*об обеспечении успешной адаптации ребенка при переходе со ступени начального общего образования на основную;

*кто поможет подростку в семье;

*дети улицы: психологические портреты;

*патриотическое, духовно-нравственное, гражданское воспитание подрастающего поколения;

*научить ребенка грамотно писать;

*использование числового материала из жизни на уроках математики;

*формирование целостного представления об окружающем мире;

*методы развития речи;

*работа учителя над раскрытием темы сочинения;

*развитие творческой активности на уроках чтения и внеклассного чтения;

*совершенствование педагогического мастерства учителей;

*преемственность между начальным и средним звеном;

*технология подготовки урока;

*самоанализ урока;

*результаты промежуточного контроля знаний, умений и навыков;

*организация работы с учащимися с низкой учебной мотивацией;

*о дифференцированном подходе при организации контроля за уровнем знаний;

*анализ результатов текущей успеваемости;

*создание информационного банка учителя;

Главное в методической работе школы - оказание действенной помощи учителям. В нашей школе за этот учебный год поставленные задачи в основном реализованы.

1.Методическая работа представляет собой относительно непрерывный, постоянный процесс, носящий повседневный характер, сочетается с курсовой переподготовкой, работой семинаров.

2.Повышение квалификации и мастерства учителей позволяет связать содержание и характер методической работы с ходом и результатом реального учебно-воспитательного процесса, изменениями в качестве ЗУН учащихся, в уровне воспитанности учащихся.

3.Позволяет глубоко изучить личностные качества учителя, классного руководителя, выявлять затруднения и недостатки в их деятельности, элементы передового опыта.


2009-2010 учебный год школа закончила со 100% успеваемостью. Из 30 аттестованных ученика 1 отличник, 12 ударников, качественная успеваемость- 45,3%, есть очень слабые учащиеся: Гарькин С. – 11 класс. Педколлектив прилагает много усилий, чтобы дать прочные и глубокие знания, развить интерес к учёбе, научить применять их в практической жизни.


^ Уровень знаний по учебным предметам


п/п

Название предмета

% качественной успеваемости за 3 последних учебных года

2007-2008

2008-2009

2009-2010

1.

Русский язык

46

37.5

37

2.

Литература

51

75

75

3.

Математика

48

54

69

4.

История

53

65

75

5.

География

58

74.7

87

6.

Химия

45

60

91

7.

Биология

58

63,6

69

8.

Английский язык

55

68,7

86

9.

Физика

48

71.4

77

10.

Технология

100

100

96,6

11.

Физкультура

100

100

100

Таблица по уровню ЗУН наглядно показывает, что качество знаний повышается по сравнению с прошлым годом. Причиной может быть и нечастые пропуски занятий, второй причиной является то, что учителя стали предъявлять больше требований к ответам учащихся, а третья причина в том, что учащиеся более ответственно стали относиться к учебным занятиям.


^ Уровень ЗУН по учителям – предметникам


п/п

Ф.И.О. учителя

Препод.

предмет

Квалиф.

катег.

% качественной успеваемости

2007-2008

2008-2009

2009-2010

1.

Котин Н.Н.

Химия


высшая

-

-

91

2.

Атюшева Т.И.

География


высшая

59

74.7

87

3.

Чувашова Н.В.

Физика

математика

1

48

48

71.4

52

77

77

4.

Юскаева З.Р.

Русский яз.

Литература

-----------

43

35

52

37

75

5.

Сидорова В.С.

Биология

8 разряд

-

63.6

69

6.

Нестерова Г.Ф.

История

Англ.язык

Обществознание

1

53

50

53,8

68,7

83,1

86

83,1

7.

Баринова В.А.

История

Обществознание

1

57

75

70

71

8.

Коркин М.А.

Математика

Информатика

2

47

60

58,5

53.3

33,3

90,9



Анализируя таблицу, можно сказать, что уровень знаний у всех учителей выше, чем в прошлые годы, особенно по основным предметам. Надо сказать, что учителя работали достаточно много и добросовестно, много времени на уроках отводили и тренировочным упражнениям, и самостоятельной подготовке. Не отвлекались на посторонние дела, больше времени уделяли самообразованию.

Использовали ГПД для подготовки уроков и ликвидации пробелов в знаниях. Поэтому учащиеся на экзаменах показывали более высокий уровень знаний, чем в прошлые годы.

В связи с этим, учителям нужно продолжать добросовестно готовиться к занятиям, тем более не приходить на уроки без планов. В плане ставить конкретную цель урока. Работать и добиваться её решения:

1. Необходимо разнообразить методы и приёмы разноуровневого обучения.

2. Совершенствовать методику работы в классах с малой наполняемостью и спаренными классами


Основными формами работы с родителями в школе являются:

*родительские собрания;

*индивидуальные беседы;

*тестирование

В прошедшем учебном году было проведено четыре общешкольных собрания:

Сентябрь-анализ работы школы за прошлый учебный год, задачи на новый.

Ноябрь-анализ состояния всеобуча по итогам 1 четверти. Как сохранить здоровье учащихся.

Январь- изменения в области социальной политики. Резервы повышения качества знаний учащихся. Если у вашего ребенка проблемы с позвоночником.

Апрель—организация работы по подготовке к итоговой аттестации.

Активизация мыслительной деятельности учащихся.

Май- классные собрания-итоги учебного года.

К числу удачных форм работы с родителями можно отнести индивидуальные беседы с классными руководителями и администрацией. Во время подобных бесед учителя и администрация имеют возможность познакомиться с микроклиматом в семье, обговорить волнующие родителей проблемы.

В школе постоянно ведется работа с родителями слабых учеников и учащихся, не справляющихся с программами. Эта работа также проводится в форме бесед с классными руководителями и администрацией.

Слабые стороны работы:

-плохая посещаемость родительских собраний;

-мало мероприятий, объединяющих детей, родителей, учителей;

-эпизодический характер работы с родителями по осознанию ответственности за конечный результат обучения детей.


Рекомендации:

*совершенствовать формы и методы работы с родителями;

*проводить день открытых дверей.


1. Поставленная цель на 2009/2010 учебный год в основном выполнена.

2.Учебный план выполнен. Учебные программы пройдены по всем предметам.

3.Повысился уровень обученности и качества знаний учащихся.

4.Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива.

5.Формы и методы ВШК соответствуют задачам, которые ставил коллектив на учебный год.

6.Методическая тема школы и вытекающие из нее темы МО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой.

7.Тематика заседаний МО и педсоветов отражает основные проблемные вопросы. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству.

Наряду с положительными результатами имеются и серьезные недостатки:

1.Нет четкости построения работы по результативности образовательного процесса по принципу «диагностика-анализ».

2.Психологическая перестройка работников школы при переходе к личностно ориентированному обучению идет медленно /наблюдается консерватизм/.

3 .М/О мало уделяют внимания изучению новых технологий.

4.Недостаточно налажена связь « учитель-ученик-родитель».


Направления работы школы в 2010/2011 учебном году

1.Осуществление государственной политики в реализации национального проекта «Образование».

2.Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферу в школе, обучение школьникам навыкам самообразования.

3.Создание условий для удовлетворения образовательных потребностей учащихся.

4.Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни.

5.Раскрытие творческого потенциала учащихся.

6.Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования.


Цель: создание системы личностно-ориентированного обучения и воспитания. Повышение качества обучения за счет внедрения технологий личностно-ориентированного обучения и здоровьесберегающих технологий.


Задачи на новый учебный год

1.Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся.

2.Стимулирование учителя к применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий.

3.Дальнейшее изучение методик личностно ориентированного обучения.

4.Совершенствование педагогического мастерства.

5.Сохранение здоровья учащихся.

6.Организация исследовательской деятельности учащихся.


^ 3. Создание условий для осуществления учебно-воспитательного процесса.

В школе сложилась система внутришкольного контроля: персональный, фронтальный, классно – обобщающий, тематический, обзорный, проверка ЗУН, контроль за сохранностью жизни и здоровья детей.

Все они используются при посещении и анализе уроков и внеклассных мероприятий, классных часов; даются рекомендации по улучшению их проведения. В течение года посещено (уроков директором и уроков завучем), внеклассных мероприятий, родительских собраний.

Персональный контроль осуществляется при подготовке учителей к аттестации, когда выясняются основные методы, приёмы работы учителя на уроках и внеклассных мероприятиях, выявляются уровень знаний, умений и навыков, после чего пишется представление в аттестационную комиссию.

Второе направление персонального контроля – это работа с молодыми учителями для выявления их профессионального уровня, их перспективности, оказания методической помощи. Таким образом. Этот вид контроля распространён на всех педагогов в течение всего года.

Фронтальный контроль был посвящён следующей тематике:

  1. Использование метода дифференцированного обучения в процессе преподавания предметов.

  2. Состояние валеологического воспитания в школе.

  3. Качество знаний учащихся за 1 и 2 полугодия, работа с семьями трудных детей.

  4. Выполнение планов воспитательной работы.

Задействованы все учителя – предметники и классные руководители.

Классно – обобщающий контроль был направлен на 1) выявление уровня работоспособности, ЗУН по отдельным предметам в средних и старших классах; 2) состояние дисциплины в отдельных классах; 3) формирование навыков поведения учащихся начальных классов; 4) работа по формированию здорового образа жизни подростков; 5) уровень воспитанности учащихся, стоящих на контроле в школе; 6) велось систематическое посещение уроков администрацией школы, уроки анализировались, давались рекомендации по недочётам в проведении уроков.

Тематический контроль вёлся по следующим вопросам::

  1. Система работы классных руководителей с родителями по успеваемости, посещаемости и дисциплине учащихся.

  2. Выявление положительных результатов в успеваемости учащихся

  3. Эффективность использования наглядности в кабинетах.

  4. Оценка деятельности учителя по привитию навыков культуры умственного труда.

  5. Исследовательская деятельность как фактор развития личности.

  6. Игра как способ общения детей и взрослых.

Эти вопросы рассмотрены на педсоветах, совещаниях при директоре.

Обзорный контроль связан был с проверкой школьной документации: журналов класса, кружков, факультативов, учёт и анализ посещаемости, выявление причин пропусков уроков, дежурству в классе и по школе, дневников, личных дел учащихся, проверкой тетрадей учащихся для выявления выполнения единых требований к их ведению. После каждой проверки велись беседы с учителями, руководителями кружков, факультативов.

Контроль ЗУН ведётся в течение всего года, направлен на выявление объективности роста ЗУН по предметам и степени обученности учащихся:

  1. В начале учебного года проводится вводный контроль с целью определения степени обученности за прошлый учебный год.

  2. Контрольные работы за каждую четверть и за год, для выявления текущих знаний.

  3. Проводятся тематические к/р после изучения темы – определяется уровень усвоения знаний по данной теме.

  4. Тестирование по предметам, особенно в выпускных классах (поурочное, тематическое, итоговое).

  5. Проверка техники чтения в н/классах за каждую четверть, выясняются навыки грамотного чтения, как они развиваются в течение всего года.

  6. Итоговая аттестация: переводные и государственные экзамены в 5 – 11 классах; итоговые контрольные работы в начальных классах.

Контроль за сохранностью жизни и здоровья детей. Работа велась совместно с родителями, медработниками и учащимися.

  1. После медосмотра изучаются его результаты, проводятся беседы с родителями, собираются рекомендации врачей.

  2. Ежедневно после первого урока проводится утренняя зарядка с учащимися.

  3. Подведение итогов лечения уч –ся по результатам медосмотра.

  4. Соблюдение правил по технике безопасности для сохранения своего здоровья. Беседы о поведении на льду, на воде, противопожарная безопасность.

  5. «Наше здоровье – в наших руках!» - беседы с уч –ся по использованию природных факторов для укрепления здоровья.

  6. Роль закаливающих процедур для выработки иммунитета.



Санитарно-гигиенические условия процесса обучения:

  • Необходимый температурный режим в течение отопительного сезона поддерживается при помощи индивидуальной модульной газовой котельной.

  • Световой режим в школе соответствует нормам СанПина (люминесцентные лампы).

  • Подача питьевой воды осуществляются из центрального водопровода села, в школе необходима замена старых металлических труб.


Обеспечение комфортных санитарно-бытовых условий:

  • В школе имеется оборудованный гардероб.

  • Туалеты функционируют на первом этаже, проведена их реконструкция.


Обеспечение выполнения требований:

  • В школе установлена пожарная сигнализация «Гранит-8».

  • Имеются необходимые документы по замерам электроизоляции.

  • Назначены ответственные по охране труда.

  • В течение летнего периода выполнены необходимые объемы текущего ремонта (ремонт классных комнат, туалетов).

  • Обеспечение антитеррористической безопасности учреждения:

  • В учреждении имеется пост охраны: вахтер – 1 смена 8:00-18:00, сторож – ночная смена.

  • Имеется паспорт антитеррористической защищенности.


Эстетические условия:

  • В настоящее время ведется замена и реконструкция информационных стендов в коридорах и кабинетах.

  • Территория школы имеет ограждение (забор из штакетника).

  • Состояние пришкольной территории хорошее, имеется футбольное поле, площадка для стритбола.



^ 4. Кадровые ресурсы учреждения


№ п/п

Фамилия,

имя,

отчество

Дата рождения

Образование

Должность (предмет)

Стаж

катего­рия, раз ряд

Курсовая переподготовка

аттестация

Награды

общий

в данном учрежде

нии

Пройдена

Сле

ду

ющая

Прой дена

След

ующа

я

1

Котин

Николай Николаевич

26.08.1962

Высшее

Директор Химия

23

1

1

высшая

2005

2010

2005

2010

.

2

Баринова

Валентина

Алексеевна

01.06.1963

Высшее

Завуч История

23

21

1

2008

2013

2008

2013




3

Бурцева

Антонина

Михайловна

01.01 .1958

с/с

Воспитатель ГРР

30

28

12













Отличник

народе.

просвещ.

4

Сидорова

Вера

Сергеевна

23.04.1983

Высшее

БиологиОПК

.2

2

8
















5

Разова

Оксана

Михайловна


03.10.1983

с/с

Нач.кл.

6

6

2 кат.







2008

2013




6

Чувашова

Надежда

Викторовна

23.08.1960

Высшее

Математика физика


27

27

1

2010

2015

2010

2015

Отличник

Народного просв




7

Нестерова

Галина

Фёдоровна

06.03.1959

Высшее

Английский

язык

2'8

28

1

2007

2012

2006

2011

Отличник

народн.

просвещ.

8

Коркин Михаил Александро

вич

05.12.1982

Высшее

Математика информатика

5

5

2

2008

2013

2008

2013




9

Атюшева

Таисия

Ивановна

01.01.1949

Высшее

География Технология

43

40

высшая

2008

2013

2005

2010

Заслужен ный учитель РФ.

10

Серова

Татьяна

Петровна

19.05.1978

с/с

Нач.классы

11

11

2

2006

2011

2008

2013




11

Юскаева Зульфия Рифатовна

21.12.1973

Высшее

Русский яз. Литература

8

8

10




2009













Нестерова

Галина

Фёдоровна

06.03.1959

Высшее

Английский

язык

2'8

28

1

2007

2012

2006

2011

Отличник

народн.

просвещ.




8

Коркин Михаил Александровичч

вич

05.12.1982

Высшее

Математика информатика

5

5

2

2008

2013

2008

2013







9

Атюшева

Таисия

Ивановна

01.01.1949

Высшее

География Технология

43

40

высшая

2008

2013

2005

2010

Заслужен ный учитель


РФ.




10

Серова

Татьяна

Петровна

19.05.1978

с/с

Нач.классы

11

11

2

2006

2011

2008

2013







11

Юскаева Зульфия Рифатовна

21.12.1973

Высшее

Русский яз. Литература

8

8

10




2009



















^ Развитие педагогического творчества (участие педагогов и руководителей в научно-исследовательской, опытно-экспериментальной работе, конкурсах, конференциях).

  • Атюшева Т.И. – участие в областной краеведческой НПК «Земля родная» (секции «Родословие, Историческое краеведение, Военная история»), районная НПК «Старт в науку», Всероссийская конференция «Отечество», победитель районного конкурса «Педагогический Олимп».

  • Котин Н.Н. – профессиональные конкурсы «Учитель года - 2007» 1 место - районный этап, областной этап – участие, диплом в номинации «За педагогический оптимизм», областной конкурс «Педагогический олимп - 2007» - победитель, конкурс лучших учителей 2009 – победитель, сотрудник областной лаборатории гуманной педагогики.


^ В школе сложился стабильный работоспособный и дружный коллектив учителей. 5.Социальные критерии.


В образовательном учреждении отсутствуют отчисления учащихся из 1-9 классов.


Организация различных форм внеклассной и внешкольной работы:


Особое внимание уделяется дополнительному образованию. В школе работают 5 кружков – «Мир информатики», «Юный журналист», «Школа этики», «Радуга», «Умелые руки». Дети посещают кружки после уроков, узнают много нового и интересного. Работают факультативы по ОБЖ (6 кл), информатике (5кл), ОПК (2-6 кл). В школе работает ГПД, в её составе уч-ся 1 - 6 классов, в количестве 24 человек.


Снижение количества учащихся, состоящих на учете в КДН.


В настоящее время на учете ВШК – 1 учащийся 4 класса – Подкатов Александр.

За последний год преступлений и правонарушений, совершенных учащимися нет.


В каникулярное время в школе работает летний оздоровительный лагерь для детей и подростков.



  1. Эффективность управленческой деятельности.

Обеспечение государственно-общественного характера управления учреждением:

В школе имеются :

  • Совет отцов.

  • Совет бабушек и дедушек.




  1. Задачи школы:

Основные направления ближайшего развития общеобразовательного учреждения.

  1. Повышение качества образования:

  • Увеличение кол-ва учащихся, принимающих участие в предметных олимпиадах и НПК.

  • Повышение личностных достижений учащихся и уровня их воспитанности.

  1. Создание условий для формирования высокого уровня профессиональной. компетентности педагогических работников.

  2. Обеспечение условий для профессионального и личностного роста учителей.

  3. Активное использование инновационных образовательных технологии.

  4. Совершенствование работы по патриотическому воспитанию школьников.

  5. Улучшение материально- технического оснащения школы.




оставить комментарий
Дата27.10.2012
Размер0.51 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх