Презентация опыта учителя математики моу гаютинская сош колюховой Марины Александровны icon

Презентация опыта учителя математики моу гаютинская сош колюховой Марины Александровны


Смотрите также:
Подготовка к гиа в 9 классах...
«Развитие учебной самостоятельности младших школьников при использовании групповых методов...
Организационно-педагогические условия функционирования педагогической технологии исследования по...
«Теучежский район» Управление образования Районный методический кабинет Использование новых...
«Теучежский район» Управление образования Районный методический кабинет Использование новых...
Литература. Стр. 11...
Обобщение опыта работы учителя начальных классов 1-ой квалификационной категории моу – сош №5 С...
Из опыта работы Сыркиной Е. Н., учителя математики моу «Вертикосская сош»...
Публичная презентация педагогической деятельности заместителя директора по увр...
Итоги и результаты описанной технологии. Список литературы. 5П...
Приказ От 1 сентября 2010г №315 Об организации сетевого взаимодействия моу лицея №3 (ресурсного...
Темы выступлений Уровень шмо учителей физики, математики, информатики моу «сош №172»...



Загрузка...
скачать

Публичная презентация опыта учителя математики МОУ Гаютинская СОШ Колюховой Марины Александровны




МЕТОД ПРОЕКТОВ



Урок XXI века - это урок, который способен стимулировать познавательный интерес к предмету, придать учебной работе проблемный, творческий, исследовательский характер, во многом способствовать обновлению содержательной стороны предметов, развивать самостоятельную деятельность школьников по любому предмету.  Работая по методу проектов, учащиеся учатся логике рассуждения, анализу, глубже усваивают материал. При помощи этого метода учащиеся не только ищут пути решения проблем, но и самостоятельно определяют эти проблемы, сами намечают план поиска, строят предположения, обдумывают, сравнивают, ведут наблюдения, делают выводы. Кроме того, данная технология развивает практическое и творческое мышление, даёт возможность индивидуального подхода к уровню и запросам каждого ученика. Выбранный мой класс собрался из трёх разных школ. Дети пришли с разным уровнем подготовки, не знающие друг друга. Требовалось не только обучать математике, но и создать атмосферу сотрудничества на уроке. На любом этапе реализации проекта есть место для рождения новых идей. Урок защиты даёт дополнительную возможность аргументированного публичного выступления. Ученики осознают себя полноправными участниками образовательного процесса, выпуская проектный продукт, который может воспользоваться другие. Достоинства проектной методики на уроках математики в данном классе несомненны:

  1. творческое отношение к предмету

  2. возможность углубления и расширения изучаемого материала по уровню ученика

  3. приобретение навыков поиска и самое главное эффективного использование информации

  4. ученик не только формирует свое решение и аргументировано её доказывает, но и понимает и принимает различные способы

  5. ученики и учитель, действительно сотрудничают, причём инициатива сотрудничества идёт от каждого из учеников

  6. в конечном итоге в ходе реализации проекта у учащихся формируются ключевые образовательные компетенции, прежде всего коммуникативные, общекультурные, информационные

Первым требованием к использованию проектного метода обучения является наличие значимой для ребёнка в исследовательском, творческом плане проблемы (задачи), требующей интегрированного знания, исследовательского поиска для ее решения (например, исследование демографической проблемы в разных регионах мира; создание серии репортажей из разных концов земного шара по одной проблеме; проблема влияния кислотных дождей на окружающую среду, пр.).

Суть проектного обучения заключается в том, что ученик в процессе работы над учебным проектом постигает реальные процессы, объекты и т. д. Оно предполагает проверку учеником конкретных ситуаций, приобщение его к проникновению вглубь явлений, процессов, конструированию новых объектов.

Второе требование - практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов (доклад в соответствующие службы о демографическом состоянии данного региона, факторах, влияющих на это состояние, тенденциях, прослеживающихся в развитии данной проблемы; совместный выпуск газеты, альманаха с репортажами с места событий; охрана леса в разных местностях, план мероприятий; видеофильм; альбом; бортжурнал "путешествий"; альманах и пр.).

Третьим требованием выступает организация самостоятельной (индивидуальной, парной, групповой) деятельности учащихся и использование исследовательских методов: определение проблемы, вытекающих из нее задач исследования, выдвижение гипотезы их решения, обсуждение методов исследования, оформление конечных результатов, анализ полученных данных, подведение итогов, корректировка, выводы (использование в ходе совместного исследования метода "мозговой атаки", "круглого стола", статистических методов, творческих отчетов, просмотров, пр.).

Выбор тематики проектов в разных ситуациях может быть различным. Тематика проектов может касаться какого-то теоретического вопроса школьной программы с целью углубить знания отдельных учеников по этому вопросу, дифференцировать процесс обучения. Чаще, однако, темы проектов относятся к какому-то практическому вопросу, актуальному для практической жизни и вместе с тем, требующему привлечения знаний учащихся не по одному предмету, а из разных областей, активизирующему их творческое мышление, исследовательские навыки. Таким образом, кстати, достигается вполне естественная интеграция знаний.

Придти к данной методике мне помогло ещё и то,, что в 2006 году наша школа стала центром опыта в области применения ИКТ и проектных технологий в учебно-воспитательном процессе. С того времени проектные технологии применяю как в обучении, так и в воспитании.

К каждому проекту создаю свой УМК, который включает в себя

  • полностью разработанный вводный урок с одной или несколькими техниками создания проблемной ситуации

  • заготовленные мною дидактические материалы

  • график проведения проекта

  • разработка урока защиты

Кроме того, использую различные источники информации: учебники, справочники, ресурсы медиатеки, ресурсы сети интернет.

Для выхода в интернет и возможного компьютерного оформления результатов учеников использую компьютерный класс школы, где каждый имеет возможность индивидуальной работы за компьютером.

Данная технология позволяет каждому из учеников работать в индивидуальном темпе, что позволяет избежать перегрузок

На уроке стараюсь создать условия для усвоения знаний, благоприятный психологический климат, то есть атмосферу доброжелательности, тактичности, путем организации эмоционально-интеллектуальной поддержки учащихся на протяжении всего урока, организации процесса учения на реализации принципов сотрудничества, взаимоуважения и соучастия.

Большое внимание уделяю индивидуализации и дифференциации процесса обучения, что способствует развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей школьников, поэтому все ученики успевают по моему предмету. Мною ведется большая работа по подготовке учащихся к итоговой аттестации. В 2009 году результаты моих выпускников по алгебре в 9 классе в форме РЭК были лучшими в районе: стопроцентная справляемость (91,21% по области) и стопроцентная успешность (51,61% по области), средний балл- 18 (по области 9,1).

В ходе школьных мониторингов эффективности обучения по отдельным предметам администрацией была отмечена высокая эффективность усвоения содержания по математике. (например, в 2007 году учащиеся 5 класса – 81% при уровне 68% на входном контроле)

Особое внимание на уроках уделяю формирования аналитических умений; большинством учащихся усвоен навык рационального счета: на этой основе идет целенаправленный процесс применения полученных знаний в практической деятельности учащихся.

Активно вовлекаю учеников во внеклассную работу по своему предмету: готовлю детей к различным олимпиадам и конкурсам. На протяжении нескольких лет мои ученики участвуют в международном конкурсе «Кенгуру», где показывают неплохие результаты (у половины моих участников процент написавших хуже по России – 90%).

Одна из учениц является призёром межрегиональной заочной физико-математической олимпиады.

Являлась одним из руководитель школьного воспитательного проекта «Человек среди людей» Мною был разработан и проведён муниципальный сетевой проект «Певцы Земли Пошехонской», в котором приняли участие команды из 4 школ района. В этом году мы с учениками вошли в состав команды «Искатели» и заняли третье место во всероссийском проекте «Путешествие к географическому центру»

Сама я также активно принимаю участие в конкурсах различного уровня:

  • Всероссийский конкурс выпускников программы INTEL «Обучение для будущего» на лучший учебный проект 2007 г

  • Региональный конкурс выпускников программы INTEL «Обучение для будущего» на лучший учебный проект 2007 г (лауреат)

  • Региональный распределённый конкурс «ИКТ в деятельности педагога» (лауреат)

  • Муниципальный «Учитель года – 2006»

  • Муниципальный конкурс на лучший учебный проект с использованием ИКТ 2007 г(1 место)

  • Муниципальный конкурс на лучший учебный проект, тематический сайт, методическую разработку с использованием ИКТ 2008 г(1 место)

Но участие в конкурсах невозможно без непрерывного образования.

В 2004 году прошла дополнительную профессиональную подготовку по программе «Обучение для будущего» (ЯИ № 000076)

В 2009 году прошла дополнительную профессиональную подготовку по программе «Программа «Обучение для будущего». Курс ТЕО2»

Являюсь тьютором по направлению «Базовая ИКТ-компетентность» (С-00092). На базе района проводила обучение, выпускной работой которого являлась разработка слушателями собственного проекта. На базе района неоднократно выступала с представлением опыта .

В условиях личностно-ориентированного обучения с использованием метода проектов учащиеся демонстрируют соответствие своих знаний стандартам через продукты деятельности или саму деятельность. В проектной деятельности вместо того, чтобы вспоминать заученный материал, ученики применяют знания для творческого решения интересных проблем




Скачать 60,09 Kb.
оставить комментарий
Дата26.10.2012
Размер60,09 Kb.
ТипПрезентация, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх