Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной icon

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной


1 чел. помогло.

Смотрите также:
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Приказ от 29. 09. 11г...
Приказ №133 от 02. 04...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Публичный отчет о работе муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад о деятельности общеобразовательного учреждения Краснодарского края...
Публичный доклад Муниципального  общеобразовательного  учреждения  средней  общеобразовательной ...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Устав муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Программа развития моу федуловской средней общеобразовательной школы на 2010 2013 год...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9
вернуться в начало
скачать
^

Анализ актуального развития школы



Динамика развития школы за последние годы может быть емко охарактеризована через следующие показатели:

  • успеваемость и качество знаний учащихся;

  • количественный и качественный состав педагогических работников;

  • учебно-методическая работа школы, в том числе экспериментальная деятельность школы;

  • наличие у школы перспективы развития.

В целях достижения высоких результатов обучения и воспитания в школе создан Совет по качеству образования; ежегодно составляется и реализуется план работы службы по управлению качеством образования; создана система мониторинга, которая предполагает отслеживание как его составляющих (уровень психофизического развития, уровень учебных достижений, уровень социализации), так и факторов на него влияющих; используются методы статистического анализа учебных достижений школьников, в основе которых лежат итоговые оценки учащихся за четверти и учебный год.

Унифицированные формы анализа учебных достижений школьников позволяют выявить имеющиеся тенденции как в деятельности отдельных учителей, так и в целом по школе.

Показателем высокой результативности обученности учащихся III ступени являются итоги ЕГЭ. Наблюдается превышение школьных показателей среднестатистического тестового балла по ЕГЭ в сравнении с региональными: по математике в 2004г – на 9,4; в 2005г. – на 9,1; по русскому языку в 2004г. – на 0,6; в 2005г. – на 5,5 баллов. (см. табл. №1)

Таблица 1. Превышение регионального среднестатистического тестового балла ЕГЭ




2003-2004

2004-2005

2005-2006

Количество учащихся, принявших участие в ЕГЭ по математике


75


53


33

Среднестатистический тестовый балл ЕГЭ по школе

60,1

56,2

51,8

Среднестатистический тестовый балл ЕГЭ по области

50,7

47,09




Количество учащихся, принявших участие в ЕГЭ по русскому языку

38

53

31

Среднестатистический тестовый балл ЕГЭ по школе

50,6

52

51,1

Среднестатистический тестовый балл ЕГЭ по области

50

46,5





Результативность образовательного процесса просматривается по итогам года (см. табл. 2,3)


Таблица 2. Показатели уровня обученности (ОБС) по итогам года (%)

Классы

2003-2004

2004-2005

2005-2006

1-4

100

100

100

5-9

99,1

99,8

99,6

10-11

97,7

100

100

Итого

99,1

99,9

99,8


Таблица 3. Показатели качества обученности (КО) по итогам года (%)

Классы

2003-2004

2004-2005

2005-2006

1-4

53

56,4

60

5-9

39,7

35,4

35,7

10-11

62,1

65,1

61,5

Итого

51,6

52,3

52,4

Участие в эксперименте по апробации программы «Гармония» в начальной школе способствовало повышению качества результатов обучения на 7%.

Таблица 4. Превышение регионального уровня обученности по результатам ЕГЭ




2003-2004

2004-2005

2005-2006

Количество учащихся, принявших участие в ЕГЭ по математике


75


53


33

^ ОБС по школе

94,7%

89%

90%

ОБС по области

77%

73,4%




^ КО по школе

78,6%

53%

51,5%

КО по области

36,4%

35,5%




Количество учащихся, принявших участие в ЕГЭ по русскому языку


38


53


31

^ ОБС по школе

100%

96%

94,3%

ОБС по области

89,3%

87%




^ КО по школе

52,6%

46%

48%

КО по области

46,4%

37,9%




Как видно из таблицы 4, школьный показатель ОБС выше регионального по математике в 2004г. – на 16,3%; в 2005г. – на 15,6% ; по русскому языку в 2004г. – на 10,7%; в 2005г. – на 9%. Школьный показатель КО выше регионального по математике в 2004г. – на 42,2%; в 2005г. – на 17,5% ; по русскому языку в 2004г. – на 6,2%; в 2005г. – на 8,1%.

Формирование классов физико-математического профиля даёт положительные результаты и свидетельствует об эффективности профилизации в школе.

Таблица 5. Показатели качества обученности по результатам ЕГЭ по математике в классах физико-математического профиля




2003-2004

учебный год

2004-2005

учебный год

2005-2006

учебный год

(по выбору)

класс

96%

93%

63%

область

36,4%

35,5%




Талантливые дети имеют возможность проявить себя в интеллектуальных конкурсах, играх и олимпиадах на различных уровнях.

Таблица 6. Наличие призёров олимпиад муниципального уровня

Призовое место

2004

2005

2006

I

3

5

6

II

4

8

6

III

5

3

5

Всего призёров

12

16

17

Ежегодно учащиеся 9-11-х классов принимают участие в олимпиадах, конкурсах регионального и федерального уровня.

Таблица 7. Наличие призёров олимпиад, конкурсов регионального и федерального уровня

Название

2004

2005

2006

^ Региональный уровень

Областной литературный конкурс «Вокруг тебя – мир».

I место







Областной конкурс знатоков русского языка «Я люблю красивый наш язык»




II место




^ Федеральный уровень

Российский заочный интеллектуально-творческий конкурс "Познание и творчество" в номинации "Английский язык" – "Знатоки английского языка"







I место

Российский творческий конкурс по литературе

I место







Российский конкурс

"Литературное творчество (проза, поэзия)







II место

Интеллектуально-творческая игра "Квазар"







II место

Интеллектуально-творческая игра "Академия искусств".




III место




Российский заочный интеллектуально-творческий конкурс "Познание и творчество" в номинации "Информатика»




III место




Всероссийская заочная олимпиада "Оставь свой след" в ОЛВЗМШ при МГУ







IIIместо

ВСЕГО:

2

3

4

Обоснованность физико-математического профиля в школе реально подтверждается выбором выпускниками дальнейшей траектории профессионального образования и свидетельствует об эффективности инновационной работы в школе по профилизации старшей ступени (см. табл. 8)

Таблица 8. Динамика численности выпускников, продолжающих обучение в соответствии с содержательными направлениями инновационной программы школы




2003-2004

учебный год

2004-2005

учебный год

2005-2006

учебный год

Всего учащихся в профильном 11а классе

27

29

28

поступили в вузы

24

28

27

из них по профилю обучения

19

24

22

поступили в ссузы

3

1

1

из них по профилю обучения

1

-

-


Высокое качество результатов обучения и воспитания учащихся школы объясняется активным участием в общественных, творческих организациях на муниципальном, региональном и федеральном уровнях, обучением в заочной математической школе при МГУ, в Российском ДНТО «Интеллект будущего», сотрудничеством с Ростовской региональной общественной организацией «Общество российских немцев Возрождение-Дон» и др.






оставить комментарий
страница3/9
Дата25.10.2012
Размер0,75 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9
плохо
  1
хорошо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх