Программа наименование дисциплины оценка персонала icon

Программа наименование дисциплины оценка персонала


Смотрите также:
Оценка работы библиотекачного персонала консультация в помощь проведению аттестации Оценка...
Оценка работы библиотечного персонала...
Программа дисциплины «Бизнес технологии в управлении человеческими ресурсами. Оценка персонала.»...
Программа дисциплины Технологии управления человеческими ресурсами...
Рабочая программа дисциплина дс. 02. 03 Формирование и оценка конкурентоспособности товаров...
2. Методологические аспекты аудита персонала: Методологические подходы к аудиту персонала...
Программа дисциплины «Управление нематериальными активами» для направления 080100...
Рабочая программа дисциплина Формирование и оценка конкурентоспособности товаров (наименование...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Управление персоналом....
Рабочая программа модуля (дисциплины) Основы теории управления...
Аттестация персонала...
Рабочая программа по дисциплине Экономика рынка земельных ресурсов Наименование дисциплины...



Загрузка...
скачать
ПРОГРАММА


Наименование дисциплины ____ОЦЕНКА ПЕРСОНАЛА_____________ _____

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________


Рекомендуется для направления (ий) подготовки (специальности (ей))

________________080200 (62) «Менеджмент»________________

(указываются код и наименования направления(ий)

подготовки (специальности (ей) и/или профилей (специализаций)


Квалификация (степень) выпускника _____бакалавр__________________

(указывается квалификация (степень) выпускника в соответствии с ФГОС)


1. Цели и задачи дисциплины: ________________________________________________

^ Целью курса является приобретение представлений и знаний у студентов о теоретических основах оценки персонала и формирование практических навыков по организации процедуры оценки в современных компаниях.

Задачами изучения дисциплины являются:

- формирование у слушателей понимания оценки персонала как функции управления и ее роли и места в кадровом менеджменте;

- объяснение технологии процедуры оценки (рассмотрение всех этапов процедуры оценки, документации, необходимой для организации процедуры оценки, роли экспертов в процедурах оценки);

- рассмотрение инструментов оценки персонала;

- ознакомление слушателей с современными методиками оценки персонала, определение их основных преимуществ и недостатков;

- ознакомление с автоматизированными и психологическими методами оценки персонала;

- выделение основных ошибок и трудностей в проведении процедуры оценки персонала и рассмотрение основных путей их устранения;

- рассмотрение рынка консалтинговых услуг в области оценки кадров.


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП: __Цикл Б-3. Профессиональный цикл. Вариативная часть (Оценка персонала)


Б.1.

Психология

владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–5);

Б.1.

Делопроизводство и корреспонденция

способен осуществлять деловое общение: проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т.д. (ОК-19);

Б.3.

Организационное поведение


Способен эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);

Владеет различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);

способен к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7); способен использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК-4);

знаком с основами кросскультурных отношений в менеджменте, способен эффективно выполнять свои функции в кросскультурной среде (ПК-25)

готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений, способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17).


Б.3.

Управление человеческими ресурсами


ВлВладеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5); готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7); способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8); умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9); стремится к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10); умеет критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11); осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12); знает основные этапы эволюции управленческой мысли (ПК-1); способен участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-13); владеет современными технологиями управления персоналом (ПК-14); способен оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления (ПК-27); умеет проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры (ПК-37);


Б.3.

Общий менеджмент


владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–5);

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

способен находить организационно - управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8); знает основные этапы эволюции управленческой мысли (ПК-1); способен проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);

готов к разработке процедур и методов контроля (ПК-3); способен использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК-4);

учитывает последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20);

Б.3.

Профессиональные компетенции менеджера


владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–5);

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7); стремится к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

умеет критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11); учитывает последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20);

знает современные концепции организации операционной деятельности и готов к их применению (ПК-22);

знаком с основами кросскультурных отношений в менеджменте, способен эффективно выполнять свои функции в кросскультурной среде (ПК-25)

знает экономические основы поведения организаций, имеет представление о различных структурах рынков и способен проводить анализ конкурентной среды отрасли (ПК-30);


Б.3.

Методы и стиль работы руководителя


владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5); стремится к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10); умеет критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11); осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12); способен осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19); способен придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК-22); способен использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК-4); способен эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);


(указывается цикл, к которому относится дисциплина; формулируются требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для ее изучения; определяются дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей)


^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет современными технологиями управления персоналом (ПК-14);

    - умеет критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11).

    (указываются в соответствии с ФГОС ВПО)


В результате изучения дисциплины студент должен:



    Знать: _____________________________________________________________________

    - роль и место управления персоналом в общеорганизационном управлении и его связь со стратегическими задачами организации;

    - причины многовариантности управления персоналом в современных условиях;

    - бизнес-процессы в сфере управления персоналом и роль в них линейных менеджеров и специалистов по управлению персоналом;

    Уметь: ____________________________________________________________________

    - ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций;

    - проводить аудит человеческих ресурсов в организации, прогнозировать и определять потребность организации в персонале, определять эффективные пути ее удовлетворения;

    - разрабатывать мероприятия по привлечению и отбору новых сотрудников и программы их адаптации;

    - использовать различные методы оценки и аттестации сотрудников и участвовать в их реализации.

    Владеть:____________________________________________________________________

- методами реализации основных управленческих функций (принятие решений, организация, мотивирование и контроль);

- современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и групповое поведение в организации;

- современными инструментами управления человеческими ресурсами.


^ 4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет _____2______ зачетных единиц.

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры













^ Аудиторные занятия (всего)

20







2




В том числе:

-

-

-

-

-

Лекции

10







2




Практические занятия (ПЗ)
















Семинары (С)

10







2




Лабораторные работы (ЛР)
















^ Самостоятельная работа (всего)

20













В том числе:

-

-

-

-

-

Курсовой проект (работа)

-













Расчетно-графические работы
















Реферат

20













^ Другие виды самостоятельной работы


































Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
















Общая трудоемкость час

зач. ед.

40













2














^ 5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

1.

Теоретические основы оценки персонала

Тема 1. Оценка персонала, как технология кадрового менеджмента

Тема 2. Исторические аспекты оценки персонала

2.

Технология проведения процедуры оценки персонала

Тема 3. Организация процедуры оценки персонала

Тема 4. Показатели оценки, как составляющая оценочной процедуры

Тема 5. Оценочные инструменты в системе оценки персонала

3.

Методы оценки персонала в кадровом менеджменте



Тема 6. Традиционные методы оценки

Тема 7. Современные методы оценки

Тема 8. Психологические методы оценки персонала

Тема 9. «Спорные» методы оценки персонала

Тема 10. Проблемы использования оценочных методов в кадровом менеджменте

(Содержание указывается в дидактических единицах. По усмотрению разработчиков материал может излагаться не в форме таблицы)


^ 5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

Б.3.

Мотивационный менеджмент


готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

учитывает последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20);

привержен этическим ценностям и здоровому образу жизни (ОК-22).

знает современные концепции организации операционной деятельности и готов к их применению (ПК-22);

знаком с основами кросскультурных отношений в менеджменте, способен эффективно выполнять свои функции в кросскультурной среде (ПК-25)

Б.3.

Управление стрессами

владеет современными технологиями управления персоналом (ПК-14);

способен придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК-22);

владеет различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6).

Б.3.

Управление карьерой


знает и понимает законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК- 2);

способен занимать активную гражданскую позицию (ОК- 3); владеет различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);

способен к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7); стремится к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

умеет критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11); осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 12);

учитывает последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20);

привержен этическим ценностям и здоровому образу жизни (ОК-22).

знает современные концепции организации операционной деятельности и готов к их применению (ПК-22);

знаком с основами кросскультурных отношений в менеджменте, способен эффективно выполнять свои функции в кросскультурной среде (ПК-25)

имеет представление об экономическом образе мышления (ПК-26);


^ 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Практ.

зан.

Лаб.

зан.

Семин

СРС

Все-го

час.

1.

Теоретические основы оценки персонала

4







4




8

2.

Технология проведения процедуры оценки персонала

6







6




12

3.

Методы оценки персонала в кадровом менеджменте

10







10




20


^ 6. Лабораторный практикум

№ п/п

№ раздела дисциплины

Наименование лабораторных работ

Трудо-емкость

(час.)

1.










2.










3.










4.











^ 7. Практические занятия (семинары)

№ п/п

№ раздела дисциплины

Тематика практических занятий (семинаров)

Трудо-емкость

(час.)

1.

Теоретические основы оценки персонала

Семинар 1. Роль оценки персонала в кадровом менеджменте

2

Семинар 2. Развитие оценки персонала в управлении компаниями

2

2.

Технология проведения процедуры оценки персонала

Семинар 3. Этапы процедуры оценки персонала

2

Семинар 4. Разработка показателей оценки персонала

2

Семинар 5. Разработка оценочных инструментов для оценки персонала

2

3.

Методы оценки персонала в кадровом менеджменте

Семинар 6. Сущность традиционных методов оценки персонала

2

Семинар 7. Нетрадиционные методы оценки персонала в кадровом менеджмента

2

Семинар 8. Психологические тесты в оценке персонала

2

Семинар 9. Сущность и области применения «спорных» методов оценки

2

Семинар 10. Основные ошибки в оценке персонала

2


8. Примерная тематика курсовых проектов (работ)_______________________________

  1. Роль оценки персонала в кадровом менеджменте

  2. Теоретические и практические проблемы оценки персонала в кадровом менеджменте

  3. Особенности организации оценочной процедуры

  4. Особенности определения экономической эффективности оценочной процедуры

  5. Проблемы выбора оценочных показателей в оценочных процедурах

  6. Опыт и проблемы разработки оценочных инструментов в кадровом менеджменте

  7. Оценочные методики в кадровом менеджменте

  8. Использование традиционных методов оценки в кадровом менеджменте

  9. Биографические методики оценки персонала

  10. Интервью, как метод оценки персонала

  11. Применение экспериментальных методов оценки в современных компаниях

  12. Ассессмент-центр, как метод оценки руководителей

  13. Метод компетенций в оценке персонала

  14. Метод «360-градусной» аттестации в оценке персонала современных компаний

  15. Преимущества и проблемы применения метода управления по целям

  16. Особенности применения автоматизированных методов оценки

  17. Проблемы использования психологических методов оценки

  18. Методы оценки при отборе и периодической оценке результативности труда

  19. Сравнительная характеристика традиционных и экспериментальных методов оценки

  20. Преимущества и недостатки «спорных» методов оценки персонала современных компаний

  21. Зарубежный опыт оценки персонала и проблемы его применения в практике российских компаний

  22. Этические проблемы применения ряда оценочных методик

  23. Современные тенденции оценки персонала в российских и зарубежных компаниях

  24. Роль руководителя в организации процедур оценки персонала в современной компании

  25. Методы преодоления ошибок при оценке персонала


^ 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература________________________________________________________

Основная литература:

  1. Вучкович-Стадник А. Оценка персонала. – М.: «Эксмо», 2010

  2. Кибанов А.Я., Дуракова И.Б. Управление персоналом организации: эффективные технологии найма, адаптации и аттестации. – М.: КноРус, 2010

  3. Купер Д., Робертсон И.Т., Тинлайн Г. Отбор и наем персонала. Технологии тестирования и оценки. – Вершина, 2009

  4. Мотовилин О.Г., Мотовилина И.А. Оценка персонала в современных организациях. – М.: Высшая школа психологии, 2009

  5. Папонова Н.Е. Построение системы оценки персонала. – М.: Финперсс, 2009

  6. Сардарян А.Р., Мизинцева М.Ф. Методические рекомендации по изучению курса «Оценка персонала». – М.: Цифровичок, 2011

  7. Сошников А., Пеленицын А. Оценка персонала. – М.: Эксмо, 2009

  8. Хьюзлид М., Беккер Б, Битти Р. Оценка персонала: как управлять человеческим капиталом, чтобы реализовать стратегию: - М. Издательский дом «Вильямс», 2007



б) дополнительная литература__________________________________________________


  1. Алавердов А. Р. Управление персоналом. – М.: Маркет ДС, 2007

  2. Анцупов А.Я., Ковалев В.В. Социально-психологическая оценка персонала. – М.:

«Юнити», 2008

  1. Аширов Д.А. Управление персоналом / Учебное пособие. – М.: ТК Велби, 2007

  2. Базаров Т.Ю. Управление персоналом. Издание 5-е. – М.: Издательский центр «Академия», 2007

  3. Базаров Т.Ю. Технология центров оценки персонала. Процессы и результаты. – М.: КноРус, 2011

  4. Борисова Е.А. Оценка и аттестация персонала. – СПб.: ПИТЕР, 2003

  5. Вудраф Ч. Центры развития и оценки. Определение и оценка компетенций. - М.: Hippo, 2005

  6. Вязигин А. Оценка персонала высшего и среднего звена. – М.: Вершина, 2006

  7. Даринская В.М., Чаплыгин И.Н. Оценка и развитие персонала методом "Ассессмент-центр". – М.: Речь, 2008

  8. Демин Ю. М. Ассессмент персонала. Как объективно оценить деловые качества сотрудника и соискателя за 15 минут. – СПб.: Питер, 2008

  9. Десслер Г. Управление персоналом. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2004

  10. Кинан К. Подбор персонала. – М.: Эксмо, 2007

  11. Клегг Б. Как провести собеседование. – СПб.: Нева, 2004

  12. Кляйнманн М. Ассессмент-Центр. Современные технологии оценки персонала. – М.: Гуманитарный центр, 2004

  13. Коновалова В.Г. Организация отбора и оценка персонала. – М.: Экзамен, 2007

  14. Красностанова М.В., Осетрова Н.В., Самара Н.В. Assessment center для руководителей. – М.: Вершина, 2006

  15. Купер Д., Робертсон И.Т., Тинлайн Г. Отбор и найм персонала: технологии тестирования и оценки. – М.: Вершина, 2005

  16. Лециевский К. Д., Ферч-Ревер К. Assessment Center. Как успешно пройти тестирование в Центре оценки специалистов. – М.: SmartBook, Омега-Л, 2008

  17. Лоренц М., Роршнайдер У. Собеседование при приеме на работу. – М.: Омега-Л, 2008

  18. Магура М.И., Курбатова М.Б. Оценка работы персонала. - М.: Библиотека журнала «Управление персоналом», 2005

  19. Маклаков А. Г. Профессиональный психологический отбор персонала. Теория и практика. – СПб.: Питер, 2008

  20. Моргунов Е.Б. Управление персоналом: исследование, оценка, обучение. – М.: Издательство журнала «Управление персоналом», 2005

  21. Морнель П. Технологии эффективного найма. Новая система оценки и отбора персонала. – М.: Добрая книга, 2005

  22. Основы управления персоналом. Учебное пособие / под ред. А.П. Егоршина. – М.: Инфра-М, 2006

  23. Робертс Г. Рекрутмент и отбор. Подход, основанный на компетенциях. - М.: Hippo, 2005

  24. Рыкова Е. В. Как оценить работника за 15 минут? Методики подбора персонала. – Р-н-Д.: Феникс, 2007

  25. Сардарян А.Р. Мизинцева М.Ф. Проблемы использования современных методик оценки персонала // Вестник Российского университета дружбы нардов, серия «Экономика», №2, 2009, с. 85-93

  26. Сардарян А.Р. Оценка персонала в современных российских компаниях // Управление персоналом, №15 (169), 2007, с. 52-56

  27. Сардарян А.Р. Метод интервью: как правильно оценить будущего сотрудника? // Управление персоналом, №20 (174), 2007, 32-36

  28. Сардарян А.Р. Проблемы и тенденции внедрения оценки персонала в современных российских компаниях // Вестник Российского университета дружбы нардов, серия «Экономика», №3-4, 2007, с. 58-65

  29. Слепцова А. С. Подбор и найм персонала. Как оценить человека за час. – М.: АСТ, Астрель, 2007

  30. Спенсер Л.М., Сайн М.С. Компетенции на работе. – М.: HIPPO, 2003

  31. Тараненко В. Управление персоналом, корпоративный мониторинг, психодиагностика. Тесты для отбора персонала. – М: Ника-Центр, 2006

  32. Уиддет С., Холлифорд С. Руководство по компетенциям. - М.: Hippo, 2003

  33. Уорд П. Метод 360 градусов. - М.: Hippo, 2006

  34. Управление персоналом / Под ред. А.Я. Кибанова. – М.: 2010

  35. Хигир Б.Ю. Нетрадиционные методы подбора и оценки персонала. – М.: Библиотека журнала «Управление персоналом», 2003

  36. Хруцкий В.Е., Толмачев Р.А. Оценка персонала: критика теории и практики применения системы сбалансированных показателей. – М.: Финансы и статистика, 2007

  37. Шмидт В.Р. Проблемы и технологии оценки персонала. – М.: Речь, 2008

  38. Boyatziz R. The Competent Manager. – N.Y., 1982

  39. Pitfield Mechael. Selection and Personnel Appraisal. – The Open University, 1990

  40. Thornton G.C. Assessment centers in human resource management. – MA.: Addison-Wesley, 1992

  41. Журналы «Директор», «Карьера», «Персонал», «Управление персоналом», «Свой бизнес», «Новости менеджмента», «Секрет фирмы», «Управление компанией», «Мененджмент в России и за рубежом».

  42. www.assessment.ru

  43. www.euromanagement.ru

  44. www.iteam.ru - Портал Iteam – Технология корпоративного управления

  45. http://www/e-xecutive.ru - сайт Сообщества менеджеров

  46. http://www.hrm.ru – Кадровый менеджмент

  47. http://www.imicor.ru - Консалтинговая компания «Имикор»

  48. http://www.ancor.ru - Консалтинговая компания «АНКОР»

  49. http://www.shl.ru – Консалтинговая компания SHL

  50. http://www.top-personnel.ru – Журнал «Управление персоналом»



в) программное обеспечение___________________________________________________

Microsoft Office 2007, Mentor

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы___________________

1. http://lib.rudn.ru/ - сайт библиотеки РУДН

Разделы:

1. Электронный каталог – база книг и периодики в фонде библиотеки РУДН.

2. Электронные ресурсы – в том числе Лицензированные ресурсы УНИБЦ (НБ): Университетская библиотека ONLINE, LexisNexis, SPRINGER, Вестник РУДН, Columbia International Affairs Online (CIAO), East View, eLibrary.ru,Grebennikon, Library PressDisplay, Polpred.com, SwetsWise, Swets Wise online content, University of Chicago Press Journals, Книги издательства «Альпина Паблишерз», BIBLIOPHIKA, Электронная библиотека диссертаций РГБ

2. поисковые системы - www.yandex.ru, www.google.ru, www.rambler.ru

^ 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:



ауд.

Наименование

Наименование

 

17

Учебная аудитория

Мультимедиа проектор – 2 шт., звуковая трибуна – 1 шт., экран – 2 шт.

27

Учебная аудитория

Мультимедиа проектор – 1 шт., экран – 1 шт.

29

Учебная аудитория

Мультимедиа проектор – 1 шт., экран – 1 шт.

101

Учебная аудитория

Мультимедиа проектор – 2 шт., звуковая трибуна – 1 шт., экран -2 шт.

103

Учебная аудитория

Мультимедиа проектор – 1 шт., экран -1 шт.

105

Учебная аудитория

Мультимедиа проектор – 1 шт., экран -1 шт.

107

Учебная аудитория

Мультимедиа проектор – 1 шт., экран -1 шт.

109

Учебная аудитория

Мультимедиа проектор – 1 шт., оборудование конференц-связи, DVD- рекодер, звуковое оборудование, экран – 1 шт.

Конф.зал

Учебная аудитория

Мультимедиа проектор – 1 шт., звуковое оборудование


^ 11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

(указываются рекомендуемые модули внутри дисциплины или междисциплинарные модули, в состав которых она может входить, образовательные технологии, а также примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации)

Вопросы для подготовки к аттестации

  1. Понятие оценки персонала

  2. Сущность и понятие аттестации персонала

  3. Отличие оценки персонала от аттестации

  4. Субъект оценки персонала

  5. Объект оценки персонала

  6. Понятие валидности и достоверности оценочного метода

  7. Цели оценки персонала в организации

  8. Основные задачи оценки персонала

  9. Функции оценки персонала для организации

  10. Принципы оценки персонала

  11. Этапы развития оценке персонала в кадровом менеджменте

  12. Основные подходы в оценке персонала

  13. Понятие и виды систем оценки персонала

  14. Основные этапы процедуры оценки персонала

  15. Способы определения экономической эффективности оценочной процедуры

  16. Типичные ошибки при оценке персонала

  17. Понятия показателя и критерия оценки

  18. Виды показателей оценки персонала

  19. Правила выбора оценочных показателей

  20. Понятие и сущность инструмента оценки

  21. Виды оценочных инструментов

  22. Понятие метода оценки

  23. Виды оценочных методик

  24. Количественные и качественные методы оценки

  25. Виды традиционных методов оценки

  26. Преимущества и недостатки традиционных методов оценки

  27. Биографические методы оценки

  28. Правила составления резюме

  29. Понятие и сущность характеристики

  30. Понятие и сущность анкетирования

  31. Правила разработки анкеты

  32. Ранжирвоание как метод оценки

  33. Метод интервью: понятие и виды

  34. Тестирование как метод оценки персонала

  35. Понятие балльного метода оценки

  36. Понятие и сущность метода эталона

  37. Метод шкалирования: понятие и сущность

  38. Виды шкал

  39. Понятие метода коэффициентов

  40. Современные методы оценки

  41. Ассессмент-центр: понятие и сущность

  42. История развития ассесмент-центра

  43. Инструменты ассессмент-центра

  44. Понятие и сущность метода компетенций

  45. Правила разработки компетенций

  46. Понятие деструктора

  47. «360-градусная аттестация»: преимущества и недостатки

  48. Сущность метода управления по целям

  49. Правила постановки целей

  50. Автоматизированные оценочные методы

  51. Развитие психологических методов оценки в кадровом менеджменте

  52. Цели психологических методов оценки

  53. Задачи психологических методов оценки

  54. Виды психологических тестов

  55. Виды проективных тестов

  56. Виды тестов способностей

  57. Основные виды когнитивных тестов

  58. «Спорные» методики оценки персонала

  59. Теоретические проблемы оценки персонала в кадровом менеджменте

  60. Этические проблемы применения ряда оценочных методик

  61. Тенденции оценки персонала в российских и зарубежных компаниях


Примерные аттестационные тесты

1. Отличительными особенностями оценки кадров от аттестации могут быть названы:

А) определение степени соответствия знаний, умений и навыков занимаемой должности Б) юридическая сила решений

В) возможность проведения без нормативных документов

Г) установления порядка проведения работодателем

Д) широкий спектр организационных задач


2. Оценка персонала преследует следующие цели:

А) определение эффективности работы персонала

Б) изменение оплаты труда и стимулирование по результатам работы

В) развитие персонала

Г) проверка совместимости работника с коллективом

Д) определение круга работников и перечня должностей, подлежащих увольнению и сокращению

Е) все перечисленное

Ж) ни одно из перечисленных


3. Субъектами оценки персонала могут выступать:

А) владелец компании

Б) непосредственный руководитель

В) сотрудники служб управления персоналом

Г) внешний эксперт

Д) коллеги

Е) клиенты

Ж) потребители

З) сам сотрудник


4. К критериям производительности труда относят:

А) производительность труда

Б) прибыль компании

В) дисциплинированность

Г) опыт работы

Д) динамика объемов производства

Е) снижение издержек производства

Ж) количество ошибок


5. При разработке оценочных критериев необходимо руководствоваться такими правилами, как:

А) выбор максимально необходимого набора критериев

Б) выбор минимально необходимого набора критериев

В) подробная расшифровка каждого критерия для оценщика

Г) выработка оптимального соотношения критериев

Д) преобладание количественных критериев оценки

Е) преобладание качественных критериев оценки


6. Ошибка центральной тенденции в оценке персонала характеризуется:

А) избеганием применения как крайне высоких, так и низких оценок экспертами

Б) избеганием применения крайне высоких оценок экспертами

Б) избеганием применения крайне низких оценок экспертами

В) оценке подчиненного как хорошего или плохого работника с использованием только одной характеристики

Г) получением средним работником высокой оценки, если он оценивается после нескольких достаточно слабых работников


7. К главным принципам оценки персонала относят:

А) принцип информированности субъекта

Б) принцип объективности

В) регламентированность оценочных процедур

Г) принцип нерегулярности проведения

Д) принцип экономичности

Е) принцип дифференциации

Ж) принцип равенства


8. К традиционным оценочным методам относят:

А) биографический метод

Б) 360-градусная аттестация

В) анкетирование

Г) интервью

Д) метод компетенций

Е) тестирование

Ж) ранжирование и ряд других

З) рейтинговые шкалы


9. Составление списка заданий работником, выполняемым им в течение рабочего дня и учет затраченного на каждое задание времени, отражает:

А) метод наблюдения

Б) описательный метод

В) метод дневников

Г) метод автономизации

Д) метод самооценки

Е) метод контрольных карт

Ж) метод компетенций

З) программированный контроль


10. К основным видам ранжирования относят:

А) прямое ранжирование

Б) косвенное ранжирование

В) чередующееся ранжирование

Г) альтернативное ранжирование

Д) парное сравнение

Е) прямое сравнение


11. К инструментам оценки можно отнести:

А) шкалы

Б) рейтинги

В) анкеты

Г) тесты

Д) оценочные формы

Е) оценка по компетенциям

Ж) бизнес-кейсы

З) 360-градусаня аттестация


12. Универсальный метод комплексной оценки профессиональных и психологических качеств, основанный на моделировании деятельности оцениваемого кандидата (сотрудника), носит название:

А) метод компетенций

Б) 360-градусная аттестация

В) психологический тест

Г) ассессмент-центр

Д) метод управления результативности

Ж) метод наблюдения

З) метод автономизации


13. Особые сочетания нежелательных индивидуальных качеств, препятствующих успеху в работе, называют:

А) деструкторами

Б) компетенцией

В) отрицательным показателем

Г) отрицательным критерием

Д) рабочим препятствием


14. К положительным сторонам применения психологических методов оценки относят:

А) высокая детализация оценки

Б) широкий инструментарий методов

В) способность прогнозирования поведения кандидата в дальнейшем

Г) использование не сертифицированных методик

Д) низкая стоимость

Е) выявление особенности поведения кандидата (сотрудника) в коллективе

Ж) возможность составления индивидуального плана развития.


Разработчики:

ст.преподаватель кафедра менеджмента Сардарян А.Р.


Заведующий кафедрой кафедра менеджмента Хожемпо В.В.





Скачать 274.13 Kb.
оставить комментарий
Дата25.10.2012
Размер274.13 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх