Рабочая программа дисциплины геология специальность ооп icon

Рабочая программа дисциплины геология специальность ооп


Смотрите также:
Рабочая программа дисциплины исследования кернового материала нефтегазовых скважин направление...
Рабочая программа дисциплины исследования кернового материала нефтегазовых скважин направление...
Рабочая программа модуля (дисциплины) литология...
Рабочая программа дисциплины полевая геофизика направление ооп...
Рабочая программа дисциплины физика направление ооп...
Рабочая программа дисциплины комплексная интерпретация геофизических данных специальность ооп...
Рабочая программа дисциплины Введение в специальность Направление подготовки 020700 Геология...
Рабочая программа дисциплины история специальность ооп...
Рабочая программа дисциплины моделирование химико-технологических процессов направление...
Рабочая программа дисциплины аналитическая геометрия и линейная алгебра направление...
Рабочая программа дисциплины биогеохимическое картографирование направление ооп...
Рабочая программа дисциплины основы гидравлики...



Загрузка...
скачать
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Национальный исследовательский Томский политехнический университет»


УТВЕРЖДАЮ

Директор ИПР

___________ А.Ю. Дмитриев

«___» ____________2011 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


ГЕОЛОГИЯ


СПЕЦИАЛЬНОСТЬ ООП 130102 Технология геологической разведки

СПЕЦИАЛИЗАЦИИ 1. Геофизические методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых; 2. Геофизические методы исследования скважин; 3. Технология и техника разведки месторождений полезных

^ КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ): специалист

БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2011 г.

КУРС 1,2 СЕМЕСТР 2,3

КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 8

ПРЕРЕКВИЗИТЫ: «Инженерная графика», «Физика», «Химия», «Математика», «Информатика»

КОРЕКВИЗИТЫ: «Геология», «Физика Земли», «Физика», «Математика»,

^ ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:


Лекции

45

часов (ауд.)

Лабораторные занятия


45

часов (ауд.)

^ АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ

90

часов

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

90

часов

ИТОГО

180

часов

^ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

очная


ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ – ЭКЗАМЕН – 2 СЕМЕСТР, ЭКЗАМЕН – 3 СЕМЕСТР

ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ КАФЕДРА: «Общей геологии и землеустройства»

ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ: д.г.-м.н., профессор А.А. Поцелуев

РУКОВОДИТЕЛЬ ООП к.г.-м.н, доцент Г.Г. Номоконова

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ к.г.-м.н., доцент А.К. Полиенко


2011 г.

^ 1. Цели освоения дисциплины

В результате освоения данной дисциплины студент приобретает знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей Ц2, Ц4 и Ц5 основной образовательной программы «Технология геологической разведки».

Дисциплина нацелена на подготовку студентов к:

- междисциплинарной экспериментально-исследовательской деятельности для решения задач, связанных с разработкой инновационных технологий в геологоразведочной сфере;

- умению обосновывать и отстаивать собственные заключения и выводы в аудиториях разной степени междисциплинарной профессиональной подготовленности;

- самообучению и непрерывному профессиональному самосовершенствованию в условиях конкурентной среды, модернизации производства и глобализации экономики.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Геология» относится к базовым дисциплинам математического и естественнонаучного цикла (С3.Б8). Она непосредственно связана с дисциплинами математического и естественнонаучного цикла (физика, химия, математика) и профессионального цикла (геология) и опирается на освоенные при изучении данных дисциплин знания и умения. Кореквизитами для дисциплины «Физика Земли» являются дисциплины гуманитарного, социального и экономического цикла, а также математического и естественнонаучного цикла.


^ 3. Результаты освоения дисциплины

После изучения дисциплины «Геология» студенты приобретают знания, умения и опыт, соответствующие результатам основной образовательной программы «Технология геологической разведки. Студент должен быть готов:

применять математические, естественнонаучные, социально-экономические и инженерные знания в профессиональной деятельности (Р1);

самостоятельно учиться и непрерывно повышать квалификацию в течение всего периода профессиональной деятельности (Р3);

эффективно работать индивидуально, в качестве члена команды по междисциплинарной тематике, а также руководить командой для решения профессиональных инновационных задач в соответствии с требованиями корпоративной культуры предприятия и толерантности (Р10).


Студент, изучивший дисциплину «Геология», должен научиться самостоятельно определять наиболее распространенные минералы и горные породы и объяснять их генезис; распознавать простые тектонические структуры, геологические тела и формы рельефа; пользоваться горным компасом; изображать морфологические типы складок и виды дизъюнктивов; анализировать несложные геологические карты, строить к ним геологические разрезы, составлять стратиграфические колонки.

Таблица 1

Формируемые компетенции в соответствии с ООП*

Результаты освоения дисциплины

З 1.1; З 2.3;

З 2.16; З 3.1;

З 4.4; З 4.7;


В результате освоения дисциплины студент должен знать:

– основные сведения о геологии земных недр;

–современную теорию происхождения и основные черты геологической истории развития Земли;

– геологические процессы, протекающие на поверхности и в недрах планеты;

– эволюцию животного и растительного мира;

особенности геологического строения территории России и размещения в ее пределах месторождений полезных ископаемых;

– способы определения абсолютных возрастов природных объектов.


У 1.1; У 2.3;

У 2.16; У 3.1;

У 4.4; У 4.7;


В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

–различать основные типы горных пород и породообразующих минералов;

– пользоваться горным компасом, определять положение пласта в пространстве;

– читать геологические карты, структурные и тектонические карты;

– строить геологические разрезы;

– на основе фондовых и опубликованных данных составить краткую геологическую характеристику района для проекта геофизических или буровых работ;


В 1.1; В 2.3;

В 2.16; В 3.1;

В 4.4; В 4.7;


В результате освоения дисциплины студент должен владеть навыками:

–установления генетической принадлежности диагностируемых минералов и горных пород, условий и закономерностей их формирования;

–пользования геохронологической таблицей;

–составления стратиграфических колонок, геологических карт и разрезов;

–определения структур залегания горных пород по геологическим картам;

навыками поиска, анализа и изложения геологической информации по конкретным территориям и для конкретных задач.

4. Структура и содержание дисциплины

^ 4.1. Структура дисциплины по разделам, формам организации и контроля обучения


Название раздела/темы

Аудиторная работа (час)

СРС

(час)

Итого

Формы тек. контр.

Лекции

Лаб. зан.










1. Введение. Основы геологии. Геологические процессы и документы

2







2




2. Систематика минералов. Основные породообразующие и рудные минералы.

2

9

6

17

Контр. раб.

3. Горные породы. Классификации магматических, осадочных и метаморфических горных пород.

4

16

10

30

Контр. раб.

4. Выветривание

2

2

2

6




5. Геологическая деятельность ветра







4

4

Реферат

6. Геологическая деятельность поверхностных проточных вод

4




4

8




7. Геологическая деятельность подземных вод

4




4

8




8. Геологическая деятельность снега и льда

2

2

2

6

Конференц-неделя

9. Геологические процессы в зоне многолетней мерзлоты

2




2

4

-

10. Геологическая деятельность моря

3




6

9




11. Геологическая деятельность озер и болот







4

4

Реферат

12. Магматизм

4




2

6




13. Тектонические движения земной коры

4

10

12

26

Домашняя работа. Контрольная работа.

14. Метаморфизм и метасоматоз

2

2

4

8

Коллоквиум

15. Геохронология. Методы абсолютной и относительной геохронологии. Геохронологическая шкала.

2

2

2

6




16. Общие сведения о Земле (форма и размеры геосферы, геофизические поля)

4







4




17. Строение тектоносферы. Главные геотектонические структуры, геотектонические гипотезы

4

2

8

14

Конференц-неделя

Промежуточная аттестация













Экзамен

Итого

45

45

90

180




При сдаче отчетов и письменных работ проводится устное собеседование.

    1. ^ Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. Введение. Основы геологии. Геологические процессы и документы.

Лекция. Определение геологии, её цели и задачи. Связь геологии с другими дисциплинами. Методологические принципы геологии. Принцип актуализма и роль эксперимента. Основные направления развития современной геологии.

Общие сведения о геологических процессах: эндогенные и экзогенные процессы; минералы, горные породы, геологические тела и структуры – документы геологических процессов.

^ Раздел 2. Систематика минералов. Основные породообразующие и рудные минералы.

Лекция. Определение минерала. Агрегатное состояние и химический состав минералов. Оптические свойства минералов (цвет, черта, блеск, побежалость). Механические свойства минералов (твердость, спайность, излом). Морфология кристаллов и агрегатов. Эндогенные и экзогенные процессы минералообразования. Систематика минералов.

Лабораторная работа 1. Определение физических свойств минералов, составление таблиц.

Лабораторная работа 2. Просмотр коллекции по минералам. Решение задач.

Лабораторная работа 3. Контрольная работа № 1. Определение контрольных образцов.


Раздел 3. Горные породы. Классификации магматических, осадочных и метаморфических горных пород.

Лекция. Горные породы – естественные ассоциации минералов. Магматические горные породы. Классификации по химическому составу, положение в земной коре. Интрузивные и эффузивные магматические горные породы. Текстурно-структурные особенности. Полезные ископаемые.

Лекция. Осадки, осадочные горные породы. Классификация терригенных, хемогенных и органогенных горных пород. Текстуры и структуры. Полезные ископаемые.

Лекция. Метаморфические, метасоматические горные породы. Систематика. Текстурно-структурные особенности. Полезные ископаемые.

^ Лабораторная работа 4. Классификация магматических горных пород. Основные породообразующие минералы. Текстуры и структуры плутонических и вулканических горных пород.

Лабораторная работа 5. Просмотр коллекции. Решение задач.

Лабораторная работа 6. Классификация осадочных горных пород. Состав, текстурные и структурные особенности терригенных, хемогенных и органогенных горных пород.

Лабораторная работа 7. Просмотр коллекции. Решение задач.

Лабораторная работа 8. Систематика метаморфических и метасоматических пород. Просмотр коллекции. Решение задач.

Лабораторная работа 9. Контрольная работа № 2. Определение горных пород, описание.

Раздел 4. Выветривание

Лекция. Выветривание. Определение и типы выветривания. Физическое (температурное, морозное), химическое (растворение, окисление, восстановление и гидролиз), органическое выветривание и их продукты. Классификация продуктов выветривания по величине обломков и положению относительного места образования. Элювий и кора выветривания. Селективность выветривания и его роль в формировании рельефа. Месторождения коры выветривания.

^ Лабораторная работа 10. Определение следов выветривания в образцах. Просмотр коллекции. Решение задач.

Раздел 5. Геологическая деятельность ветра

Самостоятельная работа. Атмосфера, её физические параметры, воздушные течения в атмосфере (ветер). Разрушительная работа ветра, перенос и накопление продуктов разрушения. Эоловые отложения. Формы рельефа и их краткая характеристика (барханы, барханные цепи и гряды, кучевые пески, дюны). Лёсс и его происхождение. Типы пустынь – песчаная и др.

^ Раздел 6. Геологическая деятельность поверхностных проточных вод

Лекция. Круговорот воды в природе. Линейный и площадной сток. Условия формирования площадного стока. Площадная эрозия и смыв. Линейный сток. Эрозия и её виды. Продольный профиль динамического равновесия и базис эрозии. Перенос материала водотоками. Деятельность временных водотоков на равнинах. Образование и развитие оврагов. Работа временных водотоков в горах. Пролювий; конусы выноса; сели и селевые отложения.

Лекция. Деятельность постоянных водотоков. Речные долины, их элементы. Типы долин по морфологии поперечного профиля. Стадии развития речной долины. Аллювий и его виды; строение поймы. Речные террасы, причины их образования. Полезные ископаемые, связанные с деятельностью рек.

^ Раздел 7. Геологическая деятельность подземных вод

Лекция. Геологическая деятельность подземных вод. Происхождение подземных вод (атмосферные, остаточные, ювенильные). Вода в земной коре, её виды. Классификации подземных вод по степени связи с горными породами; по условиям залегания в горных породах; по температуре и химическому составу.

Лекция. Разрушительная деятельность подземных вод. Карст (поверхностный и подземный). Отложения подземных вод. Суффозия, оползни, условия их проявления и типы. Значение геологической деятельности подземных вод.


^ Раздел 8. Геологическая деятельность снега и льда

Лекция. Понятие о хионосфере. Разрушительная работа снега (нивация).

Образование льда. Типы ледников и их режим. Разрушительная работа ледников (экзарация). Экзарационные формы рельефа. Перенос и аккумуляция продуктов разрушения. Морены и их типы. Флювиогляциальные отложения и формы рельефа. Оледенения в истории Земли, причины оледенения.

Лабораторная работа 11. Конференц-неделя № 1.

Раздел 9. Геологические процессы в зоне многолетней мерзлоты

Лекция. Геологические процессы в зоне многолетней мерзлоты. Строение криолитозоны, формы рельефа. Физико-геологические (криогенные) явления в районах многолетней мерзлоты. Практическое значение изучения многолетнемерзлых горных пород.

^ Раздел 10. Геологическая деятельность моря

Лекция. Общие сведения о мировом океане. Геоморфологические элементы рельефа дна океанов и морей: шельф, континентальный склон и т.д. Физико-химические особенности морской воды. Органический мир морей и его биономические зоны.

Движения морской воды: прибой, прилив и т.д., причины их возникновения; трансгрессия и регрессия.

^ Лекция. разрушительная деятельность моря – абразия, её особенности. Абразионные формы рельефа. Накопление осадков в различных зонах моря.

Лекция. Закономерности распределения обломочного материала в неритовой зоне. Осадки батиальной и абиссальной зон. Преобразование осадков в осадочные породы. Осадочные горные породы и полезные ископаемые.

^ Раздел 11. Геологическая деятельность озёр и болот

Самостоятельная работа. Озёра – определение, общие сведения об озере. Происхождение озёрных котловин. Классификация озёр по режиму солёности воды. Озёрная абразия и осадконакопление. Происхождение и типы болот. Болотные отложения. Озерные и болотные полезные ископаемые.

^ Раздел 12. Магматизм

Лекция. Определение. Магма и лава. Происхождение магмы. Разделение магматических процессов (эффузивный, интрузивный магматизм). Классификация магматических горных пород.

Эффузивный магматизм (вулканизм). Типы излияния лав. Стадийность вулканического процесса. Современные вулканы, элементы их строения и характер извержения (Исландский, Гавайский и др. типы вулканов). Продукты вулканических извержений: твёрдые, жидкие, газообразные. Эффузивные горные породы. Формы тел эффузивных горных пород: купола, потоки и др.

Лекция. Интрузивный магматизм (плутонизм). Стадии развития интрузивного магматизма (магматическая, жильная, гидротермальная). Интрузивные горные породы. Формы интрузивных тел (согласные и несогласные). Причины разнообразия интрузивных горных пород (стадийность процесса, магматическая дифференциация, ассимиляция и гибридизм). Магматизм и полезные ископаемые.

^ Раздел 13. Тектонические движения земной коры

Лекция. Общие понятия. Виды тектонических движений: эпейрогенические (медленные вертикальные колебательные); орогенические (складкообразующие, землетрясения); горизонтальные перемещения континентов (дрейф континентов).

Медленные вертикальные колебательные движения. Признаки и методы изучения современных, новейших и древних колебательных движений. Основные выводы о характере колебательных движений.

^ Лабораторная работа 12. Работа с горным компасом. Измерение элементов залегания геологических тел, нанесение сделанных в поле замеров на карту или план.

Лекция. Складчатые (пликативные) структуры: антиклинальные и синклинальные складки и их элементы – крылья, замок и т.д. Геометрическая классификация складок: по положению оси (шарнира) и осевой плоскости складки, по форме замка и т.д. Особенности складчатых структур геосинклинально-складчатых зон и платформ.

^ Лабораторная работа 13. Просмотр макетов складок, изображение различных типов складок на плане и в разрезе.

Лекция. Разрывные (дизъюнктивные) структуры. Условия их возникновения. Элементы дизъюнктива – сместитель, висячий и лежачий блок, амплитуды смещения. Типы дизъюнктивов. Трещиноватость горных пород. Согласное и несогласное залегание горных пород. Параллельное и угловое несогласие.

^ Лабораторная работа 14. Решение задач по дизъюнктивам.

Лекция. Землетрясения. Параметры землетрясения: сейсмические волны и скорость их распространения, гипоцентр, эпицентр. Регистрация землетрясений и их географическое распределение. Прогноз землетрясений.

^ Лабораторная работа 15. Геологическая карта. Анализ карты, правила построения геологических разрезов.

Лабораторная работа 16. Контрольная работа по разделу «Тектонические движения земной коры».

Раздел 14. Метаморфизм и метасоматоз.

Лекция. Метаморфизм и его факторы. Виды метаморфизма (термальный, динамометаморфизм, динамотермальный, ультраметаморфизм) и их продукты, локализация. Метасоматоз, виды метасоматоза. Метасоматические горные породы.

^ Лабораторная работа 17. Коллоквиум по геологической терминологии.

Раздел 15. Геохронология

Лекция. Летоисчисление в геохронологии (относительное и абсолютное). Методы относительной и абсолютной геохронологии.

Лекция. Международная стратиграфическая (геохронологическая) шкала и ее главные подразделения. Принцип выделения основных стратиграфических подразделений. Местные стратиграфические схемы. Построение стратиграфических колонок.

^ Раздел 16. Общие сведения о Земле

Лекция . Формы и размеры Земли. Понятие об эллипсоиде вращения и геоиде. Строение и состав Земли. Внешние и внутренние геосферы и их характеристика.

Лекция. Геофизические поля Земли. Гравитационное поле Земли и гравитационные аномалии. Тепловой режим Земли и ее поверхности. Слой с постоянной температурой; геотермическая ступень и геотермический градиент. Источники теплового поля. Магнитное поле Земли и его параметры. Вариации магнитного поля: магнитные аномалии, магнитные бури, инверсия и дрейф полюсов, палеомагнетизм. Происхождение магнитного поля.

Раздел 17. Строение тектоносферы. Основные геотектонические структуры.

Лекция. Строение тектоносферы. Основные геотектонические структуры. Общая схема строения тектоносферы: земная кора (основные типы), литосфера, надастеносферная мантия, астеносфера, главные геотектонические структуры: океаны и континенты их основные части – срединно-океанические хребты, океанические платформы, геосинклинали, геосинклинально-складчатые зоны, эпигеосинклинальные орогены, континентальные платформы, эпиплатформенные орогены, континентальные рифты. Глубинные разломы, кольцевые структуры.

^ Раздел 18. Геотектонические гипотезы.

Лекция. Фиксизм (гипотеза глубинной дифференциации вещества) и мобилизм (новая глобальная тектоника) как две основные концепции этого развития. Возможная роль ротационных факторов в развитии Земли.

Лабораторная работа 18. Конференц-неделя №2.


    1. Распределение компетенций по разделам дисциплины

Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения студентов по основной образовательной программе, формируемых в рамках данной дисциплины и указанных в пункте 3.




Формируемые

компетенции

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17



З 1.1

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х




х




х

х



З 2.3

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х




х







х



З 2.16





































х




х

х






З 3.1




х







х

х

х

х

х

х

х

х


















З 4.4





































х




х

х

х



З 4.7




х

х

х




























х












У 1.1

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х




х




х

х



У 2.3

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х




х




х

х



У 2.16

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х




х







х



У 3.1

х







х

х

х

х

х

х

х

х




х







х

х



У 4.4





































х




х

х

х



У 4.7




х

х

х




























х












В 1.1

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х




х




х

х



В 2.3

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х




х







х



В 2.16





































х




х

х






В 3.1




х







х

х

х

х

х

х

х

х


















В 4.4





































х




х

х

х



В 4.7




х

х

х




























х













  1. ^ Образовательные технологии

При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов учебной работы с методами и формами активизации познавательной деятельности специалистов для достижения запланированных результатов обучения и формирования компетенций.


^ Методы и формы активизации деятельности

Виды учебной деятельности

ЛК

ЛР

СРС

Дискуссия

х







IT-методы




х

х

Командная работа




х

х

Разбор кейсов




х




Опережающая СРС







х

Индивидуальное обучение




х

х

Проблемное обучение




х

х

Обучение на основе опыта

x

х

х


Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:

  • изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных технологий;

  • самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы;

  • закрепление теоретического материала при проведении лабораторных работ с использованием учебного и научного оборудования и приборов, выполнения проблемно-ориентированных, поисковых, творческих заданий.




  1. ^ Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов (CРC)

6.1 Текущая и опережающая СРС, направленная на углубление и закрепление знаний, а также развитие практических умений заключается в:

- изучении учебных коллекций по минералам и горным породам;

- выполнении домашних заданий (решение задач по темам: горный компас, складки и дизъюнктивы);

  • выполнении индивидуального задания по анализу геологической карты;

  • подготовке к экзамену;

  • выступлении на геологическом кружке с докладом.


^ 6.2. Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа

(ТСР) направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов и заключается в:

  • поиске, анализе, структурировании и презентации информации, анализе научных публикаций по определенной теме исследований,

  • исследовательской работе и участии в научных студенческих конференциях, семинарах и олимпиадах.


^ 6.2.1. Примерный перечень научных проблем и направлений научных исследований:


  1. Геотектонические гипотезы развития тектоносферы.

  2. Палеомагнитный метод определения горных пород.

  3. Вариации магнитного поля. Магнитные аномалии. Магнитные бури. Инверсии. Дрейф полюсов.

  4. Прогноз землетрясений.

  5. Магматизм и рудообразование.

  6. Геологическая деятельность человека и охрана окружающей среды.

^ 7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины (фонд оценочных средств)

Оценка успеваемости студентов осуществляется по результатам:

- коллоквиумов, контрольных работ;

- домашних заданий;

- конференц-недели;

- подготовленных студентами рефератов.


^ 7.1. Требования к содержанию экзаменационных вопросов


Экзаменационные билеты включают три типа заданий:

  1. Теоретический вопрос по экзогенным геологическим процессам.

  2. Теоретический вопрос по эндогенным геологическим процессам.

  3. Теоретический вопрос по строению Земли, характеристикам геосфер и геофизических полей.


^ 7.2. Примеры экзаменационных вопросов

  1. Разрушительная деятельность подземных вод: суффозия, оползнеобразование, карсты.

  2. Типы вулканов и строение вулканических аппаратов.

  3. Геосферы Земли (кора, мантия, ядро). Агрегатное состояние вещества по сейсмическим данным.

^ 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины


Основная

  1. Кныш С.К. Геология. Часть 1. Эндогенные и экзогенные процессы.

  2. Мильничук В.С., Арабаджи М.С. Общая геология. – М.: Недра, 1989 . 2. Учебное пособие. – Томск: Изд-во ТПУ, 2003. – 170 с.

  3. Серпухов В.И и др. Курс общей геологии. – Л.: Недра, 1976. – 535 с.

  4. Павлинов В.Н. и др. Пособие к лабораторным занятиям по общей геологии. – М.: Недра, 1988 – 149 с.

  5. Якушова А.Ф., Хайн В.Е., Славин В.И. Общая геология. – М.: Изд-во МГУ, 1988. – 448 с.

Дополнительная

  1. Аллисон А., Палмер Д. Геология. Пер. с англ. языка. – М.: Мир, 1984.

  2. Горшков Г.П., Якушова А.Ф. Общая геология. – М.: Изд-во МГУ, 1962, 1974. – 592 с .

  3. Кныш С.К. Минералы и их физические свойства. Методические указания. – Томск: Изд-во ТПУ, 2003. – 18 с .

  4. Шаминова М.И., Шалдыбин М.В. Магматические горные породы. Методические указания. – Томск: Изд-во ТПУ, 2007. – 21 с.

  5. Шаминова М.И. Выветривание. Осадочные горные породы. Методические указания. – Томск: Изд-во ТПУ, 2004. – 24 с.

  6. Шаминова М.И. Метаморфические горные породы. Методические указания. – Томск: Изд-во ТПУ, 2004. – 23 с.

  7. Гудымович С.С., Шаминова М.И., Фальк А.Ю. Общая геология. Методические указания и контрольные задания для решения задач при выполнении лабораторных работ по темам «Горный компас», «Складки», «Дизъюнктивы» для студентов, обучающихся по направлению 130100. – Томск: Изд-во ТПУ, 2010. – 36 с.

Программное обеспечение и Internet-ресурсы

– http://geo.web.ru (Информационные Интернет-ресурсы Геологического факультета МГУ);

  • http://www.nlr.ru (Российская национальная библиотека);

– http://dic.academic.ru (Словари и энциклопедии);

  • http://popovgeo.professorjournal.ru/13

  • http://slovari.yandex.ru

  • http://ru.wikipedia.org/wiki


^ 9. Материально-техническое обеспечение модуля (дисциплины)

При изучении основных разделов дисциплины, выполнении лабораторных работ студенты используют учебные коллекции минералов и горных пород, плакаты, макеты, горные компасы, геологические карты, презентации лекций. Оборудован специальный кабинет по общей геологии (207 ауд.) с образцами пород из фундаментальной коллекции В.А. Обручева.


* приложение – Рейтинг-план освоения модуля (дисциплины) в течение семестра.

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­

Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС-2011 по специальности «Технология геологической разведки».


Автор: Полиенко А.К.


Программа одобрена на заседании кафедры Общей геологии и землеустройства

(протокол № 24 от «15» декабря 2011 г.).






Скачать 333,15 Kb.
оставить комментарий
Дата22.10.2012
Размер333,15 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх