Анализ работы социального педагога моу «Лицей» Ляминой Н. М. за 2008-2009 учебный год icon

Анализ работы социального педагога моу «Лицей» Ляминой Н. М. за 2008-2009 учебный год


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Анализ работы педагога-психолога моу ивановской сош за 2009-2010 учебный год...
Анализ учебно-воспитательной работы за 2008-2009 учебный год по ГУСО школе-лицею № 7...
План воспитательной работы моу «Алексеевская оош» на 2009 2010 учебный год Месяц...
Анализ состояния и эффективности методической работы моу сош №32 г...
Аналитический отчет педагога психолога моу проводниковская сош за 2007 2008 учебный год...
Анализ результатов деятельности моу сош №39 за 2007 2008 учебный год...
Публичный отчет за 2008-2009 учебный год моу «Чистоозерная сош №1»...
План учебно-воспитательной работы моу «Карабай-Шемуршинская общеобразовательная средняя школа»...
Муниципальное общеобразовательное учреждение...
План учебно-воспитательной работы на 2008-2009 учебный год моусош №1 посёлка кропачёво...
Анализ учебно-методической работы методического объединения учителей иностранных языков моу...
Анализ работы библиотеки за 2008/2009 учебный год...



Загрузка...
скачать

Анализ работы


социального педагога МОУ «Лицей» Ляминой Н.М.

за 2008-2009 учебный год.

Цель: способствовать социализации личности ребенка.

Задачи:

  1. Младший школьный возраст:

    • обеспечить успешную адаптацию ребенка в школе и преемственность при переходе от одного возрастного периода к другому;

    • учить детей адекватно выражать свои чувства, находить конструктивные способы выхода из жизненных ситуаций.

  2. Подростковый возраст:

    • через развитие самопознания и самооценки ребенка развивать умение регулировать свое поведение;

    • содействовать формированию устойчивости к неблагоприятным средствам влияния, ориентации на положительного лидера в среде сверстников, адекватности поведения в школе и вне её;

    • активизировать ценностно-смысловой компонент сознания и личности учащихся, побуждать их к осмыслению общечеловеческих ценностей, к выработке личного отношения к ним, к выработке собственной внутренней позиции, ценностных ориентаций.

  3. Юношество:

    • способствовать сознательному принятию учащимися нравственных категорий как механизмов регуляции отношений между людьми;

    • формировать умение делать выбор в конкретной ситуации, помочь приобрести навыки личностной рефлексии и психологической безопасности.



Работа социальной службы МОУ «Лицей» направлена на предупреждение правонарушений и безнадзорности, ведется согласно ФЗ №120 с учетом социальных групп.

   Анализ работы проведен по следующим критериям:
– Коррекционно-профилактический, который отражает динамику количества учащихся, находящихся в группе риска.
– Социально-защитный, связанный с изменением социальной ситуации развития учащихся за счет материальной помощи, бесплатного питания и т. п.
– Организационно-воспитательный , который отражает участие детей во внеурочной деятельности (трудовой, досуговой и т. п.).
– Медико-социальный, отражающий состояние социального и физиологического здоровья учащихся.
– Социально-партнерский - показывает динамику характера взаимодействия социально-педагогической службы с социумом.


^ Коррекционно-профилактический критерий:

Количество обучающихся в Лицее – 338

Количество учащихся, состоящих на учете в КДН – 8 человек.

Количество учащихся, состоящих на учете в ОДН – 4 человек: снят с учета 1 чел.

Количество учащихся группы риска, состоящих на учете в Лицее – 4, всего на внутришкольном учете - 7.

Все учащимся находятся на постоянном контроле. Была оказана социально-психологическая помощь учащимся, родителям, при которой осуществлялось:

    • индивидуальное консультирование социального педагога, классного руководителя, психолога;

    • проведение профилактических бесед на заседании Совета профилактики с привлечением родителей, классных руководителей, учителей предметников, социального педагога, психолога, завуча по воспитательной работе, директора Лицея;

    • посещение семей с целью изучения условий, в которых живет ребенок;

    • привлечение к работе классных руководителей, как единомышленников и помощников, для семейных проблем ребенка;

    • проведение ежедневного учета детей, не пришедших на учебные занятия с выяснением причин отсутствия ребенка в Лицее и принятием оперативным мер по его возвращению;

    • организация мероприятий, позволяющих подростку проявить свои позитивные качества, психологически раскрепоститься (см. приложение).

    • Посещение занятий с целью выяснения причин неуспеваемости, а также неудовлетворительного поведения учащихся.

Особое внимание уделяется учащимся группы риска.

Все учащиеся относятся к типу подростков с отклоняющимся поведением. Отличаются импульсивностью, с неустойчивым, часто меняющимся настроением, двигательной расторможенностью. К концу года у этих учащихся появились положительные тенденции к улучшению поведения. У них проявились черты доброжелательности, отзывчивости, помощи к взрослым и детям, появился интерес к учебе, проявление агрессивности значительно снизилось. Отмечается отличное дежурство по столовой.. Все дети группы в основном увлекаются спортом. У некоторых проявились творческие наклонности: сочинять стихи, рисовать.

     В лицее не реже1 раза в месяц проводятся заседания Совета Профилактики. На Совете рассматриваются вопросы успеваемости,  нарушения Устава школы, пропусков занятий  без уважительной причины. В текущем учебном году на заседании Совета Профилактики рассматривались вопросы 19 учащихся.

Количество неблагополучных семей – 3 семьи.

^

Социально-защитный критерий


Количество многодетных семей – 27 семей.

Социальной службой Лицея проводится следующая работа:

    • изучаются условия, в которых проживают дети, с целью оказания материальной, моральной и другой помощью;

    • работа с детьми при взаимодействии с классным руководителем, психологом, проведением индивидуального консультирования;

    • взаимодействие с комитетом по социальной защите населения;

    • Устройство в лагеря отдыха, санатории по льготным путёвкам
^

Количество учащихся обеспеченных, бесплатным питанием в Лицее – 85 человек (25%)

Количество детей, находящихся на опеке и попечении – 4 человека (информация не разглашается)


^ Работа, проведённая с опекаемыми детьми, живущими с лицами, заменяющими родителей:

  1. Установление контакта с родственниками опекаемых и их опекунами.

  2. Оказание материальной помощи (бесплатное питание – завтрак)

  3. Взаимодействие с инспекторами по опеке и попечительству.

  4. Собеседование с ребёнком, при необходимости – помощь в решении его проблем (моральных, психологических, материальных).

  5. Посещение семей с целью изучения условий, в которых проживает ребёнок.

Тенденция на улучшение жилищных условий, с расширением жилплощади, косметический ремонт квартир:

Работа, проводимая с малообеспеченными семьями:

1. Содействие в оказании юридической, психологической помощи.

2. Бесплатное питание – завтраки (85 чел.).

3. Полные семьи – 292.

4. Неполные семьи – 46.

Работа, проводимая с полными и неполными семьями:

Консультации по необходимости. Тенденций на ухудшения внутрисемейных отношений не наблюдается, единичные случаи разрешены положительно.

^

Организационно – воспитательный критерий


Количество учащихся занятых в системе дополнительного образования – 338 человек (100%).

Дети посещают: ДМШ (43), ДЮЦ (38), ДХШ (18), СДЮШОР (7), ДЮСШ №1 (8), ДЮСШ №2 (19), ДЮСШ №3 (22) и элективные курсы, факультативы, кружки в Лицее (232 человека).
^

Трудоустройство учащихся в летний период – трудовой лагерь (ЦМИ)—7 человек.


Количество учащихся занятых в группе продлённого дня – 55 человек.

Количество учащихся инвалидов – 4 человека (информация о диагнозе болезни не разглашается.)

Работа, проводимая с инвалидами:

  1. Посещение семей с целью изучения условий, в которых живёт ребёнок.

  2. Индивидуальные беседы с родителями и детьми.

  3. Консультации с фельдшером лицея о состоянии здоровья учащихся, с РЦ.

  4. Вовлечение детей в мероприятия, проводимые лицеем.:

Учащийся 9 класса увлекается армспортом, за что награжден грамотами (23),

22 марта 2009 г. занял 1 место России по армспорту.

Другие- участвуют в общественной жизни класса, увлекаются музыкой, любят природу, походы.

^

Медико-социальный критерий


В основном у детей наблюдаются следующие заболевания:

Нарушения органов пищеварения, органов дыхания, нарушения зрения, нарушения осанки.

Количество учащихся обеспеченных бесплатными путёвками – 1 человека.

Содействие в обеспечении детей в летние лагеря – 30 человек (две путёвки – 50%)

Количество учреждений и организаций, с которыми установлены связи для решения социальных проблем:

  1. сотрудничество с центром занятости

  2. отделом социальной защиты

  3. отдел опеки и попечительства, для профилактики правонарушений и социального сиротства

  4. ^ КДН; ОДН; ДМШ; ДЮЦ; ДХШ; СДЮШОР; ДЮСШ№1; ДЮСШ№2; ДЮСШ№3.

Индивидуальная работа с учащимися – до 32 человек.

Работа с родителями осуществляется работ в двух направлениях: с коллективом родителей и индивидуально. В практике сложились наиболее рациональные её формы: коллективные и индивидуальные консультации, беседы, посещения семей учащихся, оформление различных по форме и содержанию текстовых материалов.

Собеседования с учителями – до 20 человек.

Степень вовлечённости классных руководителей и учителей в решении социальных проблем – 13 человек.

     В течение учебного года  большое внимание уделялось правовому воспитанию. Инспектором ИДН проводились беседы с учащимися 5-8 классов по темам: «Правовое воспитание»,  «Правонарушение и юридическая ответственность». Социальным педагогом проводились беседы  с учащимися  7-9 классов по темам: « Поведение в общественных местах», «Административный кодекс и административная ответственность»,  «Преступление и наказание», «Права  ребенка».  
Учащиеся из различных  категорий получают в школе бесплатное питание, имеют льготы  при сборе денег на охрану. 

    Большое внимание уделяется посещаемости занятий и занятости учащихся во время каникул. В текущем учебном году  по неуважительной причине пропускали занятия 5 человек: наблюдается тенденция в положительную сторону: пропусков нет.

В летнее время в школе работает летний – оздоровительный лагерь, в количестве 50 человек, 30 человек – дети из лицея 9( 1- 7кл). Дети получают 3-х разовое питание. В результате организации лагеря дети в период летнего отдыха будут находиться под присмотром педагогов, заниматься досуговой деятельностью. Социальной службой проводится систематическая, целенаправленная работа социально-педагогического характера, результаты которой отражены в мониторинге образовательного процесса в сфере социально педагогического подхода на 2007– 2008- 2009 г. ( см. мониторинг образовательного процесса).

Мониторинговая деятельность позволяет социальному педагогу оценить эффективность своей работы, увидеть слабые места , проблемные зоны, позволяет определить, где социальный работник может работать сам, а где необходимо взаимодействие с другими специалистами, грамотно спланировать свою работу на перспективу, оптимизировать свои усилия для достижения целей и задач.

С целью предотвращения вредных привычек у детей и подростков в МОУ «Лицей» разработан план мероприятий по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании (на 2008-2009гг.), в который включены следующие разделы:

    • работа с учащимися

    • работа с родителями

    • работа с педагогическим коллективом (см. план-отчет о проделанной работе, план профилактики)





Критерии ---    показатели    2006 г. - 2007 -   2008 г.:


Коррекционно-профилактический

 Количество обучающихся в школе    313  324   338

количество классов :    12   13  14


количество учащихся, состоящих на учете в школе    9   7  11


количество учащихся, состоящих на учете в КДН     3   5  8

количество учащихся « группы риска»   7  5    4

розыск учащихся или их родителей

через правоохранительные органы  0 0 0

количество неблагополучных семей: 0 1 3  


 количество учащихся, проведенных через ОДН    0   2   4

Социально-защитный  

количество многодетных семей    20 22 27    


количество детей, находящихся на опеке или попечении    1 1 4


количество учащихся, обеспеченных бесплатным питанием в школе  71 94 85


количество полных семей: 270 285 290


количество неполных семей: 35 45 45


количество малообеспеченных семей: 130 128 х


Организационно-воспитательный

количество учащихся, занятых в системе допобразования    313   324  338

количество учащихся, переведенных

в вечерние школы 0 0 0


трудоустройство учащихся в летний период      0 4 7

количество учащихся-инвалидов      2  4 4

Социально-партнерский    

Количество учреждений и организаций, с которыми установлены связи для решения социальных проблем учащихся    5   8  13

 

Индивидуальная работа с учащимися:    до 25 в месяц    до 32 в месяц

Выступления на педагогических советах школы и  методических совещаниях    2 раза в год : выступление на лицейской педагогической конференции, открытое мероприятие психологической направленности на Дне открытых дверей.   
Индивидуальная работа с родителями    от 25 в месяц    до 36 в месяц
    Собеседования с учителями    до 11 в месяц    до 20 в месяц
    Степень вовлеченности классных руководителей и учителей в решение социальных проблем: 50%     70% 100%.
В основном детей воспитывают мамы, 10 человек (3%) – бабушки, дедушки.


^ Ценз образования родителей:

138 человек (41%) родителей имеют высшее образование;

120 человек (36%) родителей имеют среднее специальное образование;

80 человек – среднее образование.

^ Социальная служба школы в своей работе ставит следующие задачи на следующий учебный год:
– диагностировать социальную ситуацию в микросреде, определить пути решения социальных проблем;
– оказывать посильную помощь социального плана учащимся и их родителям;
– выступать посредником между личностью ребенка и его окружением;
– влиять на общественное мнение, формируя у детей и их родителей чувство ответственности за свои поступки, за семью и воспитание детей;
– пропагандировать здоровый образ жизни, формировать негативное отношение к вредным привычкам;
– представлять интересы учащихся в органах законодательной и исполнительной власти;
– способствовать созданию обстановки безопасности в микросреде, устранению конфликтных ситуаций в школе;
– пропагандировать педагогические и правовые знания среди родителей и учащихся;
– способствовать первичной социализации личности школьника, что является основной целью деятельности социальной службы.




Скачать 98,72 Kb.
оставить комментарий
Дата20.10.2012
Размер98,72 Kb.
ТипАнализ, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх