Ежегодный публичный доклад мбдоу детский сад №17
| скачать Ежегодный публичный доклад МБДОУ детский сад № 17 Представляя на ваше обсуждение ежегодный публичный доклад, мы глубоко убеждены в том, что налаживание связей с общественностью – необходимость сегодняшнего дня. Публичный доклад – это информационная справочная основа для организации конструктивного диалога и согласования интересов всех участников образовательного процесса: в первую очередь потребителей услуг – детей и их родителей и, конечно же, работников детского сада: воспитателей, педагогов-специалистов, других заинтересованных лиц. В последние годы произошли серьезные изменения в системе общественного дошкольного образования. В условиях модернизации системы российского образования, ориентирами которой являются доступность, качество и эффективность, происходит смена требований к дошкольным образовательным учреждениям. Отличительная черта современного ДОУ – внедрение нововведений в педагогический процесс, многообразие педагогической деятельности, а это требует обновления методической работы и ее адаптации к изменяющимся условиям. Происходящие преобразования влекут за собой повышение требований к уровню подготовки и квалификации педагогических кадров, активизируют пересмотр доминирующих задач педагогической деятельности. Управление научно-методической деятельностью в ДОУ рассматривается как целенаправленный процесс подготовки и включения педагогов в инновационную, опытно-экспериментальную деятельность, повышение их компетентности и мастерства с целью достижения качественно более высоких результатов образовательного процесса, который реализуется через аналитическую, прогностическую, планирующую, контролирующую, коррекционную функции. В этом докладе мы подведем итоги работы за 2011-2012 учебный год, расскажем о нашем детском саде, его жизни, удачах и проблемах, о людях, которые работают в его стенах и о воспитанниках. ^ В начале доклада хотим дать краткую информационную справку о детском саде. МБДОУ распахнул свои двери для маленьких воспитанников в 1974 году. Расположен он на улице Октябрьская 17. Детский сад находится в сложившемся жилом массиве, вследствие чего контингент воспитанников составляют дети из ближайших домов, что является одним из факторов установления партнёрских отношений с родителями воспитанников. Здание детского сада двухэтажное. Благоустроенная территория, каждый уголок которой удовлетворяет интересы и потребности детей, озеленена насаждениями по всему периметру. Имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы и цветники. Коллектив детского сада старается сделать так, чтобы оформление соответствовало современным педагогическим, эстетическим требованиям, отличалось индивидуальными дизайнерскими решениями. Очередная процедура аккредитации прошла в 2010 году, детский сад получил статус дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно – речевому направлению развития детей». В настоящее время детский сад работает по лицензии регистрационный № 243 от 1 марта 2012 года, серия РО № 022411, срок действия - бессрочно, в соответствии с которой имеет право на осуществление образовательной деятельности. Организация учебно-воспитательного процесса, содержание образования, соблюдения прав воспитанников строится по локальным актам:
А также строится на основе реализации основной общеобразовательной программы ДОУ, составленной с учетом Федеральных Государственных Требований к структуре основной образовательной программы. Планирование воспитательно-образовательного процесса основано на комплексно-тематическом принципе и интеграции 10 образовательных областей. Все это обеспечивает разностороннее развитие детей с учетом их психофизических, возрастных и гендерных особенностей по основным направлениям развития - физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает условия, максимально способствующие выравниванию стартовых возможностей воспитанников ДОУ и достижение ими необходимого и достаточного уровня подготовки к школьному обучению. Режим работы МБДОУ – пятидневная рабочая неделя, с 12-ти часовым режимом с 7.00 до 19.00. ^ В детском саду функционирует 12 групп для детей дошкольного возраста: * группа раннего возраста - 23 ребенка * первая младшая (2гр.) – 49 детей * вторая младшая (2 гр.) – 51 ребенок * средняя (2 гр.) – 53 ребенка * старшая (2 гр.) – 52 ребенка * подготовительная (2 гр.) – 45 детей * группа выходного дня – 10 детей Всего детский сад посещают 283 ребенка. Численность в возрасте до 3 лет – 72 ребенка, в возрасте 3 года и старше – 211 ребенок.
Количество мальчиков по-прежнему превышает количество девочек (на 29) Основной целью нашего детского сада является формирование личности ребёнка с учётом особенностей его развития, индивидуальных возможностей и способностей, создание условий для обучения, воспитания, социальной адаптации в обществе; развитие системы дошкольного образования, направленное на сохранение и укрепление здоровья детей; оказание помощи семье в воспитании детей через профессионализм, мастерство и творчество каждого педагога. Приоритетным направлением деятельности МБДОУ является познавательно-речевое развитие детей. Основными задачами ДОУ являются:
^ В качестве основных компонентов, влияющих на качество образовательного процесса в детском саду, мы выделили:
Развивающая предметно-игровая среда ДОУ оборудована с учетом возрастных особенностей детей, все элементы которой связаны между собой по содержанию, масштабу и художественному решению. При ее создании мы руководствуемся основными принципами :
Для всестороннего развития воспитанников и качественного осуществления деятельности учреждения в ДОУ так же имеются:
В следующем учебном году планируем открыть «Комнату сказок». Кабинеты ДОУ оснащены необходимым оборудованием и инвентарем. В группах имеется необходимое количество игрового и дидактического материала, необходимого для осуществления педагогического процесса. Предметно-развивающая среда в ДОУ соответствует современным требованиям к ее построению. Учебно-методическая оснащенность детского сада позволяет педагогам проводить воспитательно-образовательный процесс на достаточно хорошем уровне. Библиотечный фонд методического кабинета постоянно пополняется новой методической литературой, детской художественной литературой, имеется достаточно литературы по организации взаимодействия с родителями. ДОУ ведет подписку журналов: «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Управление» с приложениями, «Дошкольная педагогика», «Справочник руководителя, «Справочник старшего воспитателя», «Справочник старшей медсестры», «Воспитатель ДОУ», «Дошкольная педагогика», «Логопед в ДОУ», «Дошкольное образование». В ДОУ имеется телевизор, магнитофоны на каждой группе и в музыкальном зале, 2 музыкальных центра, 6 компьютеров. В системе взаимодействия участников педагогического процесса помогают действующие в детском саду семинары, семинары-практикумы, «круглые столы» по наиболее актуальным и проблемным вопросам. Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей и интересов и конструируется таким образом, чтобы ребенок в течение дня мог найти себе увлекательное дело, занятие. В каждой возрастной группе созданы «уголки», которые содержат в себе познавательный и развивающий материал в соответствии с возрастом детей: конструирование, физкультурный, изотворчества, театрализованная деятельность и др. В детском саду уделяется особое внимание эстетическому оформлению помещений, т.к. среда играет большую роль в формировании личностных качеств дошкольников. Ребенок находится в детском саду целый день и необходимо, чтобы окружающая обстановка радовала его, способствовала пробуждению положительных эмоций, воспитанию хорошего вкуса. Мебель и игровое оборудование подобраны с учетом санитарных психолого-педагогических требований. В течение учебного года проделана работа по оснащению образовательного процесса игровым оборудованием: - игровая мебель - мягкая мебель Большая помощь в этом вопросе была оказана родителями наших дошкольников. ^ Качество образования в ДОУ во многом зависит от профессиональной компетенции педагогов, работающих с детьми. Воспитательно–образовательный процесс в МБДОУ детский сад № 17 осуществляют профессионально подготовленные педагогические кадры, способные работать в условиях реализации новейших вариативных программ и педагогических технологий, а также владеющие методами и приемами организации педагогической работы с детьми с учетом особенностей различных моделей дошкольного образования. МБДОУ работает по типовому штатному расписанию. Педагогический процесс обеспечивают квалифицированные специалисты(30 педагогов):
Возрастной состав педагогов:
^
^
Коллектив имеет достаточный потенциал для развития. План переподготовки и аттестации педагогических кадров имеется и является составной частью годового плана. Кроме того, среди педагогов можно выделить стремление к творчеству, профессиональному самосовершенствованию и повышению образовательного уровня. В целом работа педагогического коллектива отмечается достаточной стабильностью и положительной результативностью. Ежегодно педагоги повышают свое мастерство в ходе прохождении аттестации. В течение года было аттестован 1 человек на высшую категорию (Дедяева В.А.) В 2011-2012 учебном году повысили свою квалификацию 5 педагогов:
^ Основная работа в учебном году заключалась в доработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования МБДОУ детский сад № 17 и в поэтапном переходе ДОУ по введению в действие Федеральных Государственных Требований. В детском саду функционировало 9 кружков по интересам:
В этом учебном появились новые кружки
Второй год детский сад принимает участие в экспериментальной работе на региональном уровне «Подготовка педагогов к работе по формированию социокультурных компетенций у дошкольников». Отчет о работе детского сада был представлен ст. воспитателя Бородиной О.Ю. на открытом заседании региональной экспериментальной площадки «Реализация Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в условиях системы дошкольного образования региона»). ^ 1. Развитие речи детей в нерегламентированной и самостоятельной деятельности. 2. Развитие творческой исследовательской активности детей в процессе детского экспериментирования. 3. Формирование у дошкольников элементарных знаний об окружающем мире, через игровую деятельность. Для решения поставленных задач в детском саду проводилась систематическая и планомерная работа. педагогические советы: * «Пути достижения нового качества образования» * «Детское экспериментирование-средство интеллектуального развития дошкольников» * «Наши успехи за первое полугодие 2011-2012 учебного года. Перспективы на будущее» * «Сюжетно-ролевая игра – средство формирования у дошкольников элементарных знаний об окружающем мире» * «Мониторинг реализации годовых задач за 2011-2012 учебный год». тематический контроль:
семинары-практикумы
медико-педагогические совещания:
В течение учебного года детский сад принимал участие в городских методических объединениях: * для руководителей «Поэтапный переход ДОУ по введению в действие ФГТ к структуре основной общеобразовательной программе» * для старших медицинских сестер «Реализация национального календаря прививок в ДОУ» ДОУ принимал участие в проведении КПК для воспитателей (открытые показы «Кукла-пеленашка» воспитатель Васянович Т.Н., «Этих дней не смолкнет слава» - воспитатель Капнинская Г.А.) Для педагогов детского сада были проведены различные смотры-конкурсы:
Воспитатели вместе с детьми старших и подготовительных групп выпустили стенгазеты по темам «Путешествие в школьную страну» « День космонавтики». В детском саду были организованы: - фотовыставки: «Осень, чудная пора!», «Ах, карнавал!», «Зимушка хрустальная», «Наши замечательные папы», - выставки детских рисунков «Лето быстро пролетело», «Мамочка любимая, самая красивая!» (ко Дню Матери), «Наши любимые мамочки», «Весенняя капель», «Этих дней не смолкнет слава», «Мои любимые сказки» Праздники и развлечения:
Дети старшего дошкольного возраста побывали на экскурсии в детской библиотеке, детской музыкальной школе № 2. Ученики музыкальной школы организовали концерт для дошкольников в детском саду. В летний оздоровительный период запланированы различные мероприятия для детей:
* Праздник «Пусть всегда буду я!»; * Ярмарка рисунков на асфальте: коллективное рисование на тему: «Здравствуй, лето!»
* Развлечение «Праздник воздушных шаров» *Рисование и аппликация воздушных шаров. *Игры, конкурсы, аттракционы. *Творческий конкурс «Шарик превращается…» *Исслед. – эксперимент. деятельность с воздухом *Подвижные игры *Игровое упражнение «Летает – не летает» и др.
Наш МБДОУ делает акцент на познавательно-речевую направленность деятельности. Работа по коррекции и развитию речи в ДОУ прослеживается во всех направлениях воспитательно-образовательной работы с детьми и осуществляется во взаимодействии воспитателей групп с музыкальным руководителем, учителем – логопедом. При определении оптимизации речевого развития детей как средства активизации познавательной деятельности дошкольников, а также развитие речи и речевого общения воспитанников на основе их коммуникативной компетенции в дошкольном учреждении смоделировано создание банка: Методик обследования уровня речевого развития; Речевых проблемных ситуаций; Игр, направленных на развитие речевого творчества детей; Коррекционных игр и упражнений по развитию речи; и др. Учитель-логопед осуществляет работу, направленную на предупреждение и максимальную коррекцию речи, специфических нарушений процессов (памяти, мышления, внимания и др.), вместе с тем разрабатывает план мероприятий, направленных на профилактику речевых расстройств у воспитанников детского сада, проводит работу по воспитанию у детей звуковой культуры речи, формированию грамматического строя и связной речи. Учитель-логопед проводит консультации на консультативном пункте, семинары для воспитателей. С первого октября 2011 года в нашем детском саду начала работу группа выходного дня «Школа любознательных» для детей 5-7 лет, не посещающих детский сад. Основная цель, которой:
Группу выходного дня ведут: 1. Воспитатель Перелыгина Ольга Михайловна 2. Руководитель кружок «Математический калейдоскоп» по развитию у детей элементарных математических представлений – воспитатель Дедяева В.А. 3. Руководитель кружка «Развивайка» - по интеллектуальному развитию - воспитатель Коротаева Г.М. Образовательный процесс в группе выходного дня строится с использованием продуктивных технологий и ведется в двух направлениях: с детьми и родителями. Тематическое содержание воспитательно-образовательной работы имеет познавательно-речевую направленность. Организация познавательной деятельности осуществляется по технологии к.п.н., доцента кафедры дошкольного образования Орловского областного ИУУ Л.Л. Тимофеевой « Формирование предпосылок учебной деятельности у старших дошкольников». Особое внимание уделяется использованию дидактических игр для познавательного развития дошкольников. Они способствуют развитию наблюдательности, внимания, памяти, мышления, речи. Игры могут видоизменяться по мере усложнения программного содержания, а применение наглядного материала позволяет не только разнообразить деятельность, но и сделать ее привлекательной для детей. Работа по развитию речи и по подготовке по обучению грамоте осуществляться по пособию Р.Н. Бунеева «Дорога к азбуке», что является начальным звеном непрерывного курса русского языка, чтения и литературы, входящего составной частью в комплект учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2010». Для активного познания дошкольниками окружающего мира и формирования умения творчески отражать свои впечатления, проводятся занятия по рисованию, лепке, аппликации, ручному труду. Продуктивные виды деятельности подобраны с учетом разновозрастного состава группы. В этом году продолжилась работа консультативного пункта для родителей детей старшего дошкольного возраста как посещающих детский сад, так и не посещающих ДОУ. Цель: * оказание помощи родителям в развитии их воспитательных возможностей и положительного влияния, выявления семей социального риска; * распознание и разрешение конфликтов, затрагивающих интересы ребенка, проблемных ситуаций на ранних стадиях развития, с целью предотвращений серьезных осложнений; * консультирование по осуществлению необходимой коррекции в развитии ребенка (с помощью специалистов); * оказание помощи родителям в развитии ребенка, в общении со сверстниками; * оказание помощи родителям в подготовке ребенка к школе и выравнивания стартовых возможностей детей ^ По результатам образовательной деятельности детский сад является стабильно-работающим дошкольным образовательным учреждением, подтверждением чему являются данные систематического анализа выполнения воспитанниками основных разделов программ: ^
Сравнительный анализ диагностики учебно-воспитательного процесса за 2010-2011 и 2011-2012 учебные года показывает положительную динамику в усвоении программы. Работа с детьми ведется систематически, целенаправленно, воспитатели строят свою работу, учитывая предыдущие результаты диагностирования, используя наиболее эффективные методы и приемы. Качество воспитательно-образовательного процесса оценивается родителями в ходе анкетирования. Последний опрос родителей по оцениванию деятельности МБДОУ детский сад № 17 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей г. Ливны свидетельствует о том, что 91% дают положительную оценку работе педагогов и детского сада в целом. ^ За 2011-2012 учебный год детский сад принимал участие в разных Всероссийских, областных и городских конкурсах:
На данный момент старшими воспитателями подготовлен и отправлен материал на Всероссийский конкурс: «Крибле! Крабле! Бумс!» (опытно-экспериментальная деятельность ДОУ) в журнал «Дошкольная педагогика». Опубликованы статьи в сборнике «Дошкольное образование в Орловской области «Педагогические новации»:
Подготовлена и отправлена статья старших воспитателей Гриневой Л.Г. и Бородиной О.Ю. о работе детского сада по правилам дорожного движения во Всероссийскую газету «Добрая Дорога Детства». ^ Родители воспитанников являются активными субъектами образовательного пространства ДОУ. Они несут непосредственную ответственность, законодательно закрепленную, за воспитание и обучение своих детей. Педагоги ДОУ являются главными помощниками и консультантами родительского сообщества в вопросах воспитания и развития детей дошкольного возраста. ^
Всю работу по вовлечению родителей в деятельность ДОУ проводили в три этапа:
На первом этапе педагоги активно использовали беседы с родителями, посещения на дому, наблюдение за детьми, анкетирование, опрос, «Почтовый ящик» на сайте детского сада, где родители могли задать интересующие их вопросы и получить содержательные ответы. Педагогическое просвещение родителей – самый важный этап. Воспитатели проводили вечера вопросов и ответов, родительские собрания (общие и групповые), устные журналы, беседы, индивидуальные поручения, наглядная агитация. Педагоги помогали родителям ориентироваться в литературе для семейного чтения, увлекали обсуждаемой на встрече темой (важно заинтересовать родителей, вызвать на откровенный разговор, разбудить желание поделиться с педагогом своими мыслями, сомнениями) На третьем этапе педагоги строили свою работу, направленную на развития нормативных отношений в семье, что может быть достигнуто только при участии педагогов, родителей и детей в различных формах совместной деятельности. В нашем ДОУ используются разнообразные формы работы с родителями. Совместные мероприятия педагогов и родителей: вечера для родителей, родительские собрания, встречи с администрацией и т. д. Совместные мероприятия педагогов, родителей и детей: дни открытых дверей, праздники, концерты, спортивные соревнования, выставки совместного творчества, благоустройство ДОУ и территории .. Сотрудничество с семьями воспитанников строится с учетом того, что социализация ребенка осуществляется, прежде всего, в семье, которая является основным проводником знаний, ценностей, отношений. Решение этой задачи коллектив детского сада видит в поиске и внедрении новых, современных форм сотрудничества, которые позволяют учесть актуальные потребности родителей, способствуют формированию активной родительской позиции. Взаимодействие педагогов и родителей осуществляется через создание единого пространства СЕМЬЯ - ДЕТСКИЙ САД, в котором всем участникам уютно, комфортно, интересно, полезно. ДОУ поддерживает желание родителей приобрести знания, необходимые для воспитания детей. Особое место в структуре социального партнерства отводится сотрудничеству с МОУ СОШ № 4, так как большинство наших воспитанников поступают именно в эту школу. Взаимодействие осуществляется на основе плана совместной работы МБДОУ детский сад №17 и школы по вопросам преемственности. Ежегодно проводятся родительские собрания на тему: «Подготовка детей к школе» вместе с учителями начальных классов, организуются взаимопосещения организованной деятельности, проводится анализ успеваемости бывших воспитанников детского сада, работает «Школа будущего первоклассника» Таким образом, предшкольная подготовка корректируется не только воспитателями, но и учителями начальных классов. В 2011-2012 учебном году выпущено 41 воспитанников. Результаты анкетирования показали, что в жизни детского сада принимают участие 77% семей, что на 2% больше чем в прошлом году. На будущее планируется шире использовать нетрадиционные формы работы с родителями с целью обогащения их педагогическими знаниями и направленными на установление неформальных контактов с родителями, привлечения их внимания к детскому саду. ^
Приведенные данные показывают, что количество детей с 1 группой здоровья продолжает уменьшаться за счет поступления детей со 2 и 3 группой здоровья. Анализ заболеваемости показал:
Базой для реализации образовательной программы является укрепление физического и психического здоровья воспитанников, формирование у них основ двигательной и гигиенической культуры. Для организации оздоровительной работы имеются медицинский кабинет, музыкальный зал, спортивный зал, физкультурная площадка. На постоянном контроле администрации детского сада находится соблюдение санитарно-гигиенических требований к условиям и режиму воспитания детей. В течение 2011-2012 учебного года в детском саду традиционно проводился комплекс специально организованных мероприятий по улучшению физического и психического здоровья и воспитанников в режиме дня:
В детском саду разработан комплекс специальных мероприятий в период подъема заболеваемости. ^ Организации питания в детском саду уделяется особое внимание, т.к. здоровье детей невозможно обеспечить без рационального питания. Контроль за качеством питания разнообразием и витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов питания осуществляет медсестра детского сада. Активно работала комиссия по питанию, куда входят представители детского сада и члены родительской общественности. Согласно санитарно-гигиеническим требованиям соблюдение режима питания в детском саду организовано 4-х разовое питание детей:
Организация питания в детском саду сочетается с правильным питанием ребенка в семье. С этой целью педагоги информируют родителей о продуктах и блюдах, которые ребенок получает в течение дня в детском саду, вывешивая ежедневное меню для детей. Важнейшим условием правильной организации питания детей является строгое соблюдение санитарно-гигиенических требований к пищеблоку и процессу приготовления и хранения пищи. В целях профилактики пищевых отравлений и острых кишечных заболеваний работники пищеблока строго соблюдают установленные требования к технологической обработке продуктов, правильной личной гигиены. В правильной организации питания детей большое значение имеет создание благоприятной и эмоциональной окружающей обстановке в группе. Группы обеспечены соответствующей посудой, удобными столами. Блюда подаются детям не слишком горячими, но и не холодными. Воспитатели приучают детей к чистоте и опрятности при приеме пищи. ^ Основными направлениями деятельности администрации детского сада по обеспечению безопасности в детском саду является: - пожарная безопасность - антитеррористическая безопасность - обеспечение выполнения санитарно-гигиенических требований - охрана труда В учреждении разработаны и на видных местах вывешены планы (схемы) эвакуации людей в случае пожара. В 2009-2010 учебном году МБДОУ оборудовано средствами оповещения людей о пожаре: адресной радиокальной охранно-пожарной сигнализации системы «Стрелец» и беспроводной системы «Орфей-Р» речевого оповещения о пожаре. Поддерживаются в состоянии постоянной готовности первичные средства пожаротушения: огнетушители, пожарные краны. Соблюдаются требования к содержанию эвакуационных выходов. В целях соблюдения антитеррористической безопасности в детском саду установлена тревожная кнопка. Создан штаб гражданской обороны, добровольная противопожарная дружина. Введена служба дежурных администраторов. Два года назад введена должность – вахтер. Пропускной режим осуществляется согласно пропусков, доверенностей. Главной целью по охране труда в детском саду является создание и обеспечение здоровых и безопасных условий труда, сохранение жизни и здоровья воспитанников и работающих в процессе труда, воспитания и организованного отдыха, создание оптимального режима труда, обучения и организационного отдыха. ^ Как и все государственные образовательные учреждения, наш детский сад получает бюджетное нормативное финансирование, которое распределяется следующим образом: - заработанная плата сотрудников; - услуги связи и транспорта; - расходы на коммунальные платежи и содержание здания; - организация питания. Однако, размеры бюджетного финансирования недостаточны для развития детского сада и повышения качества образовательного процесса. Поэтому детский сад привлекает добровольные пожертвования от родителей и предпринимателей, которые используются на приобретение оборудования для обеспечения воспитательно-образовательного процесса (игровая мебель, игрушки и пособия, косметический ремонт и др.) Родительскому комитету детского сада и родителям воспитанников ежегодно предоставляется отчет об израсходованных средствах. ^ Анализ деятельности детского сада за 2011-2012 учебный год показал, что наиболее успешными в деятельности детского сада можно обозначить следующие показатели:
- старение педагогических кадров; Основными направлениями деятельности станут:
Дошкольное образовательное учреждение работает как открытая система.Педагогический коллектив детского сада умело решает задачу перехода от массового, унифицированного подхода в развитии и воспитании детей к дифференцированному, ориентированному на конкретного ребенка с учетом его физического и психического здоровья, возрастных и физиологических особенностей. Одним из показателей качества организации воспитательно – образовательного процесса является достаточный уровень готовности детей к школьному обучению. Мы по праву считаем, что рост качества образовательных услуг дошкольного учреждения способствует росту доверия населения к нашему детскому саду. Есть все основания считать наш детский сад конкурентноспособным, занимающим достойное место на рынке образовательных услуг.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: