«Академия учителей» icon

«Академия учителей»


Смотрите также:
«Академия»
Отчет о деятельности учителей начальных классов...
Отчет по результатам проведения пробного экзамена по математике в 9 классах...
Анализ работы районного методического объединения учителей русского языка и литературы в...
Анализ работы районного методического объединения учителей истории и обществознания /2009-2010...
1. Информационно-аналитические данные об образовательном учреждений...
Уроки пензенских учителей...
Программа совместной научно-практической конференции преподавателей сгпа им...
Публичный доклад...
Анализ работы методического объединения учителей Технологии и Искусства за 2010-2011 учебный год...
Банк данных учителей-предметников методического объединения учителей математики...
Анализ работы районного методического объединения учителей истории...



Загрузка...
скачать


Национальный Фонд Подготовки Кадров

Вариативные модули Microsoft

Приложение к программе НФПК
«Информационные технологии в деятельности учителя-предметника»



В соответствии с подписанным соглашением о сотрудничестве, компания Microsoft в содружестве с издательством «Бином» в рамках программы  Microsoft "Партнерство в образовании" подготовили вариативные модули для программы «Информационные технологии в деятельности учителя-предметника». Рекомендуется использовать их при проведении соответствующих курсов.


Подготовка учителей к ведению элективных курсов Microsoft в рамках профильного обучения 1

Учебные проекты с использованием Microsoft Office 3

Структура занятий 3

Содержание занятий 3

Персональный компьютер: настройка и техническая поддержка 5

Структура занятий 5

Содержание занятий 5

Основы компьютерных сетей 7

Структура занятий 7

Содержание занятий 7

Литература 10



^

Подготовка учителей к ведению элективных курсов Microsoft в рамках профильного обучения


Настоящее приложение содержит программы вариативных модулей, ориентированных на интеграцию проектов ИСО и «Академия учителей» и направленных на подготовку учителей к ведению в рамках профильного обучения элективных курсов Microsoft, созданных в ходе реализации международной инициативы «Партнёрство в образовании»:

  1. «Учебные проекты с использованием Microsoft Office»

  2. «Персональный компьютер: настройка и техническая поддержка»

  3. «Основы компьютерных сетей»

Содержание вариативных модулей (18 учебных часов) предусматривает развитие ранее приобретённых представлений и умений в сфере использования ИКТ в педагогической практике в процессе подготовки к ведению выбранных слушателями элективных курсов Microsoft с использованием учебных и методических пособий, подготовленных издательством «БИНОМ. Лаборатория знаний». В ходе их освоения педагоги приобретают технологический опыт использования средств ИКТ в профессиональной деятельности на основе продуктов компании Microsoft, которые были поставлены в школы и учреждения НПО в соответствии с Федеральной целевой программой «Развитие единой образовательной информационной среды 2001-2005 г.г.».

Программы вариативных модулей адресованы ИКТ активным педагогам, обладающим, как минимум, базовым уровнем ИКТ-компетентности. Их использование в структуре программы «Информационные технологии в деятельности учителя-предметника» позволит в зависимости от конкретных целей обучения, уровня первоначальной подготовки слушателей, преподаваемого ими предмета, региональной специфики организации процесса повышения квалификации, построить индивидуальные траектории обучения, максимально приближенные к квалификационным потребностям конкретного педагога.

Модуль «Учебные проекты с использованием Microsoft Office» рекомендуется включать в программу вместо раздела 3 учебно-тематического плана «Методические основы подготовки наглядных и дидактических материалов средствами Microsoft Office» (16 часов) и, сократив раздел 2 УТП «Организация рабочего места учителя с использованием компьютера» с 6 до
4-х часов (2 часа).

Модули «Персональный компьютер: настройка и техническая поддержка» и «Основы компьютерных сетей» рекомендуется изучать также за счёт времени, отводимого на изучение раздела 3 УТП (16 часов) и темы 4.1 «Основы построения сети Интернет». Если компетенция слушателей позволяет выбрать оба модуля, то их последовательное изучение возможно по следующей примерной схеме:

  1. Модуль «Персональный компьютер: настройка и техническая поддержка» изучается за счёт сокращения времени на изучение раздела 2 УТП (2 часа) и замены раздела 3 (16 часов).

  2. Модуль «Основы компьютерных сетей» изучается путём замены тем 5.1 – 5.4 и тем 5.8 – 5.9 раздела 5 УТП «Интернет в образовательной деятельности» (16 часов) и сокращения темы 5.10 «Практикум «Создание макета сайта–портфолио учителя» до 4-х часов (2часа).

В зависимости от конкретных условий повышения квалификации и квалификационных потребностей педагогов возможны и другие варианты изучения предлагаемых вариативных модулей.

Ниже приведены структура и содержание занятий по каждому вариативному модулю. В структуре занятий указаны ссылки на разделы соответствующих методических пособий (см. Литература).

Как сами курсы, так и методические пособия для учителя доступны для свободного использования в формате PDF на сайте Microsoft: http://www.microsoft.com/Rus/Msdnaa/Curricula/Default.mspx.
^

Учебные проекты с использованием Microsoft Office


Учебные проекты с использованием Microsoft Office: Методическое пособие для учителя. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006
^

Структура занятий


Метод проектов в образовательной деятельности, общая характеристика курса

лекция

4 часа

Гл. 1 и 2, сс. 3 - 42

Особенности проведения четырёх основных проектов курса

практическое занятие

2 часа

Гл. 3, сс. 43 – 49, 60 - 70

Организация и реализация учебного проекта
(на примере одного из проектов курса)

практическое занятие

8 часов

Гл. 3, сс. 43 – 70, приложения, сс. 81 -89

Предварительная операционная разработка учебного проекта

групповое выполнение проектного задания

4 часа

Гл. 3, с. 50, гл. 4, сс. 71 -80
^

Содержание занятий

Метод проектов в образовательной деятельности, общая характеристика курса


1.

Проектно-ориентированное обучение




Возникновение и развитие метода проектов как образовательной парадигмы. Основные характеристики обучения на основе метода проектов. Проблемы синтеза традиционного и проектно-ориентированного обучения в современной российской школе, элективные учебные проекты в структуре профильной подготовки учащихся старших классов. ИКТ в обучении на основе проектов. Типология учебных проектов. Оценка результатов обучения. Основные требования к разработке учебного проекта.

2.

Общая характеристика курса




Цели и задачи курса. Определение оптимального периода обучения, место курса в учебном плане образовательного учреждения. Структура курса. Характеристика содержания учебных и методических материалов. Общая логика организации обучения.

3.

Подготовка к занятиям




Характеристика необходимой теоретической подготовки учителя. Адаптация проектов к конкретным условиям. Подготовка класса к занятиям, требования к аппаратному и программному обеспечению.
^

Особенности проведения четырёх основных проектов курса





Общие методические рекомендации по проведению 4-х основных проектов курса. Дополнительные рекомендации по ведению проектов «Информационный бюллетень», «Маркетинговый план», «Портфолио для успешной карьеры» и «Грамотный покупатель». Межпредметный характер проектов. Анализ видов и способов деятельности учащихся, определение профессионального состава педагогов (команды), оптимального для руководства каждым проектом.
^

Организация и реализация учебного проекта (на примере одного из проектов курса)


1.

Логика проекта




Логика «шагов» проекта. Формирование рабочих групп и распределение ролей. Методический анализ и обсуждение предложенных упражнений, рабочих и раздаточных материалов выделение «ключевых» упражнений с позиции успешности реализации проекта учащимися в соответствии с уровнем их ИКТ подготовки. Имитационное выполнение «ключевых» упражнений.

2.

Требования к навыкам учащихся в области ИКТ




Анализ требований к навыкам учащихся в области ИКТ, соотнесение их с актуальным уровнем обученности учащихся выбранной возрастной группы. Планирование методов и форм «доучивания» учащихся в ходе реализации проекта на основе разделов «Шаг за шагом» учебного пособия.




3.

Оценка успешности выполнения проекта




Анализ и обсуждение предложенной модели критерия оценки результатов проекта. Построение системы диагностических показателей овладения новыми приёмами обработки информации средствами ИКТ (чему научился?) и адекватной оценочной шкалы.
^

Практикум: «Предварительная операционная разработка учебного проекта»





Формирование рабочих групп слушателей (3-5 человек). Анализ дополнительных проектных идей (CD-приложение к курсу), выбор проекта для группы. Групповая разработка предварительной операционной карты проекта (Методическое пособие, с. 50). Обсуждение результатов по группам.



^

Персональный компьютер: настройка и техническая поддержка


Персональный компьютер: настройка и техническая поддержка: Майкрософт. Методическое пособие для учителя. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006
^

Структура занятий


Общая характеристика курса и его место в профильном обучении школьников по информатике

лекция

2 часа

Введение,
сс. 3 - 7

Методические аспекты изучения тем 1-4 курса

практическое занятие

4 часа

Гл. 1 – 4,
сс. 8 - 24

Методические аспекты изучения тем 5-6 курса

практическое занятие

4 часа

Гл. 5 – 6,
сс. 24 - 33

Методические аспекты изучения тем 7-8 курса

практическое занятие

4 часа

Гл. 7 – 8,
сс. 33 - 39

Методические аспекты изучения тем 9-10 курса

практическое занятие

4 часа

Гл. 9 – 10,
сс. 40 – 50,
приложения, сс. 51 – 78
^

Содержание занятий

Общая характеристика курса и его место в профильном обучении школьников по информатике


1.

Цели, задачи и структура курса




Цели и задачи курса, его место в системе элективных курсов профильного обучения. Идеология и общая логика курса. Структура и содержание учебных и методических материалов курса (учебное пособие для учащихся, методическое пособие для учителя, CD-приложение). Методика реализации курса в форме учебного проекта для школьной бригады технического обслуживания компьютерного парка образовательного учреждения.

2.

Методическая специфика курса




Особенности тематического планирования курса. Специфика предлагаемых упражнений.

3.

Аппаратное и программное обеспечение курса




Основные требования к аппаратному и программному обеспечению курса. Специфика функционирования аппаратного и программного обеспечения в ходе обучения. Особенности защиты школьной сети при проведении обучения.
^

Методические аспекты изучения тем 1-4 курса


1.

Сбои в работе компьютера




Подготовка к занятию. Выявление признаков «зависания» компьютера, моделирование «зависания» компьютера.

2.

Обрудование компьютера




Подготовка к занятию. Оборудование. Правила безопасности при работе с компонентами компьютера. Чтение спецификаций. Ознакомление учащихся с основными компонентами компьютера. Особенности выполнения практических работ. Дополнительные задания учащимся.

3.

Установка Windows XP Professional




Подготовка к занятию. Требования к оборудованию. Планирование установки и установка ОС. Особенности выполнения упражнений и практических работ.

4.

Устранение неполадок




Подготовка к занятию. Определение категорий неполадок. Превентивная поддержка. Работа с Удалённым помощником. Особенности выполнения упражнений и практических работ.



^

Методические аспекты изучения тем 5-6 курса


1.

Поддержка оборудования




Подготовка к занятию. Устранение механических неисправностей. Проверка соединений. Диспетчер устройств. Установка оборудования. Устранения дефектов настройки оборудования. Обновление драйвера и его отмена. Установка сетевого принтера. Устранение неполадок конфигурации. Особенности выполнения практических работ.

2.

Поддержка Windows XP Professional




Подготовка к занятию. Основные неполадки ОС. Запуск ОС в безопасном режиме. Загрузка последней удачной конфигурации. Восстановление системы. Консоль восстановления. Настройка виртуальной памяти. Особенности выполнения практических работ.
^

Методические аспекты изучения тем 7-8 курса


1.

Поддержка сетевых компьютеров




Подготовка к занятию. Компьютерные сети. Рабочие группы. Создание рабочей группы, подключение к Интернету. Защита и ограничения для рабочих групп. Домены. Протокол TCP/IP и его настройка. Устранение неполадок сети. Настройка Интернет-браузера. Особенности выполнения упражнений и практических работ.

2.

Защита компьютеров и сетей




Подготовка к занятию. Защита сети. Превентивные меры защиты. Применение стойких к взлому паролей. Установка и обновление антивирусных программ. Особенности выполнения практической работы.
^

Методические аспекты изучения тем 9-10 курса


1.

Планирование школьной технической поддержки




Подготовка к занятию. Служба технической поддержки, оценка качества её работы. Роли сотрудников службы. Задачи службы. Определение объёма поддержки, оценка доступных ресурсов. Типы поддержки. Физические ресурсы. Компетенция службы технической поддержки. Особенности выполнения упражнений и практических работ.

2.

Обслуживание компьютеров. Работа над специальными проектами




Подготовка к занятию. Обслуживание компьютеров, составление графика обслуживания. Особенности работы над специальными проектами. Особенности выполнения упражнений.



^

Основы компьютерных сетей


Основы компьютерных сетей: Методическое пособие для учителя. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006

Структура занятий


Общая характеристика курса

лекция

2 часа

Сс. 3 -12

Методические аспекты изучения модулей 1-3 курса

практическое занятие

4 часа

Модули 1 – 3, сс. 12 – 15,
18 - 23

Методические аспекты изучения модулей 4-6 курса

практическое занятие

4 часа

Модули 4 – 6, сс. 15 – 16,
23 - 30

Методические аспекты изучения модулей 7-8 курса

практическое занятие

4 часа

Модули 7 – 8, сс. 16 – 17,
31 - 36

Методические аспекты изучения модулей 9-11 курса

практическое занятие

4 часа

Модули 9 – 11, сс. 17 – 18,
36 - 46
^

Содержание занятий

Общая характеристика курса и его место в профильном обучении школьников по информатике


1.

Цели, задачи и структура курса




Цели и задачи курса, его место в системе элективных курсов профильного обучения (естественно-математический и информационно-технологический профили). Идеология и модульная логика курса. Структура и содержание учебных и методических материалов курса (учебное пособие для учащихся, методическое пособие для учителя, CD-приложение). Методика реализации курса в форме учебного проекта для школьной бригады технического обслуживания локальной компьютерной сети образовательного учреждения.

2.

Методическая специфика курса




Особенности организации учебного процесса. Тематическое планирование курса. Специфика предлагаемых лабораторных работ и тестовых заданий.

3.

Аппаратное и программное обеспечение курса




Основные требования к аппаратному и программному обеспечению курса, специфика его функционирования в ходе обучения. Особенности защиты школьной сети при проведении обучения.
^

Методика изучения модулей 1-3 курса


1.

Что такое компьютерная сеть




Подготовка к занятию. Понятие «компьютерная сеть», классификация и типы сетей. Особенности одноранговых сетей, сетей с выделенным сервером. Организация лабораторной работы. Кроссворды. Тест № 1.

2.

Как компьютеры взаимодействуют в сети




Подготовка к занятию. Сетевые протоколы. Модель OSI, уровни сетевого взаимодействия и их функции. Организация лабораторной работы. Кроссворды. Тест № 2.

3.

Сетевые топологии и способы доступа к среде передачи данных




Подготовка к занятию. Топология сети, физическая и логическая топология. Топологии «шина», «кольцо» и «звезда», их особенности. Другие возможные топологии сетей. Способы доступа к среде передачи данных, их особенности. Организация лабораторной работы. Кроссворды. Тест № 3.
^

Методика изучения модулей 4-6 курса


1.

Строим сеть: линии связи




Подготовка к занятию. Среда передачи данных (коаксиальный кабель, витая пара, оптоволокно), основные характеристики сред и используемые коннекторы. Способы прокладки кабелей. Беспроводные способы передачи данных в сетях. Организация лабораторной работы. Кроссворды. Тест №4.




2.

Строим сеть: выбор сетевой архитектуры




Подготовка к занятию. Сетевая архитектура. Устаревшие сетевые архитектуры. Сетевые архитектуры для домашних сетей. Архитектура Ethernet, различные стандарты Ethernet. Архитектуры беспроводных сетей. Архитектура Wi-Fi, стандарты Wi-Fi. Организация лабораторной работы. Кроссворды. Тест № 5.

3.

Строим сеть: выбор устройств связи




Подготовка к занятию. Установка и настройка сетевого адаптера. Устройства связи: повторители, концентраторы, мосты, коммутаторы, маршрутизаторы, шлюзы, их назначение и особенности. Выбор адекватных устройств связи. Организация лабораторной работы. Кроссворды. Тест № 6.
^

Методика изучения модулей 7-8 курса


1.

Налаживаем взаимодействие между компьютерами: выбор стека протоколов




Подготовка к занятию. Понятие «стек протоколов». Устаревшие стеки проколов. Стек протоколов TCP/IP, протоколы сетевого и транспортного уровня, их функции. Обзор протоколов прикладного уровня стека TCP/IP. Организация лабораторной работы. Кроссворды. Тест № 7.

2.

Налаживаем взаимодействие между компьютерами: настройка IP-адресации и маршрутизации




Подготовка к занятию. Понятия «IP-адрес» и «маска подсети». IP-адреса сетей и узлов, правила их назначения. Классовая и бесклассовая IP-адресация. IP-адреса для локальных сетей. IP-маршрутизация. Назначение IP-адресов в сетях и проверка работоспособности TCP/IP. Организация лабораторной работы. Кроссворды. Тест № 8.
^

Методика изучения модулей 9-11 курса


1.

Налаживаем работу в сети: сетевые службы, клиенты, серверы, ресурсы.
Защита при работе в сети





Подготовка к занятию. Сетевые операционные системы (ОС). Клиентские и серверные ОС. Сетевые службы в клиентской ОС. Обзор типов серверов и их функций. Основы безопасной работы в сетях. Рабочие группы и домены. Основные угрозы при работе в сети и меры защиты. Организация лабораторной работы. Кроссворды. Тест № 9.

2.

Подключаем сеть к Интернету. Начинаем работать в сети




Подготовка к занятию. Способы подключения к Интернету, настройка протоколов TCP/IP. Система доменных имён (DNS), порядок разрешения доменных имён. «Всемирная паутина» (World Wide Web). Основы создания Web-сайтов, типы сайтов. Браузер Microsoft Internet Explorer, его назначение и компоненты. Организация лабораторной работы. Кроссворды. Тест №10.

3.

Средства общения и обмена данными. Правила поведения в Интернете




Подготовка к занятию. Электронная почта, принципы взаимодействия почтовых клиентов и серверов. Почтовый клиент Microsoft Outlook Express. Правила сетевого этикета. Обмен мгновенными сообщениями в Интернете (ICQ, MSN, AOL и др.). Обмен файлами в Интернете (FTP-сервис). Правила легального использования информации. Организация лабораторной работы. Кроссворды. Тест № 11.

Литература





  1. Основы компьютерных сетей: Учебное пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006

  2. Основы компьютерных сетей: Методическое пособие для учителя. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006

  3. Персональный компьютер: настройка и техническая поддержка: Майкрософт. Учебное пособие. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006

  4. Персональный компьютер: настройка и техническая поддержка: Майкрософт. Методическое пособие для учителя. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006

  5. Сбои компьютера: диагностика, профилактика, лечение / Б.П.Сайков. – 3-е изд., испр. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2005

  6. Учебные проекты с использованием Microsoft Office: Учебное пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006

  7. Учебные проекты с использованием Microsoft Office: Методическое пособие для учителя. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006







Скачать 158,66 Kb.
оставить комментарий
Дата29.09.2011
Размер158,66 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх