Рабочая программа дисциплины философия направление ооп: 230700 «Прикладная информатика» icon

Рабочая программа дисциплины философия направление ооп: 230700 «Прикладная информатика»



Смотрите также:
Рабочая программа дисциплины гсэ. 09 Введение в специальность Направление подготовки: 230700...
Рабочая программа дисциплины гсэ. 09 Введение в специальность Направление подготовки: 230700...
Основная образовательная программа направление подготовки 230700. 62...
Основная образовательная программа направление подготовки 230700 Прикладная информатика Профиль...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования 230700...
Основная образовательная программа Направление 230700- прикладная информатика Разработала...
Учебно-методический комплекс...
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 230700...
Рабочая программа дисциплины математические основы общей теории систем направление ооп 010400...
Рабочая программа учебной дисциплины Для подготовки бакалавров направления 230700...
Рабочая программа учебной дисциплины Для подготовки бакалавров направления 230700...



скачать
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ РФ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

УТВЕРЖДАЮ

Проректор – директор

М.А.Сонькин

“_____”________________ 2011

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ФИЛОСОФИЯ


НАПРАВЛЕНИЕ ООП: 230700 «Прикладная информатика»

ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ: в экономике

КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ): бакалавр

БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2011 г.

^ КУРС 2; СЕМЕСТР 3;

КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ: 3

ПРЕРЕКВИЗИТЫ: «История»

КОРЕКВИЗИТЫ:

ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:

Лекции

27

часов (ауд.)

Лабораторные занятия





часа (ауд.)

Практические занятия


27

часов (ауд.)

^ АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ

54

часов

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

54

часов

ИТОГО

108

часов

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

очная



ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ: ЭКЗАМЕН
^

Обеспечивающая кафедра: «Философия»


ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ: д.ф.н., профессор А.А. Корниенко

РУКОВОДИТЕЛЬ ООП: к.т.н., доцент О.В. Марухина

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: доцент Макиенко М.А., Фадеева В.Н.

2011г.


^ 1. Цели освоения дисциплины

В результате освоения данной дисциплины студент приобретает знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей Ц2, Ц3, Ц8 основной образовательной программы «Управление персоналом»

Дисциплина нацелена на подготовку студентов к:

  • научно-исследовательской работе в области управления персоналом организации и трудовыми ресурсами на местном и региональном уровне;

  • психолого-аналитической и социально-психологической деятельности, связанной с участием в разработке планов по социальному развитию организаций, трудовых коллективов;

  • самообучению и непрерывному профессиональному самосовершенствованию;



^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б3). Она непосредственно связана с дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла и профессионального цикла и опирается на освоенные при изучении данных дисциплин знания и умения. Кореквизитами для дисциплины «Философия» являются дисциплины ОП цикла «Основы управления персоналом», «Инновационный менеджмент управления персоналом», «Религия как фактор управления и власти», «Управленческое мышление: специфика и проблемы качества».


^ 3. Результаты освоения дисциплины

При изучении дисциплины студенты должны научиться самостоятельно находить и анализировать необходимую информацию, корректно формулировать научные проблемы, проводить исследования с использованием всего спектра необходимых методов осмысливать и интерпретировать полученные результаты.

После изучения данной дисциплины студенты приобретают знания, умения и опыт, соответствующие результатам основной образовательной программы.



Р10

З.10.2

Научных, философских и религиозных картин мира, истории философских представлений смысла жизни человека; форм познавательной деятельности человека; истории философии и особенностей современного этапа ее развития; этапов развития философского знания в Сибирском федеральном округе, Томской области и г. Томске

У10.2

Понимать и объяснять специфику культурного миропонимания, важность культурных форм для человеческого самоопределения; логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

В10.2

Культурой мышления, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы и процессы

  1. Структура и содержание дисциплины

    1. Структура дисциплины по разделам, формам организации и контроля обучения






Название раздела/темы

Аудиторная работа (час)

СРС

(час)

Итого

Формы текущего контроля и аттестации


Лекции

Практ./ семинар

Лаб. зан.



Предмет философии

5

5




10

20

Тестирование



Учение о бытии

4

4




8

16

Тестирование



Человек, общество, культура

2

2




4

8

Дискуссия



Человек в системе социальных связей

2

2




4

8

Ролевая игра



Человек и исторический процесс

4

4




8

16

Опрос



Смысл человеческого бытия

4

4




8

16

Диспут



Сознание и познание

4

4




8

16

Тестирование



Будущее человечества

2

2




4

8

Футурологический проект



Итоговая аттестация
















Экзамен




Итого

27

27




54

108




При сдаче отчетов и письменных работ проводится устное собеседование.

    1. ^ Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. Предмет философии

Лекция. Практика.

Специфика философского знания. Философия как любовь к мудрости. О природе философских проблем. Философия и наука. Начало философии. Понятие «мировоззрение». Предмет философии в дисциплинарной структуре философского знания. Предмет философии в истории философии (исторические типы философии). Предмет философии в человеческой деятельности. Функции философии. Функции философии в управленческой деятельности. Роль философии в повышении эффективности управления на всех уровнях через формирование мировоззренческих стратегий деятельности. Философский структурализм. Строение культуры и ее структурный анализ. Философский постмодернизм. Критика интеллектуальной ценности культурного плюрализма. Структура философии: онтология, гносеология, логика, философская антропология, этика, эстетика, социальная философия, история философии. Роль философии в гуманитаризации образования, в формировании новых поколений управленческих кадров, работников государственной и муниципальной службы. Роль философии в развитии духовной культуры, практической жизнедеятельности общества, в формировании управленческих моделей.

^ Раздел 2. Учение о бытии

Лекция. Практика.

Поиски первоначала мира, гносеологические, эстетические, этические идеи, понимание космоса и человека в философии Древней Греции. Понятие о мире и картинах мира. Бытие как основная категория философской картины мира. Монистические и плюралистические концепции бытия. Философская идея материального единства мира и целостное представление о нем. Самоорганизация бытия. Системность и уровни структурной организации. Типы целостных материальных систем. Понятие системы. Элементы, структура, функции, организация. Типы поведения систем. Самоорганизующиеся системы. Организованность и самоорганизация. Материя и сознание. Понятие материального и идеального. Пространство и время. Движение и развитие. Понятие закона. Общие и специфические законы. Диалектика и законы развития. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические законы детерминации. Учение о бытии. Научная, религиозная и философская картины мира. Развитие научной картины мира в XX веке. Тектология, кибернетика, теория систем, нелинейная термодинамика, синергетика, междисциплинарные теории – методологический базис социального управления.

^ Раздел 3. Человек, общество, культура

Лекция. Практика.

Предмет социальной философии. Особенности социального познания. Природа, человек, культура. Понятие культуры. Культура как фактор развития общества. Культура и цивилизация. Культура и общество. Особенности развития современной культуры. Виртуальность как новое измерение культуры. Взаимодействие природы и общества. Основные значения понятия общества - «конкретное общество», «общество вообще», «тип общества». Основные теоретико-методологические подходы к осмыслению общества. Единство и многообразие культур: дальневосточно-конфуцианская, индо-буддистская, арабо-мусульманская, европейско-христианская, русская. Культура и контркультура.

^ Раздел 4. Человек в системе социальных связей

Лекция. Практика.

Материальные и духовные аспекты человеческой жизни. Внутренний мир человека как особый род бытия. Материализм и идеализм – альтернативные способы миропонимания. Понятие родовой сущности человека. Диалектика сущности и существования человека. Духовная культура и закономерности её развития. Личность как субъект общественного развития. Проблема личности в философии. Отчуждение личности в обществе. Человек как мыслящее, чувствующее, любящее, страдающее существо. Сознание, самосознание и личность. Сознание и духовный мир человека. Общественное и индивидуальное сознание. Общественное сознание, его взаимодействие с индивидуальным сознанием. Общественная психология и идеология. Необходимость экономического, политического и социально-психологического анализа социальной среды деятельности фирмы для успешного регулирования предпринимательской деятельности. Типология и индивидуализация личности. Свобода и ответственность. Социально-психологические аспекты социального управления.

^ Раздел 5. Человек и исторический процесс

Лекция. Практика.

Предмет и функции философии истории. Проблема сочетания стадиального, формационного и цивилизационного подходов в современном социально-философском знании. Проблема направленности исторического процесса. Противоречивый характер прогресса. Стадиальный подход к общественному развитию. Доиндустриальное, индустриальное, постиндустриальное общества. Концепции философии истории однолинейного развития – Гегель, Маркс, Ростоу. Концепции циклического развития. Шпенглер, Тойнби. Гумилев и его вклад в отечественную и мировую философию истории. Понятие пассионарности. Концепция Сорокина. Теория конвергенции. Ясперс и Вебер в философии истории. Категория «народ» в системе социально-философских понятий. Философские концепции государства. Демократические и авторитарные политические системы. Философские обоснования правового государства. Теория открытого общества К. Поппера. Понятие социальной инженерии. Понятие управления и самоуправления. Специфика управления социальными системами. Управление социально-экономическими процессами в системе общественных отношений. Методологические и теоретические принципы социального управления как основа менеджмента. Централизация и децентрализация управления бизнесом и производственной деятельностью. Модели социального управления: либерализм, РМУ, авторитаризм, тоталитаризм, этатизм.

^ Раздел 6. Смысл человеческого бытия

Лекция. Практика.

Многообразие интерпретаций природы и сущности человека. Философская антропология как наука. Человек как космопланетарный феномен. Человек в теории психоанализа. Человек в теории зкзистенциализма. Духовная сущность человека. Смысл жизни человека. Проблемы пола и любви в философии, метафизика пола и любви в русской философии. Проблемы жизни, смерти, воскрешения и бессмертия: интерпретация проблем в русской философии. Цели и смысл человеческой жизни. Многообразие интерпретаций в русской религиозной философии, экзистенциализме, персонализме, ницшеанстве и др.

^ Раздел 7. Теория познания

Лекция. Практика.

Познание как социально-опосредованное, исторически развивающееся отношение человека к миру. Субъект, объект и предмет познания. Знание, отражение, информация. Эмпирическая философия науки. Наука и истина: модели развития научного знания. Практика как основа познания. Структура научного познания. Чувственные и рациональные формы познания. Рациональное и иррациональное. Интуиция и методология – каркас нового научного творчества. Основные методы современной науки. Идеалы, нормы и стиль научного мышления. Логика, методология и методы научного исследования. Гипотеза. Эксперимент. Научный факт. Проблема. Истина и заблуждение, правда и ложь. Критерии истины. Гуманистическая сущность науки, проблема нравственной ответственности ученого. Наука и будущее человечества. Отношение «человек-техника» в современном мире: техника, технофобия, техницизм, техносфера, технический прогресс. Информационная революция и человек: информация, информационно-компьютерная революция, информационное общество. Наукоцентризм философии Нового времени. Позитивизм XIX-XX вв. Научные революции и смены типов рациональности. Развитие науки и человечество: наука, классическая наука, неклассическая наука, постнеклассическая наука, критерии научности, кризис науки, гуманистические критерии научности. Наука в современном мире.

^ Раздел 8. Будущее человечества

Лекция. Практика.

Глобальные проблемы современности. Перспективы современной цивилизации. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. Предвидение будущего - необходимое условие деятельности людей. Основные способы предвидения. Глобальные и общечеловеческие проблемы. Пути решения глобальных проблем.


    1. ^ Распределение компетенций по разделам дисциплины

Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения по основной образовательной программе, формируемых в рамках данной дисциплины и указанных в пункте 3.




Формируемые

компетенции




1

2

3

4

5

6

7

8



З.10.2

х

х

х

х

х

х

х

х



У.10.2

х

х

х

х

х

х

х

х



В.10.2

х

х

х

х

х

х

х

х




  1. ^ Образовательные технологии

При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов учебной работы с методами и формами активизации познавательной деятельности студентов для достижения запланированных результатов обучения и формирования компетенций.



^ Методы и формы активизации деятельности

Виды учебной деятельности

ЛК

Семинар

СРС

Дискуссия

х

х




IT-методы

х

х

х

Командная работа




х




Разбор кейсов




х




Опережающая СРС




х

х

Индивидуальное обучение




х

х

Проблемное обучение

х

х

х


Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:

  • изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных технологий;

  • самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы;

  • закрепление теоретического материала при проведении тренингов, выполнения проблемно-ориентированных, поисковых, творческих заданий.


^ 6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов (CРC)

6.1 Текущая и опережающая СРС, направленная на углубление и закрепление знаний, а также развитие практических умений заключается в:

  • работе студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и электронных источников информации по заданной проблеме,

  • выполнении домашних заданий,

  • изучении тем, вынесенных на самостоятельную проработку,

  • изучении теоретического материала к практическим занятиям,

  • подготовке к экзамену


6.1.1. Темы, выносимые на самостоятельную проработку:

Философские проблемы управления.


6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа

(ТСР) направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов и заключается в:

  • поиске, анализе, структурировании и презентации информации, анализе научных публикаций по определенной теме исследований,

  • анализе статистических и фактических материалов по заданной теме,

  • исследовательской работе и участии в научных студенческих конференциях, семинарах и олимпиадах,


^ 6.2.1. Примерный перечень научных проблем и направлений научных исследований:

  1. Мифология как форма мировоззрения современного человека.

  2. Религия и современность.

  3. Роль религии в формировании мировоззрения.

  4. Философия и наука.

  5. Формирование философии как метафизики.

  6. Восточная и западная философия: сравнительный анализ.

  7. Эмпирический и теоретический уровни научного знания.

  8. Проблема объективности научного знания.

  9. Научные революции.

  10. Корреляция философских идей и научного знания в культуре.

  11. Философы о философии.

  12. Предмет философии в истории философии.

  13. Философия как учение о человеке.

  14. Философия как учение о Вселенной.

  15. Философы против философии.

  16. Роль философии в современном мире.

  17. Основные тенденции развития современной философии.

  18. Образ философии в начале XXI века.

  19. Античные трактовки бытия.

  20. Учение о бытии в средневековой философии.

  21. Понятие бытия в восточных философиях.

  22. Категория бытия в западноевропейской традиции.

  23. Проблема бытия в русской философской школе.

  24. Современные дискуссии об определении категории «материя».

  25. Проблема материи в науке и философии.

  26. Проблема пространства и времени в философии и науке.

  27. Проблемы бесконечности Вселенной в современной космологии.

  28. Плюрализм теоретических представлений о сознании и его причины.

  29. Эволюционный космизм в религиозно-идеалистической картине мира.

  30. Научная картина мира и её особенности.

  31. Особенности постнеклассической картины мира.

  32. Место человека в религиозных картинах мира.

  33. Проблема бытия и небытия в философии.

  34. Человек и его сознание как миропроявление.

  35. Концепция энергоинформационных взаимодействий или универсальной космической голограммы.

  36. Культурологическое учение о ментальности.

  37. Определения культуры в философии и антропологии

  38. Идеал человека, нравственные и эстетические ценности в конфуцианстве и даосизме.

  39. Японская художественная традиция.

  40. Душа, карма и сансара.

  41. Ислам как образ жизни и стиль мышления.

  42. Протестантская этика и “дух” капитализма.

  43. Что такое русская идея?

  44. Философия культуры в прошлом и современности.

  45. Проблема личности в истории философии.

  46. Решение проблемы личности в фатализме и волюнтаризме.

  47. Экзистенциализм и личность.

  48. Типология личности в зарубежной и отечественной философии.

  49. Личность: грани свободы и ответственности.

  50. Личность и право.

  51. Понимание личности в психоанализе.

  52. Роль личности в историческом процессе в теории Гумилева.

  53. Теория конвергенции Сорокина.

  54. Гражданское общество в современной России.

  55. Концепция открытого общества в философии 20 -21 века.

  56. Структура общества в период трансформации.

  57. Социальное государство: теория и реальность.

  58. Новый подход к взаимосвязи истории, информации и культуры.

  59. Эпохи и идеи.

  60. Диалектика сфер общественной жизни.

  61. Общество и природа.

  62. Философии истории Гегеля.

  63. Социальная философия С. Франка.

  64. Проблема культуры и цивилизации в теории Н. Бердяева.

  65. Космопланетарный феномен человека в современной философии.

  66. Концепции происхождения человека.

  67. Подходы к пониманию смысла жизни в религии и философии.

  68. Теории любви в русской философии

  69. Концепции жизни, смерти, воскрешения и бессмертия человека в русской философии.

  70. Проблема человека и общества в экзистенциализме.

  71. Наука и поиск путей развития цивилизации.

  72. Синергетика как ядро постнеклассической науки.

  73. Концепция глобального эволюционизма.

  74. Наука о путях выхода из экологического кризиса.

  75. Рациональность в постнеклассической науке.

  76. Ноосферные идеи в космизме и в современной науке.

  77. Основные этапы развития техники.

  78. «Техника»: истоки и эволюция понятия, его современная трактовка.

  79. Природа технического знания.

  80. Техника и искусство

  81. Техника в контексте глобальных проблем.

  82. Антропология техники.

  83. «Технократическая концепция» и ее критика.

  84. Этика в техническом обществе

  85. Профессиональная ответственность ученого.

  86. Ценности науки и проблема социальной ответственности

  87. Использование научных достижений и проблема социальной ответственности

  88. Информационная природа человека

  89. Информатизация и интернетизация общества

  90. Информационная детерминанта постиндустриального общества

  91. Системный метод познания.

  92. Синергетический метод познания.

  93. Герменевтический метод познания.

  94. Философские проблемы понимания.

  95. Традиционные и инновационные концепции истины.

  96. Философские проблемы когнитологиии.

  97. Философские проблемы творчества в науке.

  98. Глобальный характер экологических проблем в современном мире.

  99. Особенность философского подхода к решению глобальных проблем современности.

  100. Теория постиндустриального общества Ростоу.

  101. Религия и ее место в глобальном мире.

  102. Научно-технический прогресс как фактор цивилизационного развития.


^ 7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины (фонд оценочных средств)

Оценка успеваемости студентов осуществляется по результатам:

- взаимного рецензирования и обсуждения студентами своих работ,

- анализа выполненных студентами контрольных и творческих заданий,

- устного опроса при сдаче выполненных индивидуальных заданий, вопросов при защите докладов, и во время экзамена в четвертом семестре (для выявления знания и понимания теоретического материала дисциплины),

- тестирования.


^ 7.1. Требования к содержанию вопросов к зачету

Экзаменационные билеты включают два типа заданий:

  1. Тестирование по теоретической части курса.

  2. Творческое проблемно-ориентированное задание.



^ 7.2. Примеры вопросов к экзамену

  1. Примеры тестовых заданий смотреть на сайте ЦОКО ТПУ http://portal.tpu.ru/departments/centre/coko

  2. Концепция человека в философии З.Фрейда.


^ 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля (дисциплины)

Основная литература

  1. Корниенко А.А. и др. Философия. Учеб. пособие. - Томск: Изд. ТПУ, 2007. - 178 с.

  2. Философия. Курс лекций / Под ред.Калашникова В.Л. – М.: Владос, 1999. – 384с.

  3. Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия: Учебное пособие. – СПб: Питер, 2004.

  4. Микешина Л.А. Философия науки. Уч.пособие. М., 2005

  5. Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. М.: Издательская корпорация «Логос», 1996. – с.281 -299.


Вспомогательная литература


  1. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. - М.: Политиздат, 1992. - 543 с.

  2. Тойнби А. Постижение истории. - М.: Прогресс, 1991. - 602 с.

  3. Ясперс К. Смысл и назначение истории. - М.: Республика, 1991. - 527 с.

  4. Вебер М. Избранные произведения. - М., 1990

  5. Поппер К. Открытое общество и его враги: Пер. с англ. - М.: Международный фонд «Культурная инициатива», 1992. – Т. 1-2.



Интернет-ресурсы:


http://window.edu.ru/window - Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Интегральный каталог образовательных интернет-ресурсов, электронная учебно-методическая библиотека для общего и профессионального образования, ресурсы системы федеральных образовательных порталов.


http://filosof.historic.ru/ - Цифровая библиотека по философии


http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/index_philos.php - библиотека Гумер по философии


http://www.philosoff.ru/ - философия студенту, аспиранту, философу


http://www.filosofa.net/ - все о философии

www.top-personal.ru/ - электронная версия журнала «Управление персоналом»


^ 9. Материально-техническое обеспечение модуля (дисциплины)

При изучении основных разделов дисциплины, выполнении лабораторных работ студенты используют компьютерное оборудование, информационную среду Интернет.


Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС-2010 по направлению и профилю подготовки 230700 «Прикладная информатика», профиль «Прикладная информатика (в экономике)».


Авторы: Макиенко М.А., Фадеева В.Н.


Программа одобрена на заседании кафедры философии ГФ


(протокол № ____ от «___» _______ 2011 г.).








Скачать 214,34 Kb.
оставить комментарий
Дата14.10.2012
Размер214,34 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх