Публичный доклад icon

Публичный доклад


Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6
скачать
Утвержден на заседании

Педагогического Совета

«28» августа 2008 г


ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД


«О состоянии и результатах развития муниципального общеобразовательного учреждения гимназии № 14

городского округа Орехово-Зуево Московской области»


2007-2008 учебный год


«Будущее России, наши успехи зависят от образования и здоровья людей, от их стремления к самосовершенствованию и использованию своих навыков и талантов».

В.В.Путин.


Уважаемые ученики, родители, друзья, партнеры гимназии!

Предлагаем вашему вниманию Открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности гимназии за 2007 – 2008 учебный год. В докладе содержится аналитическая информация состоянии и результатах развития гимназии в прошедшее учебном году.


^ I Общая характеристика гимназии

Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 14 расположена на территории городского округа Орехово-Зуево Московской области. Обучающиеся получают начальное общее, основное общее и среднее (полное) общее образование на уровне государственных образовательных стандартов с учетом реальных учебных возможностей обучающихся, их способностей, склонностей, интересов. На нынешнем этапе развития образовательной системы России, образование в гимназии претерпевает изменения под влиянием современных социально-экономических изменений, перехода общества в информационную фазу развития, становления личностно-развивающей системы открытого образования. Образовательная система учреждения строится в соответствии с социальным заказом, который формируется исходя из условий и потребностей жителей Парковского микрорайона, в котором расположена гимназия. В 2007 году по результатам публичного голосования родителей и учащихся образовательных учреждений города Орехово-Зуево коллектив гимназии в третий раз подряд стал победителем Всероссийской ежегодной благотворительной программы, проводимой сетью «Перекресток». Эта победа позволяет нам говорить о поддержке общественности города начинаний, проводимых в гимназии и об удовлетворенности результатами деятельности учреждения.

Деятельность гимназии регламентируется Федеральным законом «Об образовании», типовым Положением об общеобразовательном учреждении, Уставом гимназии.

В настоящее время гимназия функционирует на основании свидетельства о государственной регистрации (АА 041579, № 579) и лицензии на право осуществления образовательной деятельности (А 187885 , рег. № 57014, действительна до 11 ноября 2010 года), выданных Министерством образования Московской области по результатам аккредитации (2008 г.) и аттестации (2005г.). Согласно свидетельству, гимназия имеет право на выдачу выпускникам документа государственного образца – аттестата об основном общем образовании, аттестата о среднем (полном) образовании и на пользование печатью с изображением герба Российской Федерации

Педагогический коллектив широко использует в работе с учащимися различных возрастных групп традиции взаимодействия воспитательных возможностей гимназии с профилактическими, культурно-просветительскими учреждениями городского социума.


В гимназии ведется активная работа по созданию социального паспорта класса. Цель этой работы – прогнозирование культурных и образовательных запросов гимназического социума, а также профилактика социальных рисков детства средствами образования. Данные мониторинга свидетельствуют о стабилизации социального положения семей учащихся гимназии и снижении социального риска относительно группы «трудных» подростков и неблагополучных семей, состоящих на внутришкольном учете.


^ Социальное положение семей учащихся



Учебный год

Всего семей

Кол-во полных семей

Количество неполных семей

Кол-во многодетных семей

Кол-во детей под опекой

Кол-во семей «группы риска»

Кол-во семей, имеющих детей инвалидов

Кол-во малообеспеченных семей

2008/09

636

474

168

12

8

4

4

26

2007/08

602

438

157

16

8

8

4

24

2006/07

692

460

232

18

7

10

3

28


Контингент гимназии формируется в основном из учащихся, проживающих в микрорайоне. Ежегодно увеличивается доля учащихся, пришедших в гимназию из других микрорайонов города, а также населенных пунктов, расположенных вблизи города. Это говорит о повышении статуса гимназии и значимости гимназического образования.


^ Формирование ученического контингента с выделением процента учащихся, проживающих вне микрорайона гимназии


^ Учебный год

Вне микрорайона гимназии

Из микрорайона гимназии

2008-2009

20 %

80 %

2007-2008

18 %

82 %

2006-2007

15 %

85 %



II. Гимназия – безопасная среда развития ребенка


^ Обеспечение условий безопасности


Как и предыдущие годы, приоритетным направлением в области организаций условий безопасности образовательного процесса является организация просветительских, административно-хозяйственных и охранных мероприятий, развитие нормативной правовой базы безопасности в образовательной среде; кадровое и материальное обеспечение предмета ОБЖ. Ежегодно осуществляется мониторинг: данных об ущербе для жизни и здоровья детей, связанных с условиями пребывания в гимназии; динамики чрезвычайных ситуаций; количество вынесенных предписаний со стороны органов контроля условий безопасности; доступности медицинской помощи.


^ Данные об ущербе для жизни и здоровья, связанные с условиями пребывания в гимназии

(за отчётный период).


травматизм, несущий последствия, опасные для жизни

нет

пищевые отравления в столовой гимназии

нет



^ Данные исследования ЧС:

(за отчётный период):


пожары

нет

Затопления

нет

отключение тепло-, электро-, водоснабжения по вине гимназии


нет

угрозы взрывов

нет


^ Результаты исследования уровня материально-технического обеспечения безопасных условий

в гимназии (за отчетный период):


Система водоснабжения

сбоев нет

Система канализации

сбоев нет

Система отопления

сбоев нет

Система энергоснабжения

сбоев нет


^ Количество вынесенных предписаний со стороны органов контроля условий безопасности





2006

2007

2008

Противопожарная безопасность

-

-

-

Охрана труда

-

-

-

Санэпидемнадзор

1

-

-

^ Результаты исследования уровня

материально-технического обеспечения безопасных условий в гимназии:






2006

2007

2008

Средства пожаротушения

(огнетушители)


18

18


25

Средства индивидуальной защиты (ватно-марлевые

повязки)


+

+

+

Оборудование системой автоматической пожарной сигнализации


+

+

+

Кнопка тревожной сигнализации


+

+

+

Оборудование системами телефонной связи


6

7


7



^ Результаты исследования доступности мед. помощи





2006

2007


2008


Организация работы мед кабинета

+

+

+

Укомплектованность кабинета средствами медпомощи

+

+

+


^ Состояние нормативно-правовой безопасности образовательного пространства:





2006

2007

2008

Инструкции по охране труда

+

+

+

Журналы по охране труда

+

+

+

Приказы, распоряжения по охране труда

+

+

+

Инструкции сотрудников охранного предприятия

+

+

+




Нормативно-правовая база безопасности образовательного пространства соответствует требованиям к наличию и оформлению документации по охране труда. Кадровое и материально-технического обеспечения предмета ОБЖ соответствует нормативным требованиям. В гимназии проводятся

силами педагогов и заинтересованных служб и ведомств (городским отделением ГО и ЧС, госпожнадзором, военным комиссариатом) практические мероприятия, формирующие способность учащихся и персонала к действиям в экстремальных ситуациях. Проводятся тренировки по эвакуации учащихся в случае пожара, инструктажи с обслуживающим и педагогическим персоналом. Проводятся беседы по профилактике ДТТ с привлечением сотрудников ГИБДД.

Система безопасности гимназии функционирует бесперебойно, находится в постоянном развитии, подвергается созидательному контролю со стороны органов государственного и общественного управления. Безопасное пребывание детей в гимназии помогает обеспечивать Филиал ФГУП «Охрана» МВД РФ по Московской области.


^ III Характеристика здоровьесберегающей образовательной среды

Администрация и педагогический коллектив гимназии уделяют первостепенное значение сохранению физического, психического здоровья учащихся, защите их от перегрузок. Переработана целевая «Программа здоровья» на 2008-2010 годы. В гимназии оборудованы кабинеты школьного врача (медсестры), логопеда, процедурный кабинет, кабинет психолога.

Школьный врач, медсестра регулярно проводят профилактическую и противоэпидемическую работу, делают прививки. Школьный врач Л.В. Соколова систематически оказывает учащимся консультативную, неотложную помощь, проводит мероприятия по санитарно-гигиеническому просвещению детей и учителей, следит за динамикой здоровья.

Гимназия в течение многих лет сотрудничает с МУЗ «Городская поликлиника», специалисты которой проводят комплексное обследование учащихся в начале года. По данным обследования проводится мониторинг уровня здоровья учащихся.

Создавая благоприятные условия для обучения и воспитания, администрация гимназии уделяет внимание организации питания школьников, в том числе горячего питания.

Всего учащихся


Получают

горячие завтраки

Получают

горячие обеды

Питаются

в буфете

1-4 кл. 237

5-9 кл. 349

10-11 кл. 78


198


186


58


45


15


-



33

43


31

Хорошо налажена эта работа в начальном звене: практически все учащиеся начальной школы получают горячее питание. Бесплатно предоставлено питание 99 учащимся. В каникулярное время в гимназии работает оздоровительный лагерь.

Здоровьесберегающая среда связана с воздействием всей совокупности различных факторов, воздействующих на педагогов и учащихся.

Теплоснабжение здания обеспечивается централизованным отоплением районной котельной. В качестве нагревательных приборов применяются радиаторы, огражденные защитными экранами. Средняя температура нагревательных приборов не превышает 800. Воздухообмен обеспечивается естественной и принудительной вентиляцией. Учебные кабинеты проветриваются во время перемен, а рекреационные – во время уроков. Осуществляется сквозное проветривание. Температура воздуха составляет 150-210 в зависимости от климатических условий и помещения. Проводится мониторинг температуры в кабинетах и помещениях гимназии. Проводится диагностирование и реализация мер по устранению вредного воздействия компьютеров на здоровье учащихся. Ведется контроль за санитарным состоянием помещений. Педагогические факторы ориентированы на качественную оценку воздействия всей совокупности факторов. Расписание составляется в соответствие с требованиями СанПиНа и направлено на сохранение здоровья учащихся. Составленное расписание обязательно диагностируется.

Традиционно в гимназии проводятся «Дни здоровья», направленные на формирование культуры здорового образа жизни, уважительного , толерантного отношения к окружающим людям.

Влияние на здоровье и настроение учащихся оказывают и другие факторы, регламентация которых в СанПиНе отсутствует. Психоэмоциональный климат в школьных помещениях создают комнатные растения, имеющиеся в достаточном количестве в каждом кабинете и дарящие нам ничем не заменимый кислород.

На визуальную среду оказывает положительное влияние наличие декоративных деталей (картин, мозаики), которые украшают кабинеты гимназии.

Цветовое решение практически во всех помещениях гимназии выдерживается в пастельных тонах цветовой гаммы. Все помещения гимназии хорошо освещены, исключены прямой свет в глаза, блики, контрасты между светом и тенью.

Спортивные площадки оснащены необходимым оборудованием, ведется работа по приобретению спортинвентаря, обустройству тренажерного зала, школьной территории.


В гимназии созданы педагогические условия, эффективно обеспечивающие не только развитие умственных, нравственных качеств личности ребенка, но его физическое и психическое здоровье. Наиболее важны следующие показатели реализации этих условий:

- Организация уроков на основе принципов здоровьесбережения. Учителя гимназии умело используют критерии здоровьесбережения: соблюдают гигиенические условия в классе, методически грамотно отбирают для уроков виды учебной деятельности, частоту ее чередования, место и время применения ТСО, наличие на уроках моментов оздоровления и т.д.

-.Использование на уроках здоровьесберегающих технологий, развивающей технологии, адаптивной системы, проектной методики.

-Проводится работа по организации и проведению двигательных перемен.


^ Процедуры и мероприятия по укреплению здоровья учащихся


1. Переработана целевая «Программа здоровья».

2.Медицинскими работниками, логопедом, психологом ведется систематическая работа по диагностике и коррекции здоровья гимназистов.

3. Школьный врач, логопед, психолог , инспектора УВД, ГАИ проводят консультации для педагогов и родителей по вопросам охраны здоровья школьников

4. Учителя физкультуры на уроках, психолог на занятиях развивают у учащихся навыки саморегуляции и управления стрессом.

5. Ежегодно проводится диспансеризация и иммунизация учащихся.

6. Два раза в год проводится мониторинг здоровья учащихся.

7.Проводится работа по мониторингу здоровья учителей.

8. Организованы и работают спортивные секции ОФП, легкой атлетики, баскетбола, волейбола, бадминтона, футбола, минифутбола, стритбола.

7. Проводятся «Дни здоровья», праздники «Красота и грация», «Сильные, смелые, ловкие» физкультминутки, «Веселые старты»., «круглые столы на тему «Загрязнение окружающей среды», укоки-конфевенции «Курение - все доводы только против»

8. Работают 11 спортивных кружков и секций, которые охватывают 195 учащихся.

9. Команда гимназии успешно выступает на городской спортивной спартакиаде.

10. .Проводится мониторинг физического развития детей.


^ Сведения о состоянии здоровья учащихся


Администрация и педагогический коллектив гимназии продолжают уделять времени первостепенное значение сохранению физического и психического здоровья школьников, защите их от перегрузок. На педагогических советах, совещаниях при директоре, на родительских собраниях проводится анализ и диагностика здоровья учащихся, анализ спортивной работы, анализ составленного расписания уроков.



Учебный год

2005-2006

2006-2007

2007-2008

Всего учащихся:

из них имеют:

765




703




629




-основную группу здоровья

584

76%

544

77%

491

78%

-подготовительную группу здоровья

144

19%

72

10%

113

18%

-специальную группу здоровья

25

3%

12

1,8%

11

1,7%

-освобождены от занятий физической культурой

12

2%

8

1,2%

9

1,4%

-заболевания щитовидной железы

62

8%

84

12%

20

3,2%

-функциональные расстройства ЖКТ

-

-

-

-







-нарушение осанки

237

31%

186

26%

176

28%

-снижение зрения

30

4%

41

5,8%

39

6,4%

-бронхиальная астма

6

0,8%

3

0,4%

9

1,5%

-число дней, пропущенных по болезни, в среднем на одного учащегося

40

5%

38

5%

31

5%





Анализ состояния здоровья учащихся показывает, что увеличивается число детей, входящих в основную группу здоровья. Количество учащихся, освобожденных от занятий физкультуры, составляет 1,4% от общего количества учащихся. Наибольшие отклонения в здоровье имеют учащиеся II ступени обучения. Именно в этом звене сохраняется высокий уровень заболеваемости офтальмологического и эндокринного характера (заболевания щитовидной железы), распространены заболевания опорно-двигательной системы (нарушение осанки), дыхательной систем (хронические бронхиты и бронхиальная астма)



^ IV. Организация учебного процесса

Согласно лицензии гимназия имеет право на ведение образовательной деятельности по следующим ступеням: начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образования, реализуя программы по следующим направлениям: научно - познавательное, художественно-творческое, духовно-нравственное, эколого-краеведческое, прикладное искусство, психологическое, спортивно-туристическое, трудовое.

В гимназии проводятся занятия с детьми, испытывающими затруднения в обучении, организована подготовка детей с целью их адаптации к школе.

Последние три года происходит снижение контингента учащихся в гимназии, что объясняется демографической ситуацией в городе и в стране в целом, а также «старением» жилищного фонда микрорайона гимназии, отсутствием в нём строительства. Снизилась наполняемость классов, в 2007-2008 учебном году она не выходит на необходимый уровень.



^ Наполняемость классов и количественное соотношение учащихся и учителей


Ступени

обучения

классы


2005-2006 учебный год



2006-2007 учебный год


2007-2008 учебный год

Кол-во

классов

Кол-во

учащихся

Средняя

наполняемость

Кол-

во

учите-

лей

Кол-во

классов

Кол-во

учащихся

Средняя

наполняемость

Кол-во учите

лей

Кол-во

классов

Кол-во

учащихся

Средняя

наполняемость

Кол-

во

учите

лей



1


1-4



11


273


24,8


11


10


239


23,9


10


10


220


22


10


2


5-9



14


353


25,2



40


13


340


26,1



41


13


328


25,2



40


3


10-11



6


139


23,2


5


124


24,8


3


78


26


1-3


1-11



31


765


24,7


51


28


703


25,1


51


26


626


24


50




Учебный год общей продолжительностью 34 недели подразделяется на триместры, учебный процесс организован в соответствии со следующим режимом:






^ Начальная ступень

Основная ступень

Старшая ступень

Продолжительность учебной

недели (дней)

1-ые классы – 5

2-4 классы - 6

6

6

Продолжительность урока

1-ые классы 35 мин; 2-4 классы – 45 мин.

45

45

Продолжительность перерывов

Минимум – 10 мин.;

максимум-20 мин (1-ые классы)

Минимум-10

Максимум-15

Минимум-10

Максимум-15

Периодичность проведения

промежуточной аттестации

Триместр, год (кроме 1-ых классов)

Триместр,

год

Полугодие,

год




оставить комментарий
страница1/6
Дата12.10.2012
Размер1,21 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх