Контрольный тест (приложение) Подведение итогов урока Домашнее задание icon

Контрольный тест (приложение) Подведение итогов урока Домашнее задание


Смотрите также:
Домашнее задание; Подведение итогов урока...
Домашнее задание Подведение итогов урока Оборудование...
План урока Организационный момент 10 минут Лекция 75 минут Подведение итогов урока 3 минуты...
Домашнее задание к следующему уроку; подведение итогов урока...
Домашнее задание к следующему уроку; подведение итогов урока...
«Мои летние каникулы»; -учить чтению с полным пониманием прочитанного...
Пояснительная записка Основная часть Приложение Приложение 1 Сценарий проведения собрания...
Самостоятельная работа учащихся. Подведение итогов по критериально- ориентированной системе...
Контрольный тест 50 вопросов Самостоятельная работа...
Контрольный тест 45 вопросов Самостоятельная работа: Домашнее задание...
Практическое задание №2 (прочитай текст снова и расставь предложения в правильном порядке). 11...
Отчет групп (10 мин) Подведение итогов, оценки за урок (3 мин.) Домашнее задание (3 мин.)...



Загрузка...
скачать
Междометие. The interjection.

Интегрированный урок в 7 классе (русский язык + английский язык)

Трушина О.В., учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 44

Трушина Г.С. студентка 1 курса ТПУ ИМОЯК

Урок разработан с использованием методики обучения средствами субъективизации , разработанной Г.А. Бакулиной. Обучающимся передается часть функций учителя. Ученики с высокой степенью самостоятельности определяют и формулируют тему и цель урока, выявляют и озвучивают тему словарно-орфографической работы, принимают активное участие в составлении учебных заданий, в формулировании выводов и обобщений.

Интеллектуально-речевому развитию обучающихся на уроках русского языка способствует интегрирование с английским языком. Это дает комплексное представление о лексико-грамматических явлениях в разных языках, позволяет глубже усваивать материал урока, вызывает большой интерес, ведь взаимопроникновение культур – свойство современного мира.

Такой интегрированный урок предполагает вовлечение каждого обучающегося в активный познавательный процесс.

Предполагается, что урок будет проводить не только учитель русского языка, но и консультант-ученик, подготовленный учителем английского языка.


План урока


  1. Мобилизующий этап

  2. Формулирование обучающимися темы и целей урока

  3. Актуализация знаний учащихся

  4. Изучение нового материала

  5. Работа по культуре речи

  6. Выполнение тренировочных упражнений (комплексные интеллектуально-лингвистические упражнения, познавательные задания, упражнение по культуре речи)

  7. Контрольный тест (приложение)

  8. Подведение итогов урока

  9. Домашнее задание

  10. Литература

1. Мобилизующий этап

Прочитайте диалог на русском языке и английском языке.

Учащимся 7 класса было дано задание определить части речи.

Один из учеников так выполнил работу.


- Ouch! I cut my finger - Ау! Я порезал палец

- Oh! Let me see - Ах! Дай мне взглянуть

- Uh! I was careful - Хм! Я был осторожен

- Well, the knife was very sharp - Ну, нож был очень острый

- Alas! I cannot prepare the dish - Увы! Я не смогу приготовить блюдо


Имя существительное

Имя прилагательное

Местоимение

Глагол

???

Finger – палец

Careful – осторожный

I – я

Cut – резать

Ouch- ау

Knife – нож

Sharp - острый

My – мой

Let – позволять

Oh – ах

Dish - блюдо




Me - мне

See - видеть

Uh – хм










Was – был

Well – ну










Cannot – не могу

Alas - увы










Prepare - готовить





Учитель. Почему ученик не смог определить частиречную принадлежность

слов в последнем столбике. Что выражают эти слова?


Ученики. Эти слова выражают чувства, не называя их. Это выкрик, реакция на

внешний раздражитель. Эти слова не имеют грамматических показателей. Их

нельзя разобрать по составу.


Консультант. Обратите внимание, что эти слова понятны без перевода и

русским, и англичанам.


Учитель. Эти слова были известны еще в 1 веке до н.э. в латинском языке. В

переводе с латинского их название обозначает «брошенные между

полнозначными словами»


2. ^ Формулирование обучающимися темы и целей урока.


Учитель. Определите, как называются эти слова? Это для вас новая часть речи?


Консультант. Это междометие. Мы знакомились с такими словами на уроках

английского языка.


Ученики. Тема урока «Междометие», а по-английски «The interjection».


Учитель. Цель нашей работы? Сформулируйте ее, исходя из темы урока,

используйте для этого опорные фразы.

Цель урока:

- распознавать междометия в устной и письменной речи.

- уметь употреблять междометия в устной и письменной речи.

- сравнить междометия русского языка и английского языка.


3. Актуализация знаний учащихся.


Учитель. Приступим к реализации цели урока. Вам дан план работы:

  1. Междометие - особая часть речи

  2. Производные и непроизводные междометия

  3. Употребление междометий в значении других частей речи

  4. Обособление междометий


В соответствии с планом прочитайте по учебнику параграф 70 (с. 190) и составьте текст «Междометие как особая часть речи» (устно).

Включите в текст примеры из № 415, 416.


4. ^ Изучение нового материала.


Рассказ учеников о междометии как части речи.



Особая часть речи!


Неизменяемая часть речи!

Междометие – звуковой сигнал, который выражает, но не называет


Чувства Побуждения

Непроизводные

Ах! Ой! Увы! Ага!

Ah! Oh! Alas! Uh-huh!

Эй! Стоп! Айда! Брысь! Ну эй! Цыц!

Hey! Stop!

Производные

Батюшки! Стыдно

O my goodness! For shame!

Брось! Вот еще!

Запятой Правописание через дефис

Ах! Ай-ай! ну-ну!

о-го-го!


Учитель: Сравните две пары предложений. Что различают эти предложения?


1. Ау! Вы где?

1. Wow! You have done it! (Уху! Ты сделал это)

2. Вдалеке раздавалось ау.

2. Tom’s a real wow with maths (Том успешен в математике)


Ученики. В первой группе выделенные слова являются междометиями, они не являются членами предложения, не связаны с другими словами.

Во второй группе выделенные слова нельзя считать междометиями, они употреблены в роли другой части речи.

Консультант. В английском языке есть глагол «Wow» - удивлять, радовать. The cartoon wowed audience throughout the world (Мультфильм удивил зрителей во всем мире).


^ 5. Работа по культуре речи


Учитель. В русском языке много заимствованных междометий.


браво адью

вира итальянский бис французский

майна фьить

баста


Консультант. На сегодняшний день наиболее многочисленные заимствования из английского языка. Найдите русские соответствия английским междометиям.

Oops! - ух, эх

Cool! – здорово, круто

Oh! – О

Bingo! – эврика

Yeah! – да-да, вот, наконец

Wow! – ого, шик

Учитель. Какое явление отмечено в монологе М.Задорного «Пока есть…»: «…А сейчас – в какую глушь ни заедешь, везде можешь услышать отель, супермаркет, автобан, ресепшен, велкам, вау… Вот это вау просто достало. Иногда так хочется подойти и спросить: «Мужик, ты себя в зеркало видел? Тебе не вау, тебе ага говорить надо…» (Задорнов М. Избранное. М.: Олма-пресс, 2002)


Ученики. Частое использование иноязычных междометий не оправдано, они чужеродны для русского языка.


6. Выполнение тренировочных упражнений.


Упражнение № 1


  1. Что за прелесть эти сказки!

  2. Ух, как душно!

  3. Пусть они сами рассудят.

  4. Эврика! У меня получилось.

  5. Риск, знаешь ли, правда велик.

  6. Ура! Мы идем в поход.




междометие

междометие


Учитель. Прочитайте предложения, рассмотрите таблицу. Сформулируйте задание к этому упражнению. (Необходимо распределить предложения в зависимости от того, есть междометие или нет. Расставить знаки препинания).


Консультант. В английском языке знаки препинания при междометиях ставятся так же, как в русском. В записанных предложениях выполните задание: выпишите междометие, переведите на английский язык.

Консультант проверяет эту работу.

Ух - oh, ah

Эврика - bingo

Ура – Yahoo


Упражнение № 2


Учитель. Прочитайте текст упражнений № 421 и задание к упражнению. Как вы думаете, как лучше выполнить упражнение письменно или устно?

Ученики. Конечно, устно. В текст надо ввести междометия, а они являются характерной принадлежностью устной речи.

Учитель. Предложите свой вариант текста.

Ученики пересказывают от первого лица с добавлением междометий.

Задания к тексту Ю.Яковлева (упр. № 421):

- выпишите слова с н нн, объясните написание этих букв (румяный, масляный, толченый, подсоленный).


Упражнение № 3


Учитель. Прочитайте предложения – реплики. Что надо срочно выполнить? (устная работа)

  1. Ох-ох! Завтра начнутся летние каникулы!

  2. Ура! Начались заморозки.

  3. Браво! Кто говорит по телефону.

  4. Тсс, наши хоккеисты выиграли.

  5. Фу! Как я хорошо отдохнул.

  6. Алло! Прекрасный концерт.


Ученики. Надо заменить междометия по смыслу высказывания.

Учитель. Какие междометия понятны любому иностранцу без перевода? (ученики перечисляют Ах!. Ай! Ой! Эх» и т.д.).

Консультант. Эти междометия можно назвать вненациональными (это непроизводные эмоциональные междометия, сходные с рефлекторными выкриками). Примеры: ХА! ЭЙ! ЭХ! ОХ! и т.д.


Упражнение № 4


Учитель. Перед вами предложения на русском и английском языках и указанное внизу чувство.

^ О, вы здесь! Oh! You are here!

жалоба радость

огорчение испуг

надежда насмешка


Ученики. Надо произнести с данным чувством данные предложения.

Учитель. Можно эту работу выполнить, разделившись на «русских» и «англичан», можно произносить предложение вслух хором.

Делаем вывод, что междометия могут быть многозначными.

.

7. Контрольный тест (приложение)


8. Подведение итогов урока.

  1. С какой новой частью речи мы познакомились? Что мы о ней узнали?

  2. С каким языком мы соотносим тему «Междометие». Почему?

  3. Проанализируйте свою деятельность или работу класса на уроке, составив предложения с междометием (язык выбирают сами ученики).


9. Домашняя работа.

Составьте диалог с междометиями. Используйте ситуации «Забыл ключ от квартиры», «Увидел ледоход», «Неожиданно встретил друга».


10. Литература.


  1. Учебник М.Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова Русский язык. 7 класс. М. Просвещение, 2009.

  2. А. П. Закеев Практическая гармматика на уроках русского языка. Часть 4. М. Владос, 2003.

  3. С. О. Карцевский Введение в изучение междометий. – Вопросы языкознания, 1984, № 6.

  4. Н. Ю. Шведова Междометия. – Русский язык. Энциклопедия. М., 1997 г.

  5. Г. А. Бакулина. Интеллектуальное развитие школьников М. Владос, 2004г



Контрольный тест (приложение)

1. Найдите неверное утверждение.

а)  Междометия — это неизменяемые слова.

б)  Междометия выражают различные чувства, настроения, побуждения.

в)  Междометия относятся к служебным частям речи.

2. Найдите неверное утверждение.

а)  междометия бывают производными и непроизводными

б)   междометия не являются членами предложения

в)  междометия являются самостоятельной частью речи

3. Найдите неверное утверждение.

а)  междометия не являются членами предложения

б)   междометия могут употребляться в значении других частей речи

в)  междометия могут изменяться

4. Найдите неверное утверждение.

а)  Междометия — характерная принадлежность устной речи.

б) Междометия составляют особую часть речи, не вхо­дящую ни в самостоятельные, ни в служебные части речи.

в)  Непроизводные междометия возникают из самостоя­тельных частей речи.

5. Укажите производное междометие.

а)  Ужас!

б)   ну

в)  ах!

6. Укажите непроизводное междометие.

а)  Батюшки!

б)  фи!

в)  Брысь!

7. Междометия, образованные повторением слов, пишутся через:

а)  дефис

б)  запятую 

8. Найдите ошибки в переводе .

а)  Wow! Nice dress.- Ну и наряд!

б)  Oh! I’m tired.- Ох! Я устала. в)  Alas! She’s absent.- Увы! Ее нет.


 




Скачать 95.55 Kb.
оставить комментарий
Дата05.10.2012
Размер95.55 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх