Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «белоярская детская школа искусств» за 2007 2011 годы icon

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «белоярская детская школа искусств» за 2007 2011 годы


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Публичный доклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного...
Отчёт о результатах самообследования показателей деятельности муниципального образовательного...
Публичный отчет муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей...
Публичный отчет директора муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного...
Программа деятельности муниципального образовательного учреждения дополнительного образования...
Отчет о результатах самообследования ­Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Мобу дод детская музыкальная школа им. В. П. Силина в мобу дод дмш обучается 253 учащихся...
О т ч ё т о работе муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей...
Публичный отчет о деятельности Муниципального образовательного учреждения...
Коллектив муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать



ОТЧЕТ о результатах самообследования МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО образовательного учреждения ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО образования ДЕТЕЙ «БЕЛОЯРСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» за 2007 – 2011 годы

(рассмотрен и утвержден на заседании Педагогического совета МБОУ ДОД «Белоярская ДШИ» от « 30 » декабря 2011 года, протокол № 3).


  1. ВВЕДЕНИЕ


Самообследование муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Белоярская детская школа искусств» (далее – МБОУ ДОД «Белоярская ДШИ») проводилось в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 N 3266-1, Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей (в ред. Постановлений Правительства РФ от 22.02.1997 № 212, от 08.08.2003 № 470), Постановлением Правительства Российской Федерации от 16.03.2011 г. № 174 «Об утверждении положения о лицензировании образовательной деятельности», нормативными приказами и письмами Министерства образования и науки Российской Федерации, Министерства культуры Российской Федерации, Уставом МБОУ ДОД «Белоярская ДШИ», внутрениими локальными актами МБОУ ДОД «Белоярская ДШИ».
^

Отчет составлен по материалам самообследования деятельности МБОУ ДОД «Белоярская ДШИ» с 2007 г. по 2011 г.

При самообследовании анализировались:

уровень и качество подготовки выпускников, обучающихся образовательной программы базового уровня, повышенного уровня и ранней профессиональной ориентации по соответствующим образовательным программам;


образовательная деятельность МБОУ ДОД «Белоярская ДШИ» в целом (соответствие содержания учебных планов и образовательных программ, соответствие качества подготовки выпускников по результатам текущей успеваемости и итоговых аттестаций требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников, наличие и достаточность информационной базы учебного процесса);
^

воспитательная деятельность МБОУ ДОД «Белоярская ДШИ»;

концертная деятельность МБОУ ДОД «Белоярская ДШИ»;

конкурсная деятельность МБОУ ДОД «Белоярская ДШИ»;

методическая работа МБОУ ДОД «Белоярская ДШИ»;

^

кадровое обеспечение образовательного процесса по заявленным образовательным программам (качественный состав педагогических кадров);

учебно-методическая литература и иные библиотечно-информационные ресурсы и средства обеспечения образовательного процесса, необходимых для реализации образовательных программ;

^

материально-техническая база МБОУ ДОД «Белоярская ДШИ» (обеспеченность образовательного процесса необходимым оборудованием).

Глубокие изменения, происходящие во всех сферах общественной жизни России, ее последовательное включение в общемировую образовательную систему, оказали существенное влияние и на развитие художественного образования, потребовали введения в практику новых форм и методов этой деятельности, внедрения современных технологий обучения.



^ II. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Белоярская детская школа искусств» (далее - Учреждение) создано путём изменения типа существующего муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Белоярская детская школа искусств» на основании постановления администрации Сургутского района от 17.05.2011 № 1608 «О создании муниципальных бюджетных учреждений путём изменения типа существующих муниципальных учреждений физической культуры и спорта, культуры (в том числе муниципальных образовательных учреждений дополнительного образования детей».

Учреждение было создано:

на основании решения Исполнительного комитета Сургутского районного Совета народных депутатов от 24.09.1982 № 116 «Об открытии районной вечерней музыкальной школы»;

на основании решения Исполнительного комитета Сургутского районного Совета народных депутатов от 15.08.1985 № 145 «Об открытии бюджетных музыкальных школ в п. Белый Яр и в п. Лянторский и детской библиотеки в п. Когалым» открыта бюджетная музыкальная детская школа в п. Белый Яр.

Муниципальное образовательное учреждение «Белоярская детская музыкальная школа» зарегистрировано на основании распоряжения главы самоуправления Сургутского района от 09.06.1997 № 517р «О регистрации предпринимательских структур».

Муниципальное образовательное учреждение «Белоярская детская музыкальная школа» переименовано в муниципальное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств п. Белый Яр» на основании распоряжения главы местного самоуправления Сургутского района от 04.03.2002 № 254р «О регистрации предпринимательских структур».

Муниципальное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств п. Белый Яр» переименовано в муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Белоярская детская школа искусств» на основании распоряжения первого заместителя главы Сургутского района от 16.05.2006 № 294р «О переименовании».

Учреждение является некоммерческой организацией, созданной для выполнения работ, оказания услуг в целях обеспечения реализации предусмотренных законодательством Российской Федерации полномочий органов местного самоуправления муниципального образования Сургутский район в сфере культуры.

Учредителем Учреждения является муниципальное образование Сургутский район.

Функции и полномочия учредителя в отношении Учреждения, созданного муниципальным образованием Сургутский район, осуществляются администрацией Сургутского района (далее - Учредитель).

Администрация Сургутского района (далее - администрация района) осуществляет функции и полномочия Учредителя Учреждения путём принятия соответствующих решений и (или) принятия муниципальных правовых актов Сургутского района (далее - муниципальные правовые акты), либо путём наделения функциями и полномочиями Учредителя соответствующего отраслевого (функционального) органа администрации района (далее - орган администрации района) в соответствии с муниципальными правовыми актами Сургутского района.

Управление культуры, молодёжной политики, туризма и спорта администрации Сургутского района осуществляет функции и полномочия Учредителя Учреждения в соответствии с муниципальными правовыми актами Сургутского района и настоящим Уставом.

Место нахождения Учреждения и почтовый адрес: 628433, Российская Федерация, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ - Югра, Сургутский район, городское поселение Белый Яр, пгт. Белый Яр, улица Островского, дом 20/1.

Учреждение в своей деятельности руководствуется Конвенцией ООН о правах ребёнка, Конституцией Российской Федерации, Гражданским кодексом Российской Федерации, Бюджетным кодексом Российской Федерации, Федеральным Законом от 12.01.1996 № 7-ФЗ «О некоммерческих организациях», Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации», Федеральным законом от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», иными Федеральными законами, Законом Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании», Указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, нормативными актами Правительства Российской Федерации, постановлениями Главного государственного санитарного врача Российской Федерации, иными законами и нормативными актами Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, Уставом Сургутского района, муниципальными правовыми актами Сургутского района, Уставом.

Учреждение является юридическим лицом, некоммерческой организацией, муниципальным бюджетным образовательным Учреждением, имеет самостоятельный баланс, лицевые счёта, открываемые в органах, осуществляющих открытие и ведение лицевых счетов.

Права юридического лица у Учреждения возникают с момента его государственной регистрации в установленном законом порядке.

Учреждение имеет печать с полным наименованием, штампы и бланки, а также вправе иметь зарегистрированную в установленном порядке эмблему.

Учреждение от своего имени может приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде.

Учреждение обеспечивает доступ к информации о своей деятельности в порядке, установленном законодательством Российской Федерации и муниципальными правовыми актами Сургутского района.

Учреждение осуществляет в соответствии с муниципальными заданиями и (или) обязательствами перед страховщиком по обязательному социальному страхованию деятельность, связанную с выполнением работ, оказанием услуг, относящихся к его основным видам деятельности.

Собственником имущества Учреждения является муниципальное образование Сургутский район.

От имени Сургутского района полномочия собственника имущества Учреждения осуществляет администрация Сургутского района.

Департамент имущественных и земельных отношений администрации Сургутского района (далее - ДИиЗО) обеспечивает исполнение полномочий администрации Сургутского района по осуществлению прав собственника на имущество Учреждения.

Право на ведение образовательной деятельности и льготы, установленные действующим законодательством Российской Федерации, возникают у Учреждения с момента выдачи ему лицензии.

Внесение сведений о юридическом лице:

Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц: основной государственный регистрационный номер 1028601682174 от 17.11.2011 г., за государственным регистрационным номером 2118617013271, серия 86 № 002275390.

Свидетельство о постановке на учёт Российской организации в налоговом органе по месту нахождения на территории Российской Федерации: ОГРН 1028601682174, ИНН 8617013484, КПП 861701001.

Основным нормативно-правовым документом Учреждения является Устав, в соответствии с которым Учреждение осуществляет в порядке, установленном законодательством Российской Федерации образовательную деятельность в области дополнительного образования.

Локальными нормативными актами Учреждения также являются:

решения Учредителя;

решения Педагогического совета;

приказы директора;

внутренние локальные акты;

трудовые договоры;

договоры о сотрудничестве с другими организациями;

должностные инструкции работников Учреждения и др.

Важным нормативным документом, устанавливающим гарантию трудовых прав и свобод работников и обучающихся, создание для них благоприятных условий труда являются Правила внутреннего распорядка, соответствующие Трудовому Кодексу РФ и учитывающие специфику функционирования Учреждения.

Взаимоотношения между участниками образовательного процесса регламентируются Уставом и договорами с родителями (законными представителями), определяющими уровень получаемого образования, сроки обучения и другие условия.

^ Выводы и рекомендации:

МБОУ ДОД «Белоярская ДШИ» располагает необходимыми организационно-правовыми документами на ведение образовательной деятельности, реальные условия которой соответствуют требованиям, содержащимся в них.


^ III. СТРУКТУРА И СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ


В соответствии с Уставом, Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей, нормативными правовыми актами, действующими в РФ МБОУ ДОД «Белоярская ДШИ» самостоятельно в формировании своей структуры.

Управление осуществляется в соответствии с нормативными правовыми актами, действующими в РФ, Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей, Уставом, Концепцией развития МБОУ ДОД «Белоярская ДШИ», Концепцией развития персонала МБОУ ДОД «Белоярская ДШИ», Программой развития МБОУ ДОД «Белоярская ДШИ» на период до 2016 года, Образовательной программы МБОУ ДОД «Белоярская ДШИ» по видам искусств.

Органами управления Учреждения являются Учредитель Учреждения, управление культуры, молодёжной политики, туризма и спорта администрации Сургутского района, руководитель Учреждения (директор) и иные органы управления Учреждения.

Компетенция Учредителя Учреждения (администрации Сургутского района), управления культуры, молодёжной политики, туризма и спорта администрации Сургутского района, руководителя Учреждения (директора) и иных органов управления определены Уставом Учреждения.

Формами самоуправления Учреждением являются Общее собрание, Педагогический совет, Методический совет и Попечительский совет, компетенции которых также определяет Устав Учреждения.

В учреждении функционируют Структурные подразделения (отделения) – это объединения преподавателей по одной образовательной области, которые осуществляют проведение учебно-воспитательной, методической и опытно-экспериментальной работы по одному или нескольким родственным учебным предметам и воспитательному направлению, создается и ликвидируется на основании приказа директора по школе.

Заведующий отделом подчиняется директору Учреждения, заместителю директора по учебно-воспитательной работе.

Преподавательский состав формируется в соот­ветствии со штатным расписанием.

Учреждение работает по согласованному и утвержденному плану работы на учебный год. Все мероприятия (педагогические советы, заседания методического совета, отделений, совещания) проводятся в соответствии с утвержденным в Учреждении годовым Планом работы. Каждую неделю насущные вопросы деятельности Учреждения решаются на совещании при директоре, в котором принимают участие заведующие отделениями, преподаватели и приглашенные на данный вопрос заинтересованные работники Учреждения.

В Учреждении разработаны внутренние локальные акты:

регламентирующие управление образовательным учреждением на принципах единоначалия и самоуправления;

регламентирующие деятельность структурных подразделений с учётом взаимосвязи и выполнения определённых управленческих функций для координации деятельности управленческого аппарата;

регламентирующие информационное и документальное обеспечение управления образовательным учреждением для выработки единых требований к участникам образовательного процесса в осуществлении диагностики внутришкольного контроля;

отслеживающие эффективность работы педагогических работников и создающие условия (нормативные, информационные, стимулирующие, эргономические) для осуществления профессионально-педагогической деятельности;

регламентирующие стабильное функционирование образовательного учреждения по вопросам укрепления материально-технической базы, ведению делопроизводства и документооборота;

регламентирующие платные услуги МБОУ ДОД «Белоярская ДШИ» на отделении самоокупаемости.

^ Выводы и рекомендации:

В целом структура МБОУ ДОД «Белоярская ДШИ» и система управления достаточны и эффективны для обеспечения выполнения функций Учреждения в сфере дополнительного образования в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

Собственная нормативная и организационно-распорядительная документация соответствует действующему законодательству РФ.

Имеющаяся система взаимодействия обеспечивает жизнедеятельность всех структурных подразделений Учреждения и позволяет ему успешно вести образовательную деятельность в области художественного образования.

В целях дальнейшего повышения качества предоставляемых образовательных услуг целесообразно создать в Учреждении комиссию по управлению качеством образования.


^ IV. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ПО ВИДАМ ИСКУССТВА


В соответствии с лицензией (регистрационный № 370 от 09.08.2011 г., серия А 0000550) на право ведения образовательной деятельности МБОУ ДОД «Белоярская ДШИ» в Учреждении реализуются образовательные программы художественно-эстетической направленности:

инструментальное исполнительство (срок освоения: 1 год, 5 лет, 7 лет);

вокальное исполнительство (срок освоения: 1 год, 5 лет, 7 лет);

хоровое исполнительство (срок освоения: 1 год, 5 лет, 7 лет);

ранняя профессиональная ориентация (срок освоения: 1, 2 года);

общее эстетическое образование (срок освоения: 5 лет, 7 лет);

изобразительное искусство (срок освоения: 1 год, 4 года, 7 лет);

хореографическое искусство (срок освоения: 1 год, 5 лет, 7 лет);

раннее эстетическое развитие (срок освоения: 1, 2 года).

Данные образовательные программы реализуются:

в рамках муниципального задания: муниципальная услуга по предоставлению дополнительного образования детям (за исключением предоставления дополнительного образования детям в учреждениях регионального значения) – бюджетное отделение;

за рамками муниципального задания – дополнительные платные образовательные услуги (отделение на самоокупаемости).

Образовательные программы, реализуемые в рамках муниципального задания:

^ 1. Образовательные программы 1 - 2 годичного срока обучения:

1.1. Ранняя профессиональная ориентация, инструментальное исполнительство: баян, аккордеон, домра, гусли звончатые, балалайка, гитара, фортепиано, скрипка, ударные инструменты, деревянные и медные духовые инструменты.

1.2. Ранняя профессиональная ориентация, хоровое исполнительство.

^ 2. Пятилетние образовательные программы:

2.1. Инструментальное исполнительство: баян, аккордеон, домра, гусли звончатые, балалайка, гитара, ударные инструменты, деревянные и медные духовые инструменты.

2.2. Хоровое исполнительство.

2.3. Фольклорное искусство (народное пение);

2.4. Хореографическое искусство.

^ 3. Семилетние образовательные программы:

3.1. Инструментальное исполнительство: баян, аккордеон, домра, гусли звончатые, балалайка, гитара, фортепиано, скрипка, ударные инструменты, деревянные и медные духовые инструменты.

3.2. Хоровое исполнительство.

3.3. Фольклорное искусство (народное пение).

3.4. Изобразительное искусство.

3.5. Хореографическое искусство.

^ 4. Четырёх летние образовательные программы повышенного уровня:

4.1. Инструментальное исполнительство повышенного уровня: баян, аккордеон, домра, гусли звончатые, балалайка, гитара, ударные инструменты, деревянные и медные духовые инструменты (сокращённая семилетняя ОП повышенного уровня).

5. Семилетние образовательные программы повышенного уровня:

5.1. Инструментальное исполнительство повышенного уровня: баян, аккордеон, домра, гусли звончатые, балалайка, гитара, скрипка, фортепиано, ударные инструменты, деревянные и медные духовые инструменты.

Образовательные программы, реализуемые на отделении самоокупаемости, за рамками муниципального задания:

^ 1. Образовательные программы 1 - 2 годичного срока обучения:

1.1. Группа раннего эстетического развития для детей 4 - 5 лет, 5 - 6 лет.

1.2. Хореографическое искусство (предшкольная подготовка) для детей 5 - 6 лет, 6 - 7 лет.

1.3. Изобразительное искусство (предшкольная подготовка) для детей 5 - 6 лет, 6 - 7 лет.

1.4. Музыкальное отделение (предшкольная подготовка для детей 5 - 6 лет, 6 - 7 лет.

^ 2. Четырёхлетние образовательные программы:

2.1. Изобразительное искусство.

3. Пятилетние образовательные программы:

3.1. Общее эстетическое образование.

3.2. Инструментальное исполнительство: баян, аккордеон, домра, гусли звончатые, балалайка, гитара, ударные инструменты, деревянные и медные духовые инструменты

3.3. Хоровое исполнительство (академическое пение).

3.4. Фольклорное искусство (народное пение).

4. Семилетние образовательные программы:

4.1. Общее эстетическое образование

4.2. Инструментальное исполнительство: баян, аккордеон, домра, балалайка, гитара, ударные инструменты, флейта, скрипка, фортепиано.

4.3. Фольклорное искусство (народное пение).

4.4. Хоровое исполнительство (академическое пение)

4.5. Изобразительное искусство.

4.6. Хореографическое искусство.

Выводы и рекомендации:

Ведение образовательной деятельности и организация образовательного процесса осуществляется в соответствии с Уставом и лицензией на право осуществления образовательной деятельности.


^ V. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ


Качеству содержания подготовки выпускников МБОУ ДОД «Белоярская ДШИ» придает важнейшее значение. При проверке данного вопроса при самообследовании исходили из степени соответствия имеющейся организационно-планирующей документации требованиям нормативных актов в области дополнительного образования. Детальному анализу подвергались образовательные программы, учебные планы и весь комплекс учебно-методического сопровождения.

Учебные планы МБОУ ДОД «Белоярская ДШИ» разработаны на основании примерных учебных планов, рекомендованными Министерством культуры РФ от 23.06.2003 г. № 66-01-16/32 и рекомендованными Министерством культуры и массовых коммуникаций РФ Федеральным агентством по культуре и кинематографии научно-методическим центром по художественному образованию от 02.06.2005 г. № 1814-18-074.

Разработаны и утверждены в установленном порядке по всем образовательным программа итоговые требования к выпускникам.

В учебных планах выделяются предметы по выбору учащихся, установленные педагогическим советом и имеют альтернативу выбора.

Каждая учебная дисциплина предусматривает аттестацию в виде контрольного урока, зачета или экзамена (академического концерта, прослушивания) и т.д. Количество экзаменов (академических концертов, прослушиваний) и зачетов в выпускном классе за год не превышает 6.

По всем учебным дисциплинам специальностей преподавателями разработаны рабочие образовательные программы. Рабочие образовательные программы сопровождаются списками учебно-методической литературы. Программы находятся в библиотеке, на отделениях Учреждения. Учебно-методическая литература, указанная в учебных программах, имеется в библиотеке.

При разработке рабочих образовательных программ по дисциплинам особое внимание уделяется:

целям преподавания дисциплины, что выпускник должен знать и уметь;

содержанию дисциплины;

организации самостоятельной работы;

информационно-методическому обеспечению дисциплины.

Все рабочие образовательные программы прошли обсуждение методических советах и утверждение на педагогических советах. Про­граммы ежегодно совершенствуются и модифицируются.

В целом учебно-методическая документация по видам искусств разрабо­тана на достаточном профессиональном уровне, обеспечен единый технологи­ческий подход, что в значительной степени облегчает самостоятельную работу выпускников в отношении межпредметных связей.

Таким образом, структура, содержание и трудоемкость учебных планов подготовки выпускников отвечают требованиям к минимуму содержа­ния и уровню подготовки выпускников.

В Учреждении сформирована комплексная система ранней профессиональной ориентации учащихся, главная задача которой – опережающая профессиональная ориентация, направленная на оптимизацию профессиональ­ного самоопределения обучающегося в соответствии с его желаниями, склонностями, способностями и индивидуально-личностными особенностями.

Основные направления ранней профессиональной ориентации обучающихся:

установление долговременных двухсторонних отношений с образовательными учреждениями в области культуры и искусства с целью продолжения образования по соответствующей специальности;

участие в концертах, конкурсах, выставках и т.д.;

организация проведения рекламных акций с целью информирования обучающихся и их родителей (законных представителей);

проведение выездных мероприятий в другие образовательные учреждения.

Связь Учреждения с профессиогнальными учебными заведениями в области культуры и искусства, профессиональное просвещение выпускников, развитие их интересов и склонностей, максимально приближен­ных к профессиональным компетенциям (профессиональная консультация, профессиональный подбор, социально-профессиональная адаптация и т.п.) осуществляется отделениями, преподавателями специальных дисциплин.

Итоговая аттестация осуществляется в соответствии с Положением об итоговой аттестации выпускников и проводится в форме сдачи итоговых экзаменов аттестационной комиссии, председатель и персональный состав которой утверждаются в установленном порядке.

Итоговая аттестация выпускника МБОУ ДОД «Белоярская ДШИ» является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Текущая и итоговая аттестация выпускников осуществляется в установленные сроки. Нормативной базой являются:

Закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании»;

Устав МБОУ ДОД «Белоярская ДШИ».

Пере­чень дисциплин, выносимых на итоговую аттестацию, определяется учебным планом.

Выпускнику, прошедшему в установленном порядке ито­говую аттестацию, выдается Свидетельство установленного образца. Основанием выдачи Свидетельства является решение аттестационной комиссии, решения Педагогического Совета и приказа директора Учреждения.

Анализ содержания подготовки выпускников через организацию учебного процесса по всему перечню учебных дисциплин, реализуемых в МБОУ ДОД «Белоярская ДШИ» показывает, что учебный процесс организован в соответствии с нормативными требованиями дополнительного образования.

^ Информация о выпускниках, поступивших в Сузы, ВУЗы:




2007 г.

2008 г.

2009 г.

2010 г.

2011 г.

Всего выпускников

17

9

9

12

19

Поступили в СУЗы в области культуры и искусства:

  • народное отделение;

  • оркестровое отделение;

  • хоровое дирижирование;

  • отделение фортепиано;

  • теоретическое отделение;

  • изобразительное искусство



2

2

-

-

-

-



-

-

-

-

1

-



-

1

-

-

-

-



-

2

-

-

-

1



-

2

-

-

-

-

Процент поступивших от общего числа выпускников.

23 %

11 %

11 %

25 %

10%

Поступили в ВУЗы в области культуры и искусства, после окончания СУЗов:

  • народное отделение;

  • оркестровое отделение;

  • хоровое дирижирование;

  • отделение фортепиано;

  • теоретическое отделение;

  • изобразительное искусство



-

1

-

-

-

-



1

-

1

-

-

-



-

-

-

-

-

-



-

-

-

-

-

-



1

-

-

-

-

-


^ Выводы и рекомендации:

Уровень требований, предъявляемых при итоговых аттестациях, и результаты позволяют положительно оценить качество подготовки выпускников.

Результаты анализа учебных планов выпускных классов показали, что учебные планы по своей форме и структуре соответствуют предъявляемым примерным требованиям. При анализе структурного соответствия циклов дисциплин, общих объемов нагрузки по циклам дисцип­лин, объемов нагрузки отклонений не выявлено.

Показатели средней недельной нагрузки соответствуют требованиям. Нарушений норматива сред­ней предельной нагрузки не выявлено.


^ VI. КАЧЕСТВО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА


МБОУ ДОД «Белоярская ДШИ» осуществляет образовательный процесс в соответствии с образовательными программами, разрабатываемыми и утверждаемыми Учреждением самостоятельно.

Организация образовательного процесса (в том числе начало и окончание учебного года, продолжительность каникул)  регламентируется:

учебными планами, утверждаемыми Учреждением самостоятельно и согласованными в управлении культуры, молодёжной политики, туризма и спорта администрации Сургутского района;

годовым календарным учебным графиком, согласованным в управлении культуры, молодёжной политики, туризма и спорта администрации Сургутского района;

расписанием занятий, которое согласовывается в ТО У «Роспотребнадзор» по ХМАО – Югре в г. Сургуте и Сургутском районе.

Предельная недельная учебная нагрузка на одного обучающегося устанавливается в соответствии с учебным планом, возрастными и психофизическими особенностями обучающихся, нормами СанПин.

Единицей измерения учебного времени и основной формой организации учебного процесса в Учреждении является урок. Продолжительность одного урока составляет:

Индивидуального (младшие классы) с 1-го по 4-ый по 7- летнему сроку обучения, с 1-го по 2-ой по 5- летнему сроку обучения - 35-40 минут.

Индивидуального (старшие классы) с 5-го по 7-ой по 7- летнему сроку обучения, с 3-го по 5-ый по 5- летнему сроку обучения - 40-45 минут.

Группового (младшие классы) с 1-го по 4-ый по 7- летнему сроку обучения, с 1-го по 2-ой по 5- летнему сроку обучения - 35-40 минут.

Группового (старшие классы) с 5-го по 7-ой по 7- летнему сроку обучения, с 1-го по 2-ой по 5- летнему сроку обучения - 40-45 минут.

Перерыв между уроками составляет не менее 10 минут.

Формами промежуточной аттестации могут быть: контрольный урок, зачет, контрольное задание, академический концерт, экзамен и др.

Установлена пятибалльная система оценок.

Перевод учащихся в следующий класс по итогам учебного года осуществляется приказом директора школы на основании решения педагогического совета.

В основе  образовательной деятельности  лежат  учебные планы, рекомендованные Министерством культуры РФ от 23.06.2003 г. № 66-01-16/32 и Министерством культуры и массовых коммуникаций РФ Федеральным агентством по культуре и кинематографии научно-методическим центром по художественному образованию от 02.06.2005 г. № 1814-18-074.

Учебный план является основным документом, отвечающим всем требованиям для выполнения образовательных программ, адаптированных к организации педагогического процесса;

В учебных планах определяется максимальный объём учебной нагрузки, распределяется учебное время по классам и образовательным областям, определяется уровень требований к качеству обучения и воспитанию обучающихся.

Учебные планы состоят из двух частей – инвариативной (неизмененной) и вариативной. Инвариативная часть учебного плана – основа обучения в Учреждении. Вариативный метод в учебных планах воплощается на уровне предмета по выбору. Все они различны по содержанию и способствуют дифференцированному обучению и индивидуальному подходу.

Коррекция учебного плана происходит за счет введения в вариативный компонент дополнительных предметов, а именно предметов по выбору. Такая необходимость вызвана следующими факторами:

повышение уровня качества образования;

приоритетными направлениями в образовательной политике;

удовлетворение образовательных потребностей обучающихся и их родителей;

повышение качества знаний, умений и навыков обучающихся в различных областях художественного образования;

создание каждому обучающемуся условий для самоопределения, саморазвития и самореализации в различных областях художественного творчества.

изменение количества учебных часов в неделю.

В соответствии с Концепцией развития ДШИ после окончания обучающимися образовательной программы повышенного уровня обучения, предусматривается обучение по программе ранней профессиональной ориентации. Задача данной программы – создание системы специализированной подготовки, ориентированной на поступления в СУЗы и ВУЗы в сфере культуры и искусства, а так же на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся с учетом реальных потребностей рынка труда.

 Образовательная деятельность осуществляется в процессе учебной работы и внеурочных мероприятий. Для ведения образовательного процесса установлены следующие формы проведения занятий:

индивидуальные и групповые занятия с преподавателем;

самостоятельная (домашняя работа) обучающегося;

контрольные мероприятия, предусмотренные учебными планами и программами (контрольные уроки, зачеты, экзамены, академические концерты);

культурно-просветительские мероприятия (лекции, беседы, концерты и фестивали и т.д.);

внеурочные классные мероприятия (посещение с преподавателем театров, концертных и выставочных залов, музеев и т.д., классные собрания, концерты, творческие встречи и т.д.).

В МБОУ ДОД «Белоярская ДШИ» большое внимание уделяется организации и совершенствованию учебного процесса. Обновлены нормативные документы, регламен­тирующие организацию учебного процесса:

Декларация прав обучающихся;

Правила поведения для обучающихся;

Правила перевода обучающихся из класса в класс, из одной образовательной программы в другую;

Положение об условном переводе обучающихся в следующий класс;

Положение о неудовлетворительной оценке;

Положение о конфликтной комиссии по вопросам решения споров между участниками образовательного процесса в экзаменационный период;

Положение о работе с обучающихся временно отсутствующими на занятиях по уважительным причинам (болезни или иным);

Положение о порядке работы по раннему выявлению обучающихся, пропускающих занятия без уважительных причин;

Положение о проверке и ведении дневников обучающихся;

Инструкция о требованиях к ведению классных журналов;

Положение о внутришкольном контроле;

Положение о посещении учебных занятий участниками образовательного процесса;

Правила приёма обучающихся в МБОУ ДОД «Белоярская ДШИ»;

Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся;

Положение об итоговой аттестации выпускников.

В образовательной практике Учреждения используются: технология трансформирования знаний, умений и навыков; технология поэтапного формирования умственных действий; технология коллективного взаимообучения; технология разноуровневого обучения; техноло­гия адаптивного обучения, техно­логия проблемного обучения; технология индивидуализации обучения и другие.

На отделениях Учреждения для более полного освоения изучаемого мате­риала используются инновационные методы обучения, применяются новые технологии.

Докладчик

Цели и задачи

^ Краткое описание технологии

2008 г. - Августовская конференция педагогических работников МОУ ДОД ДШИ Сургутского района «Управление качеством образования. Перспективы развития системы художественного (дополнительного) образования Сургутского района». С докладами по применению инновационных технологий в области дополнительного образования выступили преподаватели МБОУ ДОД «Белоярская ДШИ»:

Бедрик М.А., директор

Доклад: «Необходимость применение новых педагогических технологий в системе дополнительного образования»

Свириденкова Е.А., преподаватель теоретических дисциплин

Цель: глубокая интеграции знаний по какой-либо теме или проблеме.

В раскрытии темы достигается большая глубина и профессионализм, учитель преподаёт учащимся пример сотрудничества, культуры диалога, эмоциональности. Такие уроки особенно полезны при обобщении материала, учебных обзорах, проблемном
изложении темы. Они вызывают большой интерес учащихся, побуждают их к работе за страницами учебника, стимулируют самообразование.

Технология интегрированных уроков. Применяется при работе с учащимися групповых дисциплин.


Богатова И.В., преподаватель по классу домры, звончатых гуслей

Цель: обеспечение условий для раскрытия и развития способностей и дарований одарённых учащихся с целью их последующей реализации в профессиональной деятельности.

Задача: поддержать и развить индивидуальность ребёнка, не растерять, не затормозить рост его способностей.

Технология работы с одарёнными детьми.


Джаловян Н.В., преподаватель по классу фортепиано

Цель: развитие творческого мышления и мотивации к обучению.

Использование игровых технологий в процессе обучения учащихся младших классов.

Степаненко Г.В., преподаватель по классу баяна

Цель: Приобретение учащимися знаний, умений и навыков, освоение способов самостоятельной деятельности, развитие познавательных и творческих способностей.

Младшие классы: обучения способам решения проблем, умение находить способы решения учебных задач.

Старшие классы: создание условий для самореализации. Формирование креативного мышления, создание условий, способствующих проявлению самостоятельности в освоении содержания образования и на основе использования межпредметных и специальных умений и навыков.

Технология проблемного обучения.


Старкова С.А., преподаватель по классу скрипки

Цель: Достижение учащимися обязательного минимума содержания образовательных программ.

Младшие классы: обучение способом игровой деятельности.

Старшие классы: Предоставление возможностей каждому учащемуся самостоятельно определять пути, способы, средства поиска истины (результата).

Ранняя профессиональная ориентация: способствовать формированию общекультурной методологической компетентности,
формирование способностей самостоятельно решать проблемы, осуществлять поиск необходимых сведений. Обучение способам решения проблем, навыкам

Технология перспективно-опережающего обучения.


Карпова Н.Н., преподаватель по классу домры

Младшие классы: самореализация в коллективном творчестве. Старшие классы: создание условий, способствующих осмыслению учащимися целей своей жизни, осознанию самих себя и своего места в окружающем мире, самореализации в совместном (коллективном) поиске, творчестве, исследовательской деятельности.

Ранняя профессиональная ориентация: умение сопоставлять и сравнивать различные точки зрения, различные способы решения задач. Формирование способностей самостоятельно решать проблемы, осуществлять поиск необходимых сведений. Обучение способам решения проблем, навыкам рассмотрения возможностей и использования знаний в конкретных ситуациях

Технология совместного творчества.


Стеценко Т.В., преподаватель по классу гитары

Цель: обучение основам исследовательской деятельности (постановка учебной проблемы, формулирование темы, выбор методов исследования, выдвижение и проверка гипотезы, использование в работе различных источников информации, презентация выполненной
работы).

Младшие классы: знакомство учащихся с работой со справочной литературой и другими способами получения информации.

Старшие классы: формирование способности самостоятельно создавать и защищать учебно-исследовательскую работу, разбирать сложные музыкальные произведения, писать картины

Исследовательская технология.


Казначеева Ю.А., преподаватель по классу фортепиано

Цель: реализация гуманно-личностного подхода к ребёнку и создание условий для осознания выбора образовательного маршрута.

Младшие классы и старшие классы: сотрудничество в совместной деятельности (урочной и внеурочной) и создание образования как условия самоопределения и достижения жизненных целей. Способность к успешной социализации в обществе,
адаптации в среде пребывания и на рынке труда.

Ранняя профессиональная ориентация: способность к успешной социализации в обществе, адаптации в среде пребывания и на рынке труда

Педагогика сотрудничества.


Чернышова И.П., преподаватель по классу фортепиано

Младшие классы: создание условий для самореализации учащихся в творчестве

Старшие классы: создание условий для самореализации учащихся в творчестве, исследовательской деятельности. Вовлечение учащихся в обсуждение и анализ наиболее волнующих проблемах. Самооценку различных жизненных ситуаций. Формирование организаторских
способностей

Технология проведения коллективных творческих дел.


Кугубаева М.А.

Цель: формирование человека саморазвивающегося, самосовершенствующегося.

Технология саморазвития. Построена на основе психолого-педагогических знаний подростковых особенностей и охватывающая весь учебно-воспитательный процесс.




оставить комментарий
страница1/3
Дата05.10.2012
Размер0,87 Mb.
ТипОтчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх