Публичный доклад 2007-2008 год. Моу “Павловская средняя общеобразовательная школа icon

Публичный доклад 2007-2008 год. Моу “Павловская средняя общеобразовательная школа


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Публичный доклад об образовательной деятельности моу «Козульская средняя общеобразовательная...
Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №1»...
Публичный доклад...
Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №1»...
Публичный доклад моу “Эльгяйская средняя общеобразовательная школа им. П. Х...
«Белоярская средняя общеобразовательная школа 1» Публичный доклад...
Доклад моу «Хотиловская средняя общеобразовательная школа»...
Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа» п...
Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2008-2009 учебный год...
Публичный доклад моу «Туровская основная общеобразовательная школа» Серпуховского муниципального...
Открытый информационный доклад содержит отчет о работе моу «Средняя общеобразовательная школа...
Публичный доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №31» за 2006-2007 учебный год...



Загрузка...
страницы:   1   2
скачать
Публичный доклад 2007-2008 год.


МОУ “Павловская средняя общеобразовательная школа”, одно из старейших учебных заведений Истринского района, в октябре 2008 года отметит свое 133-летие. Школа размещена в типовом здании на 650 мест, имеется актовый зал на 130 посадочных мест, библиотека, читальный зал, столовая, кабинет врача, кабинет психолога, методический кабинет - лаборатория учителя, 2 лингафонных кабинета, 2 кабинета информатики, 2 спортивных зала с тренажерами, 30 предметных кабинетов с современным оборудованием: модулями, аудио-, видеотехникой, мультимедийной аппаратурой.

Школу посещают дети из села Павловская Слобода и окружающих деревень: Лешково, Лобаново, Аносино, Веледниково, Новинки, Исаково, Вельяминово, Борзые. Подвоз детей осуществляется на рейсовых автобусах по бесплатным проездным документам.

Безопасность учреждения осуществляется охранной службой, техническими средствами и организацией пропускного режима.

Социальная остановка в школе благополучная. Учащиеся в основном из семей среднего и высокого социального уровня. Микроклимат хороший.

Все учащиеся обеспечиваются горячими завтраками, дети из малообеспеченных, многодетных семей и опекаемые получают бесплатные обеды.


  • В 2007-2008 учебном году в школе обучались 567 учащихся

-в начальной школе–261 ученик (12 общеобразовательных классов);

-в основной школе -243 ученика (12 классов, в том числе 4 класса компен сирующего обучения-55 учащихся);

-в старшей школе-63 ученика (3 класса).


^ Количество детей в школе на начало года





2003-2004

2004-2005

2005-2006

2006-2007

2007-2008

Начальная

школа

178

212

206

221

261

Основная

школа

316

277

254

242

243

Старшая

школа

92

99

89

76

63

Количество

детей

586

588

549

539

567

  • Всего открыто 27 классов – комплектов;

  • Средняя наполняемость классов по школе (без классов КРО) – 21 человек

  • Школа работала в пятидневном режиме в одну смену.

  • В среднем в классах было по 5-7 уроков.

  • Работало 3 группы продлённого дня.

  • В форме экстерната обучались 2 учащихся , в форме семейного образования -2.

Анализ данных показывает, что за последний год численный состав учащихся увеличился, это происходит за счёт увеличения детей в начальной школе, притока лиц по регистрации, интенсивного заселения коттеджных посёлков и ввода в эксплуатацию новых многоэтажных домов.

Школа создаёт все необходимые предпосылки и условия для обеспечения возможностей получения качественного, доступного образования детям, проживающим в микрорайоне.

Образовательное пространство школы охватывает детей с 6,5 летнего возраста до 17 лет. Образование структурировано на основе российской федеральной программы трёхуровневого образования:1 ступень ( уровень) – 1-4 классы;2 ступень ( уровень) – 5-9 классы;3 ступень ( уровень) – 10-11 классы.

Учебный план разработан с учётом необходимости выполнения государственного стандарта. Соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Школьный компонент был распределён на изучение предметов базисного и регионального уровней, на усиление преподавания базисных предметов и для коррекции знаний. Классы сформированы с учётом обучения по вариативным программам в рамках базового образования.

^ Организация учебного процесса




Учебный год

2005-2006

2006-2007

2007-2008

Всего классов

27

27

27

^ Из них:

общеобразовательных

22

23

23

в том числе, осущ. пред-

профильную подготовку

нет

2

3

ККО

5

4

4

^ Всего классов

1 ступени

10

11

12

в том числе, с преподаванием иностр. языка

1

5

6

в том числе, с преподаванием информатики

нет

3

6


Общеобразовательные классы реализуют государственные типовые программы с адаптированным тематическим планированием, в котором учитываются индивидуальные особенности классных коллективов, выбор педагогических технологий и всего комплекса психолого- педагогических мероприятий для работы в режиме базового образования.

В школе 1 ступени осуществлён переход на новый учебный план:

  • Введено изучение английского языка со 2 класса.

  • Введён модуль «Информатика. Трудовое обучение».(2 класс).

В связи со спецификой программы обучения в начальной школе предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» не выделяется в качестве самостоятельного. Содержание этого предмета изучается в рамках интегрированного курса «Физическая культура и ОБЖ» и полностью отвечает требованиям физического потенциала личности.

В рамках реализации программы предпрофильного обучения на 2-й ступени образования разработаны и используются программы элективных курсов, ориентирующих на знание содержания будущей деятельности, на отработку основных учебных навыков, на подготовку к выпускным экзаменам. Элективные курсы имеют модульный характер, что предусматривает переход ученика из одной группы в другую, а следовательно, увеличивает вариативность выбора учебной деятельности.

На 3 ступени за счёт регионального компонента введены предметы «Экология»(10 класс)», «Русский язык» (10-11 класс), « Астрономия»(11класс), факультативные курсы по математике и русскому языку.

Классы ККО используют базовые образовательные программы, адаптированные для детей, имеющих медицинские заключения к обучению в сохранном режиме. Данная форма обучения помогает усвоить школьную программу учащимся, которые в силу ряда субъективных и объективных причин не могут обучаться в больших классах, в стандартном режиме темпе изложения учебного материала. Действовала система консультационных часов практически по всем предметам учебного плана. Все ученики данных классов перешли в следующий класс или окончили 2 ступень.

Школа предоставляет образовательные возможности обучения детям- инвалидам и детям с ослабленным здоровьем. Программы адаптированы к возможностям каждого конкретного ребёнка и спланированы под дальнейшее обучение. В прошедшем учебном году по состоянию здоровья 2 учащихся обучались на дому по индивидуальным программам.

В 2007-2008 учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу по реализации предпрофильной подготовки учащихся. Для успешной реализации программы была проведена следующая работа:

  • вопросы введения предпрофильной подготовки становились темами совещаний и педсоветов

^ Тематика совещаний и педсоветов по организации предпрофильной подготовки

Сроки

Тема

^ Сентябрь 2007г.

«Технология создания элективных образовательных программ предпрофильной подготовки »

Октябрь 2007г

«Портфолио, как мониторинг индивидуальных образовательных достижений ученика и развития сферы его интересов»

^ Декабрь 2007г.

«Организация элективных курсов и их посещаемость»

Март 2008г.

«Развитие ИКТ – компетентности учителя – предметника, как условие успешной реализации предпрофильной подготовки» - педсовет

Май 2008г.

^ Итоги деятельности и реализации плана МОУ по введению предпрофильной подготовки.

  • в учебный план девятиклассников введён курс « Основы выбора профессии»(34 часа) за счёт учебного предмета «Технология»

  • педагогами школы были разработаны программы 46-ти курсов по выбору.

  • действовала система психолого- педагогического сопровождения предпрофильной подготовки учащихся 8-9 классов, включающая в себя психолого – педагогическое тестирование с целью выявления профессиональных предпочтений, склонностей, способностей и других качеств личности;

  • профориентационная работа включала в себя традиционные мероприятия:

- встречи учащихся с представителями учебных заведений Истринского, Красногорского, Звенигородского районов и г. Москвы;

- презентацию «Образовательные ресурсы» нашего микрорайона», подготовленную учащимися 10 класса;

- сотрудничество со Славянским деловым институтом

- девятиклассники участвовали в проекте «Предприятия нашего села» в рамках предмета «Основы выбора профессии», а также в игре по экономике,

- на классных часах по теме « Мир профессий» учащиеся знакомились с разными профессиями,

-интересно прошло КТД «Фестиваль профессий», в котором учащиеся 8-10-х классов приняли активное участие.

Сложившаяся система предпрофильной подготовки способствует формированию готовности учащихся к осознанному выбору профиля дальнейшего образования и повышению уровня готовности к самоопределению в основной школе.

^ В 2007-2008 учебном году была организована следующая работа с учащимися, мотивированными на учение:

  • школьный тур предметных олимпиад (350 участников);

  • районный тур предметных олимпиад, краеведческой конференции,

^ Динамика получения призовых мест
на районных предметных олимпиадах.


год

2004-2005

2005-2006

2006-2007

2007-2008

1 место

2

2

нет

1

биология

2 место

4

1

4

2

литература,

краеведение

3 место

2

4

1

0/1-сочинение

итого

8

7

5

3/1

благодарность

15

3

5

5/1 сочинение

  • ежемесячные заседания школьного интеллектуального клуба « Апрель»;

  • участие клуба « Апрель» в 6-ом Чемпионате Московской области игры «Что, где, когда?»;

  • систематическое обновление тематического стенда «Психологическая авоська»;

  • проведение предметных недель;

  • начало работать научное общество учащихся, впервые была проведена апрельская ученическая конференция учащихся (охват 30 учащихся);

  • участие школьников в традиционной интеллектуальной игре «Школьный Наукоград».

^ Основные учебные результаты обучающихся





^ Начальная школа

Основная школа

Старшая школа

2-11 классы

Всего учащихся

184

246

61

491

Отличники

19

6

2

15

Хорошисты

86

49

12

147

Резерв (1-«3»)

15

16

6

37

Неуспевающие

5(справка)

1

0

6

% обученности


97,3


99,7


100


99

% успешности

57

22,4

23

35,5

  • Уменьшилось число второгодников.

  • Качество обученности по школе в учебном году не снизилось.

  • Продолжается рост числа отличников, особенно в начальной школе.

  • Уровень качества знаний на 2-й и 3-й ступенях образования повышается, имеется резерв повышения качества через мотивационную работу с детьми.

Результаты итоговой аттестации.

  • 83% выпускников старшей школы выбрали экзамен по обществознанию в форме ЕГЭ.

  • Качество знаний на экзаменах в форме ЕГЭ составило:

по русскому языку -57%, по математике- 20 %, по обществознанию-52 %.

  • 35 выпускников старшей школы показали достаточный уровень базовых знаний, необходимых для продолжения образования, выдержали итоговую аттестацию и получили аттестат о среднем (полном) общем образовании

  • Выпускник Макеев Сергей награжден серебряной медалью “За особые успехи в учении».

  • Качество знаний на экзаменах итоговой аттестации в 9-х классах составило:

по русскому языку -53%, по математике- 25 %.

  • 44 девятиклассника получили аттестат об основном общем образовании, в том числе 1 аттестат особого образца.

^ В школе работает опытный квалифицированный педагогический коллектив.

Четыре педагога имеют звание "Почетный работник народного образования", один учитель - лауреат Соросовской премии, двое – победители всероссийского национального проекта "Образование" ( в 2006 и 2007 годах), девять учителей 

(21, 4%) награждены медалью "Ветеран труда".




Педагоги школы постоянно повышают свой профессиональный уровень. Так в 2007 – 2008 учебном году окончили курсы повышения квалификации
38,6 % учителей.


Прошла очередная аттестация педагогических работников. Подтвердили высшую квалификационную категорию 11 преподавателей.

Высокий уровень профессионализма позволяет ставить перед коллективом сложные образовательные и воспитательные задачи..

Понимая, что одним из необходимых условий успешной реализации модернизации образования на современном этапе является формирование единого информационного образовательного пространства на всех уровнях, в том числе и в школе, а важнейшими целями информатизации образовательного учреждения являются совершенствование научно-методической работы и повышение качества обучения, педагогический коллектив школы продолжал активно работать над реализацией программы по теме


«Роль информационно – коммуникационных технологий в формировании единого информационного пространства учебного заведения».


Эта программа ставила своей целью создание условий для перехода к новому уровню образования на основе информационно – коммуникативных технологий, организацию методической, технической, мотивационной поддержки педагогической деятельности учителя и повышение качества знаний. В рамках темы в учебный план школы со 2-го класса введён курс «Информатика», который продолжается курсом «Компьютерная графика» в 7-х классах,

8-11-х классах – «Информационные технологии» и «Информатика». В итоге выпускники школы квалифицированно используют в практике доступные современные средства ИКТ, могут моделировать и проектировать собственную деятельность и деятельность коллектива, в достаточной мере владеют офисными технологиями. В школе внедрены программы «Директор», «Расписание», функционирует внутренняя электронная почта, установлен Интернет.


^ В течение учебного года прошли


педагогический совет

«Роль ИКТ в развитии познавательной активности и творческого потенциала учителей и учащихся»

теоретический семинар

«Возможности мультимедиа-технологий как средства повышения результативности и качества учебно-воспитательного процесса»

семинары-практикумы

«Учебно-дидактические игры в рамках использования ИКТ как средство развития творческой и познавательной активности учащихся»,

«Создание презентаций»,

«Интернет в практической деятельности школы».

Методические объединения учителей-предметников и начального звена работали над созданием информационно-образовательной среды, пополняя банк данных по теме, учителя повышали свой методический уровень по данной теме на базе школы (еженедельные консультации, обучающие занятия проводила с преподавателями учитель имформатики) и на курсах в педагогической академии последипломного образования ( 4 учителя).

В рамках темы «Использование ИКТ как средства повышения эффективности урока» учителями проведены открытые уроки: 1 кл. - урок русского язука по теме «Перенос слова», 3 кл. - интегрированный урок: окружающий мир и информатика, 4 кл.- «Типы текстов. Рассуждение», 5 кл.- тема «Прямоугольный параллелепипед», 5 кл.- «Весенние мотивы в фольклоре и русской литературе XIX – XX веков», 6 кл., урок – игра по теме «Имя существительное», 7 кл.- по теме «Деепричастие», 8 кл.,- «Творчество Приставкина», 10 кл. – «Проектная деятельность на уроке» , 10 кл. – урок английского языка в лингафонном кабинете, 10 кл. - урок истории по теме «Николаевская Россия», 11 кл.– «Отрасли права».

В рамках проекта педагогической ассоциации «Учитель года Подмосковья» дала урок обществознания с применением информационно – коммуникационных технологий Швайковская Л. Р. в 9 классе Селятинской средней школы Наро–Фоминского района.

Широко применялись компьютерные технологии на уроках физики при показе демонстрационных опытов и проведении лабораторных работ, на уроках в 1-ом классе, на уроках литературы и русского языка, на занятиях по ОБЖ. В школе и районе обобщался опыт работы – победителей всероссийского национального проекта «Образование» Куксиной Н. И. и Барановой Т. В.: ежемесячные открытые уроки, внеклассные мероприятия, теоретические занятия, «круглые столы».

Информационно – коммуникационные технологии применялись и при проведении внеклассной работы по предметам. Ребятам очень понравились праздники «Сказки К. Чуковского», «В гостях у царицы Математики», «Лицейские годы А. Пушкина», викторины по литературе Древней Руси, «Из истории школы», надолго запомнится учащимся и многочисленным гостям школы «Бал литературных героев» и литературная гостиная по творчеству М. Цветаевой «Если душа родилась крылатой». Такая работа позволила активизировать творческий потенциал учащихся, повысить интерес к учебным предметам.


% учителей, применяющих на своих уроках и во внеклассной работе (по предметам и воспитательной), компьютерные технологии по сравнению с прошлым учебным годом увеличился:


В прошлом учебном коду продолжалась работа по теме

«Эколого – краеведческая направленность в учебно–воспитательном процессе как средство формирования самосознания русского народа».

Цель этой работы – воспитание в детях гордости за родной край, стремления сохранить и преумножить его красоту, привить интерес к прошлому своей родины. Сочетание внеклассной работы по данной теме (праздники «Птицы – наши друзья», «Цветы нашего края», работа по изготовлению предметной экспозиции «Русские костюмы представителей разных сословий» и декоративного панно, экскурсии в школьном краеведческом музее, экскурсии достопримечательным местам родного края, общественные смотры знаний (с приглашением ветеранов войны) по темам «История Второй мировой войны» и «История Великой отечественной войны» и др.) и использование краеведческого материала на уроках позволяет добиться поставленной цели.

В школе работают 7 методических объединений. Это давно сложившаяся форма коллективной работы по совершенствованию методической подготовки педагогов. Помимо реализации методической темы школы МО учителей работали над решением актуальных вопросов в рамках своих предметов. Работа включала в себя и вопросы теории, и практическую деятельность учителей. Каждый учитель школы провел для своих коллег открытый урок, педагогические чтения или внеклассное мероприятие: «Поговорим о ПДД», Конкурс кроссвордистов, историческую игру «Древней Египет», интеллектуальные игры по географии, биологии, химии, «Веселые старты» для учащихся разных возрастных катагорий, соревнования «Вперед, мальчишки», конкурс юных кулинаров и другие.

В реализации намеченных целей учебно-воспитательного процесса большая роль отводится школьной библиотеке. В классах проводились библиотечные часы, очень интересно прошли праздник «Книжкина карусель» и встреча с детским писателем (совместно с сельской детской библиотекой), традиционный праздник «Книжкина неделя». В школьной библиотеке регулярно обновляются тематические и информационные стенды, которые помогают детям ориентироваться в мире книг, учат ребят самостоятельно добывать нужные знания.

В целях создания благоприятных условий для сплочения учащихся, педагогов и социума, всестороннего развития личности ребенка, воспитания сознательного отношения к учебе, развития познавательной активности, воспитания гражданственности, любви к Отечеству и своей малой Родине коллектив школы ведет поиск новых подходов к воспитанию, пониманию его роли и функции в изменившихся условиях общественного развития.

^ Внеурочная деятельность в школе осуществляется по ряду важнейших направлений:

▪ воспитание познавательных интересов;

▪ краеведческая деятельность;

▪ гражданско-патриотическая деятельность;

▪ спортивно-оздоровительная деятельность;

▪ трудовая, духовно-нравственная, экологическая деятельность.

▪ эстетическая и досуговая деятельность.

^ Воспитание познавательных интересов реализуется в школе несколькими путями.

На базе школьного музея работает краеведческий кружок. Ребята с удовольствием занимаются изучением родного края, постоянно участвуют в различных районных конференциях, где регулярно занимают призовые места. Ведется работа по обновлению стендового материала, экспонатов. Центральным направлением деятельности кружка является музейное дело, объединяющее секции экскурсоводов и исследователей. В этом учебном году школьный краеведческий музей отметил свое 30- летие. На праздник, посвященный юбилею школы, пришли многочисленные гости: ветераны Великой отечественной войны и труда, сторожилы села, краеведы школы № 4 Красногорского района, представители совета ветеранов и юные краеведы Краснопресненского района г.Москвы - давние друзья школьного музея и др. Собравшиеся высоко оценили отчет о работе краеведов школы, фильм- экскурсию «Русская изба», компьютерную презентацию «Наши истоки», с удовольствием посетили школьный краеведческий музей.

Кружок народного творчества и фольклорный коллектив работают над изучением народных традиций и обычаев.

Интеллектуальный клуб «Апрель» (отметивший 5-летие своего существования) постоянно принимал участие в районных играх «Что? Где? Когда?». Игроки команд были награждены поездками в оздоровительные лагеря «Сарэкс» и «Орленок». Обобщён опыт работы в интеллектуальном клубе «Апрель» психолога школы Масловой В.Б., издана её книга – методическое пособие «Ступени».

Интеллектуальная игра «Школьный Наукоград» объединила учащихся и стала одним из запоминающихся событий в нашей школе.

В этом учебном году одной из удачных форм организации познавательной деятельности стала организация научного общества учащихся. Под руководством педагогов учащиеся занимались научно-исследовательской деятельностью. Необходимо отметить активную и плодотворную деятельность целого ряда учителей, которые готовят наших учащихся к участию в районных и областных научно-практических конференциях, выставках, конкурсах.

Работали кружки, деятельность которых была направлена на повышение учебной мотивации: «Познание мира по картам», «Биологический», «Математический», «Занимательная информатика».

^ Гражданско-патриотическое, трудовое, духовно-нравственное, экологическое направления взаимосвязаны между собой. Подготовка к празднованию Дня Победы в Великой Отечественной войне способствовала воспитанию гражданских качеств личности, таких как патриотизм, ответственность, чувство долга, уважение, интерес к военной истории Отечества, к участникам Великой Отечественной войны. Наши ребята поздравили всех ветеранов, проживающих на территории Павловской Слободы с праздником и посадили деревья – «Аллею Славы» - около памятника воинам - освободителям в центре села. В школе проводилась традиционная работа: Вахта Памяти, Уроки Мужества, встречи с ветеранами, конкурсы рисунков на тему войны. Ребята с удовольствием приняли участие в ежегодном районном конкурсе исполнителей военной песни.

^ Развитию трудовых навыков подчинены процесс дежурства по школе и классу, уборка закрепленных территорий, летняя трудовая практика, работа вожатых в летнем оздоровительном лагере (площадке), трудовые десанты. Работа трудовых бригад и работа вожатых в летнем лагере оплачиваемая. Приобретаемые навыки пригодятся ребятам в будущей жизни. Проводится в школе и профориентационная работа. С этой целью проводиться ежегодное тестирование учащихся 8 классов, работали элективные курсы, прошел Фестиваль профессий.

^ Эстетическое воспитание является важной составной частью воспитательного и учебного процесса. Ребенок реализует свое свободное время в соответствии со своими интересами и потребностями. Развитию учащихся способствует и посещение различных музеев, выставок. Учащиеся школы в 2007 – 2008 учебном году посетили музей Востока,

музей «Бородинская панорама»,

зоологический музей,

Третьяковскую галерею,

музей изобразительных искусств им. А. С. Пушкина,

музей-квартиру А. С. Пушкина,

побывали в театрах: «На Малой Бронной»,

«Сатирикон»,

Музыкальном театре Натальи Сац и других,

в цирке на Цветном бульваре, на новогоднем представлении

в спортивном комплексе «Лужники»,

запомнились ребятам экскурсии в Кремль,

по теме «Булгаковская Москва»,

в центры декоративно-прикладного искусства «Жостово- Федоски
но», «Гжель», «Богородская игрушка».

Педагоги школы в своей повседневной работе опираются на потребности и интересы учащихся. Дети вовлекаются в разнообразную творческую деятельность. В целях удовлетворения запросов учащихся и родителей в школе работали кружки по интересам и 27 спортивных секций.

По сравнению с прошлым годом общий охват учащихся внеклассной деятельностью увеличился:

^ Занятость учащихся

(% от общего числа учащихся)

2006-2007 уч. г.

2007-2008 уч. г.

1-4 классы

54 %

63 %

5-9 классы

39%

49 %

10-11 классы

53%

55 %


В нашем образовательном учреждении работает стабильный коллектив, который сформировал традиции школы и ведет работу по их сохранению.


Традиционные дела школы:





1. День Знаний

2. День Здоровья
3. День учителя

4. Новогодние праздники
5. День Защитника Отечества

6. Праздник любимых женщин

7. Прощание с Букварем

8. Фестиваль профессий

9. Школьный Наукоград

10. Школьный турслет

11. Легкоатлетический кросс, посвященный 9 мая

12. Последний звонок и выпускной вечер

13. День Успеха

14.Работа в летние каникуцлы школьного оздоровительного лагеря для учащихся.



В июне 2008 года при школе работала детская оздоровительная площадка «Дружба», где отдохнули 70 учащихся из 1-5 классов. Из них из многодетных семей – 3 человека,  из неполных семей- 9. возрасту. С детьми работали 11 педагогов-воспитателей, 1 инструктор по физическому воспитанию, 2 медицинский работника, 3 работника столовой, 2 человека технического персонала.

Дети имели возможность посещать кружки: танцевальный, хоровой, спортивный, «Умелые руки».

С целью развития познавательного интереса были организованы экскурсии в Ново- Иерусалимский музей, Ленино-Снегирёвский музей, питомник служебных собак в г. Дмитрове.

Большое внимание уделялось культурно-массовой работе. Дети принимали активное участие в концерте (открытие лагеря), в интерактивной игре «Красный, жёлтый, зелёный», в викторине «Мир вокруг нас», конкурсе загадок, игре-путешествии по станциям по теме « Мир природы». Прошли интересные спортивные соревнования, игры «Весёлые старты» и «Последний герой».

Уделялось большое внимание и проблемам личной безопасности в различных жизненных ситуациях. Инспектором ОДН с детьми проведена беседа «Чтобы лето было безопасным».


Воспитательная работа в школе ориентируется на потенциал социума и приумножение сложившихся традиций. Самое первое и главное место в этой работе занимает семья. Содержание работы педагогического коллектива с родителями включает три блока• повышение психолого-педагогических знаний (родительский всеобуч, открытые уроки и внеклассные мероприятия, индивидуальные консультации);
• вовлечение родителей и общественности в учебно-воспитательный процесс (родительские собрания, совместные КТД, помощь в укреплении материально-технической базы, рейды в семьи обучающихся); • участие родителей и общественности в управлении школой (совет школы, родительский комитет, совет профилактики).
В практике школы используются массовые, групповые, индивидуальные формы и методы работы с родителями. Все они направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимосвязи школы, семьи, общественности, а также на привлечение родителей к воспитанию детей класса. В прошедшем учебном году прошли общие родительские собрания по темам: «Агрессия и проблемы дисциплины», «Нравственное воспитание школьников в семье, авторитет родителей», перед родителями учащихся выступали психолог школы, детский врач.

Проведенная за отчетный период работа способствуют воспитанию у учащихся таких положительных качеств как активная жизненная позиция, творческая инициатива, ответственность за порученное дело.


^ Наши результаты и достижения.

п/п

Достижения

Награды

1.

^ Районная легкоатлетическая эстафета школьников.

II место

2.

Соревнования по бегу с барьерами.

II место

3.

Районные соревнования по прыжкам в длину.

II место

4.

Первенство Истринского района по гандболу (девочки).

II место

5.

Первенство Истринского района по гандболу (мальчики).

III место

6.

Соревнования по волейболу в рамках Спартакиады школьников Истринского района (девушки).

III место

7.

Соревнования по легкой атлетике в рамках Спартакиады школьников Истринского района.

III место

8.

Соревнования по гандболу в рамках Спартакиады школьников Истринского района (девочки).

II место

9.

Соревнования по гандболу в рамках Спартакиады школьников Истринского района (мальчики).

II место

10.

Соревнования по гандболу на «Приз весенних каникул» (девочки).

III место

11.

Соревнования по миниориентированию в открытых комплексных играх по туризму и ориентированию среди учащихся школ Истринского района.

III место

12.

Областной творческий конкурс поделок по правилам дорожного движения.

II место

13.

Районный конкурс «Компьютерная графика. Мир детства».

III место

14.

Районный конкурс « Компьютерная графика -2008».

II место

15.

Районная выставка «Оригами».

Дипломы

16.

Районный смотр театрализованных представлений ЮИД.

Грамота

17.

Районный фестиваль-конкурс «Готовность 01».

Грамота

18.

Районный конкурс военной песни.

Диплом

19.

Районный смотр танцевальных коллективов.

Грамота.

20.

Районная краеведческая олимпиада.

III место

21.

Районная краеведедческая олимпиада (тема «Земляки»).

I место



^ Большое внимание уделялось обеспечению безопасности и охране здоровья учащихся школы.

За отчётный период в школе разработан план комплексных мероприятий по защите образовательного учреждения на случай возникновения чрезвычайной ситуации. В соответствии с ним:

  • Установлена "тревожная кнопка" в здании школы и система видеонаблюдения. 

  • Разработаны инструкции ответственным лицам и детям на случай возникновения ЧС. 

  • Составлен план мероприятий повышения безопасности школы. 

    • совершенствование и развитие системы охраны

    • организация пропускного режима

    • паспортизация учащихся и персонала

  • Составлена памятка по действиям должностных лиц образовательных учреждений при угрозе террористического акта. 

  • Разработан план проведения эвакуации на случай ЧС в школе. 

  • Составлен паспорт школы с привязкой к местности. 

  • Изданы приказы о проведении учебных эвакуаций на случай ЧС и угрозы террористического акта с работниками и учащимися школы. 

  • В надлежащем виде оформляются акты обследования здания школы и прилежащей территории антитеррористической комиссией. 

  • Изучены меры безопасности в случае возникновения ЧС для участников образовательного процесса. 

  • Ведется журнал посещения школы незнакомыми людьми. 

  • Ведется журнал ежедневного обхода здания школы (перед началом занятий и после их). 

  • Оборудованы стенды с планом эвакуации школы. 

  • Определено место ожидания детей родителями.   

  • Проводятся классные часы и мероприятия по антитеррористической пропаганде.  

  • Проводятся инструктивные совещания с работниками, воспитанниками и родителями по повышению бдительности на случай возникновения ЧС.

В прошедшем учебном году проведены мероприятия по обучению педагогических работников и учащихся к действиям в чрезвычайных обстоятельствах, отработка действий по предупредительному сигналу "Внимание всем!". Со школьниками велась разъяснительная работа на уроках и классных часах по безопасности на дорогах по пути в школу и домой в связи с тем, что есть школьники, которые приезжают в школу из других населённых пунктов. Проводились занятия и инструктажи по правилам поведения у водоёмов, на дорогах, в быту.


^ Мероприятия по обеспечению безопасности с учащимися:

  • пропаганда примерного, правового поведения, повышения бдительности, коллективной и личной безопасности среди учащихся и персонала

  • проведение занятий по выработке навыков и умений по действиям в экстремальных и чрезвычайных ситуациях

  • организация информирования о возникающих угрозах;

  • профилактика правонарушений и телефонного терроризма среди обучающихся;

  • выявление и учёт подростков группы риска и неблагополучных семей;

  • проведение круглых столов по тематике правового воспитания и пропаганды правовых знаний, предупреждения асоциального поведения детей;

  • уроки с детьми по безопасности и противодействию терроризму: «Умей сказать нет», «Я бдителен, а значит, защищён», «Нет телефонному терроризму»;

  • проведены родительские собрания по вопросам обеспечения безопасности, активного их участия в воспитании бдительности ответственности за личную и коллективную безопасность у детей

  • разработаны условия проведёния смотра-конкурса кабинетов по безопасности ;

  • создана лекторская группа из числа учащихся 10 кл. по пропаганде обеспечения безопасности.

В соответствии с Законом РФ " Об образовании " одной из важнейших целей работы школы является приоритет жизни и здоровья ребёнка.  Контроль состояния здоровья детей в течение всего года ведется педиатром и медицинской сестрой. В школе учитываются все параметры здоровья детей: группы здоровья, физкультурные группы, профилактические осмотры, прививки, беседы, индивидуальные консультации и т.д.

^ Показатели здоровья

Распределение уч-ся по группам здоровья




^ 1-4 классы

5-9 классы

10-11 классы

1.

193

147

26

2.

58

86

25

3.

5

13

10

4.

3

1




^ Распределение учащихся по группам физического воспитания

Группа

1-4 классы

5-9 классы

10-11 классы

Основная

211

192

46

Подготовительная

39

49

13

Специальная

9

6

2

Всего:

259

247

61

Увеличение количества учащихся, имеющих различные отклонения в физическом здоровье, связано, прежде всего, с объективными причинами: воздействием неблагоприятной окружающей среды, плохим питанием детей (низкий социальный уровень семей). Существующая система проведения уроков физической культуры (2 часа в неделю) не компенсирует гиподинамии учащихся, вследствие чего снижается их работоспособность на уроках и происходит рост острых и хронических заболеваний.

За прошедший учебный год учителя физической культуры достаточно активизировали свою работу, что повысило рейтинг школы в спортивных достижениях района. Спортивной работой охвачены 68 % учащихся. Двигательная активность уч-ся развивается и во внеклассных мероприятиях.

На сегодняшний день в школе остро стоит проблема сохранения здоровья учащихся, так как ситуация не совсем благоприятна: из 565 учащихся 231 ребёнок имеет хроническое заболевание и состоит на диспансерном учёте

^ Диспансеризация учащихся

Заболевание

2005-2006

2006-2007

2007-2008

Ревматизм

1

-

-

^ Бронхиальная астма

8

8

8

Сахарный диабет

1

1

1

^ Заболевания почек

6

6

7

Заболевание печени ЖВП

9

11

15

^ Заболевания желудка

6

9

17

ВПС, заболевание крови

4

4

4

Ожирение

31

31

33

Всего:

66

80

85

Проблемы сохранения здоровья учащихся и привития им навыков здорового образа жизни уже вышли сегодня из разряда педагогических и обрели социальное значение. Для их решения в нашей школе разработан и успешно реализуется план, главным в котором стало создание организационно-педагогических условий для здоровьесбережения учащихся и сотрудников школы. Ведётся работа по профилактике школьного травматизма на уроках и классных часах. Как результат проведенной работы - отсутствие случаев детского травматизма во время пребывания в школе . Так же за этот период не было случаев пищевых отравлений в школьной столовой. Все работники школы своевременно проходят медицинские осмотры.
В рамках решения пунктов плана реально решаются серьезнейшие проблемы: такие, как грамотная организация учебного процесса (расписание уроков, гигиенический и тепловой режим в школе, физкультминутки, подвижные перемены), ведение преподавания учебных дисциплин, в основе которых лежат здоровьесберегающие педагогические технологии, внеурочная занятость детей ( спортивные секции), организация их досуга, дополнительное образование.

Таким образом, здоровьесберегающая деятельность в школе проводилась по двум направлениям:

  • организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с условиями, способствующими всестороннему развитию ребенка и получения им высокого уровня знаний при сохранении его здоровья;

  • комплекс оздоровительно-воспитательной работы со всеми учащимися.

В ученическом и педагогическом коллективах создан благоприятный психологический микроклимат и формируется сознательное и грамотное отношение к своему здоровью. Ведется просветительская работа с педагогами, учащимися, родителями психологом школы, детскими врачами.

В школе имеется хорошая база по оздоровлению и сохранению здоровья учащихся и работников школы. Это два спортивных зала и спортплощадка. С целью повышения их двигательной активности предусмотрены физкультминутки на уроках, спортивные праздники и соревнования, день здоровья и туристический слёт, посвящённый «Дню защиты детей». Дети посещают баскетбольную, волейбольную и теннисную секцию. В школе проводятся мероприятия, нацеленные на повышение защитных сил организма детей и подростков. Ведется строгий контроль соблюдения санитарно-гигиенических норм в условиях школы.

Проводились общешкольные и классные мероприятия по пропаганде здорового образа жизни и предотвращения появления вредных привычек. Это различные спортивные соревнования, беседы, встречи с сотрудниками милиции. Формируются потребности у учащихся в сохранении, укреплении и развития здоровья.

Велась работа с учащимися по основам безопасности и жизнедеятельности (общешкольные тренировки, беседы, конкурсы для учащихся и лекции для их родителей), кабинет ОБЖ оформлен согласно современным требованиям, приобретён робот-тренажёр для формирования навыков по оказанию первой медицинской помощи пострадавшему. Много внимания было уделено оздоровительной работе в летнем школьном лагере дневного пребывания.

В школе существует единая система антинаркотического воспитания и образования с 1 по 11 классы, профилактика курения и алкоголизма. По данной теме проводятся лекции, беседы: "Здоровый образ жизни", тематические классные часы, диагностирование учащихся "Профилактика употребления ПАВ в школе". Ведутся индивидуальные беседы с учащимися, посещаются неблагополучные семьи. Проводятся рейды с участием участкового уполномоченного и инспектором ОДН. В школе создан совет профилактики и организована работа комиссии дисциплины и порядка.

Воспитанников нашей школы, употребляющих алкогольные напитки, наркотические средства и психотропных веществ, не выявлено.

Согласно ст. 51 Закона РФ «Об образовании» образовательное учреждение создавало условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся и персонала.

Проведена беседа с учителями и классными руководителями; осмотр всех помещений школы, их санитарно-гигиеническая оценка. Проверен световой режим – освещение функционировало во всех классах и кабинетах. Освещённость соответствует норме

Два раза за отчетный период проводились рейды по соблюдению санитарно-гигиенических норм. Проверки показали, что в школе соблюдается санитарно-гигиенические нормы, кабинеты повышенной опасности оборудованы согласно инструкции.


В 2007 - 2008 году были публикации о работе школы в СМИ:

г. «Истринские вести» №12 от 21. 03. 08. – статья Марии Рыченковой «Определились финалисты среди команд знатоков» (о победе команд знатоков «Сильные духом» и «Two bio» МОУ «Павловская СОШ» на VII Чемпионате Московской области по игре «Что? Где? Когда?» сезона 2007 – 2008.)

г. «Истринские вести» №13 от 28. 03. 08.- «Финишировало первенство района» (статья по победе футбольной команды по мини-футболу)

г. «Истринские вести» №23 от 06. 06. 08. – статья Екатерины Капраловой «Школьному музею – тридцать!».


В 2008-2009 учебном году педагогический коллектив МОУ «Павловская СОШ» будет продолжать работу над методической темой

«Роль информационно – коммуникационных технологий в формировании единого информационного пространства учебного заведения».


Публичный доклад 2006-2007 год.


^ МОУ “Павловская средняя общеобразовательная школа”, одно из старейших учебных заведений Истринского района, в октябре 2007 года отметит свое 132-летие. Школа размещена в типовом здании на 650 мест, имеется актовый зал на 130 посадочных мест, библиотека, читальный зал, столовая, кабинет врача, кабинет психолога, методический кабинет - лаборатория учителя, 2 лингафонных кабинета, 2 кабинета информатики, 2 спортивных зала с тренажерами, 30 предметных кабинетов с современным оборудованием: модулями, аудио-, видеотехникой, мультимедийной аппаратурой.

Школу посещают дети из села Павловская Слобода и окружающих деревень: Лешково, Лобаново, Аносино, Веледниково, Новинки, Исаково, Вельяминово, Борзые. Подвоз детей осуществляется на рейсовых автобусах по бесплатным проездным документам.

Безопасность учреждения осуществляется охранной службой, техническими средствами и организацией пропускного режима.

Социальная остановка в школе благополучная. Учащиеся в основном из семей среднего и высокого социального уровня. Микроклимат хороший.

Все учащиеся обеспечиваются горячими завтраками, дети из малообеспеченных, многодетных семей и опекаемые получают бесплатные обеды.

В 2006-2007 учебном году в школе обучались 539 учащихся в 27 классах.





^ Начальная школа

Основная школа

Старшая школа

Количество классов

11

12

4

^ Количество учащихся

221

242

76



Количество детей в школе на начало года



За последние годы численный состав учащихся сокращается незначительно. Наметилась тенденция к увеличению численности детей и классов комплектов в начальной школе и уменьшению в основной и старшей школе.

В школе работало 3 группы продленного дня. Учебные занятия осуществлялись в одну смену по пятидневной рабочей неделе. Продолжительность урока – 40 минут.

В 2006 году ОУ было истрачено согласно смете расходов 22 482 700 рублей. Из них учебные расходы составили 283 500 рублей, мероприятия ТБО – 180 000 рублей, расходы на питание детей – 551 400 рублей.

^ В школе остро стоит проблема сохранения здоровья учащихся.

Большое внимание уделялось спортивной работе с детьми. В спортивных секциях занималось 176 человек. Работали спортивные секции по баскетболу, волейболу, гандболу, футболу, мини - футболу, теннису, гимнастике.

В рамках программы «ЗОЖ» проводилась целенаправленная работа по профилактике правонарушений и вредных привычек. В этом вопросе школа тесно сотрудничает с отделом молодежи района.

Проведена акция «Основы здорового образа жизни». В её программу вошли лекции и ролевые игры на темы: «Вредные привычки», «Возникновение зависимости от наркотических веществ», «Брак и семья».

Психолог школы Маслова В.Б. проводила тренинги с учащимися 6-классов, составлена презентация из работ детей данной параллели. Итогом акции был традиционный туристический слёт, посвящённый Дню защиты детей.

В школе организована лекторская группа из числа учащихся 10-11кл. по пропаганде ЗОЖ .

^ В школе работает опытный квалифицированный педагогический коллектив.

Три педагога имеют звание "Почетный работник народного образования", два учителя - лауреаты Соросовской премии, двое – победители всероссийского национального проекта "Образование" в 2006 году, девять учителей  награждены медалью "Ветеран труда".

Высокий уровень профессионализма позволяет ставить перед коллективом сложные образовательные и воспитательные задачи.
Коллектив педагогов работал над реализацией трёх комплексно-целевых программ. Согласно «Концепции модернизации российского образования на период 2010 года» школа начала переход на профильное обучение.


Основной целью программы школы «Управление качеством образовании образования в условиях реализации предпрофильной подготовки учащихся» на данном этапе является создание образовательного пространства для осуществления предварительного самоопределения учащихся в отношении профилирующего направления собственной деятельности. Работа велась по трём основным направлениям: информирование, ведение предпрофильных курсов, психолого-педагогическое сопровождение образовательной траектории учащегося. С этой целью в 9-х классах введён курс «Основы выбора профессии», разработаны и предложены учащимся элективные курсы. Элективные курсы имеют модульный характер, что предусматривает переход ученика из одной группы в другую, а следовательно, увеличивает вариативность выбора учебной деятельности.

В течение учебного года проведены четыре педагогических совета по темам: «Концепция предпрофильной подготовки», «Управление исследовательской деятельностью учащихся в современной школе. Создание научного общества», «Какая школа нужна нашим детям? Результаты введения предпрофильной подготовки», «Роль школы в повышении готовности старшеклассников к социально-профессиональному самоопределению». На теоретических семинарах рассматривались вопросы: «Методика создания элективных курсов» (Барышева Ж. Е.), «Формы и методы организации проектной деятельности учащихся» и «Формирование портфолио – стимул к самообразованию и профильному самоопределению» (Швайковская Л. Р.), «Анализ и самоанализ урока» (Кондрашова Т. А.), «Обобщающие уроки как вид закрепления учебного материала» (Баранова Т. В., Иванова Г. И.); проведен «круглый стол» по теме «Организационно-методическое обеспечение урока». В рамках семинаров-практикумов прошли открытые уроки по темам: «Проектная деятельность учащихся на уроке» (Швайковская Л. Р., Кисличенко Л.М.), «Научно-исследовательская деятельность учащихся на уроке» (Голубенкова О. И.), «Практическая направленность уроков математики» (Тупова Т. В.). Для учителей истории Истринского района проведен семинар-практикум по теме «Поисковая деятельность учащихся на уроке истории» (Швайковская Л. Р.).


Одним из направлений деятельности педагогического коллектива была работа по реализации программы по теме «Эколого – краеведческая направленность в учебно – воспитательном процессе как средство формирования самосознания русского народа». В школе оформлен кабинет «Россия – Родина моя». На основе краеведческого принципа педагогами разработан и осуществлён курс «Наши истоки», который тесно связан с неурочной творческой деятельностью учащихся, основанной на традициях русского народа. Многие темы курса нашли своё отражение в экспозициях школьного краеведческого музея, неоднократного лауреата областного смотра-конкурса музеев. На протяжении 7 лет учащиеся школы являются победителями краеведческих конференций.


Проводимые школой учебно-воспитательные мероприятия по данной программе воспитывают в детях гордость за родной край и стремление сохранить его красоту, развивают интерес к прошлому. В ходе работы по данной программе проведены теоретические семинары: «Наши истоки. Актуализация проблемы. Связь содержания с другими предметами школьной программы», «Эколого-краеведческая направленность в учебно-воспитательной работе» (Конюхова Н.С.). Учителями литературы, начальных классов, музыки, трудового обучения, физического воспитания разработаны линейные системы «Межпредметные связи с программой «Истоки». В процессе работы над темой были проведены открытые уроки учителями Игнатовой Л. Н., Каляевой Е. Н., Конобеевской Е. А., Шокаревой Н. В., Осипова Л. А., Бутрина М. Н., спектакли, праздники, классные часы, литературные композиции, интеллектуальные игры и викторины, театрализованные представления. Участники районного семинара «Эколого-краеведческая работа в школе» (Швайковская Л. Р., Бомбусова Е. П., Бутрина М.Н., Конюхова Н. С.) отметили эффективность работы по эколого-краеведческому образованию учащихся.


Программа по теме «Формирование информационной компетентности учителей и учащихся через создание информационно – образовательной среды» ставила своей целью повышение теоретического уровня, психологической подготовки, технической культуры учителей и учащихся, способствовала овладению новыми информационно-коммуникационными технологиями. В рамках темы в учебный план школы со 2 класса введён курс «Информатика», который продолжался курсом «Компьютерная графика» в 6-7-х классах, 8-11-х классах – «Информационные технологии» и «Информатика». В итоге выпускники школы квалифицированно используют в практике доступные современные средства ИКТ, могут моделировать и проектировать собственную деятельность и деятельность коллектива, в достаточной мере владеют офисными технологиями. Учителя всё чаще используют медиауроки. В школе внедрены программы «Директор», «Расписание», функционирует внутренняя электронная почта, установлен Интернет.


Педагогическим коллективом были проведены три семинара-практикума для преподавателей Истринского района: «Проектная деятельность учащихся на уроках истории и в поисковой работе по краеведению», «Инновационные технологии на уроках математики», «Система эколого-краеведческой работы в школе».


Учебно-воспитательный процесс строится на принципах демократии и гуманизма, общедоступности и открытости, приоритета человеческих ценностей, светского характера образования и развивающего характера обучения. В основу его поставлены вопросы дифференциации, творческого развития личности ребёнка, повышение качества образования. Школа создаёт все необходимые предпосылки и условия для обеспечения возможностей получения качественного, доступного образования детям, проживающим в микрорайоне.

Образовательное пространство школы охватывает детей с 6,5 летнего возраста до 17 лет. Образование структурировано на основе российской федеральной программы трёхуровневого образования:

1 ступень ( уровень) – 1-4 классы;

2 ступень ( уровень) – 5-9 классы;

3 ступень ( уровень) – 10-11 классы.

Базисный учебный план разработан с учётом необходимости выполнения государственного стандарта. Классы сформированы с учётом обучения по вариативным программам в рамках базового образования.





Учебный год

2006-2007

Всего классов

27

Из них:

общеобразовательных

23

в том числе, осуществляющих предпрофильную подготовку.

2

ККО

4

Всего классов 1 ступени

11

в том числе, с преподаванием иностранного языка

5

в том числе, с преподаванием информатики

3



Общеобразовательные классы реализуют государственные типовые программы с адаптированным тематическим планированием, в котором учитываются индивидуальные особенности классных коллективов, выбор педагогических технологий и всего комплекса психолого- педагогических меропри-ятий для работы в режиме базового образования. Недельная нагрузка не превышает допустимой.

В школе 1 ступени начат переход на новый учебный план:

  • Введено изучение английского языка со 2 класса.

  • Введён модуль «Информатика. Трудовое обучение».(2 класс).

С нового учебного года планируется полный переход начальной школы на новый БУП.

В связи со спецификой программы обучения в начальной школе предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» не выделяется в качестве самостоятельного. Содержание этого предмета изучается в рамках интегрированного курса «Физическая культура и ОБЖ» и полностью отвечает требованиям физического потенциала личности.

На 2-й ступени образования реализуется программа предпрофильного обучения.

На 3 ступени за счёт регионального компонента введены предметы «Экология»(10 класс)», «Русский язык» (10-11 класс), « Астрономия»(11класс), факультативные курсы по математике и русскому языку.

Классы КРО используют базовые образовательные программы, адаптированные для детей, имеющих медицинские заключения к обучению в сохранном режиме. Данная форма обучения помогает усвоить школьную программу учащимся, которые в силу ряда субъективных и объективных причин не могут обучаться в больших классах, в стандартном режиме темпе изложения учебного материала. Открыты 4 класса компенсирующего обучения: 6 «а» (16 уч.), 7«б»(15 уч.),8 «б» (12 уч.) , 8 «в» (15 уч.), всего- 58 учеников (11%). Действовала система консультационных часов практически по всем предметам учебного плана. Сохранён контингент в 7б классе компенсирующего обучения
( кл. рук. Калачёва Г.А.)

Школа предоставляет образовательные возможности обучения детям- инвалидам и детям с ослабленным здоровьем. Программы адаптированы к возможностям каждого конкретного ребёнка и спланированы под дальнейшее обучение. В прошедшем учебном году по состоянию здоровья 5 учащихся обучались на дому. Всего на школьном учёте состоят 6 детей инвалидов детства.

Двое учащихся перешли на семейное обучение. Школа предоставляет педагогов для консультирования и проведения промежуточной аттестации.


^ Оценочная плоскость результатов обучения МОУ “Павловская СОШ” за 2006 – 2007 уч. год (по параллелям)

СГ – среднегимназический уровень

СМ - среднемассовый уровень

Н – уровень, вдвое ниже массового.



Развертка показателей качества обученности по параллелям показывает, что

-параллели 2-х,3-х,5-х,9-х классов находятся в оценочной плоскости «5»и имеют хорошее качество обученности;

- параллели 4-х,7-х классов находятся в оценочной плоскости «4» и имеют среднемассовый уровень качества знаний;

- неблагополучное положение в параллели 6-х и 8-х классов, они находятся в плоскости «3», из 109 обучающихся всего лишь 14 учеников успевают на « 4-5».

Отрицательная динамика наблюдается в параллели 6-х классов, незначительная положительная - в 8-х классах, в этой параллели открыты 2 класса компенсирующего обучения.


^ Оценочная плоскость качества обучения МОУ “Павловская СОШ” за 2006 –2007 учебный год (по классам).

СГ – среднегимназический уровень

СМ- среднемассовый уровень

Н – уровень, вдвое ниже массового.




Развертка показателей качества обученности по классам показывает, что 10 классов из 27 можно считать классами достаточно высокого уровня качества знаний это

-2а класс( Лапшинова И.Н.), 2бкласс (Каляева Е.Н.),2в класс(Фомина Н.И.),

3а класс (Конобеевсеая Е.А.),3бкласс (Кондрашова Т.А.),3в (Куртова Л.С.),

4б класс (Бутрина М.Н.), 5а класс (Конюхова Н.С.),7а класс –Куксина Н.И.,

9а класс (Новикова Н.С.);

-хорошими можно считать результаты в классах: 4а (Игнатова Л.Н.),

6в (Иванова Г.И.),8а (Швайковская Л.Р.);

-удовлетворительные результаты показали классы:5б (Клочкова В.В.),

6б (Баранова Т.В.), 9б (Акимова А.А.);

Успеваемость весной составила 93,6 %, осенью-97,5%, качество знаний – 35%.

Анализ результатов обученности учащихся и качества знаний, а также диагностическая работа, направленная на отслеживание результатов на различных ступенях обучения показали, что большая работа над формированием общеучебных умений позволяет решать конкретные задачи, стоящие перед коллективом, целенаправленно и эффективно.

В 2006-2007 учебном году в начальной школе обучалось 223 учащихся, 11 классов-комплектов.


Сводная таблица успеваемости и качества знаний.



Анализ результатов показывает, что повысился уровень качества знаний учащихся, увеличилось количество «отличников» и детей, которые учатся на «4-5». Но вместе с тем увеличилось число учащихся, оставленных на «осень», стабильно растёт количество учеников, имеющих по 1-2 «тройки», на одном уровне в течение трёх лет остаётся показатель успеваемости учащихся (96%).

В основной школе обучался 251 ученик.

Успеваемость учащихся 5-9 классов.




Качество знаний учащихся 5-9 классов.




Успеваемость учащихся в основной школе составила 94,8%. По сравнению с 2005 годом она понизилась незначительно на 0,4%.

55 учащихся основной школы закончили учебный год на «4-5», качество знаний учащихся по сравнению с прошлым годом не изменилось.

Почти вдвое выросло число учащихся, имеющих одну или две «3», особенно много таких учащихся в 9-х, 6-х классах (18,4 % и 16 % соответственно), 4 ученика окончили учебный год на «отлично».

Промежуточная аттестация ставила своей целью контроль усвоения учащимися базового уровня знаний. Для итогового контроля уровня знаний учащихся 5-10 классов педсоветом были выбраны традиционные формы: учащиеся 5 классов писали итоговую контрольную работу по русскому языку и математике, 6 - 8 ,10 классы сдавали устные и письменные экзамены. Лучший результат успеваемости на письменном экзамене показали учащиеся : 5 «б» класса, русский язык, уч. Иванова Г.И.; 7 «а» класса, биология, уч. Голубенкова О.И.; 8 «б» класса, русский язык, уч. Акимова А.А.; 10 «а» класс, русский язык, уч. Куксина Н.И.

Высокий процент качества знаний показали учащиеся: 5 «а» класса по математике (уч. Новикова Н.С.); 10 «а» класс, русский язык, уч. Куксина Н.И.; 6 «в» класса по математике ( уч. Коновалова Н.Г.).

На всех устных экзаменах, учащиеся (кроме 7 «б» класса) показали оптимальный уровень успеваемости (от 80% до 100 %).

Высокие результаты успеваемости (100%) показали учащиеся: 6 «а» класса по литературе (уч. Гвоздева Н.В.); 7 «а» класса по истории России ( уч. Максимова Т.А.); 8 «а» класса по обществознанию ( уч. Швайковская Л.Р.); 8 «б» класса по технологиям (уч. Антипова Т.Б., Осипова Л.А.); 10 «а» класса по экологии ( уч. Бомбусова Е.П.); 10 «б» класса по биологии (уч. Голубенкова О.И.).

Высокое качество знаний и обученность показали учащиеся: 8 «а» класса по обществознанию ( уч. Швайковская Л.Р.); 7 «а» класса по истории России ( уч. Максимова Т.А.); 10 «а» класса по экологии ( уч. Бомбусова Е.П.).


Освоение программ основной школы заканчивается итоговой аттестацией, которая проводилась в форме экзаменов по билетам.

На конец 2006– 2007 учебного года в 9 классах обучались 38 учащихся, из них один - на дому. Все девятиклассники были допущены к итоговой аттестации за курс основного общего образования и успешно прошли итоговую аттестацию. Качество знаний выпускников – составило 26,3%, успеваемость – 94,7%.

Учащиеся сдавали 2 обязательных экзамена по русскому языку (изложение с элементами сочинения) и алгебре (письменно) и два экзамена по выбору.




оставить комментарий
страница1/2
Дата04.10.2012
Размер0.56 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх