Учителя русского языка и литературы
6 чел. помогло. | скачать Министерство образования Республики Мордовия Аттестационный материал учителя русского языка и литературы муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 41» городского округа Саранск Аверкиной Татьяны Ивановны  ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ УЧИТЕЛЕ
^ учителя русского языка и литературы МОУ «Средняя общеобразовательная школа №41» городского округа Саранск Аверкиной Татьяны Ивановны Аверкина Татьяна Ивановна в школе №41 работает с 1993 года. За время работы Татьяна Ивановна зарекомендовала себя как творческий, влюбленный в свое дело учитель, много работающий над собой и над совершенствованием своего профессионального мастерства, отличающийся высокой требовательностью, тактичностью. Уроки педагога характеризуются четкостью учебно-воспитательных целей, разнообразием методов и форм. В практике ее работы, наряду с традиционными, применяются нестандартные формы организации учебной деятельности учащихся: семинар, урок-практикум, конференция, круглый стол, исследование, собеседование и др. Знание современных инновационных педагогических технологий позволяет ей применять в процессе работы приемы и методы развивающего обучения, проектной и диалоговой методик, мультимедийные уроки. Учителем разработаны и успешно апробированы спецкурс «Детская зарубежная литература» для учащихся 5-7 классов гуманитарного профиля, а также скорректированная программа по русскому языку для учащихся 10-11 общеобразовательных классов. Работая в лингвистическом классе, Татьяна Ивановна апробировала курс «Практическая стилистика русского языка» по пособию Л.В. Шустовой для школ и классов гуманитарного профиля, гимназий, лицеев. Аверкина Т.И большое внимание уделяет самостоятельной, творческой и исследовательской деятельности учащихся: практикует индивидуальные сообщения на заданную тему, рефераты, целенаправленно организует работу над художественными и языковыми особенностями текста, над сочинениями разных жанров. Глубокие теоретические знания методик дифференцированного и развивающего обучения, умение применять их на практике позволяют педагогу добиваться высокой результативности работы. Так, в 2006 году качество знаний ее выпускников по русскому языку по результатам ЕГЭ составило 81,3%. Среди ее учеников есть медалисты: в 2006 году 2 учащихся награждены Золотой медалью, 5 учащихся – Серебряной медалью. Есть положительные результаты в работе учителя и с высокомотивированными детьми. Учащиеся, с кем Татьяна Ивановна работает по индивидуальному плану обучения, не раз становились призерами и победителями предметных олимпиад и конкурсов: Маковеева Виктория заняла II место в Республиканском конкурсе сочинений «Моя любимая бабушка» (2003 год); Ширипова Екатерина – призер городских олимпиад по русскому языку (2004г. – II место, 2005 г. – II место, 2006 г. – I место), III место в районной олимпиаде по литературе (2006 г.), III место в Республиканском гуманитарной олимпиаде (2005 год), финалист телевизионной игры эрудитов «Звезда удачи» (2005 год). В 2002 году Аверкина Т.И. была назначена заместителем директора по учебно-воспитательной работе. Как руководителя Татьяну Ивановну отличает творческий подход к организации педагогической деятельности коллектива (учебной, внеклассной, общественной), исполнительность, инициативность, доброжелательность. Своим опытом, знаниями педагог делится с учителями школы, города, республики. Об этом свидетельствуют ее выступления на городских и республиканских семинарах, на педагогических советах. В 2004 году Татьяна Ивановна – член экспертной комиссии по аттестации школ города Саранска, в 2005, 2006, 2007 гг. – руководитель пункта проведения ЕГЭ. Труд учителя оценен по достоинству: Татьяна Ивановна награждена Почетной Грамотой Министерства образования РМ (2000 год) и Почетной Грамотой Министерства образования РФ (2001 год). Аверкина Т.И. пользуется заслуженным авторитетом руководства, коллег, учащихся, родителей. Директор МОУ «Средняя общеобразовательная школа №41» Г.Н. Кулебякин 1. Позитивная динамика учебных достижений обучающихся 1.1. Уровень обученности и качество знаний учащихся в % за последние 3 года Русский язык
 Литература
 ^ Русский язык
^
^ (2005-2006 учебный год)
СВЕДЕНИЯ О МЕДАЛИСТАХ (2005-2006 учебный год)
^ поступивших на филологический факультет
^
^ 2003-2004 уч год: Ширипова Екатерина, II место в городской олимпиаде по русскому языку 2004-2005 уч. год: Ширипова Екатерина, II место в городской олимпиаде по русскому языку 2005-2006 уч. год: Ширипова Екатерина, I место в муниципальной олимпиаде по русскому языку 2005-2006 уч. год: Ширипова Екатерина, III место в муниципальной олимпиаде по литературе 2005-2006 уч. год: Ширипова Екатерина, III место в V Республиканской гуманитарной олимпиаде по литературе (предмет «Филология») 2005-2006 уч. год: Ширипова Екатерина, финалист телевизионной игры эрудитов «Звезда удачи» ^
^ 1. Маковеева Виктория, II место в Республиканском конкурсе сочинений «Моя любимая бабушка», 2002-2003 уч.год 2. Лещайкина Марина, участница городской научно-практической конференции «Школьники города – науке XXI века», секция «Литературоведение», 2005-2006 уч.год ^ 2.1. Организация и охват учащихся разными формами внеурочной работы по предмету
^
^
^
^ Информационно-компьютерную технологию применяю на уроках литературы, как правило, на этапе первоначального знакомства с художественным миром писателей, поэтов. Так, в моей копилке уроков по литературе есть серия уроков-презентаций по творчеству писателей и поэтов XX века (А.И. Куприн, М.Горький, И.А. Бунин, В.В. Маяковский, М.Булгаков, М.А. Шолохов), по теме «Авторская песня». Кроме того, в структуру урока включаю материал виртуальной школы Кирилла и Мефодия. Несомненно, использование компьютерных технологий даёт возможность разнообразить уроки, делает их более яркими, запоминающимися, позволяет привлекать больше дополнительного материала, что, бесспорно, положительным образом отражается на знаниях учащихся, стимулирует их познавательную деятельность. ^ Почётная грамота Министерства образования РМ (2000 год) Почётная грамота Министерства образования РФ (2001 год). Благодарности (по школе): - за активное участие в подготовке и проведении смотра художественной самодеятельности (приказ № 47 от 7.04.2003) - за хорошую подготовку и проведение литературного праздника, посвящённого 110-летию С.Есенина (приказ № 100 от 21.10.2005) - за успешное выступление учащихся в муниципальной олимпиаде по русскому языку (приказ №127 от 30.12.2005) ^ Участие в работе экспертной группы по аттестации ОУ г.о. Саранск (Николаевская общеобразовательная школа, СОШ №28), 2003 год Участие в работе экспертных групп по аттестации педагогических работников на первую квалификационную категорию (2003, 2004) Руководитель пункта проведения ЕГЭ (2005, 2006, 2007)
Главной задачей в своей работе считаю формирование всесторонне развитой личности на основе развития интеллекта, речевой культуры, чувств, приобщения детей к искусству, национальным традициям, истории народа. В классе стараюсь создавать такую атмосферу, чтобы дети чувствовали себя уютно, комфортно. Стараюсь заинтересовать каждого ученика, создать условия для раскрытия и развития способностей обучающихся. Для осуществления этих задач, прежде всего, уроки веду по альтернативным учебникам: 2007-2008 учебный год, русский язык, 6-ой класс, УМК В.В. Бабайцевой, 10 класс, УМК Н.Г.Гольцовой, И.В. Шамшина, литература, программа «Школа 2100» Р.Н. и Е.В. Бунеевых (6А кл., учащиеся этого класса шли по этой программе с 1-ого кл.) и программа А.Г. Кутузова (6Б класс). Кроме того, в системе моей работы использование уроков различных видов: комбинированный, урок-практикум, урок-обобщение, урок проверки и оценки знаний. Особенно интересны детям уроки-игры, заочные экскурсии, дискуссии. Использую также различные формы работы: фронтальную, индивидуальную, работу в группах, в парах, которые способствуют развитию самостоятельности и навыков самоконтроля у сильных учащихся и решают проблему подтягивания более слабых учащихся. В выборе учебного материала особое внимание уделяю развитию речи учащихся, обогащению их словаря. Учу вдумываться в содержание прочитанного, вырабатываю умение читать «между строк», общаться с автором. Использую задания, которые развивают у учащихся самостоятельность в овладении новыми знаниями, формируют умение учиться. Учебную деятельность строю так, чтобы дети сами находили ответы на поставленный вопрос. В течение последних 3-х лет работаю над проблемой «Учебное исследование как условие эффективного обучения». Обращение к этой проблеме было вызвано прежде всего тем, что в эти годы работала только в старших классах.. И разработка обозначенной проблемы требовала определённых изменений в организации занятий – от традиционных, стандартных к активным формам обучения: урок-исследование, урок-семинар, конференция. Кроме того, те исследовательские навыки, которые учащиеся имели возможность получить в ходе учебных занятий, они смогли продемонстрировать их и во время участия в конкурсах, научно-практической конференции, а также на выпускных экзаменах. И за достаточно долгий период работы в качестве учителя (23 года) определила для себя ряд принципов, которые помогают успешно решать задачи обучения и воспитания учащихся (об этом свидетельствуют данные проведенной диагностики подготовки учащихся): - использование на уроках методик и технологий, адекватных возрасту, устраняющих перегрузки и сохраняющих здоровье учащихся; - индивидуализация и дифференциация учебного процесса; - применение наглядности; - развитие навыков самостоятельной работы; - организация проблемно-поисковой деятельности на уроке; - осуществление промежуточного, тематического и итогового контроля ЗУН учащихся; - эмоциональное стимулирование. Для повышения профессионального мастерства на ближайшее время поставила перед собой следующие задачи:
^ членов школьного методического объединения учителей русского языка и литературы о профессиональной деятельности учителя русского языка и литературы Аверкиной Татьяны Ивановны Аверкина Татьяна Ивановна имеет большой опыт работы в качестве учителя русского языка и литературы (23 года). В основе системы работы Татьяны Ивановны – глубокое всестороннее изучение каждого ученика, внимание к его интересам, способностям, уровню интеллектуального и речевого развития. Учитель всегда старается создать такую атмосферу, чтобы дети чувствовали себя на её уроках комфортно, уютно, хотели работать активно и заинтересованно. В выборе учебного материала особое внимание она уделяет развитию речи учащихся, обогащению их словаря. Аверкина Татьяна Ивановна обладает высоким уровнем методической подготовки: владеет методикой проведения уроков разного типа, умеет выбирать оптимальные методы обучения, использует эффективные формы контроля ЗУН учащихся (зачёт, тестирование, лабораторные работы, урок-состязание и другие), применяет на своих уроках современные технологии обучения (ИКТ, проектную, диалоговую технологии, технологию развивающего обучения). Опытом своей профессиональной деятельности Татьяна Ивановна делится со своими коллегами на открытых уроках, педсоветах, заседаниях методического объединения. Члены МО учителей русского языка и литературы: Куплинова О.А. Орлова Г.Н. Аникина О.В. Мишина Е.М. ^ о профессиональной деятельности учителя русского языка и литературы Аверкиной Татьяны Ивановны Аверкина Татьяна Ивановна преподает в нашем классе (6Б) русский язык и литературу два года. За это время она зарекомендовала себя перед родителями и детьми только с положительной стороны. Это добрый и отзывчивый педагог, очень нравится детям. Татьяна Ивановна доступно объясняет на уроках. Ее голос никогда не доминирует над голосами детей. Дети и родители постоянно обращаются к ней за помощью, и Татьяна Ивановна никогда не отказывается помочь ребенку. К каждому ученику она находит индивидуальный подход, что положительно сказывается на успеваемости детей. Родители и дети 6Б класса очень довольны этим педагогом. Председатель родительского комитета И.Н. Мухина Члены родительского комитета Л.С. Вирясова Г.Н. Симакова Н.В. Шундикова
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
плохо
1отлично
11 Разместите кнопку на своём сайте или блоге: