Методическое обеспечение проекта ( из опыта работы) Матрица системного блока «Сделаем наш поселок чище!»; Матрица мини-проекта «Елочка зеленая иголочка» icon

Методическое обеспечение проекта ( из опыта работы) Матрица системного блока «Сделаем наш поселок чище!»; Матрица мини-проекта «Елочка зеленая иголочка»


Смотрите также:
Грэгг Брейден Божественная матрица: время, пространство и сила сознания...
Грэгг Брейден Божественная матрица: время, пространство и сила сознания...
Лабораторная работа №6...
«матрица модернизации»: еще один шаг в инновационное будущее России...
Урок по теме: "Паскаль. Квадратная матрица"...
План реализации проекта 6 Кадровое обеспечение проекта Порядок контроля выполнения проекта >...
Методическое обеспечение проекта Введение Разработка учебного проекта «Озерно-займищного...
Дипломнику кафедры Х и тмсэ...
Положение о проведении краевых соревнований по мини-футболу в рамках общероссийского проекта...
Задачи проекта: Развитие творческих способностей...
Примерный план работы воспитателя по подготовке проекта. Этапы проекта...
Программа составлена доктором физ мат наук Поповой С. Н...



Загрузка...
МДОУ№9 «Золотой петушок»


Методическое обеспечение проекта

( из опыта работы)



  1. Матрица системного блока «Сделаем наш поселок чище!»;

2.Матрица мини-проекта «Елочка - зеленая иголочка»;

3.Сценарий «Новогодний репортаж из леса»;

4. Экологическая сказка: «Лесная сказка о елочке»

5. Варианты листовок, буклетов;

6. Цикличные наблюдения за елью;

7. Эскиз эмблемы экологического десанта «ЭкоЗнайки»;

8. Эскиз визитки экологического десанта;

9. Гимн «ЭкоЗнаек».


Матрица системного блока «Сделаем наш поселок чище!»


^ Тема блока

Тема

мини- проекта

Вид проекта

Возраст участников

проекта

Взаимодействие педагогов,

родителей, общественности.

Продуктивная

деятельность

Сроки реализации

«Сделаем наш поселок чище!»

«Вторая жизнь

Малютки –

упаковки».

Краткосрочный,

межгрупповой.

4-7 лет

Руководитель экологического кружка «ЭкоЗнайки», воспитатели, физ\рук, городская газета «Кинельская жизнь», родители, скауты.

Фоторепортаж, листовки, конкурс поделок из бросового материала, построение ракеты из пластиковых бутылок, спортивный досуг: «К звездам».

08.10.07г.

«Елочка – зеленая иголочка».

Краткосрочный,

межгрупповой.

4-7 лет

Руководитель экологического кружка «ЭкоЗнайки», воспитатели,

муз\рук-ль, администрация п.г.т.Усть – Кинельский, ГСХА, жители поселка.

Конкурс плакатов, «информационный репортаж» с места событий», экологический десант в действии «ЭкоЗнайки».

15.12.- 30.12.07г.

«Родничок»

Краткосрочный,

групповой.

5-6 лет

Руководитель экологического кружка «ЭкоЗнайки», воспитатели,

родители, школа, компания

«Мегафон», скауты.

Изготовление макета «Родник», альбома «Родники нашего края»,

агитационная работа с жителями поселка.

01.04.-

12.04.08г.

«День Земли»

Краткосрочный,

межгрупповой.

4-7 лет

Руководитель экологического кружка «ЭкоЗнайки», воспитатели, муз\рук-ль, администрация п.г.т.Усть – Кинельский, родители.

Участие в уборке территории детского сада, фоторепортаж, открытое занятие « История Маленького принца».

15.04.-

30.04г.

«Сохраним Каменный Дол»

Долгосрочный,

групповой.

5-6 лет

Руководитель экологического кружка «ЭкоЗнайки», воспитатели,

физ\рук, газета «Кинельская

жизнь», администрация поселка,

родители, жители поселка, скауты, депутаты областной и городской Думы:

Конкурс плакатов, «информационный репортаж» с места событий», экологический десант в действии «ЭкоЗнайки»

05.- 08.08г.

Матрица мини-проекта «Елочка - зеленая иголочка»


Этапы

длительность

Продукт на выходе

Виды деят.в д/с

Роль, которую

выполняют дети

материал

Источник информ.

Привлечение

родителей

  1. этап. Подготовительный

Чтение и обсуждение письма от елочки.

Пресс-конференция

Вживаются в проблему: «мозговой штурм»

Корреспонденты

операторы

Письмо от елочки

Руководитель экологического кружка «ЭкоЗнайки»

Обсуждение проблемы дома.

  1. этап. Практический.

Чтение стихов о елочке;

Рассматривание картин с изображением елового леса;

Знакомство с планом агит.работы.

Изготовление мини-книги о ёлочке

Заучивание стихов, песен;

Обсуждение, распределение ролей.

Художники,

дизайнеры,

издатели

Книги, иллюстрации, картины.

Воспитатели,

Руководитель экологического кружка «ЭкоЗнайки»

Муз.рук-ль


Чтение худ. и познават. .лит-ры,

рассматривание энциклопедий,

просмотр вилео.мат-ов.

Наблюдение за елью на прогулке и занятии.

Фото,

пистовки,

видиорепортаж,

Наблюдение, экспериментирование.

Наблюдатели,

экспериментаторы.

Еловые шишки,

веточки,

хвоинки.

Воспитатель,

Руководитель экологического кружка «ЭкоЗнайки».

Заготовка природного материала и изготовление поделок.

Подготовка программы.

Листовок, визиток, плакатов.

Афиша, листовки, визитки, плакаты.

Изготовление атрибутов к акции, листовок.

Художники, дизайнеры,

агитаторы,

корреспонденты,

издатели.

Цветная бумага, ватман, краски, клей, кисточки.

Воспитатели, Руководитель экологического кружка «ЭкоЗнайки», родители, муз.рук.

Помощь в изготовлении листовок и плакатов, подбор музыки.

Интервьюирование.

Интервью, фото и видео

репортаж.


Интервьюирование жителей и гостей поселка,

администрации .

Репортеры,

видеожурналисты.

Видео и фото камеры, микрофоны.

Воспитатели,

Руководитель экологического кружка «ЭкоЗнайки»,

родители.

Взрослые в роли респондентов.

Репетиции.

Генеральная репетиция.

Заучивание стихов, песен, их исполнение.

Артисты,

журналисты.


Атрибуты к акции.

Воспитатели,

Руководитель экологического кружка «ЭкоЗнайки», муз.рук..

Помощь в организации акции.

  1. Этап. Презентация.

Презентация проекта «Елочка-зеленая иголочка.»

Выступление агитбригады «Экознайки» в администрации п.г.т.Усть-Кинельский, в Г.С.Х.А., администрации u.Кинель.


Выступление агит-бригады экологического десанта «Экознайки».

Артисты,

журналисты,

юные экологи.

Плакаты, листовки, костюмы.

На основе изученных информационных материалов и по результатам своей деятельности.

Взрослые в роли зрителей, участников репортажа.
Корреспонденты задают вопросы взрослым:

  • Какую елку вы украшаете на Новый год: настоящую или искусственную?




  • Вам не жалко, что каждый год вырубается столько елок, ведь они растут очень долго?




  • Сколько лет растет елка, чтобы вырасти до двух метров?




  • Меняет ли елка свою хвою?




  • Как отличить молодые хвоинки от старых?




  • Встречали ли Вы наши плакаты в защиту елок, и как Вы относитесь к нашей акции?



МДОУ №9

«Золотой петушок»


«Лесная сказка о елочке»


(Экологическая сказка, рассказанная Богатовой Олей и ее мамой своим родным, друзьям в детском саду)


г.Кинель

Далеко, далеко, за семью морями, за семью горами жила была волшебная страна. Все было в ней не совсем обычное. Вот и лес в той стране тоже был волшебный. Все животные в лесу умели разговаривать, и деревья тоже были живыми, и все время что-то шептали. Лес был старый и никто даже не помнил, когда он родился, но, несмотря на возраст, здесь каждый год, каждую весну все пробуждалось ото сна. Деревья распускали свои наряды, и все лето красовались друг перед другом на своих лесных праздниках. А осенью наступал самый большой Бал-маскарад. Деревья шили красивые наряды, и ни одно платье не было похоже на другое. Весь лес горел яркими красками, но, к сожалению, этот праздник быстро заканчивался. Все наряды осыпались и даже волшебные деревья, как и все остальные, ложились спать под колыбельные песни ветров. Дед Мороз окутывал их своим пушистым одеялом и следил, чтобы никто не нарушал этот волшебный сон.

Но вот однажды пронесся по волшебной стране огромный, сильный ураган.

Все деревья очень испугались, они стояли все потрепанные и уставшие, потому, что не легко было удержаться на земле, чтобы не улететь в воздух. Но вот весь кошмар остался позади, постепенно все вернулось к нормальной жизни. Только старый дуб стоял очень задумчивый и смотрел куда-то. Тетушка Береза не выдержала и спросила: « Куда это ты дуб смотришь?» И тогда могучий дуб протянул свои ветви-руки и показал на странное семечко на земле, которое уже начало прорастать.

Весь лес теперь только и говорил об этой диковинной семечке, которую принес из далеких стран ураган. Прошло некоторое время, и лес глазам своим не поверил. Ни одно дерево, даже мудрый старый дуб, еще ни разу не видели такое колючее, зеленое, пушистое чудо. Когда маленькое деревце немного подросло и научилось говорить, у него спросили: « Как же тебя зовут?» На что оно ответило: « Я - елочка!»

Так волшебный лес стал воспитывать свою новую жительницу - елочку.

Быстро прошла весна, затем лето, наступила осень. Все деревья стали готовиться ко сну. Но только елочка никак не успокаивалась. Она все веселилась и пела. И тут волшебный лес совсем был удивлен. В то время как у всех уже пожелтели, а затем осыпались листочки, елочка становилась все зеленей и пушистей.

Но природа берет свое. Постепенно все деревья успокоились, начали зевать, глазки у всех закрылись. Старый дедушка дуб рассказал всем перед сном волшебную сказку и лес заснул глубоким сладким сном.

«Но что это такое? Кто мешает спать?»

Старый дуб поморщился, приоткрыл заспанные глаза,

стряхнул со своих тяжелых ресниц пушистый снег и увидел такую картину: вокруг нашей елочки было в самом разгаре большое веселье. Все волшебные звери собрались на сказочном празднике. Елочка была еще наряднее и свежее, ее разукрасили всякими игрушками. Все пели, танцевали, водили хороводы вокруг елочки, а та в свою очередь, рассказывала зверятам самые волшебные сказки и истории, о которых никто даже не знал. Тогда дедушка разбудил весь лес и теперь уже все дружно начали отмечать Новый Год.

С тех пор, каждый год лес стал просыпаться среди зимы, чтобы повеселиться с нашей елочкой на новогоднем празднике.




Методическое обеспечение.


  1. Схема – матрица проектов.

  2. Сценарии занятий, развлечений.

  3. Экологические сказки.

  4. Варианты листовок, буклетов.

  5. Фотографии объектов наблюдений.

  6. Цикличные наблюдения за живой природой.

  7. Эскиз эмблемы экологического десанта.

  8. Эскиз визитки экологического десанта.

  9. Гимн «ЭкоЗнаек».


Детский сад «Золотой петушок» - это сообщество взрослых и детей, маленьких и больших партнеров, живущих едиными стремлениями, ценностными ориентациями и совместно решающих проблемы сохранения, созидания и идущих к взаимному устойчивому развитию.




446442

Самарская область

г.Кинель

п. Усть-Кинельский

ул. Селекционная,18-а

тел, факс: 8 (263) 46-3-56

Заведующая: Левачева Вера Семеновна


^ Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида

9 «Золотой петушок

городского округа Кинель Самарской области


Тема:

«Социальная партнерская

проектная деятельность

в экологическом воспитании

дошкольников»


(практические советы из опыта работы коллектива МДОУ)









Миссия:

  • содействие формированию основ экологического мировоззрения, сознания;

  • формирование принципов экологической культуры;

  • экологизация представлений об универсальности и самоценности природы, этических норм отношений, через партнерскую деятельность сотрудников детского сада, детей, родителей, общественности, отдельных граждан.

Цели:

  • реализация системы экологического образования, воспитания и развития подрастающего поколения в русле концепции экологического воспитания дошкольников;

  • развитие эмоциональной отзывчивости, умения и желания активно защищать и улучшать природную среду

Задачи:

  • Образовательная – формирование системы знаний об экологических проблемах современности и путях их разрешения;

  • Воспитательная – формирование мотивов, потребностей и привычек экологического целесообразного поведения, деятельности, здорового образа жизни;

  • Развивающая – развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшения окружающей среды своей местности, стремления к активной деятельности по ее охране;

  • Интеллектуальная – агитационно-пропагандистская работа по привлечению родителей, общественности к участию, организации, развитию идей по решению проблем в конкретных акциях, проектах;

  • Эмоциональная – разработка механизмов общественного участия, приобретение реального опыта социального партнерства, информирование общественности, социума о результативности реализации проектов;

  • Нравственная – повышение эффективности педагогического труда через обмен профессиональным опытом за счет выхода за рамки стандартных форм и видов деятельности.


^ НАШ ДЕВИЗ:

«Мир детства в союзе с экологией»



Ожидаемые результаты

  • овладение дошкольниками практическими умениями и навыками по ведению простейших наблюдений за явлениями природы;

  • пробуждение чувств сопереживания, ответственности, целесообразности и нравственного поведения в природе, желания активно защищать природную среду;

  • осознание остроты экологической ситуации в своем микрорайоне, поселке;

  • формирование этических норм отношений, как с живыми существами, так и с людьми;

  • развитие субъективно-познавательного отношения к природе, экогуманистических ценностей и идеалов;

  • привлечение как можно большего числа участников педагогического процесса для эффективного воздействия на подрастающее поколение.






Перспективы развития

  • научная разработка и практическая реализация подходов к организации экологического образования дошкольников;

  • модернизация предметно – развивающей среды и территории ДОУ;

  • создание эколого-гуманитарного оздоровительного центра;





МДОУ №9

«Золотой петушок»







Воспитатель: Яшина С.В.


г.Кинель


Задачи:

  • продолжить формирование у детей представлений о деревьях на примере новогоднего дерева – ели;

  • о взаимосвязях растений и животных;

  • о необходимости охраны растений.

Материалы, инструменты, оборудование:

  • коллекция шишек (еловых, сосновых, лиственничных);

  • хвоя ели, сосны (пихты);

  • плакат «Еловый лес»;

  • фотографии;

  • рисунки животных, связанных с елью: белка, рысь, медведь, сорока, снегирь,

  • рисунки животных других мест обитания, например, верблюда, белого медведя, чайки и др.

Наблюдения проводятся как на прогулке, так и на экологическом занятии, и в свободное время.


^ Исследование хвои

( на прогулке)

«Зимой и летом одним цветом», - о каком дереве загадка?

Скоро новый год, а во время этого праздника украшают ели, поэтому я предлагаю отправиться в гости именно к этому дереву, чтобы поближе с ним познакомиться.

Что дерево напоминает издалека? (Пирамиду.)

Какие у него ветки?

Есть ли на них снег?

У ели пружинистые «лапы», которые прогибаются под тяжестью снега, и он сползает с них ( чтобы убедиться в этом, легонько опустить ветку вниз и отпустить.)

Внимательно рассмотрим хвоинки, это тоже листья, но особенные. Деревья, у которых есть хвоинки так и называются – хвойные.

Какого цвета хвоя зимой?

Ель – дерево вечнозеленое. Поищите под деревом опавшие хвоинки.

Откуда они взялись?

Хвоинки тоже опадают, как и листья у березы, только не все сразу, а постепенно: на веточках вырастают молодые хвоинки, а старые опадают. Найдите на дереве светлые хвоинки - они молодые, а самые темные - самые старые.

Какие из них нежнее и мягче?

Каждый год у елки появляются новые мутовки ветвей – несколько самых молодых светло-зеленых пучков хвоинок на концах старых веток. Полностью хвоя меняется один раз в 6-7 лет, - столько же времени проходит от рождения ребенка до поступления в школу.

Задания:

  • Потрогать кончик хвоинки и провести по ней пальчиком, рассказать о своих ощущениях.

  • Закройте глаза и погладьте веточку ели, представив, что гладишь животное. Какое животное это могло быть?

  • Звери и птицы хотели бы построить себе на этой ели дом. Могли бы они это сделать?

  • Постойте под ветками ели - темно под ними или светло? Есть ли ветер?

  • Подобрать упавшие ветки ели и принести их в группу для исследований.


Исследование ствола

(на прогулке)

Задания:


  • Потрогайте ствол, расскажите о своих ощущениях, какой он: гладкий или шероховатый, холодный или теплый?

  • Какого он цвета?

  • Есть ли на нем трещинки, в которых могли бы спрятаться насекомые, науки, или дупла, в которых могли бы жить животные, птицы?

Ствол ели нужно гладить осторожно, т.к. на нем часто бывает смола, которая трудно оттирается от ладоней.

  • Осторожно понюхайте кору, найдите смолу.

Засохшие капельки смолы напоминают янтарь. С помощью смолы дерево залечивает ранки.


Исследование шишек

(на прогулке)

Задания:


  • Соберите опавшие шишки, рассмотрите их, какие они – длинные или короткие, вытянутые или округлые, гладкие или нет и т.п.

  • С помощью воспитателя вытряхнуть семена и понаблюдать, как они падают: летят медленно, словно вертолетики. Ветер успевает их подхватить и унести.




  • Часть семян положить в кормушку и понаблюдать, кто их ест?


Шишки дети берут с собой для проведения исследований и изготовления поделок в группе.


На прогулках при подходящей погоде дети проверяют народные приметы:


«Длинные сухие еловые веточки к метелям сгибаются, к спокойной погоде - распрямляются».

«Шумит еловый лес – ожидай оттепели».


В свободное время предлагается придумать и нарисовать охранные знаки для ели: что нужно и можно делать по отношению к этому дереву и чего делать нельзя. Это задание можно выполнить вместе с родителями дома.

Природоохранительные знаки выставляются в группе, развешиваются на улицах.


^ В экологической комнате наряжается особая «ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ» (искусственная) елочка с игрушками из бросового материала, изготовленными детьми.

В совместной деятельности с родителями проводиться конкурс на лучшую новогоднюю игрушку из бросового материала.

^ Исследование хвои.

( в группе)


Раздать собранные на прогулке веточки, рассмотреть их, потрогать, понюхать. От еловых веток исходит особый, приятный запах.

Раздать веточки лиственницы, сравнить хвоинки по длине, толщине, «колкости».

Зимой хвоей ели питаются многие птицы: глухари, рябчики, тетерева.

(Показ иллюстраций с изображением птиц и елового леса)

Еловый лес – дом для многих животных и растений. Вспомните, когда вы стояли под ветками ели: много ли света там было?

В еловом лесу темно, не всякие растения и животные могут здесь обитать.

Воспитатель показывает фотографии (рисунки) белки, медведя, рыси, сороки, снегиря, а также животных других мест обитания, например, верблюда, белого медведя, чайки.

Для кого из этих животных еловый лес является «домом»?

В глухих ельниках делает берлогу бурый медведь.

В корнях упавших старых елей прячут свое логово рыси.

Белка на ели устраивает гнездо из веток, стебельков черники, брусники. Оно похоже на шар с отверстием-входом сбоку.

Строит свое гнездо на ели в глухом лесу и сорока. Свой домик она складывает из веток, которые внутри плотно скрепляет глиной. Вход располагается сбоку, а сверху сооружение накрывается колючими еловыми ветками. В такой дом хищнику забраться непросто.

Весной на ветках ели строит гнездо улетающий из города снегирь.

Растут в еловом лесу еловые рыжики. Рыжиками питаются разные животные, например, белочки. Грибники собирают их для солений.

Вывод: ель нужна очень многим животным, для них она и «столовая», и «дом».

Что будет с птицами, зверями и другими животными, если лесную ель срубят к Новому году.

(Исчезнет их пища, им негде будет построить дом.)

Но люди ведь должны украшать на новый год елку?

Что же делать? (Ответы детей.)

Воспитатель объясняет, что для того, чтобы сберечь лесные ели, во многих странах специально выращивают к этому празднику много маленьких елочек. Их сажают рядами, как овощи на огороде. Такие елки продают на новогодних елочных базарах.

А еще можно купить искусственную елку, которую не нужно выбрасывать после праздника.


^ Исследование шишек

(в группе)


Воспитатель дает детям «волшебный» мешочек, в котором лежат разные шишки, загадывает загадку:

Вот ящик почтовый, в нем писем не счесть,

И в каждом пушистая елочка есть.

Доставит немедленно в нужный район

Их ветер – бессменный лесной почтальон.

(Еловая шишка)


Дети по очереди определяют на ощупь еловую шишку.

Семена ели зимой спасают от голода белок, дятлов. Их едят небольшие птицы, которые живут во многих таежных лесах нашей страны – клесты.

Воспитатель показывает их изображение и обращает внимание детей на необычный клюв, с помощью которого клест может расшелушивать шишки. За такой клюв с перекрещенными концами клестов еще называют северными попугаями. Про них говорят: «Кривлен нос – зелен хвост». Клест – единственная из всех наших птиц может выводить птенцов зимой, даже в сильные морозы. Она строит из мелких веточек гнездо с толстыми стенками, утепляя его мхом, шерстью, перьями. Свой дом птицы прячут у самого ствола, среди толстых веток старых густых елей, укрытых снегом. В таких местах нет ветра.


^ Эскиз визитки



Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №9 «Золотой петушок»

городского округа Кинель Самарской области


Экологический десант: «ЭкоЗнайки»


^ 446442 Зав. ДОУ Левачева В.С.

Самарская область Зам.зав.ДОУ Кузнецова С.А.

п.г.т. Усть-Кинельский Руководитель кружка: Яшина С.В.

Ул. Селекционная 18 - «А» факс: 8 (263) 46-3-56

телефон: 8 (263) 46-3-56




^ Наш девиз:

И в любое время года,

И в любое время дня

Нужно нам беречь природу –

Без природы нам нельзя!


Присоединяйтесь!


«ЭкоЗнайки»




^ Гимн «ЭкоЗнаек»

(авторы: руководитель кружка Яшина С.В.

и «ЭкоЗнайки»)


Да, друзья, мы – «ЭкоЗнайки»!

А еще мы все всезнайки!

Любим мы леса, поля и реки,

Знать хотим мы все на свете!


Дерево растет – это здорово!

Ландыш цветет – это здорово!

Муравьи ползут – это клево!

Все на свете хорошо и все ново!


Припев:


Мы природу сохраним,

Никому в обиду не дадим.

Потому что на планете чистой

жить хотим!


Мы природу сохраним,

Никому в обиду не дадим,

Потому что на Земле

Мы жить хотим!


Эскиз эмблемы экологического десанта






Скачать 193.4 Kb.
оставить комментарий
Дата29.09.2012
Размер193.4 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх