Учебно методический комплекс ставрополь 2003 Печатается по решению редакционно издательского совета icon

Учебно методический комплекс ставрополь 2003 Печатается по решению редакционно издательского совета


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс теория языка...
Материалы разработаны в рамках программы Intel® «Обучение для будущего» Печатается по решению...
Учебно-методический комплекс Майкоп 2008 удк 37. 0 Ббк 74. 03...
Методический комплекс для студентов специальности 271200, 27124...
Учебное пособие Нижний Новгород 2006 Печатается по решению редакционно-издательского совета гоу...
Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу им имени В. М. Шукшина...
Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу им имени В. М. Шукшина...
Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу им имени В. М. Шукшина...
Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу им имени В. М. Шукшина...
Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина...
Программа курса и методические рекомендации самара 2008 Печатается по решению...
Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина...



страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ


И.А. КРАСНОВА

С.А. ПОЛЬСКАЯ


ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ


УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС


СТАВРОПОЛЬ


2003


Печатается по решению

редакционно – издательского совета

Ставропольского государственного университета


Рецензенты – д-р ист. наук, проф.

канд. ист. наук, доц.


Краснова И.А., Польская С.А.

История средних веков: Учебно-методический комплекс. – Ставрополь: Изд-во СГУ,

2003. – 103 с.


Учебно-методический комплекс содержит основные темы и разделы курса, учебно – тематический план, методические разработки практических занятий, занятий СКР, рефератов и библиографию.

Комплекс предназначен для студентов исторического факультета, изучающих дисциплину «История средних веков» в соответствии с Госстандартом.


© Краснова И.А., Польская С.А., 2003.

© Издательство Ставропольского государственного университета, 2003.


^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Курс "История средних веков" является одной из основных дисциплин, изучаемых на исторических факультетах классических университетов как составная часть всеобщей истории.

Курс "История средних веков" предусматривает ознакомление студентов с основными закономерностями становления и развития западноевропейской цивилизации за период с V в. новой эры до середины XVII века. Студенты должны получить представления о путях и формах генезиса средневековой цивилизации, обращая особое внимание на явления синтеза различных общественных структур (первобытнообщинных (от ранних форм до периода "военной демократии"), рабовладельческих (античных), зачаточных и классических феодальных, раннекапиталистических и др.). Им следует понять различные типы эволюции средневековых обществ и условия, при которых могли возникать первоначальные формы общественных укладов (простого товарного производства, капиталистического и др). У студентов должно сформироваться понимание предпосылок упадка и гибели средневековых сообществ, а также и их "перерастания" в сообщества нового времени. Особая роль отводится вопросам средневековой культуры и культуры Возрождения.

Хронологические рамки курса охватывают период с конца V до середины XVII вв. При наличии различных вариантов хронологий и периодизации курса предложенный вариант является наиболее универсальным и заложен в основу всей имеющейся учебной и специальной литературы.

Период истории раннего средневековья (V-XI вв.) охватывает проблемы генезиса средневековой цивилизации, представляемого как синтез элементов позднеантичного общества, германского и славянского варварского мира и христианской религии. В этот же временной период рассматриваются процессы зарождения феодальных отношений в Западной Европе.

Этап классического средневековья - эпоха (конец X – XV вв.), когда все начинающиеся в раннее средневековье процессы достигают полного развития. В это время в Западной Европе зарождаются и быстро развиваются средневековые города, раскрывая присущие им особенные черты: простое товарное производство, корпоративно-цеховая организация производства, коммунальная борьба, республиканские черты коммунального устройства. Начинается урбанистический этап развития западноевропейского общества, во многом предопределивший его особенности.

Курс завершается этапом раннего нового времени (XV- середина XVII вв.). Этот период начинается изучением Великих географических открытий и глобальных последствий этого явления для западноевропейской цивилизации. В эпоху раннего нового времени развивается процесс накопления капитала в Европейских государствах, особое значение приобретает светская культура Возрождения, происходят существенные перемены в религиозной жизни – Реформация. В XVI-XVII вв. закладывались многие основы современного Европейского общества в области социально-экономического развития и духовной культуры.

Курс преподается в течение двух семестров 2-го курса. В третьем семестре преподавание завершается зачетом, в конце четвертого семестра контрольной формой знаний является экзамен по материалу всего курса, за исключением вопросов, выносимых на зачет. Учебный план предполагает: 82 часа - лекции, 62 часа - практические занятия, 29 часов - самостоятельная контролируемая работа студентов (СКР). По итогам первой части курса предусмотрен зачет (третий семестр), по итогам второй и третьей части – экзамен (четвертый семестр).

Лекционный курс выстроен на проблемной основе, являясь базой для усвоения материала практических занятий и занятий СКР. Он охватывает основные глобальные процессы становления и развития феодального общества во всех его аспектах (социально-экономическом, политическом, духовном и пр.), а также теоретические проблемы медиевистики, разъясняя студентам ее понятийный аппарат и возможности оперирования им на конкретном историческом материале.

Учебно-методический комплекс курса предусматривает включение в учебный материал вопросов источниковедческого анализа и историографии. Элемент источниковедения должен присутствовать, поскольку документы и нарративные тексты, относящиеся к средневековой эпохе, отличаются своеобразием: прекарные грамоты, королевские капитулярии, цеховые уставы требуют специального рассмотрения. Невозможно обойтись и без освещения историографических проблем, учитывая важность и особенности преподаваемого материала, нуждающегося в методологическом обосновании. Такие проблемные вопросы как генезис средневекового общества, становление феодальных отношений, генезис городов в Западной Европе, развитие первоначального накопления капитала и буржуазных отношений, эволюция форм государства от ранневарварского королевства до абсолютной монархии требуют обязательной теоретической проработки и историографических экскурсов.

Для развития мышления студенты должны сосредоточить внимание на основных теоретических проблемах и дискуссионных вопросах, что определяет основные задачи курса: дать студентам понимание специфики западноевропейской цивилизации, привить навыки работы с источниками и специальной исторической литературой, научить оценивать события и анализировать их, четко излагать свои мысли по материалам дисциплины.




^ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


п/п

ТЕМЫ

ЛЕКЦИИ

^ ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Третий семестр

1.

Введение в предмет: задачи, хронология и периодизация.

2




2.

Образование ранневарварских королевств на территории Западной Европы.

6

6

3.

Складывание крестьянства как основной производительной силы европейского общества.

4

6

4.

Процессы феодализации в европейском обществе VI - VIII вв.

4

6

5.

Трансформация ранневарварских королевств в раннефеодальную монархию.

4

6

6.

Социальная трансформация в европейском обществе VI - IX вв.

4




7.

Значение империи Карла Великого для европейской цивилизации.

4




8.

Структура феодальной вотчины и складывание сеньориально - вассальных отношений.

6

6

9.

Значение Церкви и папства в европейском обществе V – VIII вв.

4




10.

Кризис Католической Церкви IX - XI вв. и реформы внутри Церкви.

2




11.

Роль средневековых городов в западноевропейской цивилизации.

8

6

^ Итого за третий семестр

48

36

Четвертый семестр

12.

Новации в социально - экономической жизни европейского общества XV - XVII вв.

2

4

13.

Крестовые походы XI - XIII вв.

2




14.

От политической раздробленности к сословно - представительной монархии.

4

4

15.

Католическая Церковь и ереси в XI – XV вв.

2




16.

Столетняя война и ее значение в западноевропейской средневековой цивилизации.

2




17.

Социальная борьба в XIV - XV вв. и ее исторические последствия для западноевропейского общества.

2




18.

Основные черты развития западноевропейской культуры в XI - XV вв.

2




19.

Достижения в развитии производительных сил и науки в XV-XVII вв.

2

4

20.

Великие географические открытия и их роль в развитии европейской цивилизации.

2




21.

Процессы первоначального накопления капитала и их значение. Зарождение капиталистических отношений.

4

6

22.

Реформация в Западной Европе.

4

4

23.

Становление абсолютных монархий в Западной Европе XV - XVII вв.

2

4

24.

Освободительная борьба в Нидерландах против испанского абсолютизма.

2




25.

Культура европейского Ренессанса.

2




^ Итого за четвертый семестр

34

26

Итого за год

82

62



ЧАСТЬ ^ I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ КУРСА


I. П Р О Г Р А М М А


Введение в предмет: задачи, хронология, периодизация.

Понятие «история средневековых цивилизаций». Место средне­вековой истории во всемирной истории. Хронологические и геогра­фические рамки курса. Варианты периодизации истории средних ве­ков. Формационный и цивилизационный подходы к изучению исто­рии средних веков.


ТЕМА 1. Образование ранневарварских королевств на территории

Западной Европы.

Хозяйство и образ жизни древних германцев. Строй военной демокра­тии и характерные черты менталитета германца-воина. Предпосылки Вели­кого переселения народов: концепция А. И. Неусыхина и новейшие открытия западной археологии (Хатт и другие). Образование Вестготского королевства. Судьба гуннов. Образование Бургундского королевства. Обра­зование Вандальского королевства и его специфические особенности. Исто­рия Остготского королевства. Лангобардское королевство. Англосаксонские королевства. Образование государства франков.

Оценка Великого переселения народов в историографии. Спор романистов и германистов. Фюстель де Куланж и Альфонс Допш. Теории синтеза. Вопрос о революции рабов в союзе с германскими племенами в советской историографии. Оценки Н. П. Грацианского, А. И. Неусыхина, А. Я. Гуревича. Синтез германских и античных отношений: восприятие аграрного опыта, форм собственности, римского права, классического раб­ства. Особенности восприятия.

ТЕМА 2. Складывание крестьянства как основной производительной силы

европейского общества.

Эволюция форм землепользования и землевладения в европейском об­ществе VI-VIII вв. Аллод и альменда в обществе салических франков. Эволюция семейно-родовых отношений. Развитие имущественной и социальной дифференциации. Эволюция рабства и колоната. Изменение характера войн и ментальных представлений обыденной жизни германцев.

Проблема общины в отечественной и зарубежной историографии: Г. Маурер, Ф. Энгельс, А. Допш, М. Блок, Ж. Дюби, А. И. Неусыхин, А. Я. Гуревич. Типы поселений германцев и особенности общины в Европе в раннее средневековье. Три типа генезиса феодальных отношений. Точки зрения Е. В. Гутновой и З. В. Удальцовой.

Роль христианства в становлении крестьянства как основной созидательной силы средневековой цивилизации в Западной Европе. Социально экономические функции крестьянства. Прогрессивность новых общественных отношений в аграрном обществе. Натуральное хозяйство.


ТЕМА 3. Процессы феодализации в европейском обществе VI-IX вв.

Предпосылки процессов феодализации: формирование аллода, выделение малой семьи, имущественная дифференциация, изменение ха­рактера войн, государственный гнет. Формы и методы отчуждения земельной собственности. Характеристика прекарных грамот: прекарий данный, прекарий возвращенный, прекарий с вознаграждением. Причины вступления в прекарные сделки. Условия прекарных сделок. Последствия вступления в прекарные отношения: проблема зарождения элементов фео­дальной эксплуатации в раннее средневековье. Кабальные отношения.

Историческое значение процессов феодализации – соединение производителей с главным средством производства. Теории А. Допша, К. Виттиха, С. Каро, Д. М. Петрушевского. Роль насилия в процессе феодализа­ции. Королевские капитулярии.


^ ТЕМА 4. Эволюция ранневарварского королевства в раннефеодальную монархию.

Образование государства франков на территории северной Галлии. По­литика Хлодвига. Специфика ранневарварского королевства: усиление ко­ролевской власти, Королевский двор как зародыш государственного аппарата, архаичность судебных отношений, дружина и ополчение свободных людей. Ослабление централизованной власти при преемниках Хлодвига. Австразия, Нейстрия, Бургундия и Аквитания. Междоусобицы королей и племенной знати. Формирование налоговой системы. «Ленивые короли» и возвышение майордомов. Пипин Геристальский и его политика.

Карл Мартелл и его политика. Нашествие арабов. Захват арабами Пиренейского полуострова. Битва при Пуатье и ее историческое значение. Бенефициальная реформа Карла Мартелла. Условия бенефиция. Значение бенефиция в процессе феодализации. Социальные, политические и юридические последствия проведения бенефициальной реформы. Изменения в войске. Правление Пипина Короткого. Политика Пипина в от­ношении церкви. Походы против лангобардов. Создание светского государства пап.


ТЕМА 5. Социальная стратификация европейского общества VI-IX вв.

Формирование воинского сословия рыцарства. Воинский менталитет рыцарства и этические представления. Сословная структура европейского общества: Oratores, bellatores, laboratores. Развитие иммунитетных отношений. Условия иммунитетных грамот. Трансформация бенефиция в феод (лен). Складывание вассально ленных отношений. Вассально ленная иерархия феодального класса. Предпосылки феодально - политической раз­дробленности.


ТЕМА 6. Значение империи Карла Великого для европейской цивилизации.

Личность императора Карла Великого. Эйнгард. Внутренняя политика Карла Великого и завершение процессов феодализации в обществе и государстве. Бенефициарии и ленники как основная опора коро­левской власти. Переход от народного ополчения к феодальному войску. Цезарепапизм Карла Великого.

Внешняя политика императора Карла. Походы против арабов и соз­дание Барселонской марки. Завоевание Саксонии. Капитулярий по делам Саксонии. Захват Баварии. Разгром Аварского каганата. Включение в состав Франкской державы Лангобардского королевства. «Каролингское Возрождение». Причины слабости империи Карла Великого. Историческое значение империи для судеб европейской цивилизации. Мнения зарубеж­ных и отечественных историков.


ТЕМА 7. Структура раннефеодальной вотчины.

Вопрос о раннефеодальной вотчине в зарубежной и отечественной ис­ториографии. Оценка «Капитулярия о поместьях» А. Допшем. Аргументация Н. П. Грацианского и С. Д. Сказкина. Вотчинная автаркия. Дуализм вотчины: домен и мансы. Структура и экономические функции домена и мансов.

Демографические процессы в вотчине. Категории зависимого крестьянства: свободные, колоны, литы, рабы. Тенденция к унификации. Система феодальной эксплуатации. Роль и виды барщины: полевая барщина, ручные работы. Продуктовый оброк. Денежный оброк. Причины преобладания отработочной ренты. Поместный обычай и складывание по­местного права. Внутренняя колонизация в X-XI вв. Степень отделения ре­месла от сельского хозяйства.

^ ТЕМА 8. Значение церкви и папства в европейском обществе V - VIII вв.

Возникновение папства и складывание церковной иерархии. Сим­вол веры. Формирование церковной идеологии: Иероним, Августин Блаженный. Монастыри и их роль в европейской цивилизации в раннее средневековье. Школы в монастырях и схоластическая мысль. Функции ми­лосердия и благотворительности. Миротворческая деятельность.


^ ТЕМА 9. Кризис католической церкви IX-XI вв. Реформы внутри церкви.

Участие церкви в процессах феодализации. Крупное церковное зем­левладение. Обмирщение церкви. Кризис папства в X-XI вв. Клюнийское аббатство и Гильдебранд. Папа Григорий VII и реформы внутри церкви: об­разование коллегии кардиналов, запрещение симонии, введение целибата. Борьба за инвеституру. Император Священной Римской империи Генрих IV и его противостояние папе. «Хождение в Каноссу». Низложение папы Гри­гория VII. Вормсский конкордат. Значение церковных реформ.

Противоречия между западной (католической) и восточной (православной) конфессиями. Раскол. Расхождения в догмах, каноническом праве, обрядах.


ТЕМА 10. Роль средневековых городов в западноевропейской цивилизации.

Предпосылки возникновения городов в Западной Европе X–XI вв. Роль бывших античных городов. Места новых городских центров. Теории происхождения средневековых городов.

Возникновение городов на земле феодальных сеньоров. Система гос­подства сеньора над городом (городское право Страсбурга). Начало коммунальной борьбы (Ланская коммуна). Формы коммунальной борьбы. Особенности коммунальной борьбы в разных европейских странах. Типы коммунальных хартий. Права городов - коммун и городов – республик.

Основные признаки простого товарного производства. Черты отличия простого товарного производства от капиталистического. Антифеодальные черты простого товарного производства. Характерные черты населения средневековых городов. Особенности менталитета средневековых горожан.

Предпосылки складывания цехов. Основные экономические функции цехов. Социальные функции цехов. Система цехового самоуправления. Права учеников и подмастерьев в цехах. Роль цехов в развитии средневеко­вых городов в XI-XIII вв. Черты разложения цеховой системы в XIV-XV вв. Процесс разложения цехов. Борьба цехов с патрициатом.

ТЕМА 11. Новации в социально экономической жизни европейского обще­ства XI-XV вв.

Хозяйственные успехи, достигнутые к концу XI в. Коммутация ренты. Личное освобождение крестьянства. Процессы имущественной и социальной дифференциации в деревне. Элементы наемного труда. Складывание сеньо­рии. Оценка новых экономических явлений в зарубежной и отечественной ис­ториографии. Изменения менталитета аграрного населения.

Складывание манориальной системы в Англии. Различные типы анг­лийского манора. Две тенденции в развитии английского манора: коммутация ренты и феодальная реакция. Причины усиления феодальной реакции в XIV . «Черная смерть» и рабочее законодательство. Манориальная теория и воззре­ния Е. А. Косминского. Оценки новых тенденций экономического развития и процессов рефеодализации.


ТЕМА 12. Крестовые походы.

Предпосылки крестовых походов к концу XI в. Клермонский собор. Поход бедноты. Поход феодалов и рыцарей. Взятие Иерусалима. Образование крестоносных государств в Восточном Средиземноморье. Образование военно-монашеских орденов: тамплиеры, госпитальеры, Тевтонский орден. Политика крестоносных государств на Востоке. Иерусалимские ассизы.

Победы мусульман на Востоке и проповедь Второго крестового похода. Второй крестовый поход и причины его неудач. Завоевания Салах-ад-Дина на Востоке. Участие европейских монархов в Третьем крестовом походе. Конфликт между Филиппом II и Ричардом Львиное сердце в Сицилии. Ре­зультаты Третьего крестового похода. Особенности Второго и Третьего кре­стовых походов.

Политика папы Иннокентия III и проповедь Четвертого крестового похода. Роль республики Венеции. Захват крестоносцами Задара. Положение Византии в начале XIII в. и интриги Алексея Ангела. Осада и захват Констан­тинополя. Образование Латинской империи. Причины упадка крестоносного движения. Последствия крестовых походов. Оценки крестовых походов в за­рубежной и отечественной историографии.


ТЕМА 13. От политической раздробленности к сословно-представительной монархии.

Особенности системы политической раздробленности в Западной Ев­ропе. Домениальный характер королевской власти. Историческое значение го­сударства политической раздробленности. Первые признаки централизации во Франции в XII в. Людовик VII и аббат Сугерий.

Внутренняя и внешняя политика Филиппа II Августа по расширению королевского домена. Процессы централизации при Людовике IX Святом. Централизация Франции при Филиппе IV Красивом. Обострение отношений с церковью и папским престолом. Авиньонское пленение пап. Генеральные Штаты 1302 г. Предпосылки складывания абсолютной монархии при Карле VII. Жак Кер и его роль в государстве.

Бургундия как автономное государственное образование и политика Карла Смелого. Лига общественного блага, восстание в Льеже и позиция ко­роля Людовика XI. Филипп де Коммин и новые представления о королевской власти. Методы правления Людовика XI: элементы протекционизма и меркан­тилизма. Включение Бургундии в состав Франции и завершение централиза­ции в конце XV в.

Специфика политического развития Англии в средние века. Нормандское завоевание и особенности политической организации господствующего класса в Англии. «Книга Страшного суда». Реформы Ген­риха II Плантагенета: военная реформа, судебная реформа. Характеристика суда присяжных и его историческое значение. Отношения короля с церковью и убийство Томаса Бекета. Социально-политические последствия реформ для английской истории.

Правление Иоанна Безземельного в начале XIII в. Потеря французских территорий: Нормандия, Мэн, Анжу, Пуату, Турень, часть Акви­тании. Оппозиция баронов, церкви и городов. Историческое значение Великой Хартии вольностей. Оценки Хартии в исторической литературе. Политическая борьба в Англии в середине XIII в. при Генрихе III. Оппозиция Симона де Монфора. Английский парламент при короле Эдуарде I. Сравнение английского парламента с Генеральными Штатами во Франции. Усиление роли парламента в XIV в. Парламентские оппозиции королевской власти. Оценки сословно-представительной монархии в исторической литературе.


ТЕМА 14. Католическая церковь и ереси в XI-XV вв.

Особенности развития Лангедока в XI-XII вв. Связи с Мавританской Испанией. Распространение ереси катаров (альбигойцев). Богословская сущ­ность ереси, ее связь с манихейством и богомильством. Отрицание ортодоксальной католической церкви и ее обрядов. «Совершенные» и катары. Крестовые походы против альбигойцев. Включение Лангедока в домен фран­цузских королей. Образование суда инквизиции и его роль в подавлении ереси. Образование францисканского и доминиканского монашеских орденов. Папа Иннокентий III и его политика.


ТЕМА 15. Столетняя война.

Предпосылки Столетней войны: ситуация во Фландрии, противоре­чия между Англией и Францией из-за западной части Аквитании, династиче­ские претензии. Степень готовности Англии и Франции к войне. Осада англи­чанами Кале, битвы при Креси, при Пуатье. Особенности рыцарского мента­литета. Причины побед англичан на первом этапе войны.

Особенности второго этапа Столетней войны. Мир в Бретиньи и ре­формы Карла V Валуа и маршала Дюгеклена. Третий этап Столетней войны. Битва при Азенкуре. Мир в Труа. Война за независимость Франции. Жанна д’Арк. Окончание Столетней войны. Причины победы Франции.


ТЕМА 16. Социальная борьба в Западной Европе в XIV-XV вв. Крестьянские восстания.

Объективные предпосылки усиления социальной борьбы в Западной Европе: явления обратимости и реакция на процесс рефеодализации, наруше­ние традиции, имущественная дифференциация, усиление государственного гнета. Роль «Черной смерти» и Столетней войны.

Оппозиция третьего сословия во Франции после поражения при Пуа­тье. Генеральные Штаты 1356 г. Великий Мартовский ордонанс. Восстание под руководством Этьена Марселя в Париже. Жакерия.

Предпосылки восстания Уота Тайлера в Англии. Рабочее законодательство. Предреформационные идеи Джона Уиклифа. Лолларды и Джон Болл. Начало восстания 1381 г. Майл-Эндская программа. Смитфилдская программа. Исповедь Джека Строу. Историческое значение восстания Уота Тайлера. Оценки крестьянских выступлений в XIV-XV вв. в историче­ской литературе.

Экономическое развитие английской деревни в XV в.: копиголь­деры, лизгольдеры, фригольдеры, коттеры. Социальное расслоение английского дворянства: старое и новое дворянство (джентри). Обострение со­циально-политической ситуации в середине XV в. и восстание Джека Кэда. Война Алой и Белой роз. Приход к власти династии Йорков. Правление Эду­арда IV и граф Варвик – делатель королей. Тенденции к абсолютизму во вре­мена правления Эдуарда IV и Ричарда III. Битва при Босворте и приход к вла­сти династии Тюдоров. Социальные последствия гражданской войны в Анг­лии.


ТЕМА 17. Основные черты развития европейской культуры в XI-XV вв.

Исторические условия развития культуры. Складывание героического эпоса в Западной Европе: Песнь о Роланде, Песнь о Нибелунгах. Кодекс чести идеального рыцаря-воина и реальность. Куртуазная рыцарская культура. Кретьен де Труа. Томас Мэлори. Причины упадка рыцарской культуры в XV в. Историческое значение рыцарской культуры для западноевропейской ци­вилизации.

Народная смеховая культура в Западной Европе. Карнавал. Городская культура: фаблио и шванки, животный эпос, Роман о Лисе. Поэзия вагантов. Городской театр в средние века. Антисословная и антицерковная направлен­ность городской культуры.

Романский стиль и его характерные особенности. Эсхатологические представления европейцев в раннее средневековье. Романская архитектура: синтез античных и германских начал. Романская пластика. Изменения мента­литета в XI-XII вв. Аббат Сугерий и становление готики. Ранняя готика во Франции: собор Парижской богоматери. Готика периода расцвета: Амьенский и Реймсский соборы. Поздняя готика в Германии. Упадок готического стиля во второй половине XV в.

Философская мысль и научные схоластические знания. Интерес к Платону и Аристотелю. Зарождение рационального знания и Пьер Абеляр. Опытное знание и Роджер Бэкон. Аверроизм и Сигер Брабантский. Богословский синтез Фомы Аквинского. Николай Кузанский.


ТЕМА 18. Достижения в развитии производительных сил и науки в Западной Европе в

XV-XVII вв.

Успехи в сельском хозяйстве: многополье, плодосменная система, про­дуктивное скотоводство. Усовершенствование источников энергии. Изобретение шахт. Доменный процесс. Огнестрельное оружие. Достижения в мореплавании: каравелла, учение о шарообразности Земли Паоло Тосканелли. Книгопечатание. Мануфактурные формы производства. Типы мануфактур как капиталистической формы производства.

Развитие естественнонаучных представлений: гелиоцентрическая сис­тема Коперника. Джордано Бруно. Галилео Галилей. Успехи естественнона­учной и философской мысли в конце XVI-XVII вв.


^ ТЕМА 19. Великие Географические открытия.

Предпосылки Великих Географических открытий. Португалия в XIV-XV вв. Правление короля Жуана I. Политика Энрике Мореплавателя. Путеше­ствия вдоль западного побережья Африки. Экспедиция Бартоломеу Диаша. Плавание Васко да Гамы в Индию. Создание португальской колониальной системы и ее особенности.

«Революция цен» и ее последствия. Неравномерность развития евро­пейских государств. Отставание Португалии и Испании от Англии и Голландии. Явления обратимости развития в Италии.

Христофор Колумб. Открытие Америки в 1492 г. Освоение американского материка испанскими конквистадорами. Америго Веспуччи и его идеи. Первый раздел мира на сферы влияния. Конкиста: Бласко Нуньес Бальбоа, Эрнан Кортес, Франсиско Писарро. Завоевание Мексики (державы ацтеков), государства инков (Перу) и майя. Особенности испанской колониальной системы. Бартоломе де Лас Касас – «отец индейцев». Последствия испанской колонизации Америки. Оценки политики колонизации в зарубежной и отечественной историографии.


ТЕМА 20. Первоначальное накопление капитала и зарождение капиталистиче­ских

отношений.

Предпосылки процесса первоначального накопления капитала. Сущ­ность первоначального накопления. Методы первоначального накопления.: дискуссия в историографии, точки зрения К. Маркса, М. Вебера, Ф. Броделя.

Возрастание роли морской торговли. Роль ассоциированного капи­тала. Крупнейшие торгово-банковские компании: Ост-Индская в Англии, Вест-Индская, Московская. Количественные изменения в торговле. Биржевая торговля. Спекуляция ценными бумагами. Торговля в кредит. Пиратство как метод первоначального накопления капитала. Оценки эпохи первоначального накопления капитала и зарубежной и отечественной историографии.

Особенности процесса первоначального накопления в Англии. Методы накопления, характерные для Англии. Начало колонизации Нового Света (Виргиния). Торгово-банковские компании. Развитие мануфактурного произ­водства в сукноделии, горнорудном деле, каменноугольном. Капиталистиче­ское перерождение английских цехов в ливрейные компании. Борьба за коло­низацию Ирландии. Огораживания как метод первоначального накопления в Англии, их предпосылки, этапы. Конверсия и эвикция. Последствия огораживаний. Политика государства на ограничение огораживаний: комис­сии Вулси и Томаса Мора. Пауперизация населения. Кровавое законодатель­ство против экспроприированных, его смысл и значение.

Огораживания во Франции.: основные методы первоначального на­копления за счет разорения крестьянства в XVI-XVIIв. Особенности капиталистических отношений в промышленности. Сохранение мелкого ре­месленного производства. Новое социальное расслоение общества: дворянство шпаги и дворянство мантии. Политика государственных займов и кредитов. Откуп налогов. Интенданты.

Особенности первоначального накопления в Германии. Феодальная реакция в германской деревне. Рекоммутация ренты. Черты второго издания крепостничества. Назревание предпосылок крестьянской войны. Элементы развития капиталистических отношений в горнорудной промышленности. Фуггеры и Вельзеры и роль банковско-ростовщического капитала.

ТЕМА 21. Реформация и контрреформация в Западной Европе.

Предпосылки реформации в Западной Европе. Мартин Лютер и «95 те­зисов». Основы теологической доктрины Лютера: «спасение индивидуальной верой», «каждый человек – сам себе священник», единственный источник веры – Священное Писание . Полемика с Эразмом Роттердамским о свободе воли.. Социально-политические воззрения Лютера. Реформация и Крестьянская война в Германии 1524-1525 гг. Меланхтон и устройство люте­ранской церкви Основные районы и программы Крестьянской войны в Герма­нии: «12 статей», «Статейное письмо», Гейльброннская программа. Последствия поражения Крестьянской войны для развития Германии: упадок горнорудного производства, черты второго издания крепостничества, княже­ский суверенитет.

Радикальная реформация Томаса Мюнцера. Расхождения Мюнцера с Лютером. Пантеизм религиозных представлений Мюнцера. Война против но­сителей сатаны. Мюнстерская коммуна. Анабаптизм. Религиозные войны в Германии. Аугсбургское вероисповедание.

Реформация в Швейцарии. Федерация швейцарских кантонов. Ульрих Цвингли и его учение. Общее с лютеранством и черты отличия. Реформация Цвингли в Цюрихе, Базеле, Берне. Религиозные войны между католическими и протестантскими кантонами. Значение учения Цвингли.

Реформация Жана Кальвина (Ковена) «Наставление в христианской религии». Тезисы о предопределении, об испытании господнем, о мирском призвании. Социально-политические взгляды Кальвина. Этика кальвинизма: отношение к богатству, бедности, накоплению капитала. Оценки кальвинизма в исторической литературе: М. Вебер. Кальвинистская Женева. Пуританизм. Расправа с Мигелем Серветом.

Распространение реформации во Франции. Гугенотские войны. По­зиции дворянства юга: Генрих IV Бурбон, адмирал Г. Колиньи. Этапы гугенотских войн. Варфоломеевская ночь. Война трех Генрихов. Приход к власти Генриха IV Бурбона. Нантский эдикт 1598 г.

Контрреформация в Западной Европе. Тридентский собор 1545-1563 гг. Суд инквизиции и охота на ведьм. Игнатий Лойола и организация Ордена иезуитов. Устав Ордена иезуитов. Инквизиционный трибунал. Индекс запрещенных книг.


ТЕМА 22. Становление абсолютных монархий в Западной Европе XV-XVI вв.

Исторические условия формирование абсолютизма. Элементы абсолютизма в правление Франциска I : снижение роли Генеральных Штатов, бюрократизация на местах, образование галликанской церкви. Генрих IV Бурбон и укрепление абсолютизма. Генеральные Штаты 1614 г. и абсолютная монархия при Людовике XIII. Кардинал Ришелье. Завершение объединения французских земель. Законы Ришелье. Вопрос об абсолютной монархии в за­рубежной и отечественной литературе.

Особенности развития абсолютной монархии в Англии. Генрих VII Тю­дор и его политика против крупных баронов. Положение парламента. Начало правления Генриха VIII. Усиление абсолютистских тенденций. Конфликт ко­роля Генриха с церковью и папой. Реформация в Англии и создание англиканской церкви. Правление Марии Тюдор Кровавой. Воцарение Елиза­веты I. Политика протекционизма. Акты о навигации. Поощрение морских от­крытий и пиратства. Френсис Дрейк. Уолтер Рэли. Политика по укреплению абсолютизма. Дело шотландской королевы Марии Стюарт. Ирландский во­прос. Обострение отношений с Испанией и война за владычество на морях. Гибель Великой Армады и поражение Испании. Распространение пурита­низма. Причины быстрого развития капиталистических отношений в эпоху аб­солютистского правления.


ТЕМА 23. Освободительная борьба Нидерландов против испанского

абсолю­тизма.

Нидерланды под властью испанских Габсбургов. Обострение противоречий при Филиппе II. Правление герцога Альбы. Иконоборческое восстание в 1566 г. и начало войны за независимость. Гезы. Позиция Виль­гельма Оранского и дворянства. Восстание 1572 г. Оборона Гарлема и Лейдена. Восстание 1576 г. «Гентское умиротворение». Образование Голландии. Причины поражения освободительного движения на юге Нидерландов. Каль­винизм в Нидерландах. Аррасская и Утрехтская унии. Низложение Филиппа II в 1581 г. Республика Соединенных провинций (Голландия) в конце XVI – начале XVII в. Быстрое развитие капиталистических отношений. Политическое устройство. Перемирие 1609 г. Вестфальский мир 1648 г.


ТЕМА 24. Культура европейского Возрождения.

Высокое Возрождение в Италии: Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, Микельанджело Буонарроти. Культура Возрождения в Германии: Эразм Роттердамский, Ульрих фон Гуттен, Ганс Сакс, Иоганн Рейхлин. Особенности французского Ренессанса: придворная культура и Франсуа Рабле. Особенно­сти английского Возрождения: Колет, Томас Мор, Бен Джонсон, Шекспир. Испанская культура: Лопе де Вега, Сервантес.


II. Л Е К Ц И И


^ ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ


Тема 1. Введение в предмет: задачи, хронология и периодизация.


Тема 2. Образование ранневарварских королевств на территории Западной Европы.


Тема 3. Складывание крестьянства как основной производительной силы европейского общества


Тема 4. Процессы феодализации в европейском обществе VI - VIII вв.


Тема 5. Трансформация ранневарварских королевств в раннефеодальную монархию


Тема 6. Социальная трансформация в европейском обществе VI - IX вв.


Тема 7. Значение империи Карла Великого для европейской цивилизации.


Тема 8. Структура феодальной вотчины и складывание сеньориально - вассальных отношений.


Тема 9. Значение церкви и папства в европейском обществе V - VIII вв.


Тема 10. Кризис Католической Церкви IX - XI вв. и реформы внутри Церкви.


Тема 11. Роль средневековых городов в западноевропейской цивилизации.


Тема 12. Новации в социально - экономической жизни европейского общества XV - XVII вв.


Тема 13. Крестовые походы XI - XIII вв.


Тема 14. От политической раздробленности к сословно - представительной монархии.


Тема 15. Католическая Церковь и ереси в XI – XV вв.


Тема 16. Столетняя война и ее значение в западноевропейской средневековой цивилизации.


Тема 17. Социальная борьба в XIV - XV вв. и ее исторические последствия для западноевропейского общества.


Тема 18. Основные черты развития западноевропейской культуры в XI - XV вв.


Тема 19. Новые социально-экономические явления в Западной Европе XI-XV вв.


Тема 20. Великие географические открытия и их роль в развитии европейской цивилизации.


Тема 21. Процессы первоначального накопления капитала и их значение. Зарождение капиталистических отношений.


Тема 22. Реформация в Западной Европе.


Тема 23. Становление абсолютных монархий в Западной Европе XV - XVII вв.


Тема 24. Освободительная борьба в Нидерландах против испанского абсолютизма.


Тема 25. Культура европейского Ренессанса.


ЧАСТЬ II. П Р А К Т И Ч Е С К И Й Р А З Д Е Л К У Р С А.

П Р А К Т И Ч Е С К И Е З А Н Я Т И Я


^ ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ


Практическая часть курса «История средних веков» занимает основополагающее место в процессе обучения и является наиболее ответственной для студентов, поскольку проведение занятия во многом зависит от уровня подготовки будущего специалиста. Поэтому настоящий учебно-методический комплекс призван не только адаптировать студента к тематике практических занятий, изложив вопросы для обсуждения и список научной литературы, но и подробно ответить на главный вопрос – как правильно и успешно подготовиться к занятию?

Тем практических занятий сравнительно немного – всего 13. Но каждая из них рассчитана на несколько занятий, нося явно пролонгированный характер. Все темы, изложенные ниже, имеют общую структуру изложения:

  1. Методические рекомендации по подготовке к занятию, где подробно освещается каждый ее этап и требования, предъявляемые к студенту, завершаясь перечнем проблемных вопросов, которыми необходимо задаться для закрепления пройденного материала. Именно с внимательного прочтения рекомендаций необходимо начинать осваивать каждую тему.

  2. Вопросы для обсуждения. Они составлены максимально четко и последовательно, «дробя» каждый пункт на более мелкие составные части, что позволит тщательно и вдумчиво сориентироваться в данных источников и научной литературы, содержание которых следует препарировать в соответствии с пунктами вопросов. Последние также имеют общую логику построения:

      1. характеристика источников: с этого пункта начинаются все занятия. Для подготовки необходимо вооружиться источниковедческими изданиями, приведенными в списке литературы к каждой теме и выявить так называемые внешние параметры источника, а именно: время и место его создания, автора (если это возможно), типологню (правовой документ, историческая хроника, опись и т.д.), предысторию и ход создания, известные редакции, структуру изложения, степень информативности по отношению к изучаемой проблеме, соотношение объективного и субъективного начал, значение для изучения научной проблемы.

      2. собственно вопросы, раскрывающие суть темы и заложенной в ней проблемы. Для подготовки в данном случае следует тщательно изучить источник и научную литературу. Как правильно проанализировать источник по его внутреннему содержанию? Необходимо действовать в несколько этапов: во-первых, внимательно прочитать весь документ и найти отрывки, которые содержат сведения, характеризующие тот или иной пункт вопросов для обсуждения; во-вторых, решить, к какому из пунктов отнести отрывок и выделить наиболее сложный, - тот, который требует комментария как в виде устного пересказа, так и в форме цитаты, обязательно со ссылкой на главу, параграф и т.д.; в-третьих, составить сам комментарий, что является наиболее сложной частью работы, поскольку требует привлечения материалов научной литературы и собственного анализа; в-четвертых, формулировка кратких выводов, обобщающих рассмотрение одного или нескольких источников. Возможно составление конспекта источника в форме сравнительной таблицы или схемы (см. пункт 3). Как правильно изучить научную литературу? Схема примерно та же, что и в случае с изучением источника, с той лишь разницей, что при чтении и конспектировании статей и монографий необходимо самое пристальное внимание уделять методу анализа, к которому прибегает автор, принадлежащий к той или иной научной школе и сравнивать точки зрения ученых, пытаясь выявить максимально объективную картину.

      3. вопросы, раскрывающие суть научных дискуссий в классической и современной историографии - они требуют обобщения и сравнения всей научной литературы, прочитанной по теме с целью выявления наиболее дискуссионных вопросов, что не должно сковывать собственную мысль, при условии ее достаточной аргументированности.

  3. Практические задания. Они призваны проверить и закрепить знание источников и научной литературы, поскольку выстроены по методу сравнительного анализа (таблицы, схемы), требуют знания конкретного исторического материала (картография), умения обработки статистических данных (например, для изучения демографических процессов). Выполнение практических заданий поможет сознательно конспектировать документы, статьи и прочие источники информации, грамотно пользоваться полученным материалом при подготовке к зачету и экзамену.

  4. Список исторических источников, необходимых для изучения. В основной массе они носят нарративный характер, поэтому для знакомства с ними студентам предлагается несколько доступных изданий, ставших классическими в методике преподавания отечественной медиевистики:

      1. Практикум по истории средних веков: В 2 вып. / Под ред. М.Л. Абрамсон и др. – М., 1988.;

      2. Хрестоматия по истории средних веков: В 3 т. / Под ред. Н.П. Грацианского, С.Д. Сказкина. – М., 1953, 1950

      3. Практикум по истории средних веков: В 3 ч. / Под ред. Н.И. Девятайкиной, Н.П. Мананчиковой. – Воронеж, 1999.

Кроме того, для углубленного изучения темы приведены полные издания

отдельных произведений и сборников документов. Выдержки из

археологических источников имеются в специальной научной литературе.

  1. Список научной литературы, который условно можно разделить на несколько групп: общие труды по истории стран и регионов, фундаментальные труды коллектива авторов, обобщающие ту или иную проблему, издания (например, «История крестьянства в Европе», изданная в трех томах в издательстве «Наука» в 1985 г.), авторские издания монографического и постатейного характера (как классиков медиевистики XIX- начала XX вв., так и современных исследователей) представителей практически всех научных школ и направлений в отечественной и зарубежной историографии. Как уже упоминалось выше, студентам рекомендуется изучать историографические и источниковедческие издания. Список литературы не носит случайного характера: каждая из номинаций дает ответ на проблемы, изложенные в вопросах для обсуждения и практических заданиях. Разумеется, прочтение и конспектирование материала не должно иметь хаотичный характер. Так, при подготовке к занятию лучше всего начать со знакомства с общими трудами, затем - разделами монографий и, наконец, статьями. Не стóит игнорировать и материал лекционной части курса: он содержит сжатую, но необходимую информацию. Знание материала учебника для подготовки к практическому занятию необходимо, но не является полным, поскольку не дает возможности с должной глубиной разобраться в материале. Поэтому знание источников и научной литературы являются непреложным требованием к изучению курса. В методических рекомендациях к каждой теме порядок изучения литературы указан более подробно.







оставить комментарий
страница1/8
Дата28.09.2012
Размер1.66 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх