Основная образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №35 Ленинского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан icon

Основная образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №35 Ленинского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан


Смотрите также:
Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа...
Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа...
Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №87...
Публичный доклад моу сош №155 Октябрьского района городского округа город Уфа Республики...
Публичный доклад директора Муниципального образовательного учреждения средняя...
Информационная карта общеобразовательного учреждения к государственной аккредитации...
-
Публичный отчет общеобразовательного учреждения Муниципального общеобразовательгого учреждения...
Доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Публичный отчет директора муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Лицей №68 Калининского района...
Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9
скачать
«Утверждаю»

Директор МОУ СОШ №35

Ленинского района

ГО город Уфа РБ

_________Мавлютова М.Ш.

«___» __________2011 год


Основная образовательная программа

Муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №35 Ленинского района городского округа город Уфа

Республики Башкортостан


(Начальная школа)


Содержание:

  1. Пояснительная записка основной образовательной программы.

  2. Планируемые результаты освоения образовательной программы.

  3. Учебный план начального общего образования.

  4. Программы отдельных учебных предметов.

  5. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования.

  6. Программа духовно-нравственного развития и воспитания у обучающихся на ступени начального общего образования.

  7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

  8. Программа коррекционной работы.

  9. Система оценки достижения планируемых результатов освоения образовательной программы.

^ РАЗДЕЛ I.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данный документ разработан педагогическим коллективом образовательного учреждения в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с учетом рекомендаций Примерной программы образовательного учреждения, особенностей образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников, а также концептуальных положений Образовательной системы « Школа 2100», реализующих фундаментальное ядро содержания современного общего начального образования (базовые национальные ценности, программные элементы научного знания, УУД)

Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:

личностные результаты: готовность и способность к саморазвитию; сформированность познавательной мотивации; ценностно-смысловые установки, отражающие индивидуально-личностные позиции обучающихся;

метапредметные результаты: освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетентностями, составляющими основу умения учиться, межпредметные связи;

предметные результаты: освоенный опыт специфической для предметной области деятельности, готовность его преобразования и применения; система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Целью реализации Образовательной программы является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

В соответствии со Стандартом, на ступени начального общего образования решаются следующие задачи:

– становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;

– формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;

-повышение качества образования за счет более основательного изучения отдельных предметов или областей знаний в соответствии с направленностью конкретной школы, интересами учащихся и уровнем их подготовки; развитие самостоятельности и творческих способностей учащихся через включение их в проектную и исследовательскую деятельность;

– духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;

– укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

Стандарт направлен на обеспечение:

– равных возможностей получения качественного начального общего образования;

– духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества;

– преемственности основных образовательных программ;

– сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, права на изучение родного языка, возможности получения начального общего образования на родном языке, овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа России;

– единства образовательного пространства Российской Федерации в условиях многообразия образовательных систем и видов образовательных учреждений;

– демократизации образования и всей образовательной деятельности, в том числе через развитие форм государственно-общественного управления, расширения права выбора педагогическими работниками методик обучения и воспитания, методов оценки знаний обучающихся, воспитанников, использования различных форм образовательной деятельности обучающихся, развития культуры образовательной среды образовательного учреждения;

– формирования критериальной оценки результатов освоения обучающимися ^ Образовательной программы, деятельности педагогических работников, образовательных учреждений, функционирования системы образования в целом;

– условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях, - одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.

^ Образовательная программа, разработанная образовательным учреждением, предусматривает:

–достижение планируемых результатов освоения Образовательной программы всеми обучающимися, создание условий для образования детей с особыми образовательными потребностями, создание специфических условий для детей с ограниченными возможностями здоровья на основе уровневого подхода в обучении, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания;

–выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей, диагностики и мониторинга развития учащихся, консалтинговая деятельность, психологическое сопровождение детей с «синдромом раннего развития» и одаренных детей;

–организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности через различные формы организации внеурочной деятельности;

–участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды на основе выработки общих позиций, единых требований, создания условий, согласования деятельности школы и семьи по воспитанию и обучению учащихся;

– использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа, и в первую очередь личностно-ориентированного развивающего обучения;

– возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся на уроке и за его пределами благодаря взаимосвязи урочной и внеурочной деятельности;

– включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населённого пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия на основе краеведческой, природоохранной деятельности и социальных практик.

1. Основания для разработки программы:

- Концепция долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года, раздел III «Образование» (одобрена Правительством РФ 1 октября 2008 года, протокол №36)

- Основные направления деятельности Правительства РФ (утверждены распоряжением Правительства Российской Федерации 17 ноября 2008 г. № 1663-р)

- Приоритетный национальный проект «Образование» на 2009-2012 годы

- Федеральная целевая программа развития образования

- Национальная образовательная инициативе «Наша новая школа»

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ МОиН РФ от 6 октября 2009г. № 373)

- Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266-1 в редакции от 13.02.2009 г.

- Устав муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 35 Ленинского района ГО город Уфа Республики Башкортостан.

Образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ №35 Ленинского района ГО город Уфа РБ представляет собой нормативно - управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития обучающихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, основные планируемые и конечные результаты, критерии их оценки.


2.Информационная справка о школе.

МОУ СОШ №35 известна в городе Уфе и Республике Башкортостан как школа сотрудничества учителей, учащихся и их родителей. Её история начинается с основанного в 1877 году III приходского городского училища, в сентябре 1918 года оно получает название советской школы первой ступени (т.е. начальной) №3. Затем школа несколько раз переименовывалась. В 1930-31 году входит в педкомбинат №5, потом числится как фабрично-заводская семилетка №35. С 1934 года называется начальной школой. С 1952 года средняя школа №35 располагается в двухэтажном здании по адресу улица Гафури, дом 7. В настоящее время МОУ СОШ №35 – это современное образовательное учреждение.

С 1952 года до выхода на заслуженный отдых в 1999 году школой руководил Григорий Семёнович Розенблюм, народный педагог, заслуженный учитель РФ, Отличник просвещения России, участник Великой Отечественной войны. Благодаря этому талантливому педагогу в школе был создан особый дух гармонии, взаимопонимания, творчества.

Полное наименование школы: Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №35 Ленинского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан.

Учредитель: Администрация города Уфы.

Место нахождения школы: 450076, город Уфа, улица Гафури, дом 7.

2.1 Организационно-педагогическое обеспечение и характеристика учебно-воспитательного процесса:

  • Содержание образования (основное и дополнительное).

Организация образовательного процесса в начальной школе имеет следующие особенности:

  • С 1 сентября 2011г. с 1 класса переход на новые государственные стандарты;

  • Со второго класса ведется преподавание иностранного языка (английский);

  • Со второго класса в начальном звене изучается курс «Информатика и ИКТ»;

  • В первых классах организована внеурочная деятельность во второй половине дня:

      1. Спортивно-оздоровительная;

      2. Художественно-эстетическая;

      3. Научно-познавательная;

      4. Общественно-полезная деятельность;

      5. Проектная деятельность.

  • Производится деление 2 – 4 классов на группы для занятий по информатике, изучения родных и иностранных языков.

  • Используются следующие формы учебных занятий: урок, урок-игра, урок-концерт, смотр знаний, защита творческого проекта, лекция, практикум, семинар, зачет, и др.;

  • Обучение в 1 – 4 классах организовано по четвертям;

  • Образовательные технологии:

  • Традиционные;

  • Индивидуальное обучение на дому;

  • Информационные и коммуникативные технологии;

  • Проектная деятельность.

Соблюдается преемственность в образовательной деятельности начального, среднего и старшего звена.

  • Режим работы образовательного учреждения

Начало уроков в 9 часов 00 минут.

Школа работает по шестидневной учебной неделе в одну смену.

Суббота – выходной день для первых - четвёртых классов. Воскресенье – выходной день для всех обучающихся.

Продолжительность уроков – 45 минут, в первых – четвёртых классах – 35 минут.

Понедельник – совещания, семинары, педсоветы.

Вторник – работа с одарёнными детьми.

Среда – заседания МС, творческих групп.

Четверг, пятница - родительские собрания.

Суббота- день открытых дверей для родителей, вечера, утренники, конкурсы и др.;

Домашние задания носят репродуктивный, тренировочный, практический и творческий характер

Организована работа групп продлённого дня в начальном звене. Организовано двухразовое горячее питание для групп продлённого дня.

Вторая половина дня: включает в себя содержание внеурочной деятельности по базисному учебному плану и дополнительное образование. Общешкольные творческие дела и внеклассные мероприятия, индивидуальные консультации, работа кружков, секций, факультативов, коллективные и групповые занятия по психолого-педагогическому развитию детей, общешкольные творческие дела и внеклассные мероприятия. Внеурочная деятельность дополняет учебную и направлена на развитие обучающихся.

  • ^ Характеристика педагогических кадров

В МОУ СОШ №35 работает 81 педагог, из которых 38 педагогов имеют высшую квалификационную категорию (47%), 10 учителей – первую квалификационную категорию , 12 учителей – вторую квалификационную категорию.

Имеют Почётные звания РФ, РБ, награждены Почётными грамотами президента РБ, Администрации городского округа город Уфа РБ, Министерства образования РФ, РБ, городского управления и районного отдела образования – 55 педагогов. Три учителя стали победителями Конкурса лучших учителей России в рамках приоритетного национального проекта «Образование» Учителя школы являются победителями и номинантами ежегодного районного, городского и республиканского конкурса «Учитель года».

2.2 Сведения о материально-технической базе:

В целях обеспечения эффективности образовательного процесса в школе создана необходимая материальная база, которая включает в себя:

  • кабинеты физики, химии, биологии, географии, истории, математики, русского языка и литературы, начальных классов, ОБЖ, иностранных языков;

  • 2 кабинета информатики (24 учебных места, доступ в Интернет, 4 стационарные интерактивные доски);

  • 2 спортивных зала, кабинет ритмики, площадка для спортивных игр;

  • Фоноцентр, в котором имеется банк учебных видеофильмов по истории, литературе, биологии, химии, иностранному языку, ОБЖ и другим предметам;

  • 2 кабинета технологии;

  • Актовый зал;

  • 2 мастерские.

Для обеспечения психологического сопровождения образовательного процесса в школе имеется кабинет психолога и социального педагога, работает логопункт.

В 1989 году открыт и успешно функционирует медицинский реабилитационный центр – дневной стационар «Доктор Айболит», в котором имеются кабинеты педиатора, лор-врача, стоматолога, массажный, физиотерапевтический, лечебной гимнастики, фитобар.

Школьная столовая обеспечивает двухразовое питание. В рамках программы «Совершенствование организации питания в образовательных учреждениях на 2009-2011 годы» в пищеблоке и обеденных залах произведён капитальный ремонт и установлено новое технологическое оборудование.

В настоящее время фонд школьной библиотеки укомплектован основными и альтернативными учебниками.

Установлена система «Тревожная кнопка», система оповещения, охранно-пожарная сигнализация.

В 8-ми кабинетах начальных классов установлены «ростовые» парты.

Интерактивные, коммуникационные и технические средства используются в образовательном и воспитательном процессе: учащимися, учителями, воспитателями, в проведении уроков, занятий НОУ, кружков, студий, общешкольных мероприятий и др. Администрацией для организации единого информационного пространства школы и ведения документации.

2.3 Электронная почта и сайт:

сайт: www.school35ufa.ru

электронная почта: 35_school@mail.r


«Утверждаю»

Директор МОУ СОШ №35

Ленинского района

ГО город Уфа РБ

_________Мавлютова М.Ш.

«___» __________2011 год


^ РАЗДЕЛ II.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Планируемые результаты освоения Образовательной программы:

-обеспечивают связь между требованиями Стандарта, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения ^ Образовательной программы;

- являются основой для ее разработки;

-выступают содержательной и критериальной основой для разработки рабочих программ учебных предметов и учебно-методической литературы, а также для системы оценки качества освоения обучающимися.

Планируемые результаты ориентированы на становление личностных характеристик выпускника( «портрет выпускника начальной школы»):

- любящий свой народ, свой край, свою Родину;

-любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

-владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности

- готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

- доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

- выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.


^ Планируются личностные, метапредметные и предметные результаты.

Планируемые личностные результаты

Самоопределение:

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

- внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;

- принятие образа «хорошего ученика»;

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

- экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

- гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

- осознание ответственности человека за общее благополучие;

- осознание своей этнической принадлежности;

- социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам;

- начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.


Смыслообразование:

- мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);

- самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

- целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

- эмпатия как понимание чуств других людей и сопереживание им.


^ Нравственно-этическая ориентация:

- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

- навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

- эстетические потребности, ценности и чувства;

- этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

- гуманистические и демократические ценности многонационального российского общества.

Планируемые метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Целеполагание:

- формулировать и удерживать учебную задачу;

- преобразовывать практическую задачу в познавательную*;

- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Планирование:

- применять установленные правила в планировании способа решения;

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата;

- составлять план и последовательность действий;

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Осуществление учебных действий:

- выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах;

- использовать речь для регуляции своего действия.

Прогнозирование:

- предвосхищать результат;

- предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик;

- предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи

^ Контроль и самоконтроль:

- сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

- различать способ и результат действия;

- использовать установленные правила в контроле способа решения;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.

Коррекция:

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок;

- адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

- вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.

Оценка:

- выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;

- устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

- соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи.

Познавательные универсальные учебные действия

Общеучебные:

-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

- использовать общие приёмы решения задач;

- применять правила и пользоваться инструкциями и освоенным закономерностями;

- ориентироваться в разнообразии способов решения задач;

- выбирать наиболее эффективные способы решения задач*;

- осуществлять рефлексию способов и условий действий,

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- ставить, формулировать и решать проблемы;

- самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

- осуществлять смысловое чтение;

- выбирать вид чтения в зависимости от цели;

- узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Знаково-символические:

- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

- моделировать, т.е. выделять и обобщенно фиксировать существенные признаки объектов с целью решения конкретных задач

Информационные:

- поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема);

- сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников; дополнение таблиц новыми данными;

- обработка информации (определение основной и второстепенной информации);

- запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст;

- анализ информации;

- передача информации (устным, письменным, цифровым способами);

- интерпретация информации (структурировать; переводить сплошной текст в таблицу, презентовать полученную информацию, в том числе с помощью ИКТ);

- применение и представление информации;

- оценка информации (критическая оценка, оценка достоверности).

Логические:

- подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;

- подведение под правило;

- анализ; синтез; сравнение;

- классификация по заданным критериям; установление аналогий;

- установление причинно-следственных связей;

- построение рассуждения; обобщение.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Инициативное сотрудничество:

- ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

- предлагать помощь и сотрудничество;

- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

Взаимодействие:

- формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы;

- строить понятные для партнёра высказывания;

- строить монологичное высказывание;

- вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; слушать собеседника.

Планируемые предметные результаты освоения Образовательной программы представлены в Стандарте с учетом специфики содержания предметных областей, включающих в себя учебные предметы: филология (русский (родной) язык, литературное чтение (литературное чтение на родном языке); иностранный язык); математика и информатика; обществознание и естествознание (окружающий мир); основы духовно-нравственная культуры народов России; искусство (изобразительное искусство; музыка); технология; физическая культура.


«Утверждаю»

Директор МОУ СОШ №35

Ленинского района

ГО город Уфа РБ

_________Мавлютова М.Ш.

«___» __________2011 год

^ РАЗДЕЛ III.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

  1. Пояснительная записка

образовательному плану МОУ СОШ № 35 Ленинского района городского округа город Уфа РБ для I,III классов (начальное общее образование) на 2011 - 2012 учебный год, реализующему ФГОС второго поколения.

Образовательный план МОУ СОШ №35 городского округа город Уфа Республика Башкортостан (далее МОУ СОШ № 35) для I,III классов, реализующий стандарты второго поколения, разработан на основе:

• Приказа МО РФ от 06.10.09г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

•  СанПиН 2.4.2. 2821– 10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993)

Продолжительность уроков во II-IV классах – 45 минут. В I классе использован «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии: в сентябре-октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока в день по 35 минут каждый, в январе-мае – по 4 урока в день по 45 минут каждый и один день в неделю не более 5 уроков, за счёт урока физической культуры.

Продолжительность учебного года на первой ступени образования составляет 34 недели, в первом классе 33 недели.

В Образовательном плане МОУ СОШ № 35 определен максимальный объем учебной нагрузки при пятидневной учебной неделе.

2. Образовательный план МОУ СОШ № 35 для I - IV классов состоит из двух частей: инвариантной и вариативной.

2.1 Содержание образования, определенное инвариантной частью, реализует федеральный компонент государственного образовательного стандарта, обеспечивает приобщение первоклассников к общекультурным и национальным ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств.

При проведении учебных занятий по ^ Башкирскому (государственному) языку осуществляется деление классов на владеющих и не владеющих языковыми навыками. На первой ступени содержание образования преимущественно реализуется за счет введения интегрированных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира. В Образовательном плане МОУ СОШ № 35 для I - IV классов особое внимание уделено формированию здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях. Для достижения этой цели содержание предмета Окружающий мир дополнили элементы основ безопасности жизнедеятельности.

Для реализации краеведческой направленности в Образовательном плане МОУ СОШ № 35 для I - IV классов предмет ^ История и культура Башкортостана будет изучаться интегрировано в рамках следующих предметов: Окружающий мир, Музыка, Изобразительное искусство и художественный труд. Объем краеведческого материала при изучении этих предметов составит не менее 25% от общего объема изучаемого материала.

^ 2.2 Вариативная часть Образовательного плана МОУ СОШ № 35 для I - IV классов представлена частью, формируемой участниками образовательного процесса. Часы распределены следующим образом:

3А класс – 1 час на изучение информатики и ИКТ.


^ 3.Учебный план на 2011-2012 учебный год, реализующий ФГОС второго поколения.



Предметные области

Учебные предметы

Количество часов в неделю по классам

I

II

III

IV

всего



Обязательная часть


Филология

Русский язык

5

4

4

4

17

Литературное чтение

4

3

3

3

13

Башкирский язык

-

1

1

1

3

Иностранный язык

-

2

2

2

6

Математика и информатика

Математика

4

4

4

4

16

Обществознание и естествознание

Окружающий мир

2

2

2

2

8

Основы духовно-нравственной культуры народов России

Основы духовно-нравственной культуры народов России

-

-

-

0,5

0,5

Искусство

Музыка

1

1

1

1

4

Изобразительное искусство

1

1

1

1

4

Технология

Технология

1

1

1

1

4

Физическая культура

Физическая культура

3

3

3

3

12

Итого

21

22

22

22,5

87,5

Часть, формируемая участниками образовательного процесса

-

1

1

0,5

2,5

Максимально допустимая недельная нагрузка при 5-дневной учебной неделе

21

23

23

23

90







оставить комментарий
страница1/9
Дата27.09.2012
Размер2,69 Mb.
ТипОсновная образовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх