050100 педагогическое образование icon

050100 педагогическое образование


Смотрите также:
050100. 62 Педагогическое образование Профиль: Художественное образование...
Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 050100...
Задачи производственной практики Задачами производственно-педагогической практики бакалавров по...
«Педагогическое образование»...
«Педагогическое образование»...
«Педагогическое образование»...
«Педагогическое образование»...
Рабочая программа учебно-исследовательской практики на 2011-2012 учебный год Направление...
050100 педагогическое образование...
050100 педагогическое образование...
050100 педагогическое образование...
050100 педагогическое образование...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7
скачать
1. Направление подготовки 050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (квалификация (степень) «БАКАЛАВР»)

2. Профиль БИОЛОГИЯ И ХИМИЯ


3. Выпускник по направлению подготовки 050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ с квалификацией «бакалавр» должен обладать

а) общекультурными (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

б) профессиональными компетенциями (ПК)

общепрофессиональными (ОПК):

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

в) в области педагогической деятельности:

способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

в области культурно-просветительской деятельности:

способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).


^ Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК) (БИОЛОГИЯ):

Должен знать:

СК-1 – основные понятия и определения дисциплин профиля «Биология»;

СК-2 – структурно-функциональную организацию, особенности морфологии, классификацию, развитие в фило- и онтогенезе биосистем на различных уровнях организации. Механизмы биофизических, биохимических основ функционирования биологических объектов и отдельных компартментов;

СК-3 – закономерности существования и воспроизведение биосистем во времени (деление клеток/размножение неклеточных форм жизни, онтогенез, изменение генофонда популяций);

СК-4 – структурно-функциональную организацию матричных молекул, генетического материала и белков. Механизмы воспроизведения, хранения, передачи, декодирования и реализации наследственной информации в сравнительном аспекте. Механизмы, обеспечивающие стабильность и пластичность матричных молекул. Молекулярные механизмы жизнедеятельности;

СК-5 – функциональные связи и физиологические механизмы работы важнейших óрганных систем и закономерности их регуляции (механизмы гомеостатической регуляции);

СК-6 – типы, виды, закономерности и механизмы наследования и изменчивости признаков, основы селекции. Современных достижений генетики, геномики, протеомики;

СК-7 – причины и механизмы эволюционных преобразований биосистем. Генетические основы эволюции. Предпосылки и движущие факторы эволюционного процесса. Роль эволюционной идеи в биологическом мировоззрении, современные представления об основах эволюционной теории;

СК-8 – структуру и организацию сообществ и экосистем, таксономические группы организмов, современное представление об уровнях их развития и основах систематики. Строение, динамику, восстановление экосистем. Правила биологической номенклатуры;

СК-9 – происхождение, эволюцию, географическое распространение и экологию представителей основных таксономических групп организмов. Понимать значение биоразнообразия для устойчивости биосферы;

СК-10 – современные достижения, проблемы и перспективы развития биологических дисциплин, современные методы исследования в биологии. Принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы, принципы применения биотехнологических методов в охране природы и ликвидации антропогенных загрязнений окружающей среды;

СК-11 – психофизиологические и биологические основы жизнедеятельности человека, взаимосвязи адаптивных реакций с изменяющимися условиями внешней среды, требования к среде обитания и условия сохранения здоровья. Основы биологии человека, профилактики и охраны здоровья, современные теоретические представления о биосоциальной природе человека;

СК-12 – закономерности взаимоотношений «организм-среда», влияние на биосистемы факторов окружающей среды. Структурно-функциональные адаптации к различным условиям среды и механизмы развития патологических процессов;

СК-13 – основы общей, системной и прикладной экологии, принципы оптимального природопользования и охраны природы. Природоохранные мероприятия, проводимые в Омской области;

СК-14 – нормативно-правовую базу в области биоэтики и правовые основы работы с живыми объектами. Правовые основы исследовательских работ и законодательства РФ в области охраны природы и природопользования, нормы авторского права, нормативную документацию, определяющую организацию и технику безопасности работ;

Студент должен уметь:

СК-15 – работать с микроскопом, микропрепаратами, гербарным и коллекционным материалами, коллекциями муляжей, картами. Уметь готовить, «читать» микропрепараты, электроннограммы, информосхемы, карты. Определять представителей различных систематических групп флоры и фауны;

СК- 16 – самостоятельно планировать, организовывать, проводить самостоятельную и экспериментальную работу. Использовать методы и приемы биологии, проводить наблюдения, описания, идентификацию, классификацию культивирования биологических объектов, использовать информационные технологии для решения научных и профессиональных задач, решать ситуационно-логические задачи;

СК-17 – выявлять связь между закономерностями жизнедеятельности на разных уровнях организации биосистем. Проводить сравнительный анализ исследуемого материала. Выявлять морфофункциональную сопряженность биологических структур. Формировать целостное восприятие о живой материи с едиными закономерностями функционирования, структурно-функциональной и биохимической организации. Выявлять эволюционную динамику становления различных биосистем. Выявлять взаимосвязь с другими курсами «Биологии», «Химии», «Физики», «Географии».

СК-18 – применять теоретические знания на практических (лабораторных) занятиях. Применяет на производстве базовые общепрофессиональные знания теории и методов современной биологии и экологии. Излагать и критически анализировать получаемую информацию, результаты полевых и лабораторных биологических исследований;

СК-19 – использовать знания основ психологии и педагогики в преподавании биологии, применять знания истории и методологии биологической науки в педагогической и просветительской работе;

СК-20 – планировать и осуществлять мероприятия по охране окружающей среды, биоразнообразия и рациональному использованию, воспроизведению природных ресурсов, проводить мониторинг, оценку состояния природной среды. Использовать знания фундаментальных закономерностей экологии для оценки устойчивости экосистем. Применять на практике методы управления в сфере биотехнологии, природопользования и восстановления и охраны биоресурсов;

Студент должен владеть:

СК-21 – методическими приемами\методами необходимыми для гистологической, цитологической, биохимической, экологической статистической, компьютерной обработки и анализа структур биологических систем. Физиологическими и экологическими методами анализа и оценки состояния живых систем. Навыками работы с современным оборудованием и аппаратурой, современными методами сбора, обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной биологической информации. Навыками постановки и решения биоэтических проблем в соответствии с современными нормативными документами разного статуса;

СК-22 – умениями организации и составления отчетов по результатам научно-исследовательской работы (в лабораторных и полевых условиях);

СК-23 – умениями организации учебно-методической работы, навыками просветительской деятельностью с целью повышения уровня биолого-экологической грамотности населения. Владеет спектром биологических методов и методов прикладной экологии с целью их использования для решения практических задач экологического образования.

СК-24 – методами и использовать на практике приемы профилактики и охраны здоровья, владеть средствами самостоятельного достижения должного уровня физической подготовленности;

СК-25 – предметной областью разработки методов изучения, описания, анализа, определения структурных, экологических и функциональных свойств экосистем различного уровня, биологического контроля окружающей среды, применяет их в целях экологической экспертизы, оценки и прогноза состояния окружающей среды, охраны природы.


^ Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК) (ХИМИЯ):

СК-1 – способен понимать особенности химической формы организации материи, место неорганических и органических систем в эволюции Земли, единство литосферы, гидросферы и атмосферы; роль химического многообразия веществ на Земле;

СК-2 – владеет основными химическими и физическими понятиями, знаниями фундаментальных законов химии и физики; явлений и процессов, изучаемых химией и физикой;

СК-3 – владеет знаниями о составе, строении и химических свойствах простых веществ и химических соединений; иметь представление об электронном строении атомов и молекул, закономерностях химических превращений веществ;

СК-4 – владеет классическими и современными методами анализа веществ; способен к постановке эксперимента, анализу и оценке лабораторных исследований;

СК-5 – владеет знаниями о закономерностях развития органического мира и химических основах биорегуляции организмов;

СК-6 – владеет знаниями об основных принципах технологических процессов химических производств;

СК-7 – владеет навыками оценки агрессивности химической среды и решениями по обеспечению безопасного устойчивого взаимодействия человека с природной средой.


4. ^ УЧЕБНЫЙ ПЛАН подготовки бакалавра по направлению 050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Профиль «Биология и Химия»


Квалификация – бакалавр

Нормативный срок обучения – 5 лет


№ п/п

Наименование дисциплины

(в том числе практики)

Трудоёмкость

Примерное распределение по семестрам

Зачётные единицы

Часы

1-й семестр

2-й семестр

3-й семестр

4-й семестр

5-й семестр

6-й семестр

7-й семестр

8-й семестр

9-й семестр

10-й семестр

Форма промеж. аттестации

Коды форм.

компетенции

Количество недель





































1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

^ Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл

27

972





































Б.1.1

^ Базовая часть

18

648






































1.1.1.

История

2

72

х




























зачет

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-14, ОК-15, ОК-16, ОПК-2

1.1.2.

Философия

2

72




х

























зачет

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-14, ОК-15, ОК-16, ОПК-2

1.1.3.

Иностранный язык

10

360







х

х



















4-экз.

3-зач.

ОК-1, ОК-4, ОК-10, ОК-6, ОПК-5, ПК-11,

1.1.4.

Педагогическая риторика

2

72

х




























зачет

ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-14, ОК-16, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4, ОПК-6

1.1.5.

Экономика образования

2

72






















х







зачет

ОК-1, ОК-2, Ок-3, ОК-7, ОК-13, ОК-14, ОК-15, ОК-16, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-6, ПК-5

Б.1.2

Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента

9

324





































1.2.1

Профессиональная этика

2

72
















х













зачет

ОК-1, ОК-3, ОПК-2, ПК-10, ПК-11

1.2.2

Политология

2

72













х
















зачет

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-14, ОК-15, ОК-16, ОПК-2


1.2.3

Правоведение

2

72










х



















зачет

ОК-1; ОК-7; ОК-13; ОК-14; ОК-15; ОПК-1; ОПК-2; ОПК-4; ПК-5, ПК-7

1.2.4

Дисциплина 1 (модули) по выбору студента (Основы потребительской грамотности)

3

108

























х




зачет




1.2.4.

Дисциплина 2 (модули) по выбору студента (Ландшафтный дизайн)

3

108

























х




зачет




^ Б.2 Математический и естественнонаучный цикл

15

540





































Б.2.1

Базовая часть

9

324





































2.1.1

Информационные технологии в образовании

4

144










х



















экзамен

ОК-4, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-12, ПК-2, ПК-4

2.1.2

Естественнонаучная картина мира

2

72







х






















зачет

ОК-1, ОК-4, ОК-6, ОК-9, ОК-16, ОПК-2, СК-5

2.1.3

Основы математической обработки информации

2

72




х

























зачет

ОК-4, ОК-6, ОК-8

Б.2.2

^ Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента

6

216





































Б2.В.ОД

Обязательные дисциплины

4








































Б2.В.ОД.1

Физика

4

144

х




























экзамен

ОК-4, ОК-6, ОК-8

2.2.

Дисциплины (модули) по выбору студента

4

144

х




























экзамен




2.2.1

Основы экологической культуры

3

108













х
















зачет

ОК-1, ОК-4, ОК-8, ПК-2

ПК-8

2.2.2

Основы знакового моделирования

3

108













Х
















зачет

ОК-1, ОК-4, ОК-8, ПК-2

ПК-8

^ Б.3 Профессиональный цикл

165

5940





































Б.3.1

Базовая часть

36

1296





































3.1.1

Педагогика

10

360




Х




Х

Х
















5-экз.

2-4,6 –зач.

ОК-1, ОК-2, ОК-3; ОК-6, ОК-7, ОК-9; ОК-13, ОК-14, ОК-16; ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-6; ПК-3, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10; СК-1

3.1.2

Психология

10

360




Х

Х

Х

Х

Х













5 – экз.

2,4,6 –зач.

ОК-1, ОК-2, ОК 3; ОК-6, ОК-7, ОК-9; ОК-13, ОК-14, ОК-16; ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-6; ПК-3, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК_10;

3.1.3

Возрастная анатомия, физиология и гигиена

2

72

х































ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ОК-16, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4, ПК-7

3.1.3

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

2

72

Х




























зачет

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ОК-16, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4, ПК-7

3.1.4

Безопасность жизнедеятельности

2

72

Х




























зачет

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-11, ОК-13, ОК-14, ОК-16, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4,

ПК-7

3.1.3

Методика обучения химии

11

396










Х




Х

Х










4,6 – зач.

7 – экз.

ОПК-1, ОПК-2, ОПК-4, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-12

3.1.3

Методика обучения биологии

11

396










Х




Х

Х










4,6 – зач.

5,7 – экз.

ОПК-1, ОПК-2, ОПК-4, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-12

3.1.4

ИКТ в области преподавания биологии и химии

2

72













х



















ОК-4, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-12, ПК-2, ПК-4

Б.3.2

^ Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента

Обязательные дисциплины

Профиль Химия

129

4644





































1

Введение в химию.

5

180

х




























экзамен

ОК-4, СК-1, СК-2, СК-3, СК-4

2

Химико-биологический лабораторный практикум

2

72




Х

























зачет

ОК-4, ОК-6, СК-2, СК-3, СК-4

3.

Общая химия

5

180




х

























экзамен

ОК-4, СК-1, СК-2, СК-3, СК-4

4

Неорганическая химия

6

216




х

























экзамен

ОК-4, СК-1, СК-2, СК-3, СК-4

5

Органическая химия

4

144
















Х













экзамен

ОК-4, СК-2, СК-3, СК-4,

6

Аналитическая химия

7

252







х






















экзамен

ОК-4, СК-2, СК-3, СК-4,

7

Физическая химия

5

180










Х



















экзамен

ОК-4, СК-1, СК-2, СК-3, СК-4




оставить комментарий
страница1/7
Дата26.09.2012
Размер1.66 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх