Основная образовательная программа начального общего образования icon

Основная образовательная программа начального общего образования


1 чел. помогло.

Смотрите также:
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного...
Основная образовательная программа начального общего образования п. Золотец 2011г...
Основная образовательная программа начального общего образования государственного бюджетного...
Пояснительная записка стр...
Образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 уч г...
Приказ № от 2011 г. Основная образовательная программа начального общего образования...
Пояснительная записка основная образовательная программа начального общего образования моу сош...
Основная образовательная программа начального общего образования моу «Средняя...
Программа начального общего образования 2011 год...
Образовательная программа начального общего образования муниципальной общеобразовательной...
Образовательная программа начального общего образования таллы 2011г...



страницы: 1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16
вернуться в начало
скачать

4 КЛАСС



^ Физкультурно-оздоровительная деятельность (виды и формы работы)

Планируемые результаты

(личностные)


У обучающихся будут сформированы:

1.

День Здоровья, классные праздники, презентации к урокам, рефераты.

Понимание ценности здоровья, умение объяснить это сверстникам в неформальном общении;

2.

Классные конкурсы, викторина, акция «За здоровый образ жизни», игра «Путешествие в страну Здоровья и Безопасности». Турслёт. Походы.

Устойчивый навык выполнения режима дня и правил личной гигиены и способность пропагандировать эти правила среди своих сверстников;

3.

Учебная эвакуация, инструктажи, игры «Светофорик», «Безопасное колесо», оздоровительный лагерь, спортивные соревнования.

Толерантность, милосердие, потребность помочь и умение действовать в чрезвычайной ситуации на своём уровне;

4.

Беседы с презентациями, консультации психолога, рефераты, конкурсы рисунков.

Первоначальный навык противостояния вредным привычкам и способность объяснить это сверстникам;

5.

Занятия в Центре психологической помощи, динамические паузы. Участие в различных акциях экологической направленности.

Овладение элементарными навыками эмоциональной релаксации; нетерпимость к экологически неграмотным поступкам;

6.

Консультации психолога, беседы медработников, индивидуальная работа с учащимися, диспансеризация. Листы и карточки здоровья, работа с родителями.

Потребность безбоязненно обращаться к врачам и учителям по вопросам состояния здоровья, проблемам, возникшим в результате трудной жизненной ситуации


Реализация этого блока входит в зону ответственности администрации образовательного учреждения, учителей физической культуры, медицинских работников, классных руководителей, а также всех педагогов.


^ 4. Реализация дополнительных образовательных программ.

В школе разработаны и реализуются программы внеурочной деятельности, направленные на формирование экологической культуры, ценности здоровья и здорового образа жизни:




^ Дополнительная образовательная программа

Задачи

Планируемые результаты (личностные)

^ У обучающихся будут сформированы:

1.

«Юный эколог»

- расширять кругозор детей путем формирования представлений детей об окружающем нас мире;

- знакомство со способами сохранения природы;

- знакомить детей с особенностями труда людей разных профессий;

- развивать речь, познавательные процессы (мышление, внимание, память, воображение, эмоциональную сферу и творческие способности).

-понятие о негативных факторах, влияющих на окружающую среду; интерес к познанию природы; преобладание мотивации к гармоничному взаимоотношению с природой; потребность к осуществлению эколого-сообразных поступков;

2.

«Культура здоровья»

- воспитывать ценностное отношение к своему здоровью и умение противостоять вредным факторам, влияющим на здоровье;

-воспитывать устойчивый навык выполнения правил личной гигиены и понятие о здоровом питании.

-установка на здоровый образ жизни;

-устойчивый навык выполнения правил личной гигиены;

-понятие о вредных привычках и способность рассказать об этом своим сверстникам;

- ценностное отношение к своему здоровью,


3.

«Баскетбол»

- формировать установку на здоровый образ жизни;

- воспитывать чувство командного товарищества и взаимопомощи;

- формировать умение пропагандировать здоровый образ жизни в своей среде,

- развивать выносливость, воспитывать волю и стремление к победе,

- развивать ловкость, координацию.

-потребность в занятиях физической культурой и спортом,

-навык позитивного коммуникативного общения со сверстниками и взрослыми,

-взаимопомощь и способность пропагандировать здоровый образ жизни среди своих сверстников

4.

«Ритмика и танец»

- развивать основные, ведущие физические качества (кондиционные и координационные);

- укреплять здоровье, содействовать нормальному развитию детей;

- формировать красивую, правильную осанку, походку и позы;

воспитывать интерес и потребность в систематических занятиях физической культурой, в частности аэробикой;

- содействовать воспитанию нравственных и волевых качеств, развитию активной, творчески мыслящей личности.

-потребность в занятиях физической культурой и спортом,

-навык позитивного коммуникативного общения со сверстниками и взрослыми,

- умение видеть прекрасное в танце, толерантность, способность поддержать товарища


Данные программы, направленны на формирование экологически сообразного поведения, ценности здоровья и здорового образа жизни, предусматривают разные формы организации занятий:

-интеграцию в базовые образовательные дисциплины;

-проведение часов здоровья;

-факультативные занятия;

-проведение классных часов;

-занятия в кружках;

-проведение досуговых мероприятий: конкурсов, праздников, викторин, экскурсий;

-организацию дней здоровья, декад.

5.^ Просветительская работа с родителями (законными представителями).

Сложившаяся система работы с родителями (законными представителями) по вопросам охраны и укрепления здоровья детей направлена на повышение их уровня знаний и включает:

  • лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и т.п.;

  • проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и т.п.;

  • привлечение родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований;

  • создание библиотечки детского здоровья, доступной для родителей.



^ Виды и формы работы с родителями

Планируемые результаты обучающихся (личностные)

У обучающихся будут сформированы:

Планируемые результаты работы с родителями

1.

Консультации по предметам, день открытых дверей для родителей – суббота.

Понимание обязательности и полезности учения, положительная мотивация, уважительное отношение к учителям и специалистам школы.

Согласованность педагогических и воспитательных воздействий на ребёнка со стороны семьи и школы.


Коррекция проблемного поведения детей.

2.

Консультации специалистов службы психолого-педагогического сопровождения для родителей.

Бесконфликтное общение в классе и в семье, потребность безбоязненно обращаться за помощью к учителям и специалистам.

3.

Родительский лекторий:

Навык организации режима дня и отдыха,

уважительное отношение к родителям и старшим, потребность в выполнении правил поведения в школе и общественных местах,

умение общаться в коллективе класса, толерантность, милосердие.


Повышение педагогической компетентности родителей.


Повышение количества инициативных обращений родителей к специалистам школы.


Формирование у родителей положительного эмоционального отношения к школе.




«Свободное время школьников»,




«Десять ошибок в воспитании, которые все когда-нибудь совершали»,




«О здоровье всерьёз»,




«Организация режима дня».

4.

Практикум для родителей:




Практическое участие родителей в решении вопросов школьной жизни.





«Профилактика близорукости»,

Умение следить за своим здоровьем.




«Утомляемость ребёнка и как это предотвратить»,

Навык организации своего свободного времени и выбор внеурочных занятий.




«Что делать, если…»

Начальные навыки и умения выхода из трудной жизненной ситуации.

5.

Анкетирование:





Формирование положительной мотивации родителей к получению педагогических знаний.




«Здоровье и физическая культура ребёнка»,

Потребность в общении со сверстниками, выбор установки на здоровый образ жизни.




«Как ребёнок выполняет домашнее задание»

Умение попросить совета и помощи у старших, мотивация к учению.

6.

Общешкольное тематическое родительское собрание: «Здоровье – это вершина, на которую каждый должен подняться сам».

Принятие установки на здоровый образ жизни, понимание важности здоровья и начальный опыт противостояния вредным привычкам.

Формирование «образа школы» как у родителей, так и у сторонних лиц и организаций.

7.

Организация туристического слёта, походов, весёлых стартов.

Навык толерантности, коммуникативное поведение.

Активное участие в делах школы и класса.


Установка на здоровый образ жизни.


Готовность к участию во всех мероприятиях школы, в том числе и к обмену опытом семейного воспитания.



8.

Игра «Мама, папа, я -спортивная семья»

Любовь и уважение к родителям, стремление к честной победе в соревнованиях

9.

Акции: «Наша клумба», «Чистая школа – чистый город».

Любовь и уважение к родной школе, к городу, к природе края.

10.

Круглый стол по теме «ЗОЖ».

Принятие ценностей: Здоровье, Семья, Родина.

2.4.3. Оценка эффективности реализации программы

Основные результаты реализации программы  формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, предусматривающих: выявление динамики сезонных заболеваний; динамики школьного травматизма; утомляемости учащихся и т.п. Развиваемые у учащихся в образовательном процессе компетенции в области здоровьсбережения выявляются в процессе урочной и внеурочной работы. На уроках в процессе обсуждения вопросов, связанных с охраной и укреплением здоровья. Во внеурочной деятельности в процессе реализации дополнительных программ оздоровительной направленности.

 Основные результаты формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни учащихся не подлежат итоговой оценке индивидуальных достижений выпускников начальной школы. Результаты оцениваются в рамках мониторинговых процедур, в которых ведущими методами являются: экспертные суждения (родителей, партнёров школы); анонимные анкеты, позволяющие анализировать (не оценивать) ценностную сферу личности; пролонгированное наблюдение и анализ творческих работ, различные тестовые инструменты, созданные с учётом возраста; самооценочные суждения детей.

В качестве содержательной и критериальной базы оценки выступают планируемые личностные результаты обучения:

- ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

- элементарные представления о взаимообусловленности физического, нравственного, социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;

- первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

- первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

-потребность к совершению экологически сообразных поступков;

- знания о возможном негативном влиянии компьютер­ных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

Оценка и коррекция развития этих и других личностных результатов образовательной деятельности обучающихся осуществляется в ходе постоянного наблюдения педагога в тесном сотрудничестве с семьей ученика.

^ 3.1. Учебный план начального общего образования.

Учебный план разработан на основании Базисного учебного (общеобразовательного) плана образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих основную образовательную программу начального общего образования.

^ Пояснительная записка

Учебный план МОУ «СОШ №28 с углубленным изучением математики», реализующий основную образовательную программу начального общего образования, является важнейшим нормативным документом по введению и реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам, разработан на основе:

  • нормативно-правовых документов федерального уровня:

    • Закон «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32);

    • Типовое положение об общеобразовательном учреждении разных типов и видов (Постановления Правительства РФ);

    • Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. №189 «Об утверждении СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрирован в Минюсте России 3 марта 2011г.);

    • Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приказ МОиН № 363 от 06 октября 2009 зарегистрирован Минюст № 17785 от 22 .12. 2009);

    • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010г. №1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября2009г. №373» (зарегистрирован в Минюсте России 4 февраля 2011г.);

  • нормативных документов Министерства образования и науки:

    • Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 408/13-13 от 20.04.2001);

    • Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 202/11-13 от 25.09.2000);

    • О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13 от 20.02.1999);

    • Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (Письмо МО РФ № 1561/14-15 от19.11.1998);

    • Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения (Письмо МО РФ № 13-51-120/13 от 03.06.2003);

    • Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 199/13 от 28.03.2002);

    • О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы (Приложение к письму МО РФ № 957/13-13 от 17.2.2001)



Учебный план определяет:

  • структуру обязательных предметных областей Филология, Математика и информатика, Обществознание и естествознание (окружающий мир), Основы духовно-нравственной культуры народов России, Искусство, Технология, Физическая культура;

  • учебное время, отводимое на изучение предметов по классам (годам) обучения.

  • общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся.

В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся учебный план (часть, формируемая участниками образовательного процесса) предусматривает время:

  • на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных обязательных учебных предметов;

  • на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные.

Увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных обязательных учебных предметов и на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, организуется в пределах максимально допустимой нагрузки учащихся (в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями). Расширение и углубление содержания курса математики осуществляется за счет сочетания основного и дополнительного образования через введение факультативного курса «Решение геометрических задач» в рамках компонента образовательного учреждения, а также индивидуально-групповых занятийи, внеурочной деятельности (олимпиады, конкурсы, математические турниры).

МОУ «СОШ №28 с углубленным изучением математики» на ступени начального общего образования определяет 5-дневную продолжительность учебной недели для 1 классов и 6-дневную продолжительность учебной недели для 2-4 классов.

Продолжительность учебного года на первой ступени общего образования составляет 34 недели, в 1 классе – 33 недели.

При проведении занятий по иностранному языку (2-4 классы) осуществляется деление класса на две группы.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет 30 календарных дней. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются дополнительные недельные каникулы.

Продолжительность урока составляет:

  • в 1 классе – 35 минут;

  • во 2-4 классах – 40 минут.

^ Учебный план МОУ «СОШ № 28 с углубленного изучения математики» .

Начальное общее образование

Учебные предметы

Количество часов в неделю

Всего

I

II

III

IV

Русский язык

5

5

5

5

20

Литературное чтение

4

4

4

4

16

Иностранный язык

 

2

2

2

6

Математика

4

4

4

4

16

Окружающий мир

2

2

2

2

8

Основы
духовно-нравственной культуры народов России

-

-

-

0,5

0,5

Музыка

1

1

1

1

4

Изобразительное искусство

1

1

1

1

4

Технология

1

1

1

1

4

Физическая культура

3

3

3

3

12

Итого:

21

23

23

23,5

90,5

Школьный компонент

-

3

3

2,5

8,5

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной неделе

21

26

26

26

99

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной неделе

21

23

23

23,5

90,5

Учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной.
Инвариантная часть содержит следующие предметы БУП:

  • русский язык,

  • литературное чтение,

  • иностранный язык,

  • математика,

  • окружающий мир,

  • духовная культура народов России,

  • изобразительное искусство,

  • музыка,

  • технология,

  • физкультура.

В 4 классе реализуется комплексный учебный курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России». Данный курс включает 4 содержательных модуля:

    • «Основы православной культуры»,

    • «Основы исламской культуры»,

    • «Основы буддийской культуры»,

    • «Основы иудейской культуры»,

    • «Основы светской этики»;

    • «Основы мировых религиозных культур».

Право выбора модуля принадлежит учащимся совместно с родителями или их законными представителями. Поддержка данного курса осуществляется на основе представленной программы Духовно-нравственного развития и воспитания. Но реализация данной программы возможна и средствами изучаемых предметов в начальной школе.

^ Реализация учебного плана осуществляется с помощью УМК“Перспектива».

1. Завершенная предметная линия учебников «Математика “Учусь учиться”» авт. Петерсон Л.Г.

2. Завершенная предметная линия учебников «Русский язык» авт. Климанова Л.Ф. и др.

3. Завершенная предметная линия учебников «Литературное чтение» авт. Климанова Л.Ф. и др.

4. Завершенная предметная линия учебников «Окружающий мир» авт. Плешаков А.А., Новицкая М.Ю.

5. Завершенная предметная линия учебников «Информатика» авт.Рудченко Т.А. ,Семёнов А.Л.

6. Завершенная предметная линия учебников «Технология» авт. Роговцева Н.И.

7. Завершенная предметная линия учебников «Музыка» авт. Критская Е.Д. и др.

8. Завершенная предметная линия учебников «Изобразительное искусство» под ред. Шпикаловой Т.Я.

9. Завершенная предметная линия учебников «Физическая культура» авт. Матвеев А.П. и др.

10. Завершенная предметная линия учебных пособий «Духовно-нравственная культура народов России»:

    • Кураев А.В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 кл.;

    • Латышина Д.И., Муртазин М.Ф. Основы религиозных культур и светской этики. Основы исламской культуры. 4-5 кл.;

    • Членов М.А., Миндрина Г.А., Глоцер А.В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы иудейской культуры. 4-5 кл.;

    • Чимитдоржиев В.Л. Основы религиозных культур и светской этики. Основы буддийской культуры. 4-5 кл.;

    • Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С. и др. Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур. 4-5 кл.;

    • Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики.

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное, общеинтеллектуальное).

Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса МОУ «СОШ № 28 с углубленным изучением математики», которая предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.

Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и направлено на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения, таких как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезная практика.

В период каникул для продолжения внеурочной деятельности используются возможности тематических лагерных смен школьного оздоровительного лагеря.


^ 3.2. План внеурочной деятельности.

Пояснительная записка

к плану внеурочной деятельности в рамках реализации Федерального

государственного образовательного стандарта начального общего образования

^ Внеурочная деятельность школьников – понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которой возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации. Основным преимуществом внеурочной деятельности является предоставление учащимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие.

^ План внеурочной деятельности разработан на основе нормативных документов:

  • Закон «Об образовании» Российской Федерации;

  • Федеральный государственный стандарт общего образования (начальное общее образование);

  • Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

  • Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования;

  • Перечень поручений Президента РФ по реализации Послания Президента РФ Федеральному собранию РФ от 22.11.2008г. №ПР-2505 в части реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»;

  • Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования», от 06.10.2009, №373;

  • Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011года №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС НОО;

  • Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденные Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года №189 ( зарегистрировано в Министерстве юстиции Российской Федерации 3 март а 2011 года, регистрационный №19993);

  • Воспитательная программа школы, Программа развития школы;

Приказ о внесении изменений в ФГОС НОО № 1241 от 26 ноября 2010 года

Цель и задачи внеурочной деятельности.

Целью внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования является воспитание и социализация духовно-нравственной личности.



Задачи внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования:

  • мотивирование школьников к участию в различных видах внеурочной деятельности;

  • обучение школьников способам овладения различными видами внеурочной деятельности;

  • помощь школьникам в осуществлении ими самостоятельного планирования, организации, проведения и анализа наиболее значимых для них дел и проектов различной направленности;

  • формирование и развитие детских коллективов, совместно участвующих в различных видах внеурочной деятельности

Реализация модели внеурочной деятельности младших школьников будет способствовать:

– овладению обучающимися в соответствии с возрастными возможностями разными видами деятельности (учебной, трудовой, коммуникативной, двигательной, художественной), умением адаптироваться к окружающей природной и социальной среде, поддерживать и укреплять свое здоровье и физическую культуру;

- формированию у обучающихся правильного отношения к окружающему миру, этических и нравственных норм, эстетических чувств, желания участвовать в разнообразной творческой деятельности;

– формированию знаний, умений и способов деятельности, определяющих степень готовности обучающихся к дальнейшему обучению, развитие элементарных навыков самообразования, контроля и самооценки.

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно – нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно – оздоровительное).

Организация занятий внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в общеобразовательном учреждении, которое предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьников.

Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и реализуется посредством различных форм организации, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, социальное проектирование и т.д.

При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательным учреждением могут использоваться возможности учреждений дополнительного образования, культуры, спорта и других организаций. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ.

Чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет образовательное учреждение.

Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объемов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы.

Модель организации внеурочной деятельности предусматривает её осуществление в полном объеме учителями начальных классов, педагогами дополнительного образования, с учетом заключения договоров о взаимодействии с учреждениями дополнительного образования.





оставить комментарий
страница15/16
Дата26.09.2012
Размер3,78 Mb.
ТипОсновная образовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх