Приказ 18 января 2012 г. №16-о оподготовке основных образовательных программ послевузовского профессионального образования icon

Приказ 18 января 2012 г. №16-о оподготовке основных образовательных программ послевузовского профессионального образования


Смотрите также:
Программа послевузовского профессионального образования (аспирантура) по специальности...
Программа послевузовского профессионального образования по специальности 05. 11...
Образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности 25. 00...
Высокие интеллектуальные технологии и инновации в национальных исследовательских...
Приказ «16» февраля 2012 года №458 Оподготовке и проведении областного конкурса «Лучший сайт...
Основная профессиональная образовательная программа...
Основная профессиональная образовательная программа...
Приказ 03. 05. 2012 №366 р п...
Приказ «30» апреля 2010 г...
Разъяснения разработчикам основных профессиональных образовательных программ о порядке...
Лизацию основных профессиональных образовательных программ начального профессионального и...
Перечень образовательных программ Института дополнительного профессионального образования ГОУ...



Загрузка...
скачать
УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АВИАЦИОННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПРИКАЗ


18 января 2012 г. № 16-О


О подготовке основных образовательных

программ послевузовского

профессионального образования


В связи с подготовкой материалов по аккредитации основных образовательных программ послевузовского профессионального образования (аспирантура)

ПРИКАЗЫВАЮ

  1. Назначить ответственных за составление основных образовательных программ послевузовского профессионального образования (аспирантура) (Приложение 1).

  2. Ответственным, указанным в п.1 настоящего приказа, в срок до 10.02.2012 доработать представленные по п.2 приказа от № 1372-О от 03.10.2011 г. «О составе основной образовательной программы послевузовского профессионального образования» документы основных образовательных программ послевузовского профессионального образования (аспирантура) в соответствии с рекомендациями по составлению основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (Приложение 2).

  3. Начальнику отдела подготовки научно-педагогических и научных кадров высшей квалификации (Пантелееву А.А.) в срок до 20.01.2012 г. обеспечить рассылку Приложения 2 по электронной почте на факультеты, кафедры и в подразделения, ведущие подготовку аспирантов.

  4. Директору БРЦ НИТ (Мартынову В.В.) в срок до 20.01.2012 г. разместить Приложение 2 на официальном сайте университета.

  5. Начальнику общего отдела (Борисевич Н.Л.) произвести рассылку настоящего приказа проректорам по НиИД и учебной работе, деканам факультетов, директорам ИНЭК, ИФПМ НИЧ, руководителю НИИ ПТТЭХО, заведующим кафедрами, ОПНПиНКВК.

  6. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на проректора по учебной работе Криони Н.К. (научно-методическое обеспечение) и проректора по НиИД Бадамшина Р.А. (организационное обеспечение).


Ректор М.Б.Гузаиров


ПРИЛОЖЕНИЕ 1

к приказу № 16-О

от 18 января 2012 г.


Перечень специальностей аспирантуры и ответственных за подготовку основной образовательной программы послевузовского профессионального образования


п/п

Шифр специальности

Наименование специальности

Ответственная

кафедра

1

01.01.02

Дифференциальные уравнения, динамические

системы и оптимальное управление

ОНФ

Водопьянов В.В.

2

01.01.03

Математическая физика

3

01.01.05

Теория вероятностей и математическая статистика

4

01.01.07

Вычислительная математика

5

01.02.06

Динамика, прочность машин, приборов

и аппаратуры

Сопротивления

материалов

6

01.04.05

Оптика

Физики

7

01.04.07

Физика конденсированного состояния

8

01.04.14

Теплофизика и теоретическая теплотехника

Авиационной теплотехники и теплоэнергетики

9

02.00.04

Физическая химия

Безопасности производства и промышленной экологии

10

05.02.02

Машиноведение, системы приводов

и детали машин

Основ конструирования механизмов и машин

11

05.02.04

Трение и износ в машинах

12

05.02.07

Технологии и оборудование механической

и физико-технической обработки

Мехатронных станочных систем

13

05.02.08

Технология машиностроения

Технологии машиностроения

14

05.02.10

Сварка, родственные процессы и технологии

Оборудования и технологии сварочного производчтва

15

05.02.22

Организация производства (по отраслям)

Технологии машиностроения

16

05.04.02

Тепловые двигатели

Двигатели внутреннего сгорания

17

05.04.13

Гидравлические машины и гидропневмоагрегаты

Прикладной гидромеханики

18

05.07.02

Проектирование, конструкция и производство

летательных аппаратов

Авиационных двигателей

19

05.07.05

Тепловые, электроракетные двигатели

и энергоустановки летательных аппаратов

Факультет авиационных двигателей

20

05.09.01

Электромеханика и электрические аппараты

Электромеханики

21

05.09.03

Электротехнические комплексы и системы

22

05.11.16

Информационно-измерительные и управляющие системы (в машино- и приборостроении,

в медицине)

Информационно-измерительной техники

23

05.12.13

Системы, сети и устройства телекоммунинаций

Телекоммуникационных систем

24

05.13.01

Системный анализ, управление и обработка

информации

Технической кибернетики

25

05.13.05

Элементы и устройства вычислительной техники

и систем управления

Информационно-измерительной техники

26

05.13.06

Автоматизация и управление технологическими процессами и производствами

Автоматизации технологических процессов

27

05.13.10

Управление в социальных и экономических

системах

Технической кибернетики

28

05.13.11

Математическое и программное обеспечение

вычислительных машин, комплексов и

компьютерных сетей

Вычислительной математики и кибернетики

29

05.13.12

Системы автоматизации проектирования

(в машиностроении, двигателестроении,

приборостроении, организационно-технических системах)

Автоматизации проектирования информационных систем

30

05.13.18

Математическое моделирование, численные

методы и комплексы программ (математические науки)

Общенаучный факультет

31

05.13.18

Математическое моделирование, численные

методы и комплексы программ (технические науки)

Вычислительной математики и кибернетики

32

05.13.19

Методы и системы защиты информации,

информационная безопасность

Вычислительной техники и защиты информации

33

05.16.04

Литейное производство

Машин и технологии литейного производства

34

05.16.08

Нанотехнологии и наноматериалы

(в промышленности и медицине)

Нанотехнологий

35

05.17.03

Технология электрохимических процессов

и защита от коррозии

Общей химии

36

08.00.01

Экономическая теория

Экономической теории

37

08.00.05

Экономика и управление народным хозяйством

(в том числе теория управления экономическими

системами; макроэкономика; экономика,

организация и управление предприятиями,

отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика)

ИНЭК

38

08.00.13

Математические и инструментальные методы

экономики

ИНЭК

39

09.00.01

Онтология и теория познания

Философии

40

10.02.19

Теория языка

Языковой коммуникации и психолингвистики

41

13.00.04

Теория и методика физического воспитания,

спортивной тренировки, оздоровительной и

адаптивной физической культуры

Физического воспитания

42

22.00.01

Теория, методология и история социологии

Социологии и социальных технологий

43

22.00.04

Социальная структура, социальные институты

и процессы

Философии

44

22.00.06

Социология культуры, духовной жизни

Философии

45

22.00.08

Социология управления

Социологии и социальных технологий

46

25.00.36

Геоэкология

Безопасности производства и промышленной экологии



ПРИЛОЖЕНИЕ 2

к приказу № 16-О

от 18 января 2012 г.


РЕКОМЕНДАЦИИ

по составлению основной образовательной программы

послевузовского профессионального образования


Министерство образования и науки Российской Федерации


^ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уфимский государственный авиационный технический университет»


«УТВЕРЖДАЮ»

^ Ректор УГАТУ

________________М.Б. Гузаиров

«__»________________2012 г.


Основная образовательная программа

послевузовского профессионального образования


по специальности __________

(шифр)

_________________________________________________________________________

(наименование специальности по номенклатуре, утвержденной приказом МОН от 25 февраля 2009 года № 59 )


Присуждаемая ученая степень: кандидат __________________ наук


УФА 2012


Основная образовательная программа послевузовского профессионального образования (ООП ППО) разработана на основе «Федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)», утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (МОН РФ) от 16 марта 2011 года № 1365.


Составитель:_____________________________________________________________________

( подпись, ФИО, уч. степень, уч. звание, должность,)


Согласовано: _____________________Бадамшин Р.А., д.т. н., профессор, проректор по научной и инновационной деятельности;


_____________________Криони Н.К., д.т. н., профессор, проректор по учебной работе


ОДОБРЕНА

Решением Ученого совета

«__»________________2012 г.

Протокол №_______


1. Общая характеристика послевузовского профессионального образования по специальности _______________________________________________________________________

(шифр и наименование специальности по номенклатуре, утвержденной приказом МОН от 25 февраля 2009 года № 59)

ПРИМЕР:

1.1. С учетом норм ст.19 Федерального закона "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" (Собрание законодательства Российской Федерации N 15, ст.4135, 1996) аспирантура является одной из основных форм подготовки научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования, предоставляющих гражданам Российской Федерации возможность повышения уровня образования, научной и педагогической квалификации.

1.2. Цель аспирантуры - подготовка научных и научно-педагогических кадров высшей ква­лификации технического профиля для науки, образования, промышленности в области, определенной формулой специальности.

Целями подготовки аспиранта, в соответствии с существующим законодательством, являются:

  • формирование навыков самостоятельной научно-исследовательской и педагогической деятельности;

  • углубленное изучение теоретических и методологических основ техники и технологии;

  • совершенствование философского образования, в том числе ориентированного на профессиональную деятельность;

  • совершенствование знаний иностранного языка, в том числе для использования в профессиональной деятельности.

1.3. Ученая степень, присуждаемая при условии освоения ООП ППО и успешной защиты квалификационной работы (диссертации на соискание ученой степени кандидата наук) - кандидат технических наук.

Нормативный срок освоения ООП ППО (подготовки аспиранта) по специальности 05.04.13 «Гидравлические машины и гидропневмоагрегаты» при очной форме обучения составляет 3 года, при заочной форме обучения – 4 года.

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

По специальностям, входящим в «Перечень специальностей……», утвержденный приказом Минобрнауки России от 12 августа 2011 г. № 2202 (размещен по адресу http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_11/m2202.html), срок обучения в аспирантуре может составлять четыре года по очной форме и пять лет по заочной форме. Решение о сроке обучения в аспирантуре по специальностям, входящим в Перечень, утвержденный приказом Минобрнауки России от 12 августа 2011 г. № 2202, принимает ректор, о чём указывается в приказе о зачислении в аспирантуру и индивидуальном плане аспиранта.

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

В случае досрочного освоения основной образовательной программы подготовки аспиранта и успешной защиты диссертации на соискание ученой степени кандидата наук аспиранту присуждается искомая степень независимо от срока обучения в аспирантуре.

1.4. Квалификационная характеристика выпускника аспирантуры

Выпускник аспирантуры является специалистом высшей квалификации и подготовлен:

  • к самостоятельной (в том числе руководящей) научно-исследовательской деятельности, требующей широкой фундаментальной подготовки в современных направлениях техники и технологии, глубокой специализированной подготовки в выбранном направлении, владения навыками современных методов исследования;

  • к научно-педагогической работе в высших и средних специальных учебных заведениях раз­личных форм собственности.


^ 2. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП ППО и условия конкурсного отбора


ПРИМЕР:

2.1. Лица, желающие освоить основную образовательную программу подготовки аспиранта по специальности 05.04.13, должны иметь высшее профессиональное образование и принимаются в аспирантуру по результатам сдачи вступительных экзаменов на конкурсной основе. По решению приемной ко­миссии лицам, имеющим достижения в научно-исследовательской деятельности, отраженные в научных публикациях, может быть предоставлено право преимущественного зачисления.

2.2. Порядок приема в аспирантуру и условия конкурсного отбора определяются дейст­вующим Положением о подготовке научно-педагогических кадров и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации и Правилами приема в аспирантуру Уфимского государственного авиационного технического университета, утверждае­мыми приказом ректора.

2.3. Программы вступительных испытаний в аспирантуру разрабатываются кафедрами и подразделениями университета, реализующими ООП ППО по специальности 05.04.13 «Гидравлические машины и гидропневмоагрегаты» в соответствии с Государственными образовательными стандартами высшего профессионально­го образования. Программы утверждаются проректором по научной и инновационной деятель­ности.


3. Паспорт специальности ________________________________________________________

(шифр и наименование специальности)

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - --

(паспорта специальностей в соответствии с Номенклатурой специальностей научных работников, утвержденной приказом МОН РФ от 25 февраля 2009 г. № 59, размещены по адресу http://mon.gov.ru/work/nti/dok/vak/11.11.11-pasporta.pdf)

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -


ПРИМЕР:

Паспорт специальности 05.04.13 «Гидравлические машины и гидропневмоагрегаты»


^ Формула специальности:

Гидравлические машины и гидропневмоагрегаты – область науки и техники, в которой изучаются закономерности гидропневмомеханических процессов, а также разрабатываются методологические основы и принципы расчетов, проектирования, монтажа и эксплуатации гидравлических турбин, насосов, двигателей, гидропневмоагрегатов, устройств и средств гидропневмоавтоматики для управления системами с жидкими рабочими средами. Целью выполняемых исследований является создание новых и совершенствование существующих машин, агрегатов, а также систем, характеризуемых высоким качеством, надежностью, высокой эффективностью работы, относительно низкой себестоимостью и безопасностью в эксплуатации.

^ Области исследований:

1. Математическое моделирование и оптимизация гидромеханических

процессов.

2. Методы расчетов и физических экспериментов для создания и развития базы математического моделирования изучаемых закономерностей.

3. Динамика и регулирование процессов в гидравлических машинах, гидропневмоагрегатах и системах.

4. Методы оптимизационного синтеза машин, их узлов и систем.

5. Автоматизированные методы расчета и проектирования.


Смежные специальности:

05.02.13 – Машины и агрегаты (по отраслям)

05.04.03 – Машины и аппараты, процессы холодильной и криогенной техники, системы кондиционирования и жизнеобеспечения

05.13.06 – Автоматизация и управление технологическими процессами и производствами (по отраслям)

05.13.12 – Системы автоматизации проектирования (по отраслям)


Родственные специальности:

05.04.06 – Вакуумная, компрессорная техника и пневмосистемы

05.04.12 – Турбомашины и комбинированные турбоустановки

05.02.02 – Машиноведение, системы приводов и детали машин

Примечание:

Разграничение между специальностью 05.04.13, родственными и смежными специальностями проводится по направленности и объему исследований.

Отрасль наук: технические науки


4. Трудоёмкость1) освоения основной образовательной программы

по специальности_____________________________________________________________

(шифр и наименование специальности по номенклатуре, утвержденной приказом МОН от 25 февраля 2009 года № 59)


В соответствии с «Федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)», утвержденными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (МОН) от 16 марта 2011 года № 1365 (размещены по адресу: http://www.businesspravo.ru/Docum/DocumShow_DocumID_179106.html) трудоёмкость освоения основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (по её составляющим и их разделам):



Индекс


Наименование разделов и дисциплин (модулей)

Трудоемкость (в зачетных единицах и часах)



ОД.А.00

Обязательные дисциплины 2) (ОД.А.01+ОД.А.02+ОД.А.03+ОД.А.04+…)

11 (396 час)

ОД.А.01

История и философия науки

2 (72 часа)

ОД.А.02

Иностранный язык

2 (72 часа)

ОД.А.03

Специальные дисциплины отрасли науки и научной специальности

2 (72 часа)

ОД.А.04, ОД.А.05 и т.д.

Дисциплины по выбору аспиранта

5 (180 часов)

ФД.А.00

Факультативные дисциплины 2)

13 (468 часов)

П.А.00

Практика 3)

3 (108 часов)

Итого на образовательную составляющую (ОД.А.00+ФД.А.00+П.А.00)

27 (972 часа)

НИР.А.00

Научно-исследовательская работа аспиранта и выполнение диссертации на соискание ученой степени кандидата наук

165 (5940 часов)

КЭ.А.00

Кандидатские экзамены

3 (108 часов)

КЭ.А.01

Кандидатский экзамен по истории и философии науки

1 (36 часов)

КЭ.А.02

Кандидатский экзамен по иностранному языку

1 (36 часов)

КЭ.А.03

Кандидатский экзамен по специальной дисциплине в соответствии с темой диссертации на соискание ученой степени кандидата наук



1 (36 часов)

ПД.А.00

Подготовка к защите диссертации на соискание ученой степени кандидата наук

15 (540 часов)

Итого на исследовательскую составляющую(НИР.А.00+КЭ.А.00+ПД.А.00)

183 (6588 часов)

Общий объем подготовки аспиранта

210 (7560 часов)

1) По специальностям, входящим в «Перечень специальностей……», утвержденный приказом Минобрнауки России от 12 августа 2011 г. № 2202 (размещен по адресу http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_11/m2202.html), трудоёмкость научно-исследовательской работы и выполнение диссертации (НИР.А.00 и ПД.А.00) увеличивается на 55 зачетных единиц (1980 часов).

2) Общее число обязательных (ОД.А.00) и факультативных дисциплин (ФД.А.00), изучаемых аспирантом, должно составлять не менее семи, в т.ч. пять, закрепленных за профильными кафедрами.

3) Профильная кафедра самостоятельно определяет целесообразность проведения практики (П.А.00) и её вид (педагогическая или производственная), сроки и форму её прохождения, а также форму контроля и отчетности по ней. При отсутствии практики отведенное для неё время должно быть перенесено на освоение обязательных дисциплин (ОД.А.00).


^ 5. Учебный план подготовки аспирантов по специальности


(шифр и наименование специальности по номенклатуре, утвержденной приказом МОН от 25 февраля 2009 года № 59)

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Рекомендации по формированию учебного плана в соответствии со сроками и трудоёмкостью основной образовательной программы по специальности размещены по адресу: http://www.imtsa.ru/Portals/0/Doc/AspFGT.pdf

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -


^ 6. Учебные программы дисциплин

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Представляются учебные программы обязательных дисциплин (ОД.А.00) и факультативных дисциплин (ФД.А.00) учебного плана подготовки аспирантов по специальности основной образовательной программы. Форма и содержание учебных программ определены приложением 1 к приказу ректора от 22.09.2006 № 502-О.

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -


^ 7. Программа педагогической практики


Программа педагогической практики составлена в соответствии с «Федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)», утвержденными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (МОН) от 16 марта 2011 года № 1365, рассмотрена и одобрена решением Ученого совета университета от (протокол № ).

7.1. ^ Целью педагогической практики аспирантов университета является развитие практических умений и навыков профессионально-педагогической деятельности, укрепление мотивации к педагогическому труду в высшей школе.

^ Задачами педагогической практики являются:

  • формирование у аспирантов целостного представления о педагогической деятельности, педагогических системах и структура высшей школы;

  • выработка у аспирантов устойчивых навыков практического применения профессионально-педагогических знаний, полученных в процессе теоретической подготовки;

  • развитие профессионально-педагогической ориентации аспирантов;

  • приобщение аспирантов к реальным проблемам и задачам, решаемым в образовательном процессе учреждения высшего профессионального образования;

  • изучение методов, приемов, технологий педагогической деятельности в высшей школе;

  • развитие у аспирантов личностно-профессиональных качеств педагога.

7.2. Требования к уровню освоения:

- владение навыками самостоятельной научно-педагогической деятельности, требующими широкого образования в соответствующем направлении;

- умение:

  • формулировать и решать задачи, возникающие в ходе педагогической деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний;

  • вести библиографическую работу с учебными и методическими пособиями, материалами периодических изданий, в т.ч. современных изданий;

  • применять современные информационные и педагогические технологии;

  • представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати.

7.3. Рабочие места, содержание и объём педагогической практики.

Во время практики аспиранты работают, как правило, на выпускающей кафедре под руководством руководителя практики из числа ведущих преподавателей кафедры и заведующего кафедрой по индивидуальному плану практики или в соответствии с планами факультетов по прохождению производственных практик студентами в организациях и учреждениях, с которыми имеются договора. Педагогическая практика рассчитана на 3 зачетных единицы (108 часов) в соответствии с режимом работы сотрудников выпускающей кафедры.

Педагогическая практика аспирантов предусматривает следующие виды деятельности:

  • разработка индивидуальной учебной программы прохождения педагогической практики;

  • знакомство с организацией учебно-воспитательного процесса в высшей школе;

  • посещение научно-методических консультаций;

  • изучение опыта преподавания ведущих преподавателей университета в ходе посещения учебных занятий по научной дисциплине, смежным наукам;

  • посещение и анализ занятий других аспирантов;

  • индивидуальное планирование и разработка содержания учебных занятий, методическая работа по предмету;

  • самостоятельное проведение учебных занятий по учебной дисциплине (лекций, семинаров, практических и лабораторных занятий), самоанализ;

  • индивидуальная работа со студентами, руководство научными студенческими исследованиями, руководство производственной практикой студентов.

Сроки проведения научно-педагогической практики устанавливаются с учетом теоретической подготовленности аспирантов, в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, согласуются научным руководителем и утверждаются заведующим кафедрой.

Научно-педагогическая практика может осуществляться как непрерывным циклом, так и путем чередования с теоретическими занятиями по дням (неделям) при условии обеспечения связи между теоретическим обучением и содержанием практики.

7.4.^ Руководство практико

Общее руководство и контроль за прохождением практики аспирантов конкретного направления подготовки возлагается приказом ректора на заведующего кафедрой, за которой закреплена подготовка аспирантов по соответствующей научной специальности.
Непосредственное руководство и контроль за выполнением плана практики аспиранта осуществляется его научным руководителем. Требование к квалификации руководителя педагогической  практики - статус не ниже доцента (по званию).
Руководитель педагогической практики (научный руководитель):

  • обеспечивает четкую организацию, планирование и  учет результатов практики;

  • утверждает общий план-график проведения практики, его место в системе индивидуального планирования аспиранта, дает  согласие  на  допуск аспиранта к преподавательской деятельности;

  • подбирает дисциплину, учебную группу в качестве базы для проведения  педагогической практики, знакомит аспиранта с планом учебной работы, проводит открытые занятия;

  • оказывает научную и методическую помощь в планировании и организации учебного взаимодействия;

  • участвует  в  проведении установочных и заключительных консультаций;
    контролирует работу практиканта, посещает занятия  и контролирует  другие виды его работы со студентами, принимает меры по устранению недостатков в организации практики;

  • участвует в анализе и оценке учебных занятий, дает заключительный отзыв об итогах прохождения практики;

  • обобщает  учебно-методический  опыт  практики,  вносит предложения по ее рационализации;

  • участвует в работе отдела аспирантуры и докторантуры по обсуждению вопросов педагогической практики

7.5. Отчётная документация по педагогической практике

По итогам прохождения педагогической практики аспирант предоставляет следующую отчётную документацию:

7.5.1. Аспирантам, ведущим занятия с обучающимися студентами в рамках трудовой деятельности (по трудовым договорам) в системе высшего профессионального образования, учебная нагрузка зачитывается в качестве педагогической практики. При этом аспиранты предоставляют на кафедру и в отдел подготовки научно-педагогических и научных кадров высшей квалификации ксерокопию годового индивидуального плана работы преподавателя (с заключением и предложениями заведующего кафедрой).

7.5.2. Аспиранты, не работающие в качестве преподавателя по трудовым договорам в системе высшего профессионального образования, предоставляют в системе высшего профессионального образования

следующие документы:

  • индивидуальный план прохождения педагогической практики с визой научного руководителя;

  • общий отчет о прохождении практики;

  • заключение о прохождении практики.



Министерство образования и науки Российской Федерации


Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уфимский государственный авиационный технический университет»


Утвержден

на заседании кафедры__________________

(наименование кафедры)

«___» ______ 20___г., протокол №________


Заведующий кафедрой__________________

(ФИО, уч. степень, звание)

 

^ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

(20__ - 20__ учебный год)

аспиранта ____________________________________________________________________________

( ФИО аспиранта полностью)

специальность ________________________________________________________________________

год обучения __________________________

вид практики __________________________

Руководитель практики ________________________________________________________________

(Ф.И.О. должность руководителя педагогической практики)



п\п

Планируемые формы работы (лабораторные, практические, семинарские занятия, лекции, курсовые и дипломные работы)


Количество часов


^ Календарные сроки проведения планируемой работы

1










2










3










4










5










6












  Аспирант_____________________________ «__»__________20__г.

(Подпись, ФИО)

Научный руководитель____________________________ «__»______20__г.

(Подпись, ФИО)


Министерство образования и науки Российской Федерации


^ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уфимский государственный авиационный технический университет»

ОТЧЕТ

о прохождении педагогической практики в аспирантуре

(20__- 20__ учебный год)

аспирант ___________________________________________________________________________

( ФИО аспиранта полностью)

специальность ________________________________________________________________________

год обучения __________________________

кафедра ________________________________________

(наименование кафедры)

Сроки прохождения практики с «__»________ 20_ г. по «__» ________ 20_ г.



п\п

^ Формы работы (лабораторные, практические, семинарские занятия, научно-исследовательская работа со студентами, лекции, курсовые и дипломные работы)


^ Количество часов



Факультет, группа



Дата


аудиторные


самостоятельная

работа
















































































































^ Общий объём часов

54

54










Всего

108







^ Основные итоги практики:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  Аспирант_____________________________ «__»__________20__г.

(Подпись, ФИО)

Научный руководитель____________________________ «__»______20__г.

(Подпись, ФИО)


Министерство образования и науки Российской Федерации


^ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уфимский государственный авиационный технический университет»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

о прохождении педагогической практики в аспирантуре

(20__- 20__ учебный год)

аспирант ___________________________________________________________________________

( ФИО аспиранта полностью)

специальность ________________________________________________________________________

год обучения __________________________

кафедра ________________________________________

(наименование кафедры)

Сроки прохождения практики с «__»________ 20_ г. по «__» ________ 20_ г.


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Научный руководитель____________________________ «__»______20__г.

(Подпись, ФИО)


^ 8. Требования к результатам освоения основной образовательной программы

8.1. В соответствии с п. 44 «Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации" (с изменениями от 16 марта, 27 ноября 2000 г., 17 февраля 2004 г.) аспирант за время обучения в аспирантуре обязан:

  • полностью выполнить индивидуальный учебный план работы аспиранта;

  • сдать кандидатские экзамены по истории и философии науки, иностранному языку и специальной дисциплине;

  • завершить работу над диссертацией и представить ее на кафедру (научный совет, отдел, лабораторию, сектор) для получения соответствующего заключения.

8.2. Кандидатские экзамены являются составной частью аттестации научных и научно-педагогических кадров. Цель экзаменов - установить глубину профессиональных знаний соискателя, степень подготовленности к самостоятельной научно-исследовательской работе. Сдача кандидатских экзаменов обязательна для присуждения ученой степени кандидата наук.

Кандидатские экзамены по истории и философии науки, иностранному языку принимаются по программам, составленным кафедрами философии, языковой коммуникации и психолингвистики в соответствии с «Федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)», утвержденными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (МОН) от 16 марта 2011 года № 1365 и письмом МОН от 12 июля 2011 г. № СИ-754/04 «О кандидатских экзаменах», размещённым по адресу http://www.lexed.ru/docs2/?120711_754.html.

Кандидатские экзамены по специальности принимаются по программам, которые состоят из двух частей:

  • типовая программа-минимум,1) разработанная в соответствии с приказом Минобразования России от 17 февраля 2004 года № 697 соответствующим экспертным советом ВАК (для Номенклатуры специальностей научных работников, утвержденной приказом Минпромнауки РФ от 31 января 2001 г. № 472) )

  • дополнительная программа, разработанная кафедрой и утвержденная проректором по научной и инновационной деятельности.

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - -

1) размещены по адресу http://www.ugatu.ac.ru/#

2) до утверждения программ кандидатских экзаменов по специальностям Номенклатуры специальностей научных работников, утвержденной приказом Минобрнауки РФ от 26 февраля 2009 г. № 59, Минобрнауки РФ рекомендует руководствоваться письмом от 12 июля 2011 г. № СИ-754/04 «О кандидатских экзаменах», размещённым по адресу http://www.lexed.ru/docs2/?120711_754.html

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

ПРИМЕР:


ПРОГРАММА-МИНИМУМ

кандидатского экзамена по специальности

^ 05.04.13 « Гидравлические машины, гидропневмоагрегаты»

по техническим наукам


Введение

В основу программы положены следующие дисциплины: механика жидкости и газа; управление техническими системами; объемные гидромашины и гидропередачи; лопастные гидромашины и гидродинамические передачи; гидравлический привод и средства гидроавтоматики; пневматический привод и средства пневмоавтоматики; динамика и регулирование гидро- и пневмосистем; надежность и диагностика гидропневматических систем.

Программа разработана экспертным советом Высшей аттестационной комиссии Министерства образования Российской Федерации по машиностроению при участии МГТУ им. Н.Э. Баумана, МГТУ «Станкин», СПбГПУ, УГАТУ.

^ Механика жидкости и газа

Основные физические свойства жидкости и газа. Понятие о массовых и поверхностных силах, баланс сил. Дифференциальное уравнение гидростатики. Распределение давления в неподвижной жидкости. Основные понятия кинематики; идеальная и вязкая жидкость, установившееся и неустановившееся движение, линия тока, трубка тока, потенциальное и вихревое движение жидкости. Определение расхода, интенсивности вихревой трубки и циркуляции скорости. Теорема Стокса. Основные уравнения гидродинамики: уравнение неразрывности, уравнение движения идеальной жидкости Эйлера. Уравнение Бернулли для элементарной струйки и «целого» потока (для случая идеальной и реальной жидкости, установившегося и неустановившегося движения). Структура потока в трубах. Уравнение равномерного прямолинейного движения вязкой жидкости в трубе. Распределение касательных напряжений по сечению трубы и давлений по ее длине. Закон трения Ньютона. Распределение скоростей по сечению трубы при ламинарном и турбулентном движении жидкости. Вычисление потерь давления по длине трубы. Коэффициент трения и его связь с числом Рейнольдса. Местные сопротивления. Внезапное расширение потока (теорема Борда). Истечение из отверстий и насадков. Коэффициенты скорости, расхода и сжатия, Течение в диффузорах.

Уравнений Навье-Стокса движения вязкой жидкости. Применение законов количества движения и момента количества движения к жидкости. Основы теории подобия и моделирования гидродинамических процессов. Основные критерии динамического подобия. Основы теории пограничного слоя, его характеристики, Уравнение Прандтля движения вязкой жидкости в пограничном слое. Интегральное уравнение для пограничного слоя.

Неустановившееся движения жидкости и газа; уравнения, описывающие такое движение. Гидравлические сопротивления при неустановившихся течениях. Гидравлический удар. Колебания жидкости и газа.

^ Объемные гидравлические машины и гидропередачи

Поршневые и роторные гидромашины. Их устройство, особенности рабочего процесса, параметры, статические характеристики, кинематика механизмов вытеснения рабочей жидкости. Конструкции распределителей рабочей жидкости. Расчет размеров, силовые соотношения в многопоршневых гидромашинах. Расчет крутящих моментов и сил, действующих на статор и ротор. Гидравлическое уравновешивание нагрузок, Высокомоментные (тихоходные) гидромоторы. Основные особенности их конструкций. Расчет крутящих моментов, инерционных и гидравлических сил. Выбор оптимальных профилей направляющих статора. Регулирование высокомоментных гидромоторов. Зубчатые и винтовые гидромашины. Основные кинематические соотношения. Расчеты нагрузок и их уравновешивание. Расчет размеров. Потери энергии в гидрообъемных машинах. Теоретическое и экспериментальное определение потерь и КПД. Рабочие жидкости для систем объемного гидропривода. Их основные физические свойства и характеристики. Рекомендации по выбору рабочих жидкостей. Причины загрязнения рабочих жидкостей в гидросистемах, Классы чистоты и требования к качеству рабочей жидкости для гидросистемы. Фильтры. Их классификация по принципу действия. Расчет размеров фильтрующих элементов и гидравлических сопротивлений в цепи фильтра.

Объемный гидравлический привод. Принципиальные схемы. Примеры практического применения, Статические характеристики идеализированных моделей. Математическая модель объемного гидропривода с регулируемым насосом, учитывающая реальные и условные утечки. Передаточная функция такой модели и частотные характеристики. Гидравлический привод с дроссельные регулированием. Варианты подключения регулируемых дросселей, уравнения статических характеристик, Привод с дросселирующими гидрораспределителями. Статические характеристики. Математическая модель и се линеаризация. Передаточные функции такого привода. Электрогидравлический следящий привод. Математическая модель привода с ЭГУ и электрической главной обратной связью. Линеаризация модели. Анализ динамических процессов при управлении. Применение ЭВМ в динамических расчетах гидроприводов.

^ Лопастные гидравлические машины
и гидродинамические передачи


Различные виды лопастных гидромашин, их назначение. Основные параметры лопастных гидромашин, Классификация лопастных гидромашин по принципу действия, Основные конструктивные схемы гидротурбин, насосов и насос-турбин. Элементы проточной части лопастных гидромашин (центробежного насоса, реактивной гидротурбины, насос-турбины, гидромуфты и гидротрасформатора), их назначение. Понятие о рабочем и теоретическом напоре, гидравлическом КПД гидротурбины и насоса. Виды потерь энергии лопастных гидромашин, их общий КПД.

Основные условия подобия в лопастных гидромашинах. Связь между основными параметрами подобных гидромашин. Приведенные величины, коэффициент быстроходности, Классификация лопастных гидромашин по быстроходности и области их применения. Физическая сущность кавитации, ее последствия. Высота всасывания насоса и гидротурбины. Меры защиты от кавитации. Основные методы расчета рабочих органов лопастных гидромашин. Абсолютное и относительное движение жидкости в рабочем колесе. Треугольник скоростей. Уравнение Эйлера лопастной гидромашины (для насоса и гидротурбины). Рабочие и универсальные характеристики гидротурбины, насоса и насос-турбины. Способы регулирования лопастных гидромашин. Моментные характеристики лопастных гидромашин. Совместная работа насоса и сети.

Классификация гидродинамических передач. Основы рабочего процесса, баланс моментов, баланс напоров. Виды потерь; внешняя, универсальная и тяговая характеристики гидромуфт. Приведенные параметры и приведенная характеристика, ее связь с типом лопастной системы. Способы управления гидромуфтой, предельные гидромуфты со статическим и динамическим самоопорожнением. Влияние типа нагрузки на вид внешней характеристики и на потери; тепловой баланс. Расчет гидромуфты на основе моделирования с использованием приведенных характеристик. Особенности рабочего процесса гидротрансформатора, схемы проточной части. Внешняя и приведенная характеристики.

Типы гидротрансформаторов, конструктивные схемы (комплексных, многоколесных и многоступенчатых). Системы питания и охлаждения, тепловой баланс. Способы управления гидротрансформаторами. Согласование работы двигателя и гидротрансформатора. Методы расчета лопастных систем. Основы расчета характеристик гидротрансформатора.


^ Гидравлическая аппаратура

Линейные и дросселирующие гидрораспределители, типы назначения, устройства, принцип действия. Основные схемы подключения в гидравлических системах. Регулировочные и энергетические характеристики. Силы, действующие на подвижные элементы распределителей. Расчет гидрораспределителей. Особенности гидрораспределителей типа "сопло-заслонка", "струйная трубка".

Гидравлические усилители без обратных связей и с ними, конструктивные особенности, принцип действия. Коэффициенты усиления гидроусилителей типа "сопло-заслонка", "струйная трубка".

Гидравлические аппараты регулирования давления и потока жидкости, их назначение, устройство, типы, принцип действия. Гидравлические предохранительные и переливные клапаны. Их классификация по принципу действия. Гидродинамический расчет клапанов прямого действия. Математическое моделирование рабочего процесса золотникового переливного клапана с сервоуправлением. Гидравлические распределители потока. Классификация по виду перекрытия. Уравнения статических характеристик дросселирующих распределителей. Коэффициенты расхода. Гидродинамические силы. Способы управления распределителями. Примеры применения.

Гидравлические устройства стабилизации потока жидкости, типы, устройство, принцип действия, область применения, особенности применения.

Гидравлические делители и сумматоры потоков объемного и дроссельного типов, устройство, принцип действия, область применения.

Электрогидравлические усилители (ЭГУ) мощности. Классификация по основным конструктивным признакам. Назначение. Виды и устройство применяемых в ЭГУ электромеханических преобразователей. Виды обратных связей. Математические модели ЭГУ основных типов (золотникового, с элементом «сопло-заслонка», с элементом «струйная трубка»). Линеаризация уравнений математической модели, операторная форма. Передаточные функции ЭГУ различных типов. Частотные характеристики. Качество переходных процессов в ЭГУ.

Пропорциональная гидравлическая техника, ее особенности, разновидности, устройство, принцип работы, область применения.

^ Пневматический привод и средства автоматизации

Особенности пневматического привода. Пневматические источники энергии, типы, устройство, принцип действия. Классификация. Основные параметры и характеристики. Способы и приборы для очистки и сушки воздуха, их устройство и принцип действия.

Пневматические исполнительные устройства поступательного и вращательного движений, разновидности, особенности, основные характеристики. Пневматические двигатели, особенности выбора и их расчета. Следящие пневматические приводы, основные характеристики и особенности работы.

Пневматические мембранные элементы для средних давлений, устройство, принцип действия, характеристики, область применения. Реализация логических функций с помощью мембранной техники.

Струйные элементы пневматических систем малых давлений, устройство, разновидности, принцип действия, основные характеристики. Струйный усилитель, назначение и область применения. Реализация логических функций на струйных элементах.

Пневматические глухие и проточные камеры. Статические и динамические характеристики проточных камер с ламинарными и турбулентными дросселями. Усилитель типа "сопло-заслонка" как частный случай проточной камеры.

Методика синтеза однотактных и многотактных систем управления пневматическими приводами.

^ Динамика гидропневматических систем и регулирование

Основные понятия и определения. Виды алгоритмов управления в технических системах.

Основные элементы автоматических регуляторов и управляющих устройств. Устойчивость, качество, точность регулирования и управления.

Статика и динамика автоматических систем. Математические модели систем. Характеристики систем. Линеаризация характеристик и уравнений при описании систем.

Динамические звенья и структурные схемы систем автоматического регулирования и управления (САР и САУ). Устойчивость систем. Критерии устойчивости. Качество процессов регулирования, показатели качества переходных процессов. Применение ЭВМ для исследования и расчета переходных процессов.

Синтез корректирующих звеньев. Методы исследования и расчетов нелинейных систем. Импульсные и цифровые системы. Оптимальные системы. Математическое описание гидро- и пневмосистем. Виды математических моделей гидро- и пневмосистем. Методы исследований и расчетов динамических режимов гидро- и пневмосистем.

Динамические характеристики гидравлических и пневматических линий. Динамические характеристики регулирующих и распределительных устройств. Следящие гидромеханические и пневматические приводы с дроссельным регулированием. Математическая модель, структурная схема, анализ устойчивости и расчет динамических характеристик.

Электрогидравлические и электропневматические следящие приводы с дроссельным регулированием. Функциональные схемы, математические модели, структурные схемы. Динамический расчет.

Следящие гидроприводы с объемным регулированием. Принципиальная и расчетная схема. Математическая модель. Структурная схема. Динамический расчет. Гидравлические и пневматические системы с автоматическими регуляторами.

Функции автоматических регуляторов. Математические модели систем автоматического регулирования объемных насосов. Динамика гидравлических систем с регулируемым насосом.

^ Надежность и диагностика гидропневматических систем

Особенности эксплуатации гидравлических и пневматических машин, агрегатов и аппаратов. Понятие надежности гидро- и пневмомашин и агрегатов, методы ее повышения (пассивные и активные). Понятие об отказах системы, резервировании, времени восстанавливаемости устройств. Способы и средства диагностирования как активного метода повышения надежности, причины выхода из строя гидравлических и пневматических систем и агрегатов. Особенности диагностирования лопастных гидравлических машин, в том числе – главных циркуляционных насосов атомных электрических станций.

Основная литература

  1. Гидравлика, гидромашины и гидроприводы. Учебник / Т.М. Башта, С.С. Руднев, Б.Б. Некрасов и др. М.: Машиностроение. 1982.

  2. Васильев Ю.С., Щавелев Д.С. Гидроэнергетическое и вспомогательное оборудование ГЭС: Справ. пособие в 2-х томах. Л.: Машиностроение. Т. 1. 1988, Т. 2. 1990.

  3. Грянко Л.П., Исаев Ю.М. Гидродинамические и гидрообъемные передачи в трансмиссиях транспортных средств: Учеб. пос. СПб.: Изд-во СПбГПУ, 2000.

  4. Проектирование гидравлических систем машин: Учеб. пос. / Г.М. Иванов и др. М.: Машиностроение. 1992.

  5. Лойцянский Л.Г. Механика жидкости и газа: Учебник. М.: Наука. 1987.

  6. Навроцкий К.Л. Теория и проектирование гидро- и пневмопрводов: Учебник / Машиностроение, 1991.

  7. Обратимые гидромашины / Л.П. Грянко, Н.И. Зубарев, В.А. Умов, И.С. Шумилин Л.: Машиностроение, 1981.

  8. Попов Д.Н. Механика гидро- и пневмоприводов: Учебник. М.: Изд-во МГТУ, 2001.

  9. Шорин В.П., Гимадиев А.Г., Быстров Н.Д. Гидравлические и газовые цепи передачи информации. М.: Машиностроение, 1982.

Дополнительная литература

  1. Попов Д.Н. Динамика и регулирование гидро- и пневмосистем: Учебник. М.: Машиностроение, 1987.

  2. Эксплуатация и надежность гидро- и пневмоприводов. Учебник / Т.А. Сырицын. М.: Машиностроение, 1990.

  3. Приводы автоматизированного оборудования: Учебник / О.Н. Трифонов и др. М.: Машиностроение. 1991.

  4. Шкарбуль С.Н., Жарковский А.А. Гидродинамика потока в рабочих колесах центробежных турбомашин: Учеб. пос. СПб.: Изд-во СПбГТУ, 1996.

  5. Штеренлихт Д.В. Гидравлика: Учебник. М.: Энергоатомиздат, 1991.

  6. Чупраков Ю.И. Гидропривод и средства гидроавтоматики. М.: Машиностроение, 1979.

  7. Байбиков А.С., Караханьян В.К. Гидродинамика вспомогательных трактов лопастных машин. М.: Машиностроение, 1982.


8.3.Возможно включение дополнительных требований к результатам освоения основной образовательной программы.

ПРИМЕР:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными и общенаучными компетенциями:

  • компетенциями, сформированными основными образовательными программами по направлению подготовки магистров «Гидравлическая, вакуумная и компрессорная техника» и «Энергетическое машиностроение;

  • способностью осуществлять конструктивный системный анализ, оценку и синтез новых идей в области техники и технологии для задач расчета, проектирования, монтажа и эксплуатации гидравлических турбин, насосов, двигателей, гидропневмоагрегатов, устройств и средств гидропневмоавтоматики для управления системами с жидкими рабочими средами;

  • способностью общаться с коллегами, широким научным сообществом и обществом в целом на темы, связанные со сферой профессиональных знаний, умений и владений;

  • способностью содействовать технологическому, общественному и культурному прогрессу общества, основанного на знаниях в научном и профессиональном контекстах;

  • способностью демонстрировать системное понимание области знаний и владение навыками и методами исследования, анализа и синтеза в профессиональных задачах научной области;

  • способностью выполнить содержательные постановки задач, их математические или физические формулировки, синтезировать методы, алгоритмы и программное обеспечение процесс исследования и создания с гарантией научной достоверности;

  • способностью реализовать инновационные варианты в создание новых объектов техники и технологии в рамках оригинального исследования в соответствующих областях знаний путем выполнения поисковых научных исследований с публикаций результатов в отечественных или зарубежных рецензируемых изданиях;

  • способностью применять перспективные методы системного анализа и принятия решений для исследования функциональных задач на основе мировых тенденций развития системного анализа, управления и информационных технологий;

  • способностью свободно применять русский и один из иностранных языков как средства делового общения;

  • способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности;

  • способностью применять в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, не связанных со сферой деятельности.

Выпускник должен обладать профессиональными компетенциями:

  • способностью определить математическую, естественнонаучную и техническую сущности проблем и задач, возникающих в профессиональной деятельности, выполнить их системный качественный и количественный анализ;

  • способностью формулировать прикладные аспекты задач исследования, выбирать методы эксперимента, интерпретировать и представлять результаты исследований;

  • способностью критически анализировать, синтезировать информацию;

  • способностью оформить и представить результаты выполненной работы;

  • способностью рекомендовать для использования научные исследования;

  • способностью организовать работу коллектива исполнителей, принятие решений в условиях спектра мнений, определить порядок выполнения работ;

  • способностью применять перспективные методы математического моделирования и оптимизации гидромеханических процессов, методы расчетов и физических экспериментов для создания и развития базы математического моделирования изучаемых закономерностей, методы динамики и регулирования процессов в гидравлических машинах, гидропневмоагрегатах и системах. методы оптимизационного синтеза машин, их узлов и систем, автоматизированные методы расчета и проектирования для исследования функциональных задач на основе мировых тенденций развития объектов прикладного гидромашиностроения, управления и информационных технологий;

  • способностью разработать и реализовать проекты в области энергетического машиностроения в сложных системах на основе современных информационных технологий (Web- и CALS- технологий);

  • способностью формировать технические задания и участвовать в разработке аппаратных и/или программных средств экспертных систем принятия решений;

  • способностью выбирать методы и разрабатывать алгоритмы решения задач управления сложными многомерными объектами управления;

  • способностью применять технологии создания сложных комплексов с использованием CASE-средств, контролировать качество систем;

  • способностью принимать участие в учебной работе кафедр и других учебных подразделений по направлению подготовки ВПО «Энергетическое машиностроение»;

  • способностью руководить разработчиками математических или физических методов, аппаратных, программных средств, экспертных систем поддержки решений.




Скачать 459,55 Kb.
оставить комментарий
Дата25.09.2012
Размер459,55 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх