Приказ №183 от «25» октября 2010года положение по проверке тетрадей в начальных классах icon

Приказ №183 от «25» октября 2010года положение по проверке тетрадей в начальных классах


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Приказ №153 «21» октября 2008 г. Положение о единых требованиях к проверке тетрадей...
Положение о ведении тетрадей учащимися и проверке их учителями школы №16...
Приказ № от Егорченков М. А...
Положение о проверке ведения ученических тетрадей и оплаты за проверку ученических тетрадей в...
Положение о ведении тетрадей и их проверке гоу сош №313 Санкт-Петербурга...
Положение о системе проверки тетрадей учащихся красноуральской средней школы...
Положение о порядке ведения ученических тетрадей и их проверке...
Положение о требованиях к ведению и проверке тетрадей по русскому языку и литературе в моу сош...
Положение о порядке ведения ученических тетрадей и их проверке 1...
Вопросы-ответы по нсот...
Приказ от 01. 09. 08 г. №67 г. Саратов Овведении новой системы оплаты труда работников моу лми...
Примерное положение о порядке ведения ученических тетрадей и их проверке в начальной школе...



Загрузка...
скачать
ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ

на педсовете № 2 директор МОУ «Шайковская

от 25 октября 2010г средняя общеобразовательная школа №2»

______________ Дитрих Л.А.

Приказ № 183 от «25» октября 2010года


ПОЛОЖЕНИЕ ПО ПРОВЕРКЕ ТЕТРАДЕЙ

В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Должностной инструкцией «Учитель начальных классов» .

1.2. Тетрадь - обязательный атрибут обучения школьника. По каждому предмету учебного плана школьник имеет тетрадь.

^ 2. Цель и задачи по проверке тетрадей в начальных классах

2.1. Целью проверки тетрадей в начальных классах является проверка выполнения требований школьной программы за истекший период роботы (учебная четверть, год), получение объективных данных.

2.2. Задачами проверки тетрадей в начальных классах являются:

2.2.1. Соблюдение требования ежедневной проверки тетрадей, аргументированность оценок, организация работы над ошибками,

2.2.2. Соблюдение установленного орфографического режима.

2.2.3. Хронометраж объёма домашнего задания по рабочим тетрадям.

^ 3. Правила ведения ученических тетрадей.

3.1. Каждый ученик со 1 –го по 4-ый класс обязан иметь тетради для контрольных работ по русскому языку и математике.

3.2. Рабочая тетрадь должна иметь объём в 12-18 листов.

3.3. Все записи в тетрадях учащиеся должны делать с соблюдением следующих правил и требований:

- писать аккуратным, каллиграфическим разборчивым почерком;

- единообразно выполнять надписи на обложке тетради: указывать, для чего предназначена тетрадь (для работ по русскому языку, математике), класс, номер и название школы, фамилию и имя ученика. Надписи на тетрадях учащиеся 1 – 4-х классов рекомендуется делать по следующему образцу:

«Тетрадь

для контрольных работ

по математике (русскому языку) / по развитию речи

ученика 2а класса

МОУ «Шайковская СОШ №2»

Ф. И. в родит. падеже

- тетради учащихся 1-го и 2-го класса надписываются учителем или родителями;

- соблюдать поля с внешней стороны;

- запись даты выполнения работы по математике (русскому языку) проставляется по центру рабочей строки, во 2 - 3-х классах: число – арабской цифрой, а название месяца – прописью, в 4 – м классе допускается по русскому языку в записи числа писать имена числительные прописью;

- писать на отдельной строке (без пропуска строки) название следующей работы по центру и оформлять как предложение;

- в 1-4 –х классах в тетрадях по математике словосочетание «Контрольная работа» не пишется;

- обозначать номер упражнения, задачи или указывать вид выполняемой работы, где выполняется работа (классная или домашняя);

- соблюдать красную строку;

- записи в тетради ведутся синей пастой, все подчёркивания и выделение орфограмм выполняются остро заточенным простым карандашом;

- после каждой работы выполняется работа над ошибками.

3.4. Оформление письменных работ по русскому языку:

- в ходе всей работы не пропускается ни одной строки;

- при оформлении письменных работ по русскому языку следует писать с самой верхней строки, дописывая до конца страницы, включая последнюю строку;

- между заключительной строкой текста одной письменной работы и датой следующей работы в тетрадях по русскому языку пропускать две линейки, писать на третьей;

- каждое новое задание начинать с красной строки;

- исправлять ошибки следующим образом: неверно написанную букву или пунктуационный знак зачеркивать косой линией, часть слова, слово, предложение – тонкой горизонтальной линией; вместо зачёркнутого надписать буквы, слова, предложения; не заключать неверные написания в скобки.

3.5.. Оформление письменных работ по математике:

- между заключительной строкой текста одной письменной работы и датой следующей работы в тетрадях по математике пропускать 4 клетки (для отделения одной работы от другой и для выставления оценки за работу);

- между видами работ следует пропускать две клетки;

- между столбиками выражений, уравнений, равенств и неравенств отступать 3 клетки вправо;

- номера письменных заданий и задач необходимо записывать в тетрадь;

- слово «Задача» записывать посередине, отступив 10 клеток вправо от начала строки;

- выполнять аккуратно подчёркивания, условные обозначения карандашом, а в случае необходимости – с применением линейки или циркуля.

^ 4. Периодичность проверки тетрадей учителем.

4.1.При проверке письменных работ учащихся учитель в обязательном порядке руководствуется Методическими письмами Министерства общего и профессионального образования РФ от 19.11.98г. №1561. 14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе» (нормы оценок) и Министерства образования РФ от 25.09.2000г. №2021. 11-13 «Об организации обучения в первом классе четырёхлетней начальной школы».

4.2. Тетради учащихся, в которых выполняются обучающие классные и домашние работы по русскому языку и математике, проверяются после каждого урока у всех учащихся.

4.3. Проверка контрольных работ учителем осуществляется в следующие сроки:

- контрольные диктанты и контрольные работы по математике в 2-4 классах проверяются и возвращаются учащимся к следующему уроку;

- изложения и сочинения в начальных классах проверяются и возвращаются учащимся не позже чем через 2 дня.

4.4. Проверка тетрадей осуществляется только красной пастой.

- в ходе проверки работ учитель зачёркивает неправильный ответ (справа налево) или подчёркивает это место и даёт возможность учащимся самим написать нужный ответ или орфограмму.

4.5. Тетради для контрольных работ хранятся в школе, в обязательном порядке показываются родителям (лицам их заменяющим).


^ ПРИЛОЖЕНИЕ №1


ОЦЕНКА ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ ПО МАТЕМАТИКЕ

Контрольная работа, направленная на проверку вычислительных умений:

«5» - без ошибок и недочётов;

«4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки

«3» - 2-3 грубые и 1-2 негрубые ошибки или 3 и более негрубые ошибки

«2» - 4 и более грубых ошибки

^ Контрольная работа, направленная на проверку умения решать задачи:

«5» - без ошибок и недочётов;

«4» - 1 ошибка; 1 ошибка и 1 недочёт; 2 недочёта.

«3» - 2 – 3 ошибки (более половины работы не выполнено верно);

«2» - более 3 ошибок.

^ Комбинированная контрольная работа

«5» - без ошибок и недочётов;

«4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки, при этом ошибок не должно быть в задаче,

«3» - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки. При этом ход решения задачи должен быть верным,

«2» - 4 и более грубых ошибки,

^ Контрольный устный счёт:

«5» - без ошибок и недочётов;

«4» - 1-2 ошибки,

«3» - 3-4 ошибки.

Ошибки, влияющие на снижение отметки:

  • незнание или неправильное применение свойств, правил, алгоритмов, существующих зависимостей, лежащих в основе выполнения задания или используемых в ходе его выполнения;

  • неправильный выбор действий, операций;

  • неверные вычисления в случае, когда цель задания – проверка вычислительных умений и навыков;

  • пропуск части математических выкладок, действий, операций, существенно влияющих на получение правильного ответа;

  • несоответствие пояснительного текста, ответа задания, наименования величин выполненным действиям и полученным результатам;

  • несоответствие выполненных измерений и построений заданным параметрам.

Недочёты:

  • неправильное списывание данных (чисел, знаков, обозначений, величин);

  • ошибки в записях математических терминов, символов при оформлении математических выкладок;

  • неверные вычисления в случае, когда цель задания не связана с проверкой вычислительных умений и навыков;

  • отсутствие ответа к заданию или ошибки в записи ответа.


За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается. За неряшливо оформленную работу, несоблюдение правил каллиграфии оценка по математике снижается на 1 балл, но не ниже «3».


^ ПРИЛОЖЕНИЕ №2


ОЦЕНКА ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ДИКТАНТ:

«5» - за работу, в которой нет ошибок,

«4» - за работу, в которой, допущено 1-2 ошибки,

«3» - за работу, в которой, допущено 3-5 ошибок,

«2» - за работу, в которой, допущено более 5 ошибок.

Учёт ошибок в диктанте:

1.Повторная ошибка в одном и том же слове считается за одну.

2. Ошибки на одно и то же правило, допущенные в разных словах, считаются как две ошибки.

Ошибкой считается:

1. Нарушение орфографических правил при написании слов, включая ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних букв и в словах.

2. Неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемыми написаниями).

3. Отсутствие знаков препинания, изученных в данный момент в соответствии с программой, отсутствие точки в конце предложения не считается за ошибку, если следующее предложение написано с большой буквы.

^ ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ:

«5» - за работу, в которой нет ошибок,

«4» - за работу, в которой, правильно выполнено 3/4 заданий,

«3» - за работу, в которой, правильно выполнено 1/2 заданий,

«2» - за работу, в которой, правильно выполнено менее 1/2 заданий.

^ КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ:

«5» - за безукоризненно выполненную работу, в которой нет исправлений,

«4» - за работу, в которой, допущено 1-2 исправления или 1 ошибка,

«3» - за работу, в которой, допущено 2-3 ошибки,

«2»- за работу, в которой, допущено 4 и более ошибок

^ СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ:

«5» - без ошибок;

«4» - 1 ошибка;

«3» - 2 ошибки;

«2» - 3 – 5 ошибок.

ОЦЕНКА ИЗЛОЖЕНИЙ И СОЧИНЕНИЙ.

Оценка содержания и речевого оформления:

«5» - ставится за изложение, в котором фактический материал изложен логично, последовательно, полностью передан смысл текста; за сочинение, в котором полностью раскрыта тема, определена и ярко выражена основная мысль текста.

Предложения построены в соответствии с синтаксической нормой, точно и правильно подобраны слова. Допускается наличие одной негрубой речевой ошибки.

«4» - ставится за работу, в которой достаточно полностью раскрыто содержание, соблюдается логика и последовательность изложения мысли. В работе допущено не более трёх ошибок (содержательных или речевых).

«3» - ставится за работу при недостаточно полном раскрытии темы, нарушении логики и последовательности изложения мысли. Допускается наличие 4 – 6 ошибок (содержательных, речевых).

^ Оценка за грамотность:

«5» - допускается несколько исправлений;

«4» - допускается 3 орфографических ошибки, 1 пунктуационная;

«3» - допускаются 4 – 6 орфографических, 2 пунктуационные ошибки.

Оценка «2» за сочинение, изложение в начальной школе не ставится. При этом все ошибки исправляются, учитель даёт содержательную оценку работе на словах.

Классификация ошибок в содержании.

Композиционные ошибки:

  • несоответствие изложения, сочинения плану;

  • неоправданное нарушение последовательности в изложении событий, фактов, наблюдений.

Логические ошибки:

  • пропуск необходимых слов, существенных фактов или признаков описываемого предмета;

  • нарушение логической последовательности и обоснованности;

  • употребление в одном ряду понятий разных уровней;

  • нелепые, парадоксальные суждения.

Классификация речевых ошибок.

Лексико-стилистические ошибки:

  • необоснованное повторение одних и тех же слов;

  • употребление слова в неточном и несвойственном ему значении в результате непонимания значения слова или его оттенков;

  • нарушение общепринятой сочетаемости слов;

  • употребление слов без учёта их эмоционально-экспрессивной или оценочной окраски;

  • употребление диалектных слов и просторечий.

Морфолого-стилистические ошибки:

  • ошибки в словообразовании (детское словотворчество);

  • употребление диалектных или просторечных форм;

  • пропуск морфем (суффиксов, постфиксов);

  • образование формы множественного числа тех существительных, которые употребляются только в единственном числе.

Синтаксико-стилистические ошибки (ошибки в словосочетаниях и предложе6ниях):

  • нарушение управления;

  • нарушение согласования;

  • неудачный порядок слов в предложении, приводящий к искажению смысла;

  • нарушение смысловой связи между местоимениями и теми словами, на которые они указывают или которые заменяют;

  • двойное выражение подлежащего в одном предложении (именем существительным и местоимением);

  • употребление глаголов в несоотнесённых временных и видовых формах в случаях, когда необходимо употребление одного и того же времени и вида;

  • неумение находить границы предложений;






оставить комментарий
Дата24.09.2012
Размер88 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  4
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх