Доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №18» icon

Доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №18»


Смотрите также:
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Башкирская гимназия №25»...
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41»...
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41»...
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41»...
Доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №18»...
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №1»...
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41»...
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №1»...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения...
Отчет директора мбоу «Гимназия №1 г. Рузы»...
Публичный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения "Гимназия"...
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №1»...



Загрузка...
скачать
Публичный доклад директора

муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №18»

за 2009-2010 учебный год


Представлен на

общешкольном родительском собрании

30.08.2010 года, протокол №1


1. Общая характеристика ОУ


Учредителем муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №18» является администрация Старооскольского городского округа Белгородской области.

Гимназия имеет государственную лицензию на образовательную деятельность, в 2009 году прошла государственную аккредитацию.

Адрес: 309511, Белгородская область, город Старый Оскол, микрорайон Олимпийский, дом 8, телефон: 8 (4725) 32-55-24 (директор), 32-26-05 (приемная).

Электронный адрес: stsh18@yandex.ru

Образовательное учреждение основано в 1981 году, в 1991 году оно реорганизовано в художественно – эстетическую гимназию.

В 2004 году учебное заведение успешно прошло аккредитацию и получило статус муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия № 18». В гимназии сложилась своя педагогическая система, которая имеет индивидуальную ориентацию на стабильные результаты деятельности, ее основу составляет высокопрофессиональный педагогический коллектив.

В 2008 году в условиях муниципальной образовательной сети учреждение перешло в организационную модель социокультурный образовательный комплекс.

С июня 2010 года гимназия является муниципальной инновационной площадкой по внедрению технологии саморазвития личности обучающегося и разработке вариативных форм предшкольного образования.

Микрорайон, в котором расположена школа, насыщен общеобразовательными учреждениями, что требует от педагогического коллектива обеспечения высокого качества образования для каждого школьника в образовательном муниципальном пространстве и определяет цели и задачи Программы развития.

Руководство гимназии, педагогический коллектив системно работает над созданием правовых, организационных, учебно-методических и экономических условий для повышения доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным требованиям общества и гражданина. Для обеспечения общедоступного, качественного образования создана и постоянно совершенствуется система образовательных услуг, обеспечивающая всестороннее и гармоничное развитие детей и успешную социализацию каждого гимназиста; развивается система выявления и поддержки одаренных и талантливых детей; создается инфраструктура социальной мобильности обучающихся.

В рамках реализации КПМО в гимназии формируются новые механизмы оценки качества и востребованности образовательных услуг, обеспечивается инновационный характер гимназического образования через обновление содержания и технологий образования, обеспечивающее баланс фундаментальности и компетентностного подхода, развитие вариативности образовательных программ.

Дважды гимназия становилась победителем городского и областного конкурсов «Школа года», в 2007 году стала победителем конкурса лучших образовательных учреждений России, внедряющих инновационные образовательные программы, в рамках Приоритетного национального проекта «Образование». В 2008 году наше учреждение вступило во Всероссийский гимназический союз, в рамках которого мы можем обмениваться опытом работы с различными образовательными учреждениями России, так как нам установлено спутниковое оборудование для видеоконференцсвязи.

По итогам 2009-2010 учебного года гимназия получила звание лауреата Национальной образовательной программы «Интеллектуально-творческий потенциал России» за результативное участие в Российском заочном конкурсе «Познание и творчество».


^ II. СОСТАВ ОБУЧАЮЩИХСЯ


В гимназии в 2009-2010 учебном году обучалось 690 учеников.

Динамика контингента обучающихся в гимназии:


Количество обучающихся

2006-2007 уч. год

2007-2008 уч. год

2008-2009 уч. год

2009-2010 уч. год

В начальной школе

244

270

284

297

В основной школе

265

295

333

327

В средней школе

86

66

49

66

Всего обучающихся в гимназии

595

631

666

690

Окончили гимназию с аттестатом особого образца

2

-

-

-

С золотой медалью

-

-

1

1

С серебряной медалью

4

2

3

1

Окончили только на «5»

40

39

52

45

По 2-4 классам

23

25

36

28

По 5-9 классам

14

11

12

14

По 10-11 классам

1

3

4

3

Контингент гимназии формируется вне зависимости от ее географического места расположения, более 60% обучающихся не проживают на территории микрорайона Олимпийский.

В 2009-2010 учебном году в гимназии было 30 классов-комплектов, из них 20 классов с углубленным изучением английского языка, права, русского языка, обществознания, экономики, математики, два класса билингвальных, 3 предпрофильных и 3 профильных (10а - социально-экономический, 10б - информационно - технологический, 11 - социально-гуманитарный).

В соответствии с лицензией на программы дополнительного образования в гимназии наиболее планомерно и систематически развиваются следующие направления внеурочной деятельности: художественно-эстетическое (хореография, изобразительное искусство, сольфеджио, хор, музыкальные инструменты: фортепиано, скрипка, гитара, баян), социально-педагогическое, культурологическое, естественнонаучное, туристско-краеведческое, эколого-биологическое, спортивно-оздоровительное (акробатика, легкая атлетика, баскетбол).

Анализируя социальный статус родителей, можно отметить, что уменьшилось число рабочих и увеличилось число служащих родителей по сравнению с предыдущим учебным годом. Количество родителей, имеющих высшее образование, выросло на 12% по сравнению с прошлым годом и составило 495 человек, увеличилось на 3% число родителей, имеющих незаконченное высшее образование. Наблюдается увеличение количества неполных семей. Больше стало семей, где родители разведены (по сравнению с 2008-2009 учебным годом на 7%).

В этом учебном году в гимназии было 8 детей, находящихся официально под опекой. Детям-сиротам оказывается материальная помощь через управление социальной защиты. Количество семей, имеющих двух, трех и более детей немного уменьшилось по сравнению с прошлым учебным годом. Продолжает расти материальная несостоятельность родителей (25% семей гимназии являются малообеспеченными). Для детей из многодетных, малообеспеченных семей, детей под опекой организовано бесплатное питание, оказывается материальная помощь.


^ III. СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ГИМНАЗИИ


Органом государственно-общественного управления гимназии является Управляющий совет , начальник СОЭС филиала ОАО «МРСК Центра» - «Белгородэнерго».

Управляющий

Совет гимназии

Родительский комитет гимназии





Директор гимназии




Педагогический Совет


Зам. директора по УВР, ВР





Социально-психологиче­ская и логопе­дическая службы



Школьный парламент

Методический Совет


Методические объединения учителей


Родители



Учащиеся


^ IV. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


В учреждении созданы условия для доступного качественного образования, обеспечивающие возможность успешного обучения и развития обучающихся в соответствии с возрастными особенностями, индивидуальными склонностями и запросами родителей:

- обучающиеся I-ой ступени обучаются в 12 учебных кабинетах,

- группы продлённого дня - в 3-х кабинетах с отдельной комнатой отдыха;

- образовательный процесс школьников II и III ступеней обучения организован в 43 оборудованных предметных кабинетах с учётом кабинетной системы;

- в кабинете психолога и рекреациях есть уголки релаксации, что позволяет обучающимся снимать психологическую нагрузку в течение учебного дня;

- функционирует кабинет ТСО, оснащенный современными мультимедийными средствами, программами и электронными учебниками;

- оборудован лингафонный кабинет, установлено оборудование для видеоконференций между образовательными учреждениями городов России в рамках проекта «Гимназический союз России»;

- обучающиеся гимназии полностью обеспечены учебниками,

- организовано 3 специальных медицинских группы для занятий физической культурой,

- по запросам обучающихся организованы 15 элективных курсов в старших классах, 56 кружков и секций разной направленности;

- осуществляются платные дополнительные образовательные услуги;

- организовано обучение на дому, экстернат.

В соответствии с нормами СанПиН в гимназии созданы все условия для сохранения и укрепления здоровья детей: работают два спортивных зала, кабинет хореографии, медицинский кабинет, в котором есть всё необходимое для оказания первой медицинской помощи, стоматологический кабинет, прививочный, столовая на 170 посадочных мест, кабинет учителя-логопеда, тренажерный зал.

Обеспеченность образовательного учреждения учебно-наглядными пособиями и учебным оборудованием составляет 80% от общего количества наименований, включённых в перечень учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений.

Книжный фонд библиотеки составляет 19206 экз., в т.ч. 4573 экз. учебной литературы, методической - 1300, художественной - 9999 экземпляра.

Кроме того, в гимназии имеются электронные учебники и носители информации – 310 экземпляров.

В образовательном учреждении созданы условия для перехода к современному уровню образования на основе информационно-коммуникативных технологий. В гимназии постоянно совершенствуется материально-техническая база для внедрения ИКТ, в 2009-2010 учебном году для обеспечения образовательного процесса имелось следующее оборудование:



Наименование

Количество

Компьютеры

39

Модем

1

Принтеры

13

Сканеры

6

Ксероксы

8

Мультимедийные проекторы

14

Интерактивные доски

4

Электронные учебники

310

Информационный интегрированный продукт «КМ-Школа» - демоверсия

1

Стандартный пакет программного обеспечения «Скорая помощь»

1

Единое информационное пространство гимназии обеспечивается наличием общей локальной сети (включающей все ПК гимназии) с высокоскоростным доступом в сеть Интернет, спутниковым оборудованием для проведения видеоконференций в рамках проекта «Гимназический Союз России».

^ V. УЧЕБНЫЙ ПЛАН ГИМНАЗИИ


Учебный план гимназии разработан на основе примерных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования. Он сохраняет возможность реализации в необходимом объеме федерального, регионального и школьного компонентов с учетом обязательной минимальной нагрузки обучающихся по всем классам и ступеням.

Учебный план для 1-4-х классов рассчитан на четырехлетний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. В качестве предметов регионального компонента введены «Православная культура» и «Основы безопасности жизнедеятельности».

В целях выполнения региональных программ по здоровьесбережению и иностранному языку введен дополнительный час физкультуры во 2в, 4а, 4б классах, во 2а, 2б, 3а, 3б, 3в, 4в - иностранного языка.

Для организации спортивных соревнований и народных игр третий час физической культуры во 2а, 2б, 3в, 3б, 3в, 4в классах ведется в рамках дополнительного образования.

Для выполнения социального заказа родителей, создания условий для всестороннего развития гимназистов за счет часов дополнительного образования во второй половине дня в 1а, 1в, 2а, 3а, 4а классах изучалась хореография, в 1б, 2б, 3б, 3в, 4б классах – изобразительное искусство, во 2в, 4в классах – хор, индивидуальный инструмент.

В целях формирования индивидуальной образовательной траектории в предпрофильных классах велись элективные курсы: «Решение задач повышенной трудности», «Решение уравнений и неравенств, содержащих знак модуля», «Уравнения с параметрами», «Простейшие преобразования графиков», «Конституционная экономика», «Право», «Практическое право», «В царстве кристаллов», «Основы ландшафтного дизайна», «Черчение», «Учись писать грамотно (трудные случаи правописания)», «Экологическая ситуация в России», «Компьютерная графика», «Профессиональное самоопределение школьников», «Технология создания сайта».

По предложениям родителей и обучающихся в 5в, 6б классах выделены часы на изучение краеведческого материала, в 9а. 9б, 9в, 8а, 8б, классах для организации спортивных праздников и народных игр.

В 2009-2010 учебном году по запросам обучающихся на профильном уровне изучались в 10а классе «Алгебра и начала анализа», «Обществознание», «Право»; в 10б классе: «Алгебра и начала анализа», «Информатика и ИКТ», в 11 классе: «Русский язык», «Обществознание», «Право». В рамках регионального компонента во всех классах изучался предмет «Православная культура».

Для учащихся старшей ступени в гимназии организовано профессиональное обучение по специальностям «Оператор ЭВМ» в 10б; «Водитель категории «В» в 10а, 10б, 11 классе.

Обучающимся 10-11 классов предложены для выбора элективные курсы: «Гид - переводчик», «Деловой английский язык подростков», «От слова к тексту», «Клетка и ткани - единица структуры и функции живых организмов», «Черчение», «Решение задач повышенной трудности по физике», «Решение задач повышенной трудности по математике», «Психология человека и общества», «Технология создания сайта», «Компьютерная графика», «Выбирающему профессию юриста», «Основы поэтики: теория и практика анализа художественного текста».

^ VI. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


В гимназии работает высококвалифицированный педагогический коллектив, большинство учителей имеет достаточный опыт работы и отличается высоким профессиональным уровнем, позволяющим реализовывать программы профильного обучения. 76% педагогов аттестованы на высшую и первую квалификационные категории. 14 учителей имеют звания и награды: «Заслуженный деятель культуры РФ» – 1 человек, «Отличник народного просвещения» и «Почетный работник общего образования РФ» - 13 человек. 43 педагога имеют высшее образование, среднее специальное – 8 человек.

План курсовой подготовки выполнен в прошедшем учебном году на 100% (17 человек обучались на курсах в БелРИПКППС и при СОГИУУ).

Педагоги гимназии активно пропагандировали свой опыт работы, участвуя в различных семинарах, конкурсах, конференциях, мастер-классах, педчтениях разного уровня.

Победители конкурса «Лучший учитель России» в рамках ПНП «Образование»: 2008 год –учитель музыки, 2009 год –учитель изобразительного искусства.

Победитель конкурса на соискание премии губернатора «Призвание» среди библиотек образовательных учреждений области – Чиркова Л.И., заведующая библиотекой.

Педагоги гимназии совершенствуют свое мастерство и создают авторские программы

^ Пропаганда опыта работы гимназии

(проведение на базе учреждения семинаров, мастер-классов)

№ п./п.

Название семинара

Дата

проведения

Уровень

^ 2009-2010 учебный год

1

Основные направления Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Система поддержки талантливых детей.

август 2009

Региональный

2.

Педагогическая поддержка детей в кризисной ситуации

октябрь 2009

муниципальный

3

Коммуникативная направленность в обучении русского языка и литературы

ноябрь 2009

муниципальный

4

Инновационные подходы к преподаванию физической культуры в школе.

декабрь 2009

муниципальный

5.

Мастер-класс «Психолого-педагогическое сопровождение первоклассников»

декабрь 2009

муниципальный



^ VII. ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ГИМНАЗИИ


Кассовый расход бюджетных средств учреждения за прошлый учебный год составил 24883,8 тыс. руб. Фонд заработной платы с начислением - 19323,2 тыс. руб.

Внебюджетные ресурсы (предпринимательская деятельность и спонсорская помощь) составили 331,4 тыс. руб.

Количественное соотношение средств учредителя, направленных в гимназию, и внебюджетных ресурсов – 98,6% и 1,4%.

Всего расходов из всех источников финансирования – 25215,2 тыс. руб.: фонд оплаты труда – 19721,9 тыс. руб.

материально-техническое снабжение – 54,3 тыс. руб.

библиотека (учебники, периодические издания) – 227,9 тыс. руб.

Расходы на приобретение учебной и методической литературы, годовые затраты на расходные материалы в 2009-2010 учебном году составили 282,2 тыс. руб.

за 4 ггодайль России в рамках ПНПО:учебном году на 100% (15 человек обучались на гурсах в БелРИПКППС и при СОГИУУ).

^ VIII. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Обеспечение высокого уровня фундаментального образования, что предполагает статус гимназии, невозможно без постоянной работы над повышением качества знаний обучающихся. Но в истекшем году наблюдается снижение качества знаний гимназистов

Динамика качества знаний обучающихся гимназии

2007-2008 уч. год

2008-2009 уч. год

2009-2010 уч. год

54 %

58%

55%

В отчетном учебном году окончили среднюю (полную) школу 17 обучающихся. С золотой медалью гимназию окончила 1 ученица – Боровенская Анастасия, с серебряной медалью – Мансурова Евгения. Пять выпускников получили Похвальные грамоты «За особые успехи в изучении отдельных предметов».

Основную (общую) школу окончили 67 обучающихся. 5 выпускников получили Похвальные грамоты «За особые успехи в изучении отдельных предметов».

В апреле 2010 года в гимназии было проведено независимое муниципальное тестирование по английскому языку обучающихся 5в класса (с углубленным изучением английского языка), независимое муниципальное тестирование по математике обучающихся 7а класса (с углубленным изучением математики).

^ Результаты муниципального тестирования в классах

с углубленным изучением отдельных предметов



Класс,

предмет

Успеваемость %

Качество знаний %

учитель

5В, английский язык

город

гимназия

город

гимназия




99.8

100

60

43

7А, алгебра

86

80

35,7

28





^ Результаты независимого муниципального тестирования обучающихся

в рамках аттестации педкадров


Предмет

Класс

Учитель

Успеваемость

Качество знаний

Русский язык






100%

76%

Технология






100%

100%

Физическая культура








100%

100%

85%

100%


В конце учебного года обучающиеся 4-х классов приняли участие в региональном мониторинге учебных достижений по математике и показали следующие результаты:


Класс

Учитель

Успеваемость, %

Качество

знаний, %






100

89






100

91






100

83

Средний показатель по гимназии




100

88

Средний показатель по

Старооскольскому городскому округу




99,5

90,8

Успеваемость в 4-х классах выше среднего показателя по Старооскольскому городскому округу, а качество знаний ниже всего на 1,2%. Таким образом, обучающиеся 4-х классов показали высокий уровень успеваемости и качества знаний, особенно по сравнению с прошлым учебным годом.

^ Результаты итоговой аттестации выпускников 9, 11-х классов

Русский язык

Класс

Успеваемость в %

Качество знаний в %

Учитель

Город

Гимназия

Город

Гимназия




11

99,39

100

58,8

64,6,









100




71









100




65









100




55




Итого 9 кл.

99,7

100

73,1

64




Математика

Класс

Успеваемость в %

Качество знаний в %

Учитель

Город

Гимназия

Город

Гимназия




11

99

100

4,17

47,3









100




70









87




65,2









100




45




Итого 9 кл.

96,5

95,2

46,8

60,3





Удовлетворительный уровень и хорошее качество знаний показали учащиеся 11 класса по русскому языку, учащиеся 9а, 9б классов по алгебре, 9а, б классов по русскому языку.

По алгебре обучающиеся 9-х классов показали хороший результат: успеваемость на уровне городского показателя, а качество знаний выше среднего по городу на 13,5%.

Целенаправленная работа руководства гимназии и педагогов по подготовке выпускников 11-х классов к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ дала положительные результаты: обучающиеся гимназии показали хорошие знания. Это является свидетельством качественной подготовки выпускников и высокого профессионализма педагогов. Все выпускники прошли порог минимального количества баллов, установленного Рособрнадзором.

^ Результаты итоговой аттестации обучающихся 11-х классов в форме ЕГЭ


Предмет

Успеваемость

%

Средний тестовый балл по гимназии

Средний тестовый балл по городу

Русский язык

100

65

58,8

Алгебра

100

47,3

47,17

Обществознание

100

66

57,4

Английский

100

45

55,93

Физика

100

60,5

54,1

История

100

49,2

54,8

Литература

100

67,8

60,56



Ежегодно все выпускники школы успешно сдают государственную (итоговую) аттестацию с участием территориальной экзаменационной комиссии.

^ Результаты итоговой государственной аттестации (ГИА) обучающихся

9-х классов в новой форме


Предмет

Кол-во сдававших

Качество

знаний %

Успеваемость

%

Качество знаний по городу

2009-2010

учебный год

2009-2010 учебный год

2009-2010 учебный год

2009-2010 учебный год

Русский язык

67

64

100

73,1

Алгебра

67

90

100

73,3

Обществознание

37

92

100

70,5

География

15

73

67

75,9

Биология

2

100

100

98,2

Физика

2

100

100

94,9

Химия

1

100

100

76,8



Одним из приоритетов гимназического образования является работа с одаренными детьми. Сегодня есть возможность дать им лучшее индивидуализированное образование в профильных и углубленных классах и предоставить возможность участвовать в предметных олимпиадах, конкурсах.

В 2009-2010 учебном году гимназисты приняли участие в 3-х этапах Всероссийской олимпиады школьников: в 21 гимназической предметной олимпиаде, 21 муниципальной олимпиаде и региональной по алгебре.

Воспитанники всех кружков, студий и секций активно участвуют во Всероссийских, областных и городских конкурсах. Подтверждением этого служат дипломы и грамоты обучающихся: 25 побед и призовых мест на Всероссийских конкурсах, 12 - на региональных, 40 – на муниципальных конкурсах, смотрах, олимпиадах, соревнованиях.


^ IX. СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ,

МЕРЫ ПО УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ


В гимназии реализуется программа «Здоровье». Каждому обучающему, согласно его физическому развитию и состоянию здоровья, предлагается оптимальный способ обучения. Для этого постоянно проводится мониторинг физического развития и здоровья школьников. В рамках реализации программы «Здоровье» в кабинетах создаются гигиенические условия, соответствующие требованиям СанПиН и обеспечивающие оптимальную работоспособность обучающихся и педагогов, состояние их психофизиологического комфорта. Требования СанПиН учитываются также при составлении расписания занятий, выборе учебных программ, учебников, образовательных технологий.

В рамках программы «Здоровья» ведется мониторинг здоровья и физического развития учащихся. Данные мониторинга показывают, что растет процент заболеваний сколиозом (1,69%), но снизилось нарушение осанки (0,3), на 1,5% выросла острота зрения обучающихся, снизились болезни почек(0,11%) и сердечнососудистой системы (0,41%)

^ Распределение обучающихся по группам для занятия физкультурой (по состоянию здоровья), в %



Мониторинг свидетельствует, что постепенно снижается количество детей, освобожденных от физической культуры.

Одной из важнейших задач педагогического коллектива является повышение эффективности работы с детьми, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе. По результатам медицинского осмотра в прошедшем году таких обучающихся было 47 (7%), для них было организовано 3 группы.

^ Распределение обучающихся по уровню физического развития

Классы

Высокий

Средний

Низкий

2-4

30

70

-

5-8

36

57

7

10-11

60

40

-

итого

42

55

3



^ Х. ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ


В образовательном учреждении успешно реализуется областная целевая программа «Школьное молоко», в рамках которой организованы бесплатные горячие молочные завтраки для всех обучающихся.

В гимназии постоянно проводится мониторинг качества и ассортимента питания. Горячим питанием охвачено 60% школьников. 100% учащихся из многодетных семей и 90% учащихся из малообеспеченных семей получают горячее питание за счет дотаций из областного и местного бюджетов. По программе «Школьное молоко» из муниципального бюджета обучающимся гимназии было выделено 1850 тыс. руб. На питание детей из социально незащищенных категорий в летнем пришкольном оздоровительном лагере федеральный бюджет направил 179081 руб. Расходы на питание в месяц для детей из многодетных и малообеспеченных семей составили 88451 руб.

^ XI. ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ


Руководством гимназии ведется целенаправленная работа по созданию безопасных условий функционирования образовательного учреждения. Охрана труда и безопасность образовательного процесса являются одним из приоритетных направлений деятельности руководства учреждения. В гимназии введена в действие необходимая нормативно-правовая документация по охране труда соответствующая типу образовательного учреждения, имеются технический паспорт, акт готовности к новому учебному году, акты-разрешения на проведение занятий в учебных кабинетах. С целью обеспечения безопасности коллектива гимназии установлена «тревожная» кнопка.

Учреждение находится под охраной ЧОО «Служба безопасности» (в дневное время) и сторожа (в вечернее время). Пропуск посетителей в гимназию осуществляется по документам, удостоверяющим личность.

Важное место в работе по охране жизни и здоровья обучающихся занимает профилактика дорожно-транспортного травматизма, противопожарной безопасности и техники безопасности.

Систематически проводится инструктаж по технике безопасности с обучающимися и всеми категориями работников.

^ XII. ПЕРЕЧЕНЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ, ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫХ ГИМНАЗИЕЙ


В целях выполнения социального запроса обучающихся и их родителей в 2009-2010 учебном году на платной договорной основе были организованы 17 групп на платной договорной основе (188 детей).

Характер оказываемых услуг, размер и условия оплаты определялись индивидуальным договором с родителями обучающихся. Размер оплаты устанавливался в соответствии с Перечнем тарифов на услуги муниципальных предприятий и учреждений Старооскольского городского округа на 2010 год, утвержденного решением Совета депутатов Старооскольского городского округа от 27.11.2009 года № 370.


^ XIII. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО

Гимназия является центром воспитательной работы в микрорайоне, мы успешно сотрудничаем с различными образовательными, культурно-просветительными учреждениями в целях расширения возможностей для реализации индивидуальных потребностей детей с учетом интересов каждого гимназиста.





Материально-техническая база гимназии позволяет в рамках договоров о сотрудничестве организовать работу кружков и секций, руководителями которых являются педагогических учреждений дополнительного и профессионального образования, что значительно повышает эффективность проведения занятий.

Деятельность гимназии освещалась в городских средствах массовой информации (газеты «Зори», «Оскольский край», «Путь Октября», «Веснушка», «Педагог. Вожатый. Родитель», журнал «Наш город», на телевидении – «9 канал»).


^ XIV. ОСНОВНЫЕ СОХРАНЯЮЩЕСЯ ПРОБЛЕМЫ ГИМНАЗИИ

1. Современное состояние качества знаний выпускников в основной школе не в полной мере соответствует уровню общественных ожиданий и поставленных задач, что является проблемой в организации профильной подготовки школьников на старшей ступени обучения.

2. Недостаточно высока эффективность работы педколлектива с одаренными детьми по подготовке к участию во Всероссийской олимпиаде.


^ XV. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ БЛИЖАЙШЕГО РАЗВИТИЯ ГИМНАЗИИ


  1. Обеспечение высокого уровня фундаментального образования.

  2. Развитие и совершенствование иноязычной образовательной среды.

  3. Создание условий, обеспечивающих эффективную поддержку одарённых и перспективных детей.

  4. Расширение спектра индивидуальных образовательных траекторий для обучающихся на основе развития предпрофильного и профильного обучения.

  5. Организация жизнедеятельности обучающихся по формированию устойчивой потребности в здоровом образе жизни с целью улучшения общей социальной атмосферы и решения жизненно важных задач: заботы о сохранении здоровья и физическом развитии.

  6. Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей

  7. Совершенствование управления инновационным процессом с целью дальнейшего развития модели образовательного учреждения «Социокультурный комплекс».

  8. Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа.










Скачать 286.04 Kb.
оставить комментарий
Дата24.09.2012
Размер286.04 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх