Публичный доклад муниципального образовательного учреждения – Первотроицкая средняя общеобразовательная школа Каргатского района Новосибирской области icon

Публичный доклад муниципального образовательного учреждения – Первотроицкая средняя общеобразовательная школа Каргатского района Новосибирской области


Смотрите также:
Публичный отчёт муниципального образовательного учреждения Первотроицкая средняя...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Шилово – Курьинской средняя...
Публичный доклад директора муниципального образовательного учреждения Железнодорожной средней...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Александровской средней...
Публичный доклад муниципального образовательного бюджетного учреждения средняя...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Троицкой средней...
Доклад Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №20»...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Купанская средняя...
«Средняя общеобразовательная школа №4» Воскресенского муниципального района Московской области...
Публичный доклад об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности по итогам 2007-2008...
Публичный доклад об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности по итогам 2008-2009...
Доклад руководителя муниципального образовательного учреждения «Стексовская средняя...



Загрузка...
скачать
Публичный доклад муниципального образовательного учреждения – Первотроицкая средняя общеобразовательная школа

Каргатского района Новосибирской области

2006-2007 год


Краткая характеристика

образовательного учреждения


Муниципальное образовательное учреждение – Первотроицкая средняя общеобразовательная школа находится на территории муниципального образования «Кубанский сельсовет» Каргатского района Новосибирской области.


Информационная карта


  • Школа образована с 1907 года.

  • С 1940 по 1961гг. – семилетняя школа

  • С 1961 года до 1976 года – восьмилетняя школа

  • С 1976 года - средняя школа

Здание школы типовое.

Количество классов – 10.

Количество кабинетов – 16., 15 + 1 спортзал

Наличие учебных мастерских – 2.

Количество посадочных мест в столовой – 60.

Количество обучающихся в школе – 123.

1 ступень - 4 класса, 4 комплекта, 53 учащихся

2 ступень – 5 классов, 5 комплектов, 50 учащихся

3 ступень – 2 класса, 2 комплекта, 20 учащихся


Структура управления образовательного

Учреждения.

Директор


Зам.директора по УВР, ВР

Педсовет

Совет школы

Творческие группы

Методический совет

Аттестационная комиссия


1 ступень


2 ступень

3 ступень



Утверждено: Согласовано:

Протокол педагоги- Учредитель:

ческого совета Прохоренко А.П.

№ 01 от 28.08.2007г.

Директор школы:

Г.П.Черепанова


Учебный план

МОУ- Первотроицкая средняя

общеобразовательная школа

Каргатского района

на 2007-2008 учебный год.


Учебный план для 1, 2-х классов, реализующий стандарты первого поколения.

(5-дневная учебная неделя)



^ Учебные предметы

Кол-во часов

1кл.

2 кл.

1. Русский язык

5

5

2. Литературное чтение

4

4

3. Математика

4

4

4. Окружающий мир

2

2

5. Музыка

1

1

6. ИЗО

1

1

7. Иностранный язык (немецкий язык)




2

8. Технология (труд)

1

1

9. Физическая культура

Итого:

Предельно допустимая аудиторная уч.нагрузка

2

20

20

2

22

22



Пояснительная записка к учебному плану для

1, 2-х классов, реализующему стандарты первого поколения


Учебный план сформирован на основе РБУП для общеобразовательных учреждений Новосибирской области на 2007-2008 учебный год, реализующий ГОС первого поколения.

Федеральный компонент реализован полностью. Учебный предмет «Окружающий мир» является интегрированным (человек, природа, общество), на него отведено по 2 часа в каждом классе, в него включены развивающие модули социально-гуманитарной направленности, элементы основ безопасности жизнедеятельности. Остальной материал по основам безопасности и жизнедеятельности интегрирован в курс физического воспитания, технология (труд). На преподавание предметов «Искусство (ИЗО)» и «Технология (труд)» отведено по 1 часу в неделю.


Учебный план для 3, 4-х классов, реализующий обязательные минимумы содержания образования начального общего образования

(5- дневная учебная неделя)



^ Учебные предметы

Кол-во часов

3кл.

4 кл.

1. Русский язык

5

5

2. Литературное чтение

4

3

3. Математика

4

5

4. Окружающий мир

1

1

5. Музыка

1

1

6. ИЗО

1

1

7. Введение в историю

1

1

8. Технология (труд)

2

2

9. Физическая культура

10. Риторика

Итого:

Предельно допустимая аудиторная уч.нагрузка

2

1

22

22

2

1

22

22



Пояснительная записка к учебному плану для

3, 4-х классов, реализующему обязательные минимумы содержания образования начального общего образования.


Учебный план на основе 5-ти дневной учебной недели.

Федеральный компонент реализован полностью. Обязательные часы по выбору отведены на изучение риторики. Региональный компонент использован для расширения знаний по литературному чтению в 3-м классе и математике в 4-м классе с целью внедрения развивающего обучения.


Учебный план для 5, 6-х классов, реализующий стандарты первого поколения.

(6-дневная учебная неделя)



^ Учебные предметы

Кол-во часов

Федеральный компонент

5

6

1. Русский язык

6

6

2. Литература

2

2

3. Немецкий язык

3

3

4. Математика

5

5

5. История

2

2

6. Природоведение

2




7. Музыка

1

1

8. ИЗО

1

1

9. Технология

2

2

10. Физическая культура

11. Обществознание

12. География

13. Биология

Итого:

2


26

2

1

2

2

29

Региональный компонент (1)

1. Физическая культура

1




Компонент образовательного учреждения(4)




1. Технология

1,5

1,5

2. Математика (ИГК)

1

0,5

3. Основы эстетики (фак.)

1

0,5

4. ОБЖ

0,5

0,5

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка

31

32



Пояснительная записка к учебному плану для

5, 6-х классов, реализующих стандарты первого поколения.


Учебный план сформирован на основе РБУП для общеобразовательных учреждений Новосибирской области на 2007-2008 учебный год, реализующий ГОС первого поколения по 6-ти дневной рабочей неделе.

Федеральный компонент реализован полностью. Часы регионального компонента отведены на физическую культуру (1 час). Из компонента образовательного учреждения часы выделены на:

  • Технологию – 1,5 часа (учитывая аграрный уклад жизни и программу развития образовательного учреждения выделяются часы на сельскохозяйственный труд и прозводственную практику);

  • Математику – 1 час (на расширение знаний учащихся);

  • ОБЖ – 0,5 часа (с целью реализации программного материала);

  • Основы эстетики – 1 час (с целью введения детей в мир прекрасного).

В 6 классе федеральный компонент реализован полностью. Введён новый предмет «Обществознание», включающий программный материал по экономике и праву. На изучение предметов «Биология» и «География» отведено по 2 часа для реализации программного материала краеведческой направленности, в отдельные темы данных предметов интегрирован программный материал по экологии.

Компонент образовательного учреждения реализован с учётом расширения знаний по математике, знакомство с миром прекрасного, реализации практической направленности сельского школьника, выполнение программного материала по ОБЖ:

  • Технология – 1,5 часа;

  • Математика – 0,5 часа;

  • ОБЖ – 0,5 часа;

  • Основы эстетики – 0,5 часа.



Учебный план для 7, 8, 9-х классов, реализующий обязательные минимумы содержания образования основного общего образования

(6-дневная учебная неделя)



Образовательные области

Образовательные компоненты

7

8

9

1. Филология

Русский язык

Литература

Немецкий язык

5

2

3

3

2

3

2

3

3

2. Математика

Математика

5

5

5

3. Обществознание

История

Обществознание

География

2


2

2

1

2

3

1

2

4. Естествознание

Биология

Химия

Физика

2


2

2

2

2

2

2

2

5. Искусство

Музыка

ИЗО

1

1

1

1




6. Физическая культура

Физическая культура

2

2

2

7. Технология

Технология

Черчение

2

2

2

1

Базовая нагрузка




29

30

30

Региональный компонент:




ОБЖ

История Сибири

Технология



0,5

0,5



0,5

0,5

0,5



0,5

1

Обязательные занятия по выбору



Технология

Химия

Физика



1,5



1,5

0,5

0,5

2,5 часа

л.курсы


^ Обязательная нагрузка уч-ся









34




Компонент образовательного учреждения

ИГК

Математика

1

1

1

^ Максимальный объём уч.нагрузки уч-ся








35


35



Пояснительная записка к учебному плану для

7, 8, 9-х классов, реализующему обязательные минимумы содержания образования основного общего образования.


Федеральный компонент реализован полностью. Экология в 7, 8-х классах интегрирована с часами федерального компонента следующих предметов:

биология, физика, химия. Экономика интегрирована в курс географии.

Из регионального компонента в 7, 8-х классов выявлены часы на:

  • ОБЖ – 0,5 часа (реализация программного материала);

  • История Сибири – 0,5 часа.

Из обязательных по выбору выделены часы на: технологию – 1,5 часа в 7, 8-х классах (сельскохозяйственный труд и производственная практика).

В 8-ом классе с целью предпрофильной подготовки учащихся выделены часы (по 0,5) на химию и физику.

Из компонента образовательного учреждения выделено по 1 часу в 7, 8 классах на математику с целью расширения знаний. .

В 9-ом классе федеральный компонент реализован полностью. Экология интегрирована с предметами федерального компонента (биология, география, физика и химия).

На историю Сибири отведено 0,5 часа в соответствии с региональным компонентом. Учитывая контингент учащихся, из регионального компонента дополнительно выделен 1 час на технологию с целью овладения практическими навыками столярного дела (в классе всего 2 мальчика).

ОБЖ интегрировано в предметы федерального компонента ( физическая культура, биология).

Курс «Вокруг тебя мир» интегрирован в предмет «Литература» федерального компонента в основной школе.

Для организации предпрофильной подготовки учитывались интересы и способности учащихся. При минимальной накопляемости класса разработаны элективные курсы с целью овладения профессиональными навыками, умениями адаптироваться в современном обществе. На элективные курсы выделены часы из обязательных занятий по выбору – 2,5 часа.


Элективные курсы


  • Мир профессий – 17 часов;

  • Мой внутренний мир – 9 часов;

  • Выбираем как себя вести – 8 часов;

  • Как развивать в себе уверенность – 9 часов;

  • Жизнь нашего класса – 8 часов;

  • Самосовершенствование личности – 17 часов;

  • Становление личности – 17 часов.



Пояснительная записка к учебному плану для 10, 11 классов. Профильное обучение.

(естественно-математический профиль)


Профильное обучение осуществляется: базовые предметы и профильные.

Базовые предметы реализованы в соответствии с часами федерального компонента по русскому языку и литературе, иностранному языку, истории, обществознанию, физической культуре.

На профильном уровне изучаются предметы: математика, физика, химия, биология, география в соответствии с часами, предусмотренные на данном профиле. Учитывая индивидуальные интересы учащихся на 3-ей ступени , представлены элективные курсы.


10 класс


  • Информационные технологии – 17 часов;

  • Программирование - 17 часов;

  • Механизмы вокруг нас – 34 часа;

  • Метод интервалов в решении неравенств и исследовании функций – 9 часов;

  • Решение задач с экономическим содержанием – 8 часов;

  • Решение задач нестандартными методами – 9 часов;

  • Основы математической логики – 8 часов;

  • Физика помогает лечить и диагностировать – 9 часов;

  • Решение нестандартных задач по химии – 8 часов;

  • Генетика человека – 9 часов;

  • Клетки и ткани – 8 часов.



11класс


  • Информационные технологии – 17 часов;

  • Программирование - 17 часов;

  • Техника без тайн – 34 часа;

  • Решение нестандартных задач – 17 часов;

  • Процентные вычисления – 17 часов;

  • Уравнения и неравенства. Нестандартные методы решения – 9 часов;

  • Логические основы математики – 8 часов;

  • Решение задач по биологии (подготовка к ЕГЭ) – 9 часов;

  • Физика в задачах – 8 часов.

В образовательном учреждении предусмотрены спортивные часы по ступеням (1 час в неделю) из часов кружковой работы, проведение утренней 10-ти минутной зарядки, физкультминуток на уроках:

в начальных классах по 2 физминутки на каждом уроке, в 5-11 классах по мере утомляемости, в первом классе – динамическая пауза после второго урока (40 минут).

Один раз в четверть предусмотрено проведение Дня здоровья с целью повышения двигательной активности учащихся. Таким образом реализуется третий рекомендованный час физической культуры. Организовано проведение осенних и весенних кроссов.


Учебный план для 10-11-х классов, реализующий стандарты первого поколения.

Профильное обучение

(естественно-математический профиль)



^ Учебные курсы

Кол-во часов




Базовые общеобразовательные предметы

10

11




1. Русский язык

1

1




2. Литература

3

3




3. Немецкий язык

3

3




4. История

2

2




5. Обществоведение

2

2




6. Физическая культура

2

2




Профильные общеобразовательные предметы




1. Математика

6

6




2. Физика

5

5




3. Химия

3

3




4. География

2

2




5. Биология

3

3




Элективные курсы(8 часов) 4 4


Предельно допустимая аудиторская учебная нагрузка

при 6-дневной учебной неделе 36 36



Кадровое обеспечение.


  • Общее число педагогических работников - 19, 2007-2008 уч.г – 19

  • Уровень образования:

  1. Высшее образование – 15

  2. Среднее специальное – 4

  3. Высшая квалификационная категория – 1

  4. Первая квалификационная категория – 8

  5. Вторая квалификационная категория – 5

  6. Без категории – 5

  7. До 40 – 9 (из них: мужчин -2

женщин – 7)


Наличие почётных званий


  • Минченко Елена Степановна – почётный работник общего образования

  • Пузыревская Ирина Петровна – отличник народного образования

  • Садовская Ольга Ивановна – грамота Министерства просвещения

  • Таратунина Галина Даниловна – отличник народного образования

  • Черепанова Галина Петровна – отличник народного образования



Наличие обучающихся заочно


  • Зауэр Владимир Владимирович, учитель музыки, заочное отделение Новосибирского государственного педагогического университета, факультет начальных классов, 4 курс.


Количество учителей – выпускников данной школы


  1. Адамова Умужджан Кинжебаевна, учитель начальных классов

  2. Садовская Ольга Ивановна, учитель математики

  3. Рябцева Маргарита Владимировна, зам.директора по воспитательной работе

  4. Мишина Ольга Леонидовна, соц.педагог

  5. Романовская Мария Николаевна, учитель русского языка и литературы

  6. Зауэр Владимир Владимирович, учитель музыки



Результаты образовательной деятельности обучающихся и выпускников последнего года


В основной школе и на 3 ступени на конец 2006-2007 учебного года обучались 77 учащихся. Успешно окончили учебный год 44 уч-ся. 55 уч-ся

5-8, 10 классов (98%) переведены в следующий класс, один ученик 6 класса – Хамошин Юрий оставлен на осень по двум предметам (литература и математика), для него будут организованы занятия и аттестация в июне – августе. Кейль Антон, ученик 7 класса, оставлен на повторное обучение. 22 учащихся 9,11 классов успешно выдержали итоговую аттестацию и получили соответствующий документ об образовании.

Успеваемость учащихся 5-11 классов на конец 2006-2007 учебного года составила 99%.

В течение 2006-2007 учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения по ступеням, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педколлектива по обучению уч-ся и их причин.


Мониторинг успеваемости по ступеням

2006-2007 уч.год



ступени четверти

Всего уч-ся

1

2

3

4

Год

  1. 2-4 кл.

2

3

44

54

22

38

37

-

40

34

41

35

33

-

38

36

43

38

36

43


Вывод: Результаты обученности в основном стабильны.


Мониторинг успеваемости уч-ся по классам



Класс

Весго уч-ся

Четверти

Год

1

2

3

4

А%

К%

К%

А%

К%

А%

К%

А%

К%

А%

2 класс

Емец Г.В.

19

39

83

40

90

30

95

32

100

32

100

3 класс

Турчкова ОВ

9

44

100

33

100

33

100

33

100

100

33


4 класс

Былина ММ

11

36

100

45

100

45

100

45

100

100

45

5 класс

Караблина НИ

14

23

100

31

100

45

100

31

100

100

31

6 класс

Жилкина ЛВ

13

23

83

25

83

21

78

28

91

91

28

7 класс

Минченко ЕС

11

73

100

58

92

66

83

54

85

92

54

8 класс

Каримова ОВ

2

0

100

0

100

0

100

0

100

100

0

9 класс

Дударенко НВ

11

36

91

25

92

17

100

36

100

100

36

10 класс

Садовская ОИ

11

36

100

40

100

40

100

40

100

100

40

11 класс

Таратунина ГД

11







45

100







45

100

100

45



Вывод: Стабильные результаты в 3-ем классе (33%); 4-ом (45%); 7-ом (54%); 10-ом (40%), в 11 – ом (45%). Самая высокая успеваемость в 7-ом классе (кл.рук.Минченко ЕС) и 11-ом (кл.рук.Таратунина ГД). Необходимо работать над мотивацией с уч-ся девятого класса.


Мониторинг обученности уч-ся в

2006-2007 уч.году по четвертям


Предметы,

учитель

класс

Четверти

Год

1

2

3

4

А%

К%

А%

К%

А%

К%

А%

К%

А%

К%

1.Русский язык

Черепанова ГП

Романовская МН


Пузыревская ИП



7

6

8

5

9

10

11


100

100

100

100

100




75

30

0

42

54




92

100

100

100

100

100

100


66

42

0

38

33

50

64


90

90

100

100

100




80

36

0

33

41




92

100

100

100

100

100

100


69

43

0

31

45

60

54


100

100

100

100

100

100

100


70

43

0

31

45

60

54

2.Литература

Черепанова ГП

Романовская МН


Пузыревская ИП



7

6

8

5

9

10

11


100

90

100

100

100



83

54

0

71

90



92

100

100

100

100

100

100


75

58

0

58

90

82

82


90

100

100

100

100



80

43

0

46

75



85

90

100

100

100

100

100


77

43

0

50

99

60

82


91

90

100

100

100

100

100


80

43

0

43

99

60

82

3.Математика

Садовская ОИ:

Алгебра

Геометрия

Алгебра

геометрия

Таратунина ГД:

Алгебра

Геометрия

Алгебра

Геометрия

Караблина НИ



7

7

10


6

9

9

11

11

8



100


92

90

90


100



90


38

45

36


0



92


100

100

83

90

100

100

100

100



75


50

36

25

55

45

55

55

0



92

83


75

100

100


100



75

67


33

25

42


0



85

85

100

100

90

100

100

100

100

100



77

62

50

40

50

45

45

64

73

0



92

92

100

100

90

100

100

100

100

100



77

62

50

50

50

45

45

64

73

0

4.Немецкий язык

Жилкина ЛВ

5

6

7

8

9

10

11

100

100

100

100

100

38

33

81

0

36

100

100

100

100

100

100

100

38

41

81

0

40

64

45

100

100

100

100

100


35

41

66

0

45

100

100

100

100

100

100

100

35

50

66

0

50

70

63

100

100

100

100

100

100

100

35

50

66

0

50

70

63

5.История

Каримова ОВ


История Сибири

Обществознание

7

5

10

6

11

8

9

8

7

8

9

10

11

100

100


100


100

100


100

100


73

46


42


0

45


100

45


100

100

100

100

100

100

100


100

100

100

100

82

62

64

54

82

0

38


100

30

73

82

90

100


90


100

100

100

100

100

100


83

43


36


0

58

100

83

100

58


100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

83

40

50

46

83

0

54

0

92

100

83

70

90

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

83

40

50

38

83

0

72

0

92

100

83

70

90

6.Физика

Караблина НИ



11

7

8

10

9


100

100


100


90

0


36

100

92

100

100

100

55

69

0

45

42


100

100


100


83

0


42

100

100

100

100

100

73

69

0

50

42

100

100

100

100

100

73

77

9

50

42

7.Биология

Минченко ЕС


Рябцева МВ

7

9

10

11

5

6

8

100

100


100

100

100

81

36


57

54

0

92

100

100

100

100

100

100

75

42

45

82

57

50

0

100

100


100

100

100

83

66


60

57

0

100

100

100

100

100

100

100

78

64

80

73

50

57

0

100

100

100

100

100

100

100

78

64

80

73

50

57

0

8.Химия

Рябцева М.В.

Минченко ЕС


8

9

10

11


100

100


0

45


100

100

100

100


0

42

45

45


100

100


0

50


100

100

100

100


0

54

60

64


100

100

100

100


0

54

60

64

9.География

Зайченко ЮВ


10.Экология


11.Экономика


12.ОБЖ

6

7

8

9

10

5

6

7

8

9

5

6

7

8

9

6

7

8

11

92

100

100

100


100

84

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100


45

83

0

54


61

45

83

100

72

61

61

75

0

72

77

83

100

100

92

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

92

100

100

50

66

0

50

55

57

50

66

0

50

50

50

75

0

50

100

83

100

100

92

90

100

100


92

90

100

50

66

0

50


50

66

0



100

84

100

100

100


100

100

100


100

50

70

0

54

70


50

84

0


100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

50

77

0

54

70

57

50

66

0

50

50

50

75

0

50

87

83

100

100

13.Физическая

культура

Сёмочкин ВИ

5

6

7

8

9

10

11

2

3

4

100

100

100

100

100


100

100

100

77

92

100

100

90


72

55

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

93

93

100

100

83

100

100

95

50

100

100

100

100

100

100


100

100

100

100

92

100

100

100


85

66

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

92

92

100

83

100

100

79

66

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

92

92

100

83

100

100

95

66

100

14.Технология:

Девочки

Девочки

Мальчики

Мальчики

Девочки

Девочки

Девочки

Мальчики

Мальчики

Мальчики

Мальчики

7

5

6

6

5

10

11

9

10

11

8

9

100

100

100

100

100


100


100

100

100

100

100

100

100


100


100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

80

80

37

80

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100


100


100

100

100

80

83

100

70


100


100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

15.Черчение

Дударенко НВ

Нач.школа

Турчкова ОВ

Русский язык

Математика

Чтение

Окр.мир

Риторика

Труд. обучение


Былина ММ

Русский язык

Математика

Чтение

Окр.мир

Труд.обучение

История

Риторика

Емец Г.В.

Русскаий язык

Математика

Чтение

Окр.мир

Риторика

Труд.обучение


Информатика

Мишина ОЛ


9


3


4


2


10

11


100


100

100

100

100

100

100


100

100

100

100

100

100

100


83

100

83

100

100

100

100



90


44

55

66

66

77

66


45

45

82

82

100

63

73


44

55

66

72

100

100

92



100


88

100

100

100

100

100


100

100

100

100

100

100

100


90

100

100

100

100

100

100

100

100


50


33

33

66

37

62

55


73

55

82

73

100

63

91


50

40

65

65

100

100

85

100

100


100


100

100

100

100

100

100


100

100

100

100

100

100

100


95

95

95

100

100

100

100



66


33

33

56

56

66

66


55

63

82

73

100

73

100


50

40

75

75

100

85

93



100


100

100

100

100

100

100


100

100

100

100

100

100

100


100

100

100

100

100

100

100

100

100


63


44

33

56

56

44

88


54

54

82

72

100

63

100


52

37

84

84

100

100

93

100

100


100


100

100

100

100

100

100


100

100

100

100

100

100

100


100

100

100

100

100

100

100

100

100


63


33

33

56

56

55

66


63

54

82

81

100

72

90


52

37

84

84

100

100

93

100

100



Вывод:


В целом по школе уровень обученности уч-ся по предметам следующий (в%):

  • Русский язык – 38%;

  • Литература – 53%;

  • Математика – 39%;

  • Физика – 40%;

  • Химия – 60%;

  • Биология – 50%;

  • География – 45%;

  • Немецкий язык – 40%;

  • Экономика – 42%;

  • Экология – 45%;

  • История – 63%;

  • Обществознание – 41%;

  • История Сибири – 72%;

  • ОБЖ – 80%;

  • Технология – 100%;

  • Физическая культура – 93%;

  • Черчение – 63%;

  • Информатика – 100%.



Уровень обученности учащихся

по ступеням



Предмет

1 ступень

2 ступень

3 ступень

Русский язык

Литература

Математика

Физика

Химия

Биология

География

Немецкий язык

История

Обществознание

ОБЖ

Технология

Физическая культура

Риторика

49

73

41


73


58


89


87

85

38

53

39

40

27

50

45

40

63

41

80

100


93


55

70

60

60

62

70

70

65

65

80

100

100


100



Вывод: Качество знаний на второй ступени снижено, падает мотивация к учению. Необходимо включить в план работы МО предметно-обобщающий контроль за формированием системы ЗУН у уч-ся по предметам естественно-математического цикла, оценку преемственности в обучении предмету. Наметить меры по коррекции знаний уч-ся. Более тщательно разработать план совместной деятельности МО учителей нач.школы. МО учителей 2 ступени, классных руководителей, администрации по преемственности начальной и основной школы и обеспечить безусловное его выполнение в течение года.

В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку и математике в виде административных контрольных работ.

^ 1. стартовый (входной) контроль:

5 класс

Русский язык-А% - 92 Результаты год.оценок

К% - 46 2005-2006 2006-2007

А% - 100 А% - 100

К% - 40 К% - 31

ЗУН востановлены

Математика - А% - 75 А% - 100 А% - 100

К% - 8 К% - 40 К% - 31

По математике кач.успеваемость к концу 2006-2007уч.года в целом восстановлена.

Начальная школа:

4 класс 2005-2006

Русский язык - А% - 100 А% - 100

К% - 60 К% - 60

ЗУН восстановлены

Математика 2005-2006

А% - 90 А% - 100

К% - 60 К% - 46

ЗУН восстановлены

Контрольные работы проводились во всех классах и по всем основным предметам.

Проанализировав результаты контрольных работ в начальной школе (1 ступень) можно сделать вывод: уч-ся подтверждают оценки, выставленные за год.


Анализ итоговой аттестации

уч-ся 9,11 классов за 2006-2007 уч.год


Результаты итоговой аттестации

уч-ся 9 класса.

Русский язык (изложение)


Общее число уч-ся

получили

К%

«5» «4» «3»

11 грамотность

содержание


-

2


5

4


6

5


45

54


Алгебра (письменно)

«5» - 2

«4» - 4 К% - 54

«3» - 5

Выполнение заданий по алгебре


№ задания


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1.Кол-во уч-ся, справившихся с

заданием (в %)

2.Кол-во уч-ся, не приступивших к выполнению задания (в %)


91


-


100


-


73


-


91


-


73


-


28


-


55


-


55


-


73


-


38


-


Выбор предметов для итоговой аттестации


Предмет

Кол-во сдавших

Форма экзамена

Сдали на «4» и «5»

К%

Обществознание

Биология

Химия

Геометрия

Физика

Черчение

География

5

7

1

1

2

3

4

Билеты

Билеты

Собеседование

Билеты

Билеты

Билеты

Билеты

3

3

1

-

1

2

4

60

43

100

0

50

66

100


В целом уч-ся подтвердили те оценки, которые были выставлены за год.

Вывод: На конец 2006-2007 уч.года в 9 классе обучалось 11 уч-ся.

Все успешно прошли итоговую аттестацию за курс основной школы и получили документ об образовании соответствующего образца.

Анализ результатов выполнения работ по русскому языку показал, что большинство уч-ся с работой справились успешно, уровень сформированности важнейших речевых умений соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования по русскому языку.

Уч-ся в целом овладели навыками анализа теста: передали его содержание близко к тексту, сохранив логику изложения. Практически все уч-ся подтвердили свою годовую оценку.

Анализ результатов по алгебре (см.таблицу) позволяет сделать вывод, что на уровне обязательной подготовки удовлетворительный результат получен практически по всем заданиям, включенным в экз.работу. Наиболее популярными по выбору являются предметы: биология, география, физика, черчение, обществознание, химия. В целом оценки соответствуют выставленным. В этом году дети сдавали экзамены как в традиционной форме (билеты), так и в форме собеседования.

Сдали все экзамены на «4» и «5» – 5 уч-ся (45%).


Результаты итоговой аттестации уч-ся 11 класс

Русский язык (сочинение)


Общее число уч-ся

Получили

К%

А%

«5»

«4»

«3»

«2»

7

грамотность

содержание

все уч-ся сдавали ЕГЭ


1

-


-


3

6


7


3

1


3


-

-


1


57

85


63


100

100


90


Алгебра и начала анализа

Всего уч-ся – 11

Выполнили работу на «5» - 4

«4» - 4

«3» - 3

К% - 72

Результаты экзам.работы выше, чем полученные годовые оценки. Члены экзамен.комиссии это объясняют тем, что тексты открытые, много заданий прорешиваются в течение года, ЗУН отрабатываются.


Выполнение заданий по алгебре и началам анализа (в%)


№ задания


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1.Кол-во уч-ся, правильно выполнивших задания (в%)

2.Кол-во уч-ся, не приступивших к выполнению задания (в%)


82


-


64


-


100


-


91


-


100


-


91


-


82


-


91


-


46


-


46


18



Экзамен по выбору


Предмет

Кол-во сдававших

Форма

На «4» и «5»

К%

Литература

Физическая культура

Биология

История

Физика

Геометрия

ОБЖ

3


4

4

3

1

3

7

Собеседование, реферат


Билеты

Билеты, реферат

Билеты, реферат

Билеты

Билеты

Рефераты

3


4

2

3

1

2

6

100


100

50

100

100

66

83


Вместе с традиционной формой (билеты), экзамен сдавали в форме собеседования и защиты рефератов.

Вывод: Результаты экзаменов оказались выше результатов годовой аттестации. Уч-ся в основном подтвердили годовую оценку или повысили её, что объясняется ответственным отношением к подготовке к экзаменам учителей и уч-ся.


^ Организация питания.


Питанием охвачены все уч-ся. Стоимость обеда -4 руб.Финансирование из районного бюджета-1 руб.87 коп. Родительская плата составляет - 30 руб. в месяц.


^ Обеспечение безопасности


С целью безопасности обучающихся и работников в ОУ организован пропускной режим, круглосуточная охрана .Издан приказ «Об обеспечении безопасности» и назначены ответственные за безопасность в ОУ.


^ Основные проблемы образовательного

Учреждения


Проблема развития сельской школы сложна и объёмна. Основания, предопределяющие системные проблемы сельского образования следующие:

  • Сложное, подчас близкое к катастрофическому положение хозяйствующих субъектов;

  • Резкое расслоение сельского населения на тонкую прослойку богатых и большинство, живущих за чертой бедности;

  • Ухудшение демографической ситуации на селе.

И вот появляются вопросы: Что должно измениться в структуре образовательного процесса? Как организовать учебный процесс, чтобы учесть интересы, склонности и способности учащихся?

Немаловажной проблемой образовательного учреждения является переход к профильному обучению. Из каких оснований следует исходить, выбирая профиль. И опять встал вопрос, как правильно нужно выбрать профиль, чтобы помочь выпускникам сельских школ быстрее адаптироваться в нынешних социально-экономических условиях, когда ученик сам выбирает объект познания, а учитель только помогает организовать познавательный процесс и оценивает его правильность. Основной задачей профильного обучения в нашем образовательном учреждении стал вопрос:

Как организовать профильное обучение при малочисленной накопляемости классов на третьей ступени?

  • Создать условия для осуществления дифференциации для осуществления обучения старшеклассников с гибкими возможностями построения индивидуальных образовательных программ;

  • Расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно подготовить выпускников школы освоению программ высшего профессионального образования.

Учитывая интересы учащихся, родителей, профессионализм педагогического коллектива, в 2006-2007 году введено профильное обучение (естественно-математический профиль). Данный профиль выбран неслучайно. В течение многих лет выпускники выбирают для допол-нительного обучения предметы естественно-математического цикла. Ежегодно выпускники поступают в аграрный университет, педагогический университет, медицинский колледж, где сдают вступительные экзамены по предметам естественно-математического цикла. Поэтому педагогический коллектив, родители и учащиеся психологически были готовы к переходу на данный профиль. Творческий потенциал педагогов позволил безболезненно перейти на данный профиль.

Выводы результативности делать пока ещё рано. Перед нами вновь встал вопрос: как увязать обучение по данному профилю с аграрным укладом жизни. Поэтому в этом учебном году планируем систематизировать организацию профильного обучения – создать политехническую подготовку учащихся, являющуюся условием жизненного самоопределения выпускников.


Основные направления развития ОУ

Приоритетные направления


  1. Развитие творческих способностей обучающихся

  2. Работа с детьми, имеющими повышенную мотивацию в обучении

  3. Совершенствование процедуры мониторинга обученности учащихся с целью повышения качества образования

  4. Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привития им навыков здорового образа жизни.



Деятельность ОУ


  1. Организация педагогической деятельности

  2. Учебно-методическая работа (обучение учащихся способами овладения различными образовательными технологиями). (Самообразование учителей)

  3. Контрольно-оценочная работа. (Выполнение единых требований на уроках)

  4. Работа школьных методических объединений

  5. Деятельность методического совета

  6. Работа с молодыми специалистами

  7. Изучение теоретических вопросов по теме школы и распространение передового педагогического опыта

  8. Деятельность педагогического коллектива, направленная на совершенствование образовательного процесса.

  9. Деятельность педагогического коллектива, направленная на совершенствование системы воспит.работы

  10. Управление ОУ

Работа:

- Совет школы

- ОЩ

11) Социально-профилактическая работа с родителями

В 2007-2008 учебном году планируем профильное обучение по двум модулям:

  • Теоретический;

  • Производственный.

Что включают в себя данные модули?

Теоретический – это естественно-математический профиль.

Производственный – это работа производственной бригады на пришкольном участке, за счёт часов, отведённых на сельхоз.труды в 5-7 классах, производственная практика в летний период по выращиванию овощных культур, профессиональная подготовка учащихся 10-11 классов по овладению профессией тракториста.

В заключении своего выступления хочу сказать, что профиль, выбранный образовательным учреждением, позволит подготовить выпускников в соответствии с современными требованиями.


^ Финансовое обеспечение

функционирования и развития общеобразовательного учреждения

за 2006-2007 учебный год


Основные показатели использования бюджета 2006-2007 уч. год

Утверждено ассигнований

56000-00 руб.




Бюджет исполнен полностью

Основные приобретения за 2006 год

Мебель

50000-00 руб.

Канцелярские товары

6000-00 руб.




Бюджет исполнен полностью




оставить комментарий
Дата24.09.2012
Размер0.55 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх