С участием членов Управляющего совета icon

С участием членов Управляющего совета


Смотрите также:
Докладчик Заблудина С. Г...
1. По первому вопросу заслушали Первухину Г. Я она ознакомила присутствующих с Положениями...
Утверждение программы «Благоустройство». Заседание №05 (май)...
Публичный доклад директора муниципального образовательного учреждения...
Программа развития Согласована на заседании Управляющего Совета 22. 11. 07....
Овнесении корректировок в план работы Управляющего Совета на 2011-2012 учебный год...
Утвержден на заседании Утвержден Управляющего совета школы Приказом директора Протокол №1 от 12...
Положение о постоянных комиссиях управляющего Совета оу I...
Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №12 зато шиханы...
К благополучию и благосостоянию каждой семьи, всех жителей башкортостана....
Заседание Управляющего совета Заседание педагогического совета моу «Лицей №3 им. А. С. Пушкина»...
Решение №3 Управляющего Совета гимназии «Универс»...



Загрузка...
скачать


Муниципальное общеобразовательное учреждение «Басандайская средняя
общеобразовательная школа»

Томского района


Публичный доклад

за 2010 – 2011 учебный год.


Утверждён на педагогическом совете

с участием членов Управляющего совета

30 мая 2011 года

Председатель УС                      Рогозин А.И.

Директор школы                       Слизевич С.А.

 


 

Открытый информационно-аналитический (публичный) доклад о состоянии и результатах деятельности

 

 

 

 

634550, Томская район,

п. Басандайка,

 ул. Советская, д. 1 А

тел./факс (8-382-2) 939-019

http://tom_bdschool.edu.tomsk.ru/

 


^ Информационная справка


Общая характеристика образовательного учреждения

 


Тип учреждения

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Вид учреждения

Средняя общеобразовательная школа

Полное официальное наименование

Муниципальное общеобразовательное учреждение     «Басандайская сред

яя общеобразовательная школа» Томского района

Краткое официальное наименование

МОУ «Басандайская СОШ» Томского района

Адрес

634550, поселок Басандайка, ул. Советская,1 А

Телефон

939-019

Адрес электронной почты

basandaika.mou@mail.ru

 

 Адрес сайта

http://www.tom-bdschool.edu.tomsk.ru/

 Транспорт

Школа находится в 50 километрах от города Томска.

 К нам можно добраться электропоездом Копылово-Тайга ,отправление с железнодорожного вокзала г.Томска и автобусом № 510 , отправление от железнодорожного вокзала г.Томска

Директор   школы

Слизевич Сергей Алексеевич,

 первая квалификационная категория.

Зам.директора по УВР

Солдатенко Наталья Владимировна,

первая квалификационная категория.

Зам.директора по

Р

Шматуха Алёна Алексеевна,

первая квалификационная категория.






 

МОУ «Басандайская СОШ» Томского района является массовой  малокомплектной общеобразовательной школой. Образовательное пространство школы охватывает детей с 5-летнего возраста (предшкола) до 18 лет.    Основное общее образование структурировано на основе российской федеральной программы трёхступенчатого образования:

 

Iступень – начальное общее образование;
II ступень – основное общее образование; 

Ш ступень – среднее полное общее образование.

 

Вся образовательная деятельность школы аккредитована. Все формы обучения предоставляются за счёт бюджетного финансирования. Филиалов школа не имеет. В школе создан в 2008 году и работает Управляющий Совет школы, в состав которого входят учителя, родители и обучающиеся. Обучение школьников осуществляется по базовым учебным программам. На старшей ступени организовано обучение по индивидуальным образовательным программам ля подготовки к ЕГЭ.


Школа в настоящее время располагается в новом современном здании, открытие которого состоялось 1 сентября 2010 года. В школе работают 9 учебных кабинетов, 2 мастерсткие для технического труда, спортивный зал , столовая, душевые и туалетные комнаты, раздевалки для детей, гардероб, кабине предшкольной подготовки.

Школа находится в центре посёлка Басандайка. В посёлке работают 4 частных магазина, отделение связи, ФАП, Межениновское лесничество, отделение ООО «Российские железные дороги». Часть населения работает в городе Томске.

                           ^ Состав обучающихся

 

Количество обучающихся за последние годы представлено в таблице (за 2010-2011 учебный год данные на 01.01.2010 года)

 

 

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

ВСЕГО уч-ся

 

61

63

70

65 + 1

69

В т.ч. 1-4 кл.

 

13

21

27

30+


34

          5-9 кл.

 

39

36

37

30

23

      10-11 кл.

 

9

6

6

5

12

 

Анализ приведенных данных показывает, что количество учащихся за последние пять лет практически стабильно. Наблюдается повышение количества обучающихся с 2006 года .В тоже время возросло количество обучающихся начальной школы с 2006-2007 года, почти в 3 раза и средней школы на 133%, а количество обучающихся основной школы снизилось на 58 %.


Численность учащихся: 68

Число классов – комплектов: 9
^

Число смен: 1


Режим работы: 5-тидневный

Продолжительность урока: 45минут


Общее количество педагогических работников: 15

в том числе

приезжающих – 1

пенсионеров – 3

молодых специалистов – 0

выпускников школы – 6

мужчин – 2

имеющих высшую квалификационную категорию: 1

имеющих 1-ую квалификационную категорию: 3(уч.) + 3(рук.)

имеющих 2-ую квалификационную категорию: 7

имеющих высшее образование: 13


Стаж работы: 0 ÷ 5 - 1

6 ÷10 - 2

11 ÷ 20 - 3

свыше 20 - 5

свыше 30 - 3

свыше 40 - 1


^ Средний возраст: 48,5 года


1. Общие данные по школе.


Численность учащихся:

начало года - 69

конец года - 68

выпускников 9 кл.- 7

выпускников 11 кл. – 3


Прибыли в течение года и за лето 2010 года: 5 учащихся


Выбыли в течение года и за лето: 2учащихся

1.Литвиненко Ваня 3 класс

2.Бабичев Вова 2 класс

3. Костин Саша 10 класс

4.Рогозин Коля 10 класс

5.Сиволап Наташа 10 класс


Список учащихся,
оставленных на повторное обучение:



1. Костин Саша 10 класс

2.Сиволап Наташа 10 класс


Список учащихся,
которым учебный год продлен до 25 августа (на осень):



1.Петров Никита 1 класс

Список учащихся,
окончивших учебный год на «4» и «5»:


1.Антонова Даша – 2класс

2.Коряков Саша – 2класс

3.Стрелков Денис- 2 класс

4.Десятков Андрей – 3класс (отличник)

5.Стрелкова Настя- 3 класс

6.Кривов Пересвет – 3 класс(отличник)

7.Давыдова Алина – 3 класс

8.Петрова Анна – 3 класс

9.Кривова Дара – 4 класс (отличница)

10.Кравчук Таня -4 класс

11.Русина Ольга-4 класс

12.Цыбенко Женя – 4 класс (отличница)

13.Федулова Валерия – 4 класс

14.Глухова Кристина – 4 класс

15.Шелепова Саша – 5класс

16.Шаробурко Надя – 5 класс

17.Солдатенко Гриша – 6кл

18.Давыдов Данил - 7кл .

19.Новикова Настя – 7 класс (отличница)

20.Чупахина Лена – 8кл.

21.Пачина Оля – 9 кл.

22.Динкитс Наташа - 10кл. (отличница)

23.Солдатенко Уля - 10 кл.

24.Сорокодумова Кристина-10 кл.

25.Желковская Даша – 11кл.

26.Кошелева Настя - 11 кл.

27.Солдатенко Таня - 11 кл.

28. Павлик Данил – 1 класс

29.Кравчук Настя – 1 класс

30. Баталов Слава – 1 класс

31.Антонов Федя – 1 класс


Список участия в конкурсах, олимпиадах и соревнованиях прилагается.


Всего: хорошистов – 32

неуспевающих – 2


Абсолютная успеваемость – 97,1%

Качественная успеваемость – 47,1 %

Средний балл по ЕГЭ 11 класса – 68,8

Средний балл по ИГА 9 класса – .


2. Введение.


В 2010–2011-ом учебном году в «Басандайской средней общеобразовательной школе» работали 15 педагогов. Учебный план школы реализован полностью, впервые было введено профильное обучение в 10-11 классах по модели индивидуальных образовательных программ. В школе ведутся все предметы федерального компонента. Школьный компонент учебного плана включал факультативы и предметы, которые соответствуют программе развития школы, а также предметы , выбранные учащимися для индивидуальных занятий по подготовке к итоговой аттестации. Школа работала в обычном пятидневном режиме, согласно Уставу школы. Срывов занятий в течение учебного года не происходило. Аттестация учащихся была проведена в соответствии с Положением об итоговой аттестации выпускников (МО РФ), Положением об итоговой и промежуточной аттестации учащихся 1-8, 10-ых классов (ОУ), Уставом школы. Учащиеся 11-ого и 9-го классов неоднократно были ознакомлены со всеми документами по ЕГЭ, для них были проведены репетиционные экзамены в школе. 9 класс сдавал выпускные экзамены в новой форме (ИГА) ,аттестация прошла успешно. Учащиеся 11 класса сдали выпускные экзамены выше минимального балла.


План учебно-воспитательной работы, в целом, реализован по всем направлениям. Основные задачи, поставленные перед педколлективом в этом учебном году, выполнены в той или иной степени.


В 2010-110 учебном году педагогический коллектив школы второй год работал в соответствии с программой развития школы «Школа индивидуального развития», этот учебный год стал продолжением внедрения новой программы. Цель работы: развитие разносторонне образованной, социально-активной личности, ориентированной на достижение жизненного успеха.

Задачи, которые ставил педколлектив перед собой :

  1. Обеспечение прав ребёнка на качественное и доступное образование, организация профильного обучения в старшей школе.



Данная задача особенно актуальна для выпускников основной и средней школы. О том, что данная задача выполнялась коллективом, свидетельствует факт: АУ остаётся практически стабильной в течение последних 3-х лет; КУ колеблется в пределах 50 % ,в этом году она составляет 47,1 %. Тот факт, что из 68 учащихся 24 хорошиста и 8 отличников уже говорит о том ,что педагогический коллектив хорошо справляется со своей основной задачей - обеспечение прав ребёнка на качественное и доступное образование Вопрос качества обученности учащихся обсуждается на педсоветах при подведении итогов каждую четверть, находится под постоянным контролем, работает подпрограмма развития школы «Программа работы педагогического коллектива МОУ “Басандайская средняя общеобразовательная школа» Томского района по повышению качества знаний обучающихся школы» Результаты административных контрольных срезов, тестирование обсуждаются на заседаниях при зам.директора и на педсоветах.


Еще пока ни 100 % показатель АУ объясняется тем, что отдельные учащиеся школы не аттестованы или имеют неудовлетворительные оценки за год по 2 и более предметам ( Костин, Сиволап). В этом году продолжился рост качественных показателей работы школы :об этом говорят результаты окружных олимпиад (13 призовых места),районных ( 9 мест) и 2 место в области по экологии,.Шестой год подряд обучающиеся 11 класса сдают ЕГЭ без «2», по итогам 2011 года школа на 4 месте из 252 школ Томской области по показателю среднестатистического тестового балла выпускников, и опять выше уровня Томского района по математике, русскому, биологии,географии, истории и обществознанию. По итогам 2010 года ­­­­­была на 61 месте . Но результаты не идеальные, предстоит еще много работать, поэтому данная задача не может быть исключена из работы педколлектива, она остается актуальной и в следующем году .Так же школа впервые организовала однопрофильное обучение в 10-11 классах для боле эффективной подготовки выпускников к ЕГЭ ,социально-гуманитарный профиль реализовывал свои программы за счёт ведения предметов история и обществознание . Повышение качества знаний учащихся – приоритетная задача школы, особенно в условиях введения ЕГЭ в 9 и 11 классах. Поэтому школа будет продолжать линию профильного обучения по модели индивидуальной профильной программы .На следующий учебный год школа ставит перед собой основную задачу - обеспечение прав ребёнка на качественное и доступное образование и внедрение новых Федеральных государственных стандартов нового поколения в начальной школе. Для реализации этой задачи педагоги начальной школы выбрали УМК «Школа России».

^ 2. Построение сельской адаптивной школы– школы равных возможностей , т.е.школы со смешанным контингентом учащихся, где учатся одаренные и обычные дети, а также дети, нуждающиеся в коррекционно-развивающем обучении . Данная задача выполняется за счёт плана работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья и с одарёнными детьми. К сожалению в школе нет финансовой возможности вести разные кружки для всестороннего развития учащихся. Но наши учащиеся участвуют в заочных олимпиадах, олимпиадах школьников, конкурсах, всероссийских и международных конкурсах «Кенгуру», «Русский медвежонок» , «ЧИП».

В школе нет специальных классов коррекции, нет ставок специалистов (психологов, социальных педагогов и логопедов). Учителя предметники при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья используют памятку ,принятую на заседании Педагогического совета 28 марта 2007 года . При сдачи отчёта за год используется форма ,в которой отражаются следующие моменты : какие проблемы выражены наиболее ярко, какая коррекционная работа проводилась, результаты коррекционной работы, динамика развития школьных навыков, результаты обученности за год ,результаты контрольных работ. В школе имеются программы специальной (коррекционной) школы 7 вида и 8 вида. Имеется учебно-методическая литература. Ежегодно обследуются на заседании РПМПК дошкольники и школьники, имеющие трудности в обучении. В этом учебном году была проведена тематическая проверка по работе учителей с данной категорией детей, результаты работы проанализированы на заседании педагогического совета. Каждый учитель ведёт тетрадь наблюдения за динамикой развития учащихся. Коллектив считает , что дети данной категории чувствуют себя комфортно в школьном коллективе. При проведение различных кругосветок, школьных праздников ,олимпиад и др. никогда учащиеся не делятся на какие либо категории. В основе выполнение данной задачи лежит дифференцированный подход к каждому ученику школы, участие всех учеников ни только в учебной деятельности , но и во внеурочной, уважительное доброжелательное отношение учителя к ученикам, как к равным. Поэтому на данном этапе развития школы считаем, что эта задача должна быть актуальной и на следующий год.


^ 3.Развитие вариативности содержания, методов и форм учебно-воспитательного процесса; введение новых технологий и средств обучения.


Учителя школы используют в своей практике формы проблемного обучения (начальная школа) , интегрированные уроки, применяют некоторые методы технологии КРМЧП, чаще стали использовать компьютер на уроке ,постоянно используют тесты . На заседании руководителей МО было решено знакомить педагогов с новыми педагогическими технологиями и их приёмами на заседаниях ПС. МО гуманитарного цикла работает по теме «Интегрированный урок как средство оптимизации учебного процесса».Созданы папки с разработками уроков учителями школы, используются ресурсы Интернета , педагоги делятся опытом друг с другом, посещают семинары района .Третий год работает творческая группа по изучению и внедрению в практику приёмов технологии РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо) .Руководит этой группой учитель высшей категории Павлова Марина Александровна . В группе успешно работают 4 педагога ,проводили открытые уроки и семинар для учителей. За год учителя изучили такие приемы технологии как «инсерт», «синквейн» , «древо предсказаний» и др.Считаем ,что знание особенностей педагогических технологий поможет учителю выбрать приёмы какой-либо технологии ,изучить их и эффективно использовать при обучении Поэтому данная задача найдёт отражение в плане работы и на следующий учебный год и будет звучать так : развитие вариативности содержания ,методов и форм учебно-воспитательного процесса; введение интерактивных технологий обучения. Эта задача позволит создать надежную систему обучения и воспитания на уровне стандарта образования и требований современного общества.



  1. ^ .Совершенствование содержания воспитания в образовательном процессе с целью решения задач социализации личност

Данная цель реализовывается средствами предмета «Мой выбор»в 10 классе , «Сказка о тебе» 5-7 классы, «Основы социализации» 8-9 классы входящий в вариативную часть учебного плана с целью решения задач социализации личности. Программы данных    предметов позволяют формировать коммуникативные компетенции и поисково-исследовательские навыки у учащихся, которые необходимы учащимся в современной школе. Также школа сотрудничает с социальным центром «Огонёк», психологи проводят беседы с детьми и родителями. По итогам года решено данную задачу не выделять отдельным пунктом , а считать частью задачи построения сельской адаптивной школы– школы равных возможностей , так как дети должны чувствовать себя социально защищёнными в школе.


^ 5. Формирование и развитие у учащихся навыков самостоятельного добывания и анализа информации для решения проблем в различных ситуациях в урочное и внеурочное время. Учащиеся школы участвуют в предметных заочных олимпиадах, в научно-практических конференциях и используют самостоятельно добытые знания для написания рефератов и сообщений на устных предметах. Педагоги школы решили активизировать данную деятельность учащихся ,предоставлять учащимся необходимую информацию, позволить самостоятельно работать в интернет сети, проводить в школе конференции и открытые мероприятия с докладами детей, участвовать в проектной деятельности. Учить работать с различными источниками знаний .В этом учебном году успешно прошла первая школьная конференция по благоустройству школьной территории. Обучающиеся совместно с родителями и учителя приготовили 8 разных проектов..В этом учебном году проведён Интернет в библиотеку, учащиеся имеют доступ ко всем энциклопедиям и справочникам школьной библиотеки. Данная задача ещё новая для педагогического коллектива, поэтому она найдет отражение в новом учебном году.


На заседании педагогического совета школы была пересмотрена школьная подпрограмма развития «Здоровье», прописаны мероприятий по сохранению и  укреплению здоровья и безопасности обучающихся. Педагогический коллектив считает, что необходимо расширять участие родителей в управлении общеобразовательным учреждением, продолжать работу управляющего совета.

Результат работы школы отслеживались с помощью подпрограммы развития «Программа мониторинга образовательной программы» ,данная программа утверждена на заседании педагогического совета в марте 2010 года. На уровне школы разработана система показателей, которая позволяет судить о том, на­сколько эффективно реализуется образовательная программа, то есть насколько реальный «продукт» деятельности школы соответствует идеальной «мо­дели» выпускника.


Таким образом, цель, поставленная перед коллективом, в определенной степени достигнута. Проанализировав опыт работы по выполнению задач за прошлый год, считаем, что решение основной задачи необходимо продолжить и в следующем учебном году - обеспечение прав ребёнка на качественное и доступное образование .Принято решение продолжать работать над темой « Школа индивидуального развития».


^ 3. Деятельность ОУ, направленная
на получение бесплатного основного
и среднего образования.



В 2010-11 учебном году в учебный план школы входили и велись все предметы инвариантной и вариативной части учебного плана, согласно РБУП 2004 года. Педагогический коллектив укомплектован кадрами на 100%. На протяжении последних лет вакансий по основным предметам федерального компонента нет, что говорит о стабильности изучения основных школьных дисциплин, о большом опыте работы большинства членов педколлектива, о наработке методов, приемов и форм обучения и воспитания. Педагоги своевременно проходят курсовую подготовку и аттестацию.

Вариативная часть учебного плана состоит из следующих предметов: экология 6,7,8,9 кл, история Сибири 5 класс, география Томской области 8 и 9 классы, ОБЖ 5,6,9,10, классы, основы социализации личности в 5,6,7,8, 9,10 классах, развитие речи 5 класс и индивидуальные занятия для подготовки к экзаменам по математике, русскому языку, биологии ,а также профильные предметы : история и обществознание. Цель индивидуальных занятий – расширить и углубить знания учащихся в разных направлениях, пройти учебную программу, помочь учащимся подготовиться к выпускным экзаменам в форме ЕГЭ. Индивидуальные занятия в 10, 11 классах определяются с учетом пожеланий учащихся и их родителей.

В этом учебном году в 1-ом классе обучалось 8 человек. В первый класс принимаются дети, достигшие на 1 сентября возраста 6,5 лет, имеющие необходимую подготовленность, что определяется в ходе подготовительных занятий с дошкольниками и в ходе работы ПМПК (обследованы четверо). На сегодняшний день в поселке нет детей, достигших возраста 7 лет и не посещающих школу.

2010-11учебный год из 68 учащихся закончили школу на отлично 8 обучающихся (11,7%) , еще 24 учащихся закончили школу на «4» и «5» (35,2%), 2 обучающихся (2,9%) оставлены на повторное обучение, так как 1 учащийся (1,4 %) не успеваут по 1 предмету, ему продлен учебный год до 25 августа.

По сравнению с учебными результатами прошлого года общие показатели по школе остались на том же уровне: АУ 97,1% была 98,5; КУ 47,1 % была 46,3%; количество второгодников– 2 человека ( больше на 1 чем в прошлом году); количество хорошистов (47,1 %) повысилось на1 % Данные показатели дают возможность говорить о том, что качественная успеваемость повышается с каждым годом, что позволяет судить о стабильности в учебной работе педколлектива. Также можно говорить о том, что в обществе возрастает роль образования и подавляющее большинство учащихся учатся целенаправленно и добросовестно .Педколлектив не первый год сотрудничает с районной ПМПК и набирается опыта в обучении детей с особыми нуждами, индивидуальные занятия помогают решать проблему качества знаний учащихся. Абсолютная успеваемость 97,1 % свидетельствует о том, что коллектив почти достиг результатов работы, которыми можно гордиться.

В практику работы введено обязательное посещение семей вновь прибывших обучающихся ,с целью знакомства с семьёй и посещение семей, чьи дети вызывают тревогу. Классные руководители сообщают родителям учеников у которых есть двойки за четверть или набралось достаточное количество в течение четверти, за 3 недели до окончания четверти проводится контрольная точка в 5-11 классах..Администрация школы вызывает учеников совместно с родителями на «Совет по профилактике правонарушений»,посещает неблагополучные семьи.

Одной из основных мер по предотвращению неуспеваемости и второгодничества считаем проведение индивидуальных занятий в течение учебного года ( заведён специальный журнал) и особенно в летний период, так как именно здесь слабоуспевающие ученики работают наиболее эффективно. В этом учебном году работа с родителями активизировалась, и это дало свои определенные результаты. Повышение абсолютной успеваемости – одна из основных задач педколлектива и в следующем учебном году.

В 10-ом классе обучалось 10 человека . В 10-ый класс принимаем всех желающих по заявлению родителей, но в связи с введением ЕГЭ коллектив предъявляет более жесткие, обоснованные документами Министерства образования РФ, требования к знаниям учащихся и выпускников средней школы. К сожалению 2 обучающихся 10 класса были оставлены на повторное обучение, один ученик ушёл учиться в железнодорожный техникум. Второгодники планируют получать образование в профессиональных училищах. В следующем учебном году в 10-ом классе планируется обучение 4 учащихся.

Основную школу закончили 8 учащихся из 8, среднюю – 3 учащихся из 3 .Все учащихся 9-го и 11 класса допущены к итоговой аттестации .Аттестация выпускников основной и средней школы осуществлялась согласно документам Министерства образования РФ, областного Департамента образования. Уже ни первый год выпускники 11-го класса сдавали экзамены в форме ЕГЭ: математику и русский язык в качестве обязательного в форме ЕГЭ и по выбору в форме ЕГЭ сдавали обществознание ,историю, географию и биологию. Учащиеся 9 класса сдавали экзамены в новой форме ИГА (итоговая государственная аттестация),результаты аттестации положительные.


^ Итоги выпускных экзаменов следующие:

9 класс


Ф.и.о. учителя

предмет

Кол-во учащихся,сдававших экзамен

оценки

АУ %

КУ%

СБ

«5»

«4»

«3»

«2»

Волобуева Т.А

Русский язык ИГА

6

-

-

6-

--

100

0

3,0

Кузьмина Г.М.

Математика ИГА

7

1

6

-

-

100

100

4,1

Кузьмина Г.М.

геометрия

2

-

2

-

-

100

100

4,0

Волобуева Т.А.

литература

1

1

-

-

-

100

100

5,0

Чернявская З.Ю.

Немецкий язык

7

-

2

5

-

100

71

3,3

Динкитс В.О.

Физ.культ

4

-

-

4

-

100

0

3,0

Волобуева Т.А.

Рус.яз

Традиц. Ф.

1

-

-

1

-

100

0

3,0

ИТОГО
















100%

53

3,6



По сравнению с прошлым учебным годом средний балл успеваемости понизился по русскому языку (для сравнения: было 3,9 стало 3,6 ),а по алгебре повысился ( было 3,3 стало 4,1). Шестеро учеников сдавали экзамены в новой форме (ИГА), Нечаева Аня сдавала русский в традиционной форме. Не все учащиеся ответственно готовились к экзаменам, неплохо написали репетиционные экзамены. Программа подготовки к аттестации выполнена полностью.


^ Результаты выпускных экзаменов 11 класса.

Ф.и.о. учителя

предмет

Кол-во учащихся,сдававших экзамен

оценки

Средний балл

Желковская Даша

Кошелева Настя

Солдатенко Таня

Минимум

Мустафина Е.И

Русский язык

3

69

73

68

36

70

Кузьмина Г.М.

Математика

3

63

60

52

21

58,3

Мустафина Е.И

Обществознание

2

67




68

39

67,5

Волобуева Т.А.

История

1







64

30

64

Слизевич Т.Ф.

Биология

1




82




36

82

Второва Л.М.

География

1




91





35

91



По сравнению с прошлым учебным годом средний балл по русскому языку и по математике стал выше . Данные результаты соответствуют оценкам за год по предметам и подтверждает достаточный уровень преподавания математики и русского языка. В рейтинге школ Томской области результаты школы на 4 месте, в прошлом году школа занимала 61 место..

Как подтверждает практика, экзамены по выбору учащиеся и 9-го, и 11-го классов сдают лучше, чем обязательные.

Все выпускники получили свидетельства о сдаче ЕГЭ и серебряные медали. Есть претендент на серебряную медаль на следующий год.

Все педагоги школы работают по традиционным программам, внося в них необходимые изменения, корректируя в зависимости от поставленной цели, уровня подготовленности класса, реальных возможностей школы, авторских разработок нет. Кроме традиционных общеобразовательных программ, по отдельным предметам школьного компонента педагогами составлены скорректированные программы на основе имеющихся учебных пособий, дополнительной литературы, которые утверждены, на заседаниях МО и педагогических советах. К ним относятся программы по РР (5 классы), русскому языку (10-11 классы), трудовое обучение и обслуживающий труд (5-11 классы), ИЗО 1-7 классы, МХК 8-9 класс ,математика, обучение грамоте и русский язык в начальной школе, профильные индивидуальные занятия.

В течение учебного года выполнению образовательных программ уделялось достаточно большое внимание. Каждую четверть проверялось тематическое планирование, по итогам 1-го полугодия, 3 четверти и учебного года педагогами представлен анализ выполнения образовательных программ, зам директора составляла справки по итогам проверок.

По результатам анализа получилась следующая картина. Во всех классах по подавляющему большинству предметов образовательные программы выполнены на 71 -100 %, что соответствует нормативным требованиям. Срывов занятий в течение года по вине школы не было. Небольшая часть часов не проводилась по причинам болезни учителя, курсовой подготовки, сессии учителя или уроки пропадали в праздничные дни календаря Большое количество уроков не проведено Волобуевой Т.А. по уважительным причинам. Часть уроков замещалась,проводились дополнительные занятия с целью выполнения программ, вносились корректировки в тематическое планирование. Практическая часть по химии и физике выполнена на 100 %. Для проведения лабораторных работ по физике для наглядности используются учебные диски с готовыми лабораторными работами.

Посещаемость учащихся в этом году по сравнению с предыдущим учебным годом улучшилась в отношении пропусков по неуважительным причинам. Количество пропущенных уроков за год составило 5938 уроков, что на 540 уроков меньше чем за весь 2009/10учебный год.Количество уроков, пропущенных без уважительной причины 574 что составляет 9,6% (и на 182 меньше чем в прошлом учебном году) от общего числа, это значительно меньше чем в прошлом году, т.к. в школе не было учеников, которые не посещали школу. К работе с учащимися привлекались инспектор по делам несовершеннолетних Томского РОВД ,психолог из центра социальной защиты « Огонёк». Большую роль играют классные руководители. Благодаря им количество учащихся, систематически пропускающих занятия, сократилось. Список наиболее неблагополучных учащихся составлял 3 человека: это Гордеев Сергей ,Кожанов Иван и Яргункина Таня. Практически не пропускают уроки учащиеся 1, 2,3, 4, 5, 7, 10, 11-ого классов. И больше всего пропусков в 9 классе.

В школе обучались 3 учащихся , имеющие опекунов : Табелев Дима (7кл.), Пехов Николай (8 класс), Новикова Настя ( 7 класс) .Со стороны всех опекунов осуществляется систематический контроль и помощь ребенку, опекуны посещают родительские собрания, дети успевают и не пропускают занятия .

Питание учащихся осуществляется через школьную столовую, обычное меню –гарнир, котлеты, сосиски, суп, пельмени, сок, пряники , печенье, булочки. Средняя стоимость завтрака – 15 рублей. Столовую посещали 100 % учащихся. В этом учебном году список малообеспеченных детей включал 57 человек. Все ученики школы получали бесплатные завтраки.

На сегодняшний день в школе в классах общего назначения обучаются 10 учащихся (14,7%), имеющие отклонения в психическом здоровье (имеют протоколы ПМПК). Еще 1 ученица имеет рекомендации об индивидуальном подходе при изучении отдельных предметов. Со всеми ведется индивидуальная работа по изучению основных предметов через проведение индивидуальных занятий и дифференцированный подход на уроках, с учетом требований программ коррекционных школ. Почти все педагоги ведут тетради наблюдений за развитием обученности этих учащихся, отслеживают динамику. В апреле этого года на ПМПК было обследовано 11 детей, из них 4 дошкольника. Приказы на начало и конец года были написаны, отчёты на конец года педагогами сданы вовремя по определённой форме, приобретена новая педагогическая литература, в декабре- январе была проведена проверка по работе с детьми ,имеющими проблемы в обучении, по результатам проверки составлена справка. Программа проверки по КРО обсуждалась на совещании при завуче, результаты на заседании педагогического совета. В 2011-2012учебном году школа будет работать по теме «Школа индивидуального обучения» ,одной из основных задач школы построение сельской адаптивной школы – школы равных возможностей.т.е.со смешанным контингентом учащихся ,где учатся одаренные и обычные дети, а также дети ,нуждающиеся в коррекционно-развивающем обучении. Поэтому учащимся с проблемами в обучении будет уделено большее внимание.

В октябре 2010 года был проведен медицинский осмотр всех учащихся школы. По его итогам получены следующие результаты: из 72 учащегося (на начало года) 59 детей (81,7 %) не имеют серьезных проблем, связанных с физическим здоровьем им рекомендовано заниматься основной группе по физической культуре, в прошлом году этот показатель составлял 86 %; 9 -и учащимся рекомендовано заниматься в подготовительной группе, 4 учащихся освобождены от занятий физкультурой . Вопросам здоровья уделяется достаточно внимания в работе педколлектива. Программа «Здоровье» существует, работа проводится, результаты имеются. В этом учебном году Программа пересмотрена на заседании ПС № 3 от 23.12.2010 года ,как подпрограмма программы развития . Хотя в школе нет специалистов медиков, существует контакт с медиками ФАПа, которые приглашаются на проведение «Дней здоровья» с профилактическими беседами.День здоровья проводился один раз в четверть , по определённому плану .Участвуют все классы с 1 по 11 , лучшие учащиеся и классы награждаются .Проводятся недели профилактики вредных привычек, месячник безопасности.

Обучения на дому, семейного образования в школе нет, на экстернате обучался один ученик 8 класса Коряков Сергей, в течение года он выбыл в связи с 18-летием. Один ребенок обучаются индивидуально(Антонов Паша 9 класс), занятия проходят в школе, т.к. дома находятся ещё пятеро маленьких детей и нет условий для обучения .Обучающийся учится по программе вспомогательной коррекционной школы VIII вида. По итогам года ученик получил справку определённого образца.

Обеспеченность учащихся учебниками – одна из сложнейших задач школы. В этом году ,как обычно, один учебник в каждом классе приобретался за счет родителей, часть – за счет субвенций . Библиотека значительно пополнилась новыми учебниками и другой литературой. Школьная библиотека укомплектована учебниками на 100 %.За лето 2011 года приобретены учебники на 37 тысяч рублей, проведена смена учебников за счёт субвенции и денежных средств родителей, 27 тыс.рублей потрачены на приобретение учебников для первоклассников ,самые старые учебники в школе 2006 года.


^ 4. Внутришкольное руководство
и контроль.



Внутришкольное руководство и контроль осуществляется членами школьной администрации, в которую входят директор, заместитель директора по УВР, заместители директора по ВР. Директор Слизевич С.А., завуч Солдатенко Н.В и зам.по воспитательной работе Шматуха А.А..имеют 1 квалификационную категорию .Все члены школьной администрации систематически посещают районные семинары и совещания. Конфликтов в отношениях между членами администрации и членами коллектива нет. Все педагоги выполняют требования администрации, соблюдают правила трудового распорядка, добросовестно выполняют свои трудовые обязанности, неоднократно опаздывала на работу учитель географии Второва Л.М.

В план внутришкольного контроля были включены мероприятия, связанные с различными аспектами учебно-воспитательной деятельности. На контроль была поставлена работа учителей по коррекционно-развивающему обучению, контроль за качеством знаний, разработка программы мониторинга образовательной программы.

Классно-обобщающий контроль в 1, 9 и 11 классах проводился соответственно плану . Проведение контрольных срезов на начало года и на конец года ,регионального мониторинга с помощь программы «Символ- тест».Все намеченные мероприятия в той или иной степени выполнены. Коррективы в план были внесены в соответствии с планом работы управления образования Томского района.

По итогам всех проводимых мероприятий ВШК составлялись справки и приказы директора. Данные документы являются основными в работе заместителя директора по УВР и отражают все аспекты деятельности педагогического коллектива. Вся информация доводилась до сведения педагогов либо индивидуально, либо на педсоветах или совещаниях.

Основные методы контроля – наблюдение, собеседование, посещение уроков, контрольные срезы, анкетирование учащихся. Контроль ведется за всей деятельностью учителя (планирование, уроки, работа с классом, работа в кабинете, проверка тетрадей, дневников учащихся, работа с документами и т.д.).

С целью контроля завучем в течение года посещено 98 уроков (в прошлом году –88), все внеклассные мероприятий. Периодичность посещений зависит от цели контроля. Обязательными для посещения являются все открытые уроки. В конце каждой учебной четверти каждый педагог сдавал завучу сводную ведомость учителя- предметника, в которой отражается выполнение программы, количество «5», «4», «3». КУ,АУ, СБ, выводится итог по обученности за четверть и год.



Сводная ведомость за 2010-11 учебный год











фио учителя

КУ

АУ

СБ




1.Второва Л.М.

79,2

100

4




2.Волобуева Т.А.

76

100

4,2




3.Десяткова С.Ю

92

100

4,5




4. Динкитс В.О.

85

100

4,3




5.Котова М.А.

89,5

100

4,5




6.Кузьмина Г.М.

50,8

92

3,6




7.Павлова М.А.

64,5

100

4,1




8.Мустафина Е.И.

61,2

100

3,9




9.Солдатенко Н.А.

81,7

100

4,2




10.Солдатенко Н.В.

50

100

3,7




11.Слизевич С.А.

50

100

3,5




12.Слизевич Т.Ф.

56,7

100

3,9




13.Чернявская З.Ю.

56,9

100

3,8




14.Шматуха А.А.

60

100

3,9







68,10714

99,42857

4,007143






































































































































































































































































































































Одним из пунктов внутришкольного контроля является класснообобщающий контроль в прошедшем году контроль проводился в 1,9 и 11 классах. Подготовлены соответствующие справки по результатам контроля, которые содержат выводы и рекомендации, результаты анкетирования , посещения уроков ,бесед с учителями и классными руководителями.

Один из самых важных видов ВШК – контроль обученности учащихся, усвоения ими общеобразовательных программ, умений и навыков, необходимых для дальнейшего обучения. Поэтому этому виду контроля уделяется самое большое внимание. Всего за год проведено 57 контрольных среза в 1-11-х классах по математике ,русскому языку ,чтению (на начало года и на конец года),региональное тестирование , дополнительно в 11 и 9– ом классе проведены репетиции ЕГЭ по русскому языку, математике, биологии, истории, обществознанию , географии (см.справки по контрольным срезам).Также проведено региональное тестирование в 4,5,10 классах с использованием Символ-Теста.


^ РЕЗУЛЬТАТЫ областного мониторинга .




предмет

класс

ФИО учителя

приняли участие

ПОЛУЧИЛИ

РЕЗУЛЬТАТЫ




5

4

3

2

АУ

%

КУ%

СБ

СОУ%




1

математика

4

Солдатенко Н.А.

8

-

2

2

4

50

25

2,8

32




2

математика



Слизевич С.А.

1

-

1

-

-

100

100

4

100




3

математика



Слизевич С.А.

2

-

1

1

-

100

50

3,5

50




4

математика

10

Кузьмина Г.М.

9

2

2

5

-

100

44,4

3,7

56




5

Русский язык

4

Солдатенко Н.А.

8

1

5

2

-

100

75

3,9

62




6

Русский язык



Волобуева Т.А.

1

1

-

-

-

100

100

5

100




7

Русский язык



Волобуева Т.А.

2

-

-

2

-

100

0

3

36




8

Русский язык

10

Мустафина Е.В.

8

1

4

3

-

100

62,5

3,8

58




Итого: 39

5

15

15

4

94

57,1

3,7

63



По всем видам внутришкольного контроля были представлены справки, в которых имеется материал для анализа всех видов деятельности педагогов, даны рекомендации, высказаны пожелания, отмечены лучшие педагоги.

Подавляющее большинство учителей своевременно представляют программы, тематическое планирование, анализ выполнения образовательных программ и другие материалы по требованию администрации. Своевременность и систематичность ВШК позволяют влиять на повышение качества работы педколлектива.

Ежегодно по итогам года проводится анализ обученности учащихся на конец каждой четверти и на конец учебного года . В этом учебном году средний балл по школе по сравнению с прошлым годом (4,2)остался на прежнем уровне (4,1). Данные по предметам представлены в таблице.


Класс

Средний балл по предметам

Средний балл класса

Русский язык

Литература

Немецкий язык

Информатика

Химия

Окружающий мир

География

ИЗО

Физкультура

Трудовое обучение

Алгебра

Геометрия

Физика

Биология

Черчение

История

Обществознание

Музыка

ОБЖ

Экология

МХК




2

3,6

4,2

3,8

 

 

4,2

 

4,8

3,8

4,6

3,6

 

 

 

 

 

 

4,6

 

 

 

4,13

3

3,8

4,4

4,4

 

 

4,3

 

4,9

4,8

5

4,1

 

 

 

 

 

 

4,6

 

 

 

4,48

4

4,1

4,7

3,9

 

 

4

 

4,9

4,4

4,7

4,1

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

4,31

5

3,5

4,3

3,5

 

 

4,5

 

4,5

4,3

5

3,5

 

 

 

 

4,5

 

4,5

4,3

 

 

4,22

6

3,5

4,5

4

 

 

 

4,5

4,5

5

5

3,5

 

 

4,5

 

4,5

4,5

4,5

4,5

4

 

4,357

7

3,5

3,7

3

 

 

 

4,3

4,5

4,4

4,8

3,7

3,7

3,7

3,8

 

3,8

3,8

4

4

4



3,919

8

3,3

3,5

3,3

3,5

3

 

3,5

 

4,3

 

3,3

3

3,5

3,3

3,8

3,3

3,5

 

3,3

3,8

3,3

3,441

9

3,4

4,1

3,3

3,9

3,3

 

3,9

 

4,6

 

3,1

3,3

3,6

3,4

3,9

3,6

3,7

 

4,0

3,6

3,8

3,68

10

3,8

4,1

3,4

4,5

3,5

 

4,0

 

4,8

 

3,3

3,3

3,8

3,5

 

4,5

3,8

 

4,6

 

 

3,92

11

5,0

5,0

5,0

5,0

5,0

 

 

 

5,0

 

4,0

5,0

5,0

5,0

 

5,0

5,0

 

 

 

 

4,92

ср.балл

3,8

4,3

3,8

4,2

3,7

4,3

4

4,7

4,5

4,9

3,6

3,7

3,9

3,9

3,9

4,2

4,1

4,4

4,1

3,9

3,6

4,14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4,10



^ 5. Состояние работы с педкадрами,
её результативность. Аттестация, её итоги.


На сегодняшний день школа обеспечена всеми педагогическими кадрами, ведутся все предметы и федерального компонента. Вакансий в школе нет.

Учитель начальных классов Солдатенко Н.А. имеет высшее техническое образование ,прошла годичные курсы по профессиональной переподготовке. Котова М.А. имеет 1-ую квалификационную категорию. В школе работают 2 учителя русского языка и литературы, Мустафина Е.В. и Волобуева Т.А. ,оба учителя имеют высшее образование и 2-ую квалификационную категорию. Учителя математики: Слизевич С.А., Кузьмина Г.М. –имеют высшее специальное образование. Солдатенко Н.В.имеет среднее- специальное образование , как учитель математики в 5-9 классах (педколледж) Категорий нет. Учитель химии, биологии Слизевич Т.Ф. имеет высшее образование и 1-ю квалификационную категорию. Учитель немецкого языка Чернявская З.Ю. имеет высшее образование, 1-ую квалификационную категории .Шматуха А.А. имеет высшее образование по специальности «математика» ,работает учителем математики ,физики и информатики ,прошла курсы по преподаванию информатики. Учитель ОБЖ и физической культуры Динкитс В.О. имеет среднее специальное образование, вторую квалификационную категорию Учитель географии Второва Л.М. – высшее образование и 2-ю квалификационную категорию, прошла годичные курсы по переподготовке кадров . Учитель ИЗО ,музыка и трудового обучения Десяткова С.Ю. - среднее специальное образование и 2-ую квалификационную категорию. Учитель экологии Павлова М.А. имеет высшее образование и высшую категорию . В течение 2010-2011-ого учебного года педагоги повысили свой уровень профессионального мастерства через курсовую подготовку и заочное обучение. Закончила Московскую Гуманитарную академию Волобуева Т.А.


п/п

Ф.И.О. педагога

предмет

место

курсовой

переподготовки

1

Солдатенко Наталья Анатольевна

Начальные классы

ТОИПКРО

2

Солдатенко Наталья Владимировна

Начальные классы

ТОИПКРО

3

Мустафина Елена Исмагильевна

Обществознание

РЦРО

4

Шматуха Алёна Алексеевна

Зам.дир.по ВР

ТОИПКРО


В этом учебном году в школе работало 3 МО. Руководителями являются Мустафина Е.В. (гуманитарный цикл), Шматуха А.А.. (естественно-математический цикл) и Павлова М.А. (творческая группа) . Все МО работали по своему плану, обязательными пунктами которого является проведение и обсуждение открытых уроков по заявленным проблемам, подведение итогов по темам самообразования, обсуждение актуальных вопросов работы с учащимися, методики преподавания, психологии, воспитания, знакомство с новинками литературы, проведение предметных декад и олимпиад.

Всего проведено 21 заседание МО различного уровня. Все педагоги школы, за исключением Слизевича С.А. и Динкитса В.О. дали открытые уроки .Учителя школы посещали семинары по подготовке к ЕГЭ по русскому языку , математике, участвовали в районных мероприятиях ,в единых методических днях. Павлова М.А. участвовала в областной конференции «Экологическое образование. Проблемы. Опыт».Мустафина Е.И.делились опытом с педагогами района на едином методическом дне в марте. На осенних каникулах школа принимала районное методическое объединение учителей химии и биологии.

Аттестация. В этом учебном году было подано 1 заявления в районную аттестационную комиссию от учителя русского языка и литературы Мустафиной Е.И. . ,по итогам аттестации присвоена вторая квалификационная категория. На следующий учебный год процедуру аттестации пройдут на соответствие занимаемой должности Второва Л.М., Кузьмина Г.М, Солдатенко Н.В., Слизевич С.А.

По итогам работы школы за 2010-2011 учебный год можно сделать выводы о том, что педагогический коллектив реализовывает свою основную задачу – повышение качества обучения на достаточно хорошем уровне (по результатам ЕГЭ, ГИА, регионального тестирования, контрольных срезов, результатов по итогам года) . Коллектив педагогов стабилен ,достаточно квалифицированный и опытный. Считаем ,что в прошедшем году часть задач по направлению « Школа индивидуального развития» выполнена и необходимо дальше развивать работу по данному направлению.





Скачать 483,44 Kb.
оставить комментарий
Дата24.09.2012
Размер483,44 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх