Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Политотдельской средней общеобразовательной школы Матвеево-Курганского района Ростовской области по итогам 2010-2011 учебного года icon

Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Политотдельской средней общеобразовательной школы Матвеево-Курганского района Ростовской области по итогам 2010-2011 учебного года



Смотрите также:
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Политотдельской средней...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Публичный доклад Муниципального  общеобразовательного  учреждения  средней  общеобразовательной ...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Беленской средней...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад Яровского филиала муниципального общеобразовательного учреждения Новоникольской...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный отчетный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения средней...



страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать
^

Степень обученности учащихся по школе составила 51 %.


Сравнительный анализ степени обученности за последние 5 лет:


2006-2007


2007-2008


2008-2009


2009 – 2010


2010 – 2011


50%

50%

52%

52%

51%





Количество троечников – 65 обучающихся (59 %), из них 4 обучающихся имеют по одной «3».

Неуспевающих за 2010-2011 учебный год – 3 обучающихся (3 %).

^ Сравнительный анализ неуспеваемости по школе за 5 лет:


2006-2007


2007-2008


2008-2009


2009 – 2010


2010 – 2011


0,5%

3%

2%

2%

3%





Анализируя данные, видим, что процент неуспеваемости за 2010 – 2011 учебный год увеличился по сравнению с предыдущими двум учебными годами

Из числа неуспевающих два ученика имели по одной «2», были оставлены на осень и по результатам пересдачи перешли в следующий класс. Один ученика 2 класса имел две «2», поэтому был оставлен на повторный год обучения. На повторный год обучения также оставлен ученик 1 класса по заявлению родителей и ученица 9 класса, которая была не аттестована по восьми предметам по причине большого количества пропуска уроков.

В соответствии с п.15 Федерального Закона «Об образовании» учебный год для выпускников 9 класса, освоивших учебные программы, завершился государственной (итоговой) аттестацией.

Анализ организации государственной итоговой аттестации показал, что она прошла в установленные сроки в соответствии с действующей нормативно - правовой базой. Все участники образовательного процесса были заранее ознакомлены с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений РФ.

Выпускники 9 класса целенаправленно определились в выборе учебных предметов для сдачи экзаменов по выбору, что дало возможность тщательно подготовиться к сдаваемым предметам. Учителями школы Чехлотенко О.А., Паращенко В.С., Вальчук Н.Н., Бутовой А.А.. были организованы дополнительные занятия во внеурочное время.

В период с 31 мая по 10 июня в МОУ Политотдельской сош прошла государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 класса.

Количество выпускников, допущенных к итоговой аттестации, – 8 человек (не допущен 1 ученик, который не аттестован по восьми предметам по причине пропусков уроков). Все выпускники успешно прошли итоговую аттестацию и получили аттестаты об основном общем образовании. Два выпускника, Ковалёва Кристина и Пархомина Полина, получили аттестаты с отличием.

Черчага Инна получила грамоту за особые успехи в изучении ОБЖ.

Всего выпускники сдавали по 4 экзамена: два обязательных (русский язык и математика) и два по выбору.

В 2011 году выпускники 9 класса экзамен по математике сдавали в новой форме.

Выпускники школы показали следующие результаты:

Часть 1 (набранные баллы)

Часть 2 (набранные баллы)

Первичный балл

Отметка

10

0

10

3

9

0

9

3

15

2

17

4

13

0

13

3

11

0

11

3

15

2

17

4

11

0

11

3

11

1

12

3


^ Диаграмма распределения первичных баллов

(максимальный первичный балл – 34):




Сравнительный анализ годовых и экзаменационных оценок по математике показал, что 5 выпускников (63%) подтвердили годовые отметки, 3 выпускника (37%) – понизили.

По русскому языку итоговая аттестация походила в традиционной форме.


Общая диаграмма оценок:



Анализ экзаменационных работ по русскому языку показал, что выпускники лучшие результаты показали за грамотность, по которой качество знаний составило 50%. Значит, в новом учебном году учителю русского языка при подготовке к экзаменам следует больше внимания уделять развитию устной и письменной речи обучающихся. Сравнительный анализ годовых и экзаменационных оценок по русскому языку показал, что все выпускники подтвердили свои годовые отметки.

Все экзамены по выбору выпускники сдавали в традиционной форме, по билетам. В 2011 году выпускники 9 класса выбрали следующие экзамены:

- ОБЖ – 6 человек,

- физкультура – 4 человека,

- история – 4 человека,

- биология – 2 человека.

^ Результаты сдачи устных экзаменов:


№ п/п

Предмет

Количество сдававших

Получили

«5» и «4»

Качество знаний

Получили «2»

Процент успеваемости

1

Биология

2

2

100%

-

100%

2

История

4

4

100%

-

100%

3

Физкультура

4

4

100%

-

100%

4

ОБЖ

6

3

50%

-

100%


Из таблицы видно, что по всем устным предметам выпускники показали хорошее качество знаний. Сравнительный анализ годовых и экзаменационных оценок по предметам по выбору показал, что по биологии, истории и физкультуре выпускники подтвердили свои годовые отметки, а по ОБЖ один выпускник – повысил годовую отметку.

Анализируя работу коллектива, можно сделать вывод, что план работы за 2010-2011 учебный год в основном выполнен.

В 2011 – 2012 учебном году, с целью повышения уровня обученности учащихся, необходимо больше внимания уделять изучению и использованию методик личностно – ориентированного обучения; более широко применять современные компьютерные и здоровьесберегающие технологии. Особое внимание уделять выпускникам 9 класса, начиная подготовку к государственной (итоговой) аттестации с начала учебного года. Необходимо более продуктивно осуществлять внутришкольный контроль, больше внимания уделять проверке школьной документации, привлекать к работе руководителей школьных методических объединений.

Отличники учёбы


  1. Кулиш Дарья - 2 класс

  2. Родный Сергей – 2 класс

  3. Кононова Александра – 3 класс

  4. Кулиш Максим – 3 класс

  5. Толкунова Анна – 4 класс

  6. Коломийцева Анна – 5 класс

  7. Ляшко Евгений – 5 класс

  8. Военная Виктория – 6 класс

  9. Кулиш Максим – 6 класс

  10. Попов Андрей – 8 класс

  11. Родная Татьяна – 8 класс

  12. Ковалёва Кристина – 9 класс

  13. Пархомина Полина – 9 класс



На основании Положения о конкурсе «Лучший класс года» лучшими классами 2009-2010 уч. года признаны по итогам успеваемости:


^ 5 класс – 1 место (классный руководитель Попова С.А.),

3 класс – 2 место (классный руководитель Воликова Т.Н.),

9 класс – 3 место (классный руководитель Харченко Н.В.).

На основании Положения о конкурсе «Самый активный класс года» признаны:

^ 2 класс – 1 место (классный руководитель Карась С.В..),

6 класс – 2 место (классный руководитель Кочубей Л.В.),

8 класс – 3 место (классный руководитель Бутова А.А.).

На основании Положения о конкурсе «Самый активный ученик года» признаны следующие ученики школы:

^ Толкунова Анна (4 класс) – 1 место,

Кулиш Максим (6 класс) – 2 место

Харченко Александр (6 класс) – 3 место.


Ежегодно на уровне школы обобщается педагогический опыт лучших учителей. Каждый учитель работает над своей методической темой, с целью обмена опытом каждый год проводятся открытые уроки для коллег. На методических объединениях педагоги делятся своими находками и обсуждают проблемы, над которыми надо работать.

В школе разработан перспективный план формирования, изучения, обобщения и внедрения передового педагогического опыта. В 2010 – 2011 учебном году изучался опыт работы учителя физкультуры Чехлотенко В.В. по проблеме «Игровые моменты на уроках физкультуры» и обобщался опыт учителя химии и биологии Вальчук Н.Н. по проблеме «Дифференцированный подход к обучению учащихся».

Для развития интересов и раскрытия творческого потенциала обучающихся и учителей методическими объединениями в течение года по графику организовываются и проводятся предметные недели. Все мероприятия, проведенные в рамках предметных недель, заслуживают высоких оценок. Это различные викторины, конкурсы, веселые состязания, интеллектуальные марафоны, экскурсии, библиотечные часы. Организация предметных недель позволяет заинтересовать обучающихся тем или иным предметом, выявить одаренных детей, дать ученикам возможность выразиться, проявить себя, расширить кругозор, а учителю заняться своим самообразованием.

В 2010 - 2011 учебном году в школе прошли 3 предметные недели: географии, информатики и технологии.

Неделю географии (с 27 сентября по 1 октября) подготовила и провела Заборцева Р.Г., учитель географии. В течение предметной недели были проведены следующие мероприятия:

- Фотоконкурс на тему «Есть в природе чудеса» (5 – 9 классы).

- Географический КВН (8 класс).

- Интеллектуальная игра «Знатоки географии» (7 класс).

- Конкурс кроссвордов «Угадай, если умён» (5 класс).

- Викторина «Знаешь ли ты свой край?» (6 класс).

- Конкурс рисунков на тему «Люблю тебя, мой край родной» (5–9 кл.)

- Конкурс рефератов «Берегите родную природу» (7 – 9 классы).

- Игра «Путешествие по карте» (8 класс)

С 11 по 16 апреля прошла неделя информатики, подготовленная учителем информатики Харченко Н.В. В основу организации недели информатики учителем были положены следующие принципы: расширение учебного материала и привитие учащимся практических навыков; ознакомление обучающихся с историей предмета; использование материалов по занимательной информатике. В течение предметной недели Натальей Владимировной был проведён целый ряд мероприятий:

– Открытое внеклассное мероприятие КВН «Компьютер – наш друг и помощник» для обучающихся 5 – 6 классов.

- Открытый урок информатики в 6 классе по теме «Алгоритм».

- Анкетирование обучающихся 9 класса по теме «Компьютерная зависимость»

- Открытое внеклассное мероприятие «Турнир знатоков» для 7 – 8 классов.

- Конкурс – тест «Самый умный по информатике

- Просмотр электронных газет по информатике «Информатики шутят», «Словесное домино», «Информатика в лицах», «Информатика в датах».


С 3 по 7 мая в школе была проведена предметная неделя технологии. Предметную неделю подготовил и провёл Баштура Михаил Васильевич, учитель технологии. В течение предметной недели Михаилом Васильевичем был проведён целый ряд мероприятий:

- Конкурс кроссвордов по технологии.

- Викторина «Путешествие по морям профессий» для обучающихся 8 – 9 классов.

- Конкурс пословиц о труде среди учащихся 5 – 6 классов.

- Открытое мероприятие КВН по теме «Деревообработка» для учащихся 7 – 8 классов.

- Викторина по теме «Деревообработка» (для учеников 5 – 9 классов).

Традиционным видом работы школы является проведение школьных предметных олимпиад. Они проводятся с целью развития познавательной активности обучающихся и привития интереса к предметам, выявления одарённых детей. Олимпиады проводились среди обучающихся 3 – 9 классов по русскому языку, литературе, математике, английскому языку, химии, физике, истории, обществознанию, биологии и географии. Обучающиеся школы приняли активное участие в школьных олимпиадах.

Сравнительный анализ численности обучающихся, участвовавших в школьных предметных олимпиадах за 3 года:


Учебный год

Количество обучающихся, участвовавших в предметных олимпиадах (процент).

2008 – 2009

55 уч. (40%)

2009 – 2010

50 уч. (43%)

2010 – 2011

57 уч. (51%)



Из таблицы видно, что за последние 3 года процент обучающихся, участвующих в школьных предметных олимпиадах, увеличивается, что свидетельствует о повышении познавательной активности учащихся.





Победители школьных олимпиад были направлены на районные предметные олимпиады: Ковалёва К. (9 класс) – по физике и истории, Пархомина П. (9 класс) – по физике и истории.

Обучающийся 6 класса Харченко Александр защищал честь школы на районной олимпиаде по технологии, он представил свой творческий проект «Домик – кормушка для птиц» и занял 1 место.


С целью поддержки одарённых детей уже второй год обучающиеся нашей школы принимают участие в международном конкурсе-игре «Русский медвежонок – языкознание для всех». Активность учеников в этом году тоже возросла:





В 2010 – 2011 учебном году учащиеся школы впервые приняли участие и в других международных конкурсах:


Название конкурса

Предмет

Классы

Количество обучающихся в данных классах

Количество участников

Дата проведения

Русский медвежонок – языкознание для всех

Русский язык

2-9

110

50 (45%)

11.11.2010

Кенгуру


Математика

2-9

111

32 (29%)

18.03.2011

Колосок


Химия, биология, география, астрономия, экология

5-9

71

6 (8%)

18.04.2011

Зубрёнок

Физика


7-9

44

12 (27%)

26.04.2011

Политоринг

Математика, лингвистика, биология,

общество и история, общее развитие

5-9

71

18 (25%)

27.04.2011


Аттестация учителей – составная часть повышения мастерства учителя. Она предполагает повышение профессионализма, развитие творческой активности, стимулирование деятельности, дифференцированную оценку результатов педагогического труда.  В 2010 – 2011 учебном году впервые была присвоена вторая квалификационная категория по должности «учитель» Вальчук Н.Н. и подтвердили первую квалификационную категорию по должности «учитель» Голубова Н.П., Левчун Н.М., Заборцева Р.Г. Впервые прошла аттестацию в новой форме учитель Харченко Н.В., подтвердив соответствие занимаемой должности.

Залог успеха развития школы – непрерывная система повышения квалификации педагога. Вся методическая работа направлена на совершенствование профессионального мастерства учителя. Одной из его форм являются курсы повышения квалификации. Курсы носят практическую направленность, позволяют делать процесс обучения и воспитания практико-ориентированным, развивающим. Со стороны администрации идет постоянный контроль над своевременностью прохождения курсовой переподготовки педагогов, составлен перспективный план. В 2010 – 2011 учебном году курсовую переподготовку пошли следующие педагоги:

- Воликова Т.Н. – учитель начальных классов

- Левчун Н.М. – учитель начальных классов

- Кочубей Л.В. – старший вожатый

- Вальчук Н.Н. – учитель биологии

Скорость обновления информации в современном мире происходит в несколько раз быстрее, чем происходит плановое обучение педагога, поэтому самообразование педагога, работа над методической темой, участие в педагогических советах и семинарах, взаимопосещение уроков с целью обобщения и передачи опыта также являются необходимым условием роста профессиональной компетентности учителя. Использование современных педагогических технологий, вдумчивая работа над портфолио учителя способствовали тому, что учителя, выходящие на аттестацию, успешно её проходят или подтверждают свою квалификационную категорию.

Методическая самообразовательная работа учителя рассматривается как целостная система, направленная на достижение конечных результатов - промежуточных и конечных. Её цель - повышение квалификации, восполнение пробелов и недостатков учебного курса, его усовершенствование. В ходе работы над темой каждый педагог определяет круг вопросов для изучения, ставит цели: исследовательскую (критерии, способы, методы, формы, принципы обучения) и практическую (методические рекомендации, сборник заданий, задач, упражнений, программы). Средствами самообразования являлось систематическое изучение новинок педагогической литературы. В методической копилке школы в помощь самообразованию имеются материалы из опыта работы коллег: разработки уроков, внеклассных мероприятий, презентации к урокам, собрана предметная медиатека.

Все учителя имеют методический день, который используется для занятий самообразованием, работы над определённой методической темой. Результаты своей работы учителя представляют на открытых уроках, которые проводятся для своих коллег ежегодно, по графику с целью обмена опытом. Самые интересные разработки открытых уроков пополняют школьную методическую копилку:


Предмет

Класс

Учитель

Тема урока


Чтение

3

Воликова Т.Н.

Осень в произведениях русских поэтов, художников, композиторов.

Литература

5

Чехлотенко О.А.

В мире басен Крылова

История

5

Бутова А.А.

Путешествие по Древнему Египту.

Информатика

5

Харченко Н.В.

Текстовая информация. Таблицы.

Русский язык

5

Чехлотенко О.А.

Обобщение по теме «Глагол».

География

6

Заборцева Р.Г.

Горные породы и полезные ископаемые.

Математика

6

Кочубей Л.В.

Умножение и деление дробей.

Информатика

6

Харченко Н.В.

Алгоритм и его свойства. Исполнители алгоритма.

Биология

7

Вальчук Н.Н.

Лишайники.

Физика

7

Харченко Н.В.

Тепловые явления.

Физика

7

Харченко Н.В.

Урок-игра «Физический марафон»

Физкультура

8

Чехлотенко В.В.

Метание малого мяча на дальность.


Современный образовательный процесс направлен на обеспечение качественного образования и требует наличия в школе высококлассного учителя, мастера своего дела. Модернизация информационно – коммуникативных ресурсов школы является одним из условий повышения эффективности образовательного процесса. Информационно – методическое обеспечение включает в себя обучающие семинары всех уровней.

Педагоги и администрация школы были участниками семинаров, конференций:


Наименование

Место проведения

Участники

Семинар по проблеме «Управление введением в образовательные учреждения ФГОС начального общего образования в ОУ Ростовской области»

г. Ростов-на-Дону

Величко Т.В.

Областной научно-методический семинар в режиме форума по проблеме «Современный учебник иностранного языка глазами автора, учителя, ученика»




Попова С.А.



Педагоги школы принимают участие в районных мероприятиях, конкурсах.

^ Участие отдельных педагогов в конкурсах педагогических достижений:



№№ п/п

Ф.И.О. (полностью)

Дата

участия

Тематика

Уровень (район, город, область и т.д.)

Результат участия

1

Заборцева Рита Гавриловна

2010 г.

Конкурс методических разработок с использованием ИКТ.

Район

Участник

2

Величко Татьяна Викторовна

2010 г.

Конкурс методических разработок с использованием ИКТ.

Район

Победитель

3

Чехлотенко Ольга Анатольевна

2010 г.

Конкурс методических разработок с использованием ИКТ.

Район

Участник

4

Попова Светлана Александровна

2010 г.

Конкурс методических разработок с использованием ИКТ.

Район

Участник

5

Харченко Наталья Владимировна

2010 г.

Конкурс методических разработок с использованием ИКТ.

Район

Победитель

6

Величко Татьяна Викторовна

Март, 2011 г.

Портфолио как форма оценки профессиональных достижений руководителя, педагога и методиста

Район

Участник

7

Бутова Анжелика Алексеевна

Март, 2011 г.

Современный урок с использованием регионального компонента

Район

1 место



Работая над проблемой школы «Организация обучения через внедрение новых технологий и активных форм обучения как средство повышения качества знаний учащихся», многие учителя повысили свое педагогическое мастерство в области компьютерных технологий, активно используют их в образовательном процессе и активно участвуют в различных конкурсах с использованием ИКТ.

Учитывая результативность методической работы за последние годы, педагогический коллектив школы ставит перед собой следующие задачи:

  • Обеспечить реализацию стандартов нового поколения ФГОС-2 в 1 классе школы.

  • Способствовать развитию личностных особенностей ученика, обеспечивая по мере возможности индивидуальный подход в обучении и воспитании.

  • Способствовать развитию одарённых детей, создавать условия для их творческого роста.

  • Обеспечить комплексное применение информационных технологий в учебном процессе, как один из вариантов реализации принципов личностно-ориентированного обучения, создания условий для самообразования, приобретения личного позитивного опыта применения информационных технологий.

  • Добиваться максимально эффективного использования компьютерных технологий на уроках.

  • Работать по реализации воспитательной системы школы, осуществлять воспитательную работу по целевым программам.

  • Обеспечить научный подход к индивидуализации учебно-воспитательного процесса, оказывать психологическую и социальную поддержку развития учеников.

  • Добиваться максимальной педагогической поддержки слабоуспевающих учеников, создавать для них ситуацию успеха.

  • Добиваться непрерывного повышения уровня педагогического мастерства учителей школы.

^ Анализ результатов учебно-воспитательной работы позволил выявить следующие

приоритетные проблемы школы и задачи, связанные с их решением:

1) Снижение мотивации к обучению и усложнение программного материала приводит к тому, что обучающиеся, имеющие в начальном звене отличные и хорошие результаты, не подтверждают их в среднем звене. Поэтому необходимо повышать мотивацию к обучению через:

- участие в предметных и творческих конкурсах, смотрах, выставках на муниципальном, областном, всероссийском уровне;

- организацию предметных викторин, КВН-ов, конкурсов, интеллектуального марафона, олимпиад и т.п. в школе;

- проведение тематических классных часов, посвящённых науке, образованию, ценности умственного труда;

- формированию «Портфолио» обучающихся;

2) Противоречие между разнородностью состава обучающихся по уровню обученности, обучаемости, развития познавательного интереса, воспитанности, состоянию физического здоровья и «усредненным» подходом к их обучению и воспитанию следует решать через:

- переориентацию работы учителей с формирования знаний, умений и навыков на педагогическую поддержку школьников, обеспечивающую образование школьников в соответствии с их возможностями;

- дополнительные занятия с обучающимися, испытывающие трудности в обучении и мотивированными детьми, которые в следствие недостаточно для них высокого уровня сложности материала, теряют интерес к предмету;

- обеспечение активного включения обучающихся в постановку целей учебных и внеучебных занятий, в определение их содержания и организационных особенностей;

- внедрение образовательных технологий, форм и методов обучения, учитывающих возрастные и индивидуально-психологические особенности школьников и обеспечивающие увеличение объема самостоятельной работы.

3) Противоречие между необходимостью индивидуализировать процесс обучения и воспитания обучающихся и отсутствием у педагогического коллектива надежных средств диагностики требует решения задач:

- дальнейшее освоение учителями методики составления разноуровневых работ;

- построение системы внутришкольного контроля на основе стержневых линий учебных курсов;

4) Недостаточное освоение учителями методик современного урока и новых образовательных технологий выдвигает задачи:

- организации подготовки учителей по проблеме подготовки и проведения современного урока;

- создание диагностических условий выбора учителями образовательных технологий в соответствии с их индивидуальным стилем деятельности;

- повышение квалификации педагогов через участие в работе учебно-методических центров, районных МО, предметных семинаров, курсов, дистанционного обучения, профессиональных конкурсов и т.п.

  1. ^ Система воспитательной работы школы


В 2010-2011 учебном году основной целью воспитательной работы являлось создание в школе условий для всестороннего развития личности, для самовыражения и саморазвития обучающихся. Под этим подразумевается формирование у обучающихся таких целостных качеств как аккуратность, исполнительность, чувство долга, искренность, правдивость, доброжелательность, развитие их самостоятельности, общественной активности, воспитание умения находить общий язык со своими сверстниками и взрослыми, ставить цель и добиваться ее достижения, проявлять инициативу, развитие организаторских способностей обучающихся.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:




  1. оставить комментарий
    страница3/4
    Дата13.09.2012
    Размер0,63 Mb.
    ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх