Приказ от 12. 04. 2010 г. №434 г. Иваново Опроцедуре проведения конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями в Ивановской области icon

Приказ от 12. 04. 2010 г. №434 г. Иваново Опроцедуре проведения конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями в Ивановской области


Смотрите также:
Приказ «01» июля 2009 г...
Объявлен конкурс лучших учителей Ивановской области на получение денежного поощрения в сумме 200...
Приказ «01» июля 2008 г...
Конкурса на получение денежного поощрения...
Методические рекомендации по проведению конкурса на получение денежного поощрения лучшими...
Федерации
№02/24-1595 от 28. 02. 2012...
Приказ минобрнауки РФ №236 от 01 июля 2009г...
Победителей конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями....
Российской федерации...
Российской федерации...
Российской федерации...



Загрузка...
скачать


ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ


ПРИКАЗ


от 12.04. 2010 г. № 434

г. Иваново


О процедуре проведения конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями в Ивановской области


В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.03.2010 № 217 «Об утверждении Правил проведения конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями», решением Совета при Правительстве Ивановской области по реализации приоритетных национальных проектов от 02.04.2010 (протокол № 1, пункт 2)

п р и к а з ы в а ю:

1. Утвердить положение о процедуре проведения конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями в Ивановской области (прилагается).

2. Автономному учреждению «Институт развития образования Ивановской области» (Дмитриева М.А.) организовать приём документов на конкурс лучших учителей на получение денежного поощрения и обеспечить проведение экспертизы документов участников конкурса.

4. Отделу организационного, информационно-аналитического обеспечения и делопроизводства Департамента образования Ивановской области (Мальцев А.Н.):

4.1 обеспечить публикацию результатов экспертизы документов участников конкурса на сайте Департамента образования Ивановской области;

4.2 совместно с автономным учреждением «Институт развития образования Ивановской области» подготовить и провести по итогам конкурса заседание «круглого стола» экспертов по проведению экспертизы документов участников конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями в Ивановской области.

5. Контроль за исполнением настоящего постановления оставляю за собой.


И.о. начальника Департамента Н.И. БУРАКОВА
^

Приложение к приказу

Департамента Ивановской области


от __.___2010 № ___


П О Л О Ж Е Н И Е

о процедуре проведения конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями в Ивановской области




^

1. Общие положения



1.1. Настоящее Положение определяет процедуру проведения конкурсного отбора лучших учителей образовательных учреждений, реализующих общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (далее – образовательные учреждения), на получение денежного поощрения за высокие достижения в педагогической деятельности, получившие общественное призвание в рамках приоритетного национального проекта «Образование» и максимальные баллы по каждому из критериев отбора.

1.2. Понятия, используемые в настоящем Положении:

Конкурс – конкурс на получение денежного поощрения лучшими учителями.

Заявитель – орган самоуправления (совет образовательного учреждения, попечительский совет, общее собрание, педагогический совет, иные органы самоуправления, предусмотренные уставом образовательного учреждения), обеспечивающий государственно-общественный характер управления образовательным учреждением, или профессиональная педагогическая ассоциация или объединение, созданные в установленном порядке (предметные методические объединения, ассоциации по образовательным технологиям, профессиональные союзы).

Гражданская экспертная организация – ассоциация попечителей, выпускников, экспертов и консультантов по вопросам общего образования; совет ректоров вузов, руководителей образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; территориальная профсоюзная организация работников народного образования и науки; профессиональные объединения работодателей, родителей и иные общественные объединения, определяемые Конкурсной комиссией с участием Совета при Правительстве Ивановской области по реализации приоритетных национальных проектов.

Конкурсная комиссия – региональная комиссия по проведению конкурса лучших учителей на получение денежного поощрения и конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, создаваемая Советом при Правительстве Ивановской области по реализации приоритетных национальных проектов;

Претендент – участник Конкурса - учитель образовательного учреждения, реализующего общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, со стажем педагогической работы не менее трех лет, основным местом которого является образовательное учреждение;

Совет – Совет при Правительстве Ивановской области по реализации приоритетных национальных проектов;

Эксперт – представитель гражданской экспертной организации, участвующий в проведении экспертизы документов участников Конкурса в соответствии с критериями отбора.


2. Порядок проведения конкурсного отбора


2.1. Представление документов.


2.1.1. Заявитель подает представление (приложение 1) с пакетом документов, предусмотренных п. 3.2 Правил проведения Конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями, утверждённых приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.03.2010 № 217 «Об утверждении Правил проведения конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями» (далее – Правила), в Конкурсную комиссию в сроки, предусмотренные Сетевым графиком по реализации приоритетного национального проекта «Образование» в Ивановской области.

В качестве документального подтверждения публичной презентации может выступать видеозапись выступления учителя, протокол данного мероприятия или справка о том, что такая презентация имела место (приложение 2).

2.1.2. Конкурсная комиссия в день подачи Заявителем документов на Конкурс осуществляет техническую экспертизу документов Претендента и при условии их соответствия п.п. 1.3, 3.1, 3.2 Правил регистрирует представление в журнале регистрации представлений заявителей (приложение 3).


    1. Порядок проведения экспертизы документов Претендентов.


2.2.1. Конкурсная комиссия в соответствии с критериями отбора организует экспертизу деятельности Претендентов.

2.2.2. Экспертиза документов претендентов осуществляется Экспертами на основании критериев отбора, предусмотренных п. 2.1 Правил.

2.2.3. Количество общественных организаций не может быть менее трех. Численный состав Экспертов от каждой Гражданской экспертной организации – не более пяти человек.

2.2.4. Порядок выдвижения Экспертов определяется Гражданской экспертной организацией, от которой выдвигается Эксперт. При выдвижении Экспертов Гражданской экспертной организацией учитывается опыт участия Эксперта в государственно-общественном управлении образованием и в аналитической работе для представления обоснованных и объективных выводов о результатах экспертной оценки.

2.2.5. Гражданские экспертные организации представляют в Конкурсную комиссию заявку на участие в экспертизе (приложение 4) и список Экспертов (приложение 5).

2.2.6. Из представленных Гражданскими экспертными организациями Экспертов Конкурсная комиссия формирует экспертную комиссию для проведения экспертизы результатов деятельности Претендентов и их оценивания в соответствии с критериями отбора.

2.2.7. Список Гражданских экспертных организаций и персональный состав экспертной комиссии после согласования с Советом утверждаются приказом Департамента образования Ивановской области.

2.2.8. Условиями проведения экспертной деятельности являются:

- открытость и публичность;

- направленность на продвижение и поддержку педагогического опыта учителя;

- нормативно-методическое сопровождение;

- независимость и правовая защищенность участников экспертного процесса;

- компетентность и объективность Экспертов;

- обоснованность экспертных оценок.

2.2.9. Организация работы Экспертов осуществляется в форме индивидуального оценивания Экспертами документов Претендентов в соответствии с критериями отбора.

2.2.10. Конкурсная комиссия распределяет пакеты документов Претендентов между Экспертами методом случайной выборки, но с обязательным условием, чтобы каждый пакет документов был проанализирован и оценен не менее чем тремя Экспертами.

2.2.11. Конкурсная комиссия в установленные сроки передает Экспертам пакеты документов и бланки экспертных заключений оценки деятельности Претендента (приложение 6), о чем делается отметка в журнале выдачи пакетов документов и бланков экспертных заключений (приложение 7).

2.2.12. Эксперт в течение одного рабочего дня рассматривает полученный пакет документов, оформляет и заверяет экспертное заключение личной подписью.

2.2.13. Целями экспертизы являются выявление соответствия представленных документов критериям отбора и оценка каждого из них по 10-балльной шкале (приложение 8).

2.2.14. Предметом экспертизы деятельности Претендента являются только документы и материалы, представленные Претендентом (с учетом информации о профессиональных достижениях учителя, заверенной работодателем и сформированной в соответствии с критериями конкурсного отбора).

2.2.15. Результатом экспертной оценки является экспертное заключение. Эксперты вносят в него результаты экспертизы по 10-балльной шкале.

2.2.16. Конкурсной комиссией не принимаются экспертные заключения, содержащие исправления, а также экспертные заключения без указания даты проведения экспертизы, личной подписи Эксперта.

2.2.17. Эксперт несет персональную ответственность за качество и объективность экспертной оценки.

2.2.18. Пакет документов с экспертным заключением передается Экспертом в Конкурсную комиссию в течение одного рабочего дня после завершения процедуры экспертной оценки, о чем делается отметка в журнале.

2.2.19. Экспертное заключение в этот же день подписывается председателем Конкурсной комиссии.

2.2.20. Претенденту предоставляется возможность публично представить достижения своей педагогической деятельности на региональном образовательном форуме, организуемом Конкурсной комиссией в период до начала экспертизы документов.

2.2.21. В случае, если по результатам проведенной экспертизы на границе квот, установленных для учителей, работающих в городской и сельской местности, число отобранных Претендентов окажется больше установленного количества, Конкурсной комиссией организуется дополнительная экспертиза документов Претендентов, набравших одинаковое количество баллов. Организация дополнительной экспертизы осуществляется в порядке, предусмотренном п.п. 2.2.10. – 2.2.19.

2.2.22. В случае, если по результатам проведенной дополнительной экспертизы на границе квот, установленных для учителей, работающих в городской и сельской местности, число отобранных Претендентов окажется больше установленного количества, Конкурсная комиссия рассматривает результаты экспертизы документов Претендентов, набравших одинаковое количество баллов, и принимает решение о размещении их в рейтинговых списках.

2.2.23. Конкурсной комиссией по сумме полученных баллов формируются два отдельных итоговых рейтинговых списка участников конкурсного отбора, работающих в городской и сельской местности.


^ 3. Подведение итогов конкурсного отбора


3.1. Конкурсная комиссия формирует списки Претендентов в соответствии с установленным количеством денежных поощрений.

3.2. На основании решения Конкурсной комиссии формируется список учителей - победителей Конкурса. Список подписывается членами Конкурсной комиссии и направляется в Совет.

3.3. Совет рассматривает представленный список Претендентов и, в случае одобрения, Конкурсная комиссия направляет его в Министерство образования и науки Российской Федерации в установленный Министерством образования и науки Российской Федерации срок.


^ 4. Порядок обжалования результатов экспертизы


4.1. Претенденты или Заявители, не согласные с результатами экспертизы документов Претендентов, проводимой Экспертами, имеют право обратиться с апелляционной жалобой в апелляционную комиссию в течение трех дней с момента получения результатов экспертизы.

Апелляционные жалобы, поданные после подписания членами Конкурсной комиссии списка учителей-победителей Конкурса в соответствии с установленным количеством денежных поощрений, не принимаются к рассмотрению.

4.2. Апелляционная комиссия создается Департаментом образования Ивановской области.

Порядок работы апелляционной комиссии определяется Положением, утверждаемым приказом Департамента образования Ивановской области.

4.3. Апелляция подается Претендентом или Заявителем в письменной форме.

4.4. Предметом рассмотрения апелляционной комиссии могут являться только нарушения процедуры проведения экспертизы.

4.5. Апелляционная комиссия рассматривает апелляционную жалобу в течение трех рабочих дней со дня ее поступления.

4.6. Решение апелляционной комиссии в течение одного рабочего дня с момента принятия направляется Заявителю, Претенденту и в Конкурсную комиссию.

4.7. В случае удовлетворения апелляционной жалобы Конкурсная комиссия увеличивает итоговый рейтинговый балл Претендента на одну единицу.


Приложение 1


^ КОНКУРС НА ПОЛУЧЕНИЕ ДЕНЕЖНОГО ПООЩРЕНИЯ ЛУЧШИМИ УЧИТЕЛЯМИ

_____________________________________________________________________________



Регистрационный №: _________________

Дата регистрации заявки: ____.____.20___







^ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЗАЯВИТЕЛЯ

НА УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ НА ПОЛУЧЕНИЕ ДЕНЕЖНОГО ПООЩРЕНИЯ ЛУЧШИМИ УЧИТЕЛЯМИ В ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ


Сведения о Претенденте


Ф.И.О. _______________________________________________________________________

Адрес места постоянного проживания Претендента_________________________________

_____________________________________________________________________________

Место работы, должность (полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом): _______________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Почтовый адрес образовательного учреждения:____________________________________

_____________________________________________________________________________

Контактный телефон: __________________________ Факс:__________________________

E-mail: ____________________________ http:_______________________________________

Ф.И.О. научного руководителя (при наличии): _____________________________________


Сведения о Заявителе


Наименование Заявителя (включая организационно-правовую форму): ________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ф.И.О. руководителя, должность: _______________________________________________ _____________________________________________________________________________

Фактический адрес Заявителя (местонахождение): __________________________________

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Контактный телефон: ________________________ Факс: _____________________________

E-mail:____________________________________http:________________________________


№ протокола и дата заседания органа Заявителя по выдвижению Претендента на участие в конкурсе ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________


Подпись руководителя Заявителя:


____________________/____________________/

Дата подачи заявки:


_________________________________


Приложение 2


В комиссию по конкурсному отбору лучших учителей для получения денежного поощрения


Справка-подтверждение

публичной презентации профессиональному и местному сообществу результатов педагогической деятельности Претендента


Документально подтверждаю, что


Ф.И.О.________________________________________________________

Должность_____________________________________________________

Место работы (полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом)_____________________________________________


провел(а) публичную презентацию результатов своей деятельности


Где___________________________________________________________

Когда_________________________________________________________

По теме (нужное подчеркнуть):


- учебные результаты учащихся, результаты единого государственного экзамена, итоговой или промежуточной аттестации;

- результаты внеурочной деятельности по предмету (олимпиады, конкурсы, соревнования и т.д.);

- уровень воспитанности, личностного развития обучающихся;

- методическая, инновационная, опытно-экспериментальная деятельность;

- иное_________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________


М.П.

Подпись руководителя ОУ

___________________ /____________________/


____.____.20___ г.
^

Приложение 3

Ж У Р Н А Л


регистрации представлений Заявителей


п/п

Дата

подачи

заявки

Заявитель

Претендент

Подпись

Заявителя

Подпись лица,

принявшего представление

1

2

3

4

5

6



Приложение 4


Регистрационный №______

от____.____20___



ЗАЯВКА

на участие в конкурсном отборе лучших учителей Ивановской области на получение денежного поощрения в 20___ году



1.

^ Наименование гражданской экспертной организации






2.

Наличие статуса юридического лица






3.

Опыт участия организации в образовательных проектах, программах






4.

^ Наличие необходимого кадрового ресурса для участия в экспертной деятельности








Подпись руководителя


Печать (при наличии)

Приложение 5

^ СПИСОК УЧАСТНИКОВ

экспертизы конкурсных материалов учителей Ивановской области

на получение денежного поощрения в 20___ году


от___________________________________________________

(наименование организации)




^ Ф.И.О.

(полностью),

год рождения

Образование

Место работы, должность, учёная степень (при наличии)

^ Стаж работы,

в том числе в данной должности

Наличие опыта участия в экспертной работе

(год участия, наименование конкурса)

^ Домашний адрес, контактный телефон











































































































Подпись руководителя

Печать (при наличии)

Приложение 6


^ КОНКУРС НА ПОЛУЧЕНИЕ ДЕНЕЖНОГО ПООЩРЕНИЯ ЛУЧШИМИ УЧИТЕЛЯМИ

______________________________________________________________________________


Регистрационный №: ___________________

Дата регистрации заявки:____ .___.20____



^ ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕТЕНДЕНТА




п/п

Критерии отбора

Количество баллов

(10- балльная шкала)

1.

Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2.

Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

3.

Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

4.

Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

5.

Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

6.

Непрерывность профессионального развития учителя

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10


Общий балл





































Эксперт: ______________________/______________________/ Дата ____.____.20____


Председатель Конкурсной комиссии: ______________________/______________________/


Приложение 7

^

Ж У Р Н А Л


выдачи пакетов документов и бланков экспертных заключений





заявки

Эксперт

Пакет документов (+/-)

Бланк экспертного заключения (+/-)

Дата

выдачи документов

Подпись

лица, выдавшего документы

Подпись

Эксперта

Дата возврата документов

Подпись лица, принявшего документы

1

2

3

4

5

6

7

8

9






























Приложение 8


^ Содержание критериев отбора и максимальные баллы

по критериям отбора лучших учителей


1. Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года (максимальный балл - 10).

2. Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету (максимальный балл - 10).

3. Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта (максимальный балл - 10).

4. Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий (максимальный балл - 10).

5. Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе (максимальный балл - 10).

6. Непрерывность профессионального развития учителя.


^ 1. Критерий «Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года»


Содержание критерия


1. Уровень обученности обучающихся по предмету.

1.1. Уровень обученности всех обучающихся по предмету составляет 100%;

1.2. Уровень обученности обучающихся по предмету ниже 100% при его позитивной динамике за последние три года.

2. Количество обучающихся, окончивших учебный год на «4» и «5» по предмету, который ведет Претендент, за последние три года (или меньшее число лет, если полный курс по предмету, который ведет Претендент, рассчитан менее, чем на три года).

2.1. Количество обучающихся, окончивших учебный год на «4» и «5», доля которых от всех обучающихся Претендента составляет 90% - 100% (возможна ее позитивная динамика) за последние три года (или меньшее число лет, если полный курс по предмету, который ведет Претендент, рассчитан меньше, чем на три года);

2.2. Количество обучающихся, окончивших учебный год на «4» и «5», доля которых от всех обучающихся Претендента составляет 70% - 89% при ее позитивной динамике за последние три года (или меньшее число лет, если полный курс по предмету, который ведет Претендент, рассчитан менее, чем на три года);

2.3. Количество обучающихся, окончивших учебный год на «4» и «5», доля которых от всех обучающихся Претендента составляет 60% - 69% при ее позитивной динамике за последние три года (или меньшее число лет, если полный курс по предмету, который ведет Претендент, рассчитан менее, чем на три года);

2.4. Количество обучающихся, окончивших учебный год на «4» и «5», доля которых от всех обучающихся Претендента составляет 59% - 51% при ее позитивной динамике за последние три года (или меньшее число лет, если полный курс по предмету, который ведет Претендент, рассчитан менее, чем на три года);

2.5. Количество обучающихся, окончивших учебный год на «4» и «5», доля которых от всех обучающихся Претендента составляет 50% и ниже при ее позитивной динамике за последние три года (или меньшее число лет, если полный курс по предмету, который ведет Претендент, рассчитан менее, чем на три года).

3. Общественное признание высоких результатов обучения.


Подтверждение


– показатель № 1 подтверждается оценками в классных журналах за каждый послеучебный год (копии страниц классных журналов с годовыми оценками по предмету с указанием года обучения и класса);

- показатель № 2 подтверждается оценками в классных журналах (копии страниц классных журналов с годовыми оценками по предмету с указанием года обучения и класса);

- показатель № 3 подтверждается стабильными отзывами родителей, местных работодателей, руководителей учреждений профессионального образования, копиями грамот, благодарственных писем от органов власти всех уровней, публикациями в средствах массовой информации.

Копии документов, подтверждающих высокие результаты обучения, заверяются руководителем образовательного учреждения.


Способ оценивания


8 баллов – при наличии показателей 1.1 и 2.1;

7 баллов – при наличии показателей 1.1 и 2.2;

6 баллов – при наличии показателей 1.1 и 2.3;

5 баллов – при наличии показателей 1.1 и 2.4, 2,5;

4 балла – при наличии показателей 1.2 и 2.1, 2.2, 2.3;

3 балла – при наличии показателей 1.2 и 2.4, 2.5.

2 балла добавляются при наличии показателя 3 на федеральном и (или) региональном уровнях;

1 балл добавляется при наличии показателя 3 на муниципальном и (или) школьном уровне.


^ 2. Критерий «Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету»


Содержание критерия


  1. Ведение кружков, секций, факультативных занятий предметной направленности, индивидуальных занятий с одаренными детьми по заявленным Претендентом предметам.

  2. Достижения обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, спортивных соревнованиях, научно-практических конференциях разного уровня (от школьного до международного) по предметам, которые ведет Претендент.

2.1. Наличие среди обучающихся Претендента победителей предметных олимпиад (первое место);

2.2. Наличие среди обучающихся Претендента победителей конкурсов, фестивалей, спортивных соревнований (первое место), а также обучающихся, отмеченных наградами по результатам участия в научно-практических конференциях предметной направленности;

2.3. Наличие среди обучающихся Претендента призеров предметных олимпиад и конкурсных мероприятий предметной направленности.

3. Наличие среди обучающихся Претендента неоднократных победителей за последние три года:

3.1. Предметных олимпиад;

3.2. Конкурсов, фестивалей, соревнований предметной направленности.


Подтверждение


- показатель № 1 подтверждается справкой руководителя учреждения о ведении Претендентом кружков, секций, факультативных занятий предметной направленности, индивидуальных занятий с одаренными детьми по предмету с приложением копий соответствующих приказов по учреждению;

- показатель № 2 подтверждается списками обучающихся Претендента - победителей, лауреатов, призеров по годам обучения и копиями наградных документов обучающихся;

- показатель № 3 подтверждается списками обучающихся Претендента - неоднократных победителей олимпиад и конкурсных мероприятий разного уровня (с указанием мероприятия, его уровня и года проведения) с приложением копий наградных документов обучающихся.

Копии документов и списки заверяются руководителем образовательного учреждения.


Способ оценивания (по принципу поглощения)


8 баллов – при наличии показателей 1, 2.1 и 2.2 на международном и федеральном уровнях;

7 баллов – при наличии показателей 2.1 и (или) 2.2 на международном и федеральном уровнях

или при наличии показателей 1 и 2.1 на международном и федеральном уровнях,

или при наличии показателей 1 и 2.2 на международном и федеральном уровнях;

6 баллов – при наличии показателей 1 и (или) 2.1 на региональном уровне;

5 баллов – при наличии показателей 1 и (или) 2.2 на региональном уровне;

4 балла – при наличии показателей 1 и (или) 2.3 на региональном уровне;

3 балла – при наличии показателей 1 и (или) 2.1 и 2.2 на муниципальном уровне;

2 балла – при наличии показателей 1 и (или) 2.3 на муниципальном уровне;

1 балл - при наличии показателей 1 и (или) 2.1 и 2.2 на школьном уровне.

2 балла добавляются при наличии показателя 3.1 на международном, федеральном и региональном уровнях;

1 балл добавляется при наличии показателя 3.2 на международном, федеральном и региональном уровнях или при наличии показателей 3.1 и 3.2 на муниципальном уровне.


^ 3. Критерий «Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта»


Содержание критерия


1. Участие обучающихся Претендента в решении проблем местного социума, в том числе в социально направленной деятельности (помощь пожилым людям, инвалидам, детям-сиротам).

2. Активное участие обучающихся Претендента в работе органов ученического самоуправления класса, образовательного учреждения, муниципального образования; создание условий для взаимодействия школьного ученического сообщества с местными властными структурами с целью решения тех или иных проблем местного социума.

3. Организация деятельности обучающихся Претендента в социально значимых общественных акциях, проектах, в том числе направленных на благоустройство территории, улучшение качества окружающей среды и т.п.

4. Реализация Претендентом мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья, искоренение вредных привычек обучающихся.

5. Руководство Претендентом детскими общественными организациями (объединениями).

6. Наличие благоприятного психологического климата в классах, в которых работает Претендент.

7. Влияние Претендента на личностную (профессиональную) самореализацию обучающихся.

Подтверждение


- показатели № 1 - 5, 7 подтверждаются результатами опросов обучающихся, их родителей, выпускников, коллег Претендента, представителей местного сообщества;

- наличием системы диагностики профессиональных интересов обучающихся Претендента;

- зафиксированными фактами участия обучающихся Претендента в соответствующих мероприятиях;

- показатель № 6 подтверждается результатами социально-психологических исследований в классах, в которых работает Претендент.


^ Способ оценивания


10 баллов - при наличии первых трех и трех или любых двух из оставшихся показателей;

9 баллов - при наличии первых трех и одного из оставшихся показателей;

8 баллов - при наличии только первых трех показателей;

7 балловпри наличии двух из первых трех и трех или любых двух из оставшихся показателей;

6 балловпри наличии двух из первых трех и одного из оставшихся показателей;

5 балловпри наличии только двух первых показателей;

4 балла - при наличии одного из двух первых и любых двух из оставшихся показателей.


4. Критерий «Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий»


^ Содержание критерия


1. Использование Претендентом проектных, исследовательских, модульных, игровых, развивающих и др. образовательных технологий в процессе обучения предмету и в воспитательной работе с обучающимися.

1.1. Перечень технологий, используемых Претендентом в образовательном процессе;

1.2. Обоснование необходимости и целесообразности их применения;

1.3. Отражение основных технологических методов и приемов;

1.4. Образовательные эффекты применения Претендентом данных технологий (результативность их применения).

2. Использование Претендентом информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в процессе обучения предмету и во внеклассной работе с обучающимися Претендента.

2.1. Базовый уровень владения ИКТ-компетентностью:

наличие у Претендента представлений о функционировании персонального компьютера и дидактических возможностях ИКТ, владение технологическими и методическими основами подготовки наглядных и дидактических материалов средствами Microsoft Office, использование Интернета и цифровых образовательных ресурсов в педагогической деятельности;

2.2. ^ Предметно-углубленный уровень владения ИКТ-компетентностью:

устойчивый интерес у Претендента к применению ИКТ в образовательном процессе, тенденция к поиску педагогических технологий, адекватных современным ИКТ. Владение способами создания, апробирования, корректировки и анализа электронных учебных материалов, владение основами методики внедрения цифровых образовательных ресурсов в образовательный процесс, обобщение и распространение положительного опыта использования ИКТ в преподавании предмета, владение разнообразными приемами сетевого взаимодействия;

2.3. ^ Организационно-управленческий уровень владения ИКТ-компетентностью:

- умение Претендента самостоятельно осваивать необходимые программные ресурсы, владение разнообразными методическими приемами использования ИКТ в образовательном процессе, использовать различные способы организации курсовой подготовки, в том числе дистанционной формы обучения;

- готовность передать свои знания и опыт в сфере ИКТ коллегам и обучающимся;

2.4^ . Системно-корпоративный уровень владения ИКТ-компетентность:

- твердая убежденность Претендента в целесообразности использования ИКТ в современном образовательном процессе, готовность быть активным участником сетевых сообществ;

- информационное и научно-методическое сопровождение всех ступеней информатизации образовательного процесса в образовательном учреждении, владение приемами организации сетевого взаимодействия, которые способствуют формированию сетевых педагогических сообществ;

- умение анализировать проблемы, связанные с информатизацией образовательного процесса образовательного учреждения, и находить пути их решения;

- владение навыками командной рефлексии.

Подтверждение

- показатель № 1 подтверждается справкой (заключением) от методического объединения учителей данного предмета о том, что Претендент успешно использует заявленные технологии в образовательном процессе; отзывами об использовании Претендентом данных технологий (от учителей, администрации, родителей); мнениями обучающихся (через анкетирование) и т.п.; краткими конспектами уроков Претендента с обоснованием и комментариями, отражающими идеи той или иной технологии; данными об образовательных эффектах от применения заявленных технологий (динамика повышения мотивации учащихся, способов работы, умений контроля и самоконтроля, удовлетворенность учащихся уроками и т.д., представленные в таблицах, графиках, диаграммах, комментариях и пояснениях к ним);

- показатель № 2 подтверждается примерами компьютерных презентаций к урокам, описанием учебных оболочек и сред, в которых создаются дидактические материалы (их примеры); проектами, результатами исследований, проведенных с использованием ИКТ-технологий; перечнем созданных электронных продуктов и отзывами о них (электронный учебник, программное обеспечение и т.д.); примерами разработки компьютерного тестирования или участия в этом виде тестирования; описанием лицензионного продукта или продукта, выложенного в свободное пользование (в форме справки о том, что данный продукт изучен, внедрен, используется для контроля учебных достижений обучающихся); документами, подтверждающими участие в сетевых сообществах, конкурсах проектов; адресом личного веб-сайта; копией удостоверения о прохождении курсов по ИКТ – технологиям и т.д., курсов повышения квалификации в дистанционном режиме и т.п.


^ Способ оценивания


Каждый показатель данного критерия оценивается по пятибалльной шкале. Итоговая оценка по критерию представляет собой сумму оценок по первому и второму показателям.

^ Шкала оценки первого показателя:

5 баллов – при наличии полного, четкого и педагогически грамотного представления в аналитической справке п. п. 1.1 - 1.4;

4 балла – при наличии частичного представления в аналитической справке п. п.1.1 - 1.4;

3 балла – при наличии достаточно грамотного и полного освещения п.п. 1.1 - 1.3;

2 балла – при отсутствии подтверждения любых двух пунктов:

1 балл – при наличии только п. 1.1.

Шкала оценки второго показателя:

5 баллов – если можно применить к Претенденту уровень 2.4;

4 балла – если можно применить к Претенденту уровень 2.3;

3 балла - если можно применить к Претенденту уровень 2.2;

2 или 1 балл – если можно применить к Претенденту уровень 2.1.


^ 5. Критерий «Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе»


Содержание критерия

1. Показатели наличия собственной методической системы (далее - МС): обоснование необходимости разработки; время создания и реализации; цели и задачи; обоснование особенностей и авторства (личный вклад); основные теоретические и методические идеи; инструментарий (способы реализации этих идей), разработанные авторские методические продукты (перечислить и дать краткую аннотацию); образовательные эффекты (не более 10 страниц в основной аналитической справке).

2.Уровни апробации в профессиональном сообществе.

2.1. Представление МС на международном или федеральном уровне:

- проведение мастер-классов, выступления с докладами на семинарах, совещаниях и конференциях;

- научно-методические публикации в центральных изданиях, банках педагогической информации, на федеральных сайтах, образовательных порталах.

2.2. Представление МС на региональном уровне:

- проведение мастер-классов, выступления с докладами на семинарах, конференциях;

- научно-методические публикации в региональных изданиях, банках педагогической информации, на региональных сайтах, образовательных порталах.

2.3. То же, что и в показателях 2.1 и 2.2, только на муниципальном уровне.

3. Наличие отзывов, рецензий ученых и практиков на МС и ее компоненты.

4. Публичная презентация собственной методической системы на региональном образовательном форуме.


Подтверждение


- показатель № 1 подтверждается приложением автореферата диссертации, справки о внедрении разработанной МС (для методических систем, разработанных в процессе выполнения диссертаций);

- показатель № 2 подтверждается заверенной руководителем образовательного учреждения справкой о внедрении МС в образовательном учреждении, в котором работает Претендент, а также справками от других образовательных учреждений, в которых внедряется данная методическая система или ее элементы;

- публикациями в журналах и сборниках (приложение копий первых страниц сборника с выходными данными, копии страницы содержания издания, в которое включена статья и т.п.);

- изданными научно- и учебно-методических трудов: методических рекомендаций, дидактических материалов, пособий для учителя и т.д. (приложение копий первых страниц с выходными данными: издательство, год издания и т.д., содержания, введения или, при небольшом объёме - копии полного текста работы);

- библиографическим списком всех публикаций по уровням (международный, федеральный, региональный, муниципальный), заверенным директором образовательного учреждения.


- показатель № 3 подтверждается программами семинаров, конференций, совещаний и т.д.

- отзывами и рецензиями ученых и практиков на МС и ее компоненты (подписи должны быть заверены печатью организации).


^ Способ оценивания


9 баллов

- при наличии МС (показатель 1) и её описания в соответствии со структурными компонентами системы, справки о внедрении МС в образовательном учреждении;

- при наличия показателя 2.1, подтверждающегося приложением публикаций соответствующего уровня;

- при наличии показателя 3;

8 баллов – при наличии показателей: 1 и 2.1, но без публикаций этого уровня;

7 баллов – при наличии показателей: 1, 2.2 и 3;

6 баллов – при наличии показателей: 1 и 2.2, но без публикаций этого уровня, показателя 3;

5 баллов – при наличии показателей 1, 2.3 и 3;

4 балла – при наличии показателей 1 и 2.3, но без публикаций этого уровня, показателя 3;

3 балла – при наличии МС без ее апробации на каком-либо уровне, то есть наличие только показателей 1 и 3;

2 балла – при наличии показателя 1 и отсутствии показателей 2 и 3;

1 балл – при наличии отдельных элементов МС.

1 балл добавляется при наличии показателя 4.


^ 6. Критерий «Непрерывность профессионального развития учителя»


Содержание критерия


1. Своевременное повышение Претендентом квалификации и профессиональная переподготовка Претендента.

2. Повышение Претендентом квалификации в межкурсовой период:

2.1. На международном уровне;

2.2. На федеральном уровне;

2.3. На региональном уровне;

2.4. На муниципальном уровне.

3. Обучение Претендента в аспирантуре (или докторантуре).

4. Обобщение и распространение опыта Претендента (проведение мастер-классов, участие (с докладами) в семинарах, совещаниях и конференциях, научно-методические публикации в федеральных, региональных изданиях, банках педагогической информации:

4.1. Федерального уровня;

4.2. Регионального уровня;

4.3. Муниципального уровня.

5. Участие и победа (первые три места) в профессиональных конкурсах:

5.1. Федерального уровня;

5.2. Регионального уровня;

5.3. Муниципального уровня.


Подтверждение


показатели № 1, 2, 3 подтверждаются заверенными копиями удостоверений, дипломов, справок;

показатель №4 подтверждается выписками из планов работы методических объединений муниципального уровня; видеозаписями мастер-классов; программами или материалами семинаров, конференций, совещаний; публикациями в журналах и сборниках (копии первых страниц сборника с выходными данными, копией страницы содержания журнала с указанием названия публикации и её автора), библиографическим списком публикаций по уровням (международный, федеральный, региональный, муниципальный), заверенным директором школы);

показатель №5 подтверждается заверенными руководителем образовательного учреждения копиями дипломов, грамот, свидетельств, других документов о награждении Претендента).


Способ оценивания

8 баллов – при наличии показателей 1 и 2.1 или 2.2, 4.1 и 5.1;

7 баллов – при наличии показателей 1, 2.3, 4.2 и 5.1;

6 баллов – при наличии показателей 1 и 2.1 или 2.2 или 2.3 и 4.1 или 4.2 и 5.1;

5 баллов – при наличии показателей 1 и 2.1 или 2.2, или 2.3 и 4.1, или 4.2 и 5.2;

4 балла – при наличии показателей 1 и 2.2 и (или) 2.3 и 4.1 или 4.2 и 5.2;

3 балла – при наличии показателей 1 и 2.2 и (или) 2.3, или 2.4, 4.2 и 4.3, 5.3;

1 балл добавляется при наличии показателя 3;

1 балл - добавляется при наличии показателя 2 (обучение в дистанционной форме).




Скачать 334.83 Kb.
оставить комментарий
Дата13.09.2012
Размер334.83 Kb.
ТипКонкурс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх