Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №20 Чкаловского района г. Екатеринбурга за 2008-2009 учебный год
| скачать Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 20 Чкаловского района г. Екатеринбурга за 2008-2009 учебный год 1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 20 Чкаловского района г. Екатеринбурга. Адрес – 620010 , г. Екатеринбург, ул. Инженерная, 44. Телефон – 358-10-30. e-mail – mou202003@mail.ru/ Тип – муниципальное общеобразовательное учреждение. Вид - средняя общеобразовательная школа. Лицензия №271304 от 14.05.08 г. Учредитель- Управление образования администрации г. Екатеринбурга. Основана в 1959 г. как школа – интернат № 10. В 1977 году изменена нумерация и школе – интернату присвоен № 20. В 1996 году школа – интернат приобрела статус юридического лица как муниципальное образовательное учреждение – школа основного общего образования № 20. В 2003 году школа получила статус Муниципального общеобразовательного учреждения – школа – интернат среднего (полного) общего образования с углубленным изучением отдельных предметов № 20. С 2006 года интернат - Муниципальное общеобразовательное учреждение школа среднего общего полного образования № 20 с углубленным изучением отдельных предметов. В 2008 году школе присвоен статус муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа. С 1994 года в школе – интернате, а затем и в общеобразовательной школе открыто и функционирует музыкально – эстетическое направление в дополнительном образовании детей. С 2004 года школа получила лицензию на право преподавания углубленного изучения предметов музыкально-эстетического направления. Основная цель деятельности музыкального отделения школы – воспитание и развитие личности детей средствами музыкального образования. Задача профессиональной подготовки индивидуализирована. В соответствии с установленным государственным статусом, школа реализует образовательные программы начального общего образования, основного общего образования, среднего полного (общего) образования. В 2008-2009 году в школе обучалось 625 детей в 1 смену по 5-дневной учебной неделе (общеобразовательные классы). Основной контингент обучающихся – дети, проживающие в микрорайоне Химмаш.
За последние годы школа стабильно осуществляет набор первоклассников, общее количество учащихся также остается стабильным. Наблюдается стабильное увеличение числа учащихся, занятых во внеурочное время в спортивных секциях, объединениях дополнительного образования. Наблюдается положительная тенденция снижения учащихся группы риска. Социальная карта семей выглядит следующим образом.
В школе обучаются дети из 26 асоциальных семей (3,1% от общего числа), требующие особо пристального внимания. Проблема социального неблагополучия по-своему проявляется на микрорайоне школы. Здесь практически отсутствуют учреждения культуры и досуга и в то же время отдалённость от центральных районов; проживание одной пятой части учащихся в общежитиях коридорного типа создают известный фактор риска (социальная незащищенность семей, опасность распространения токсических и наркотических веществ, случаи безнадзорности, правонарушения и т.п.). В условиях демографического кризиса наполняемость классов остается стабильной на всех ступенях обучения.
Особенность организации учебно-воспитательного процесса учитывает удаленность микрорайона от культурных и образовательных центров города. В связи с этим при создании воспитательной среды школа использует возможности соцгородка Химмаш 2. Образовательная политика Цель деятельности школы - Создание условий для качественного развития школы в условиях модернизации образования через реализацию инновационных проектов. Задачи:
Направления деятельности школы:
Анализ современного состояния образовательной системы школы позволил определить ее основные конкурентные преимущества. К их числу следует отнести:
3. Система управления общеобразовательного учреждения Управление школой осуществляется с опорой на законодательную базу:
Органами управления школы являются Совет Школы, Педагогический совет, Методический совет, Общее собрание трудового коллектива, Совет командиров. В управлении школой принимают участие Учредитель -Управление образования Администрации города Екатеринбурга и Отдел образования Администрации Чкаловского района в пределах своей компетенции. 4. Финансово-экономическая деятельность Бюджет школы на год составил 12 012 000 рублей. 1 580 000 рублей – дотация на питание учащихся 57 000 – приобретения проездных билетов для опекаемых детей 580 000 – приобретение компьютерной офисной техники, ученической мебели, наглядных пособий, лицензионных компьютерных программ 260 000 – ремонтно-строительные работы. 5.Условия организации образовательного процесса Организация учебно-воспитательного процесса осуществляется в двух зданиях, ранее принадлежавших школе – интернату. В настоящее время функционируют:
Образовательный процесс в МОУ СОШ № 20 строится на основе классно-урочной системы в режиме пятидневной рабочей недели с продолжительностью урока 40 минут. Школа функционирует в субботу по специальному расписанию отдельных учебных предметов, индивидуально-групповых консультаций, факультативных, кружковых и дополнительных занятий учащихся. Углубленное изучение предметов, профильное обучение также осуществляется в субботу. На основании медицинского заключения для группы учащихся школы организованы занятия на дому по специальному расписанию. Комплектование первых классов школы проходит с 1 мая по 30 августа ежегодно. Комплектование в 10 классы проводится с момента выдачи аттестатов ученикам 9 классов по 30 августа. Начало учебного года в школе – 1 сентября. Продолжительность учебного года: 1 – 4 классы – учебные занятия до 25 мая; 5 – 10 классы – учебные занятия до 30 мая; 11 классы - учебные занятия до 25 мая. Итоговая аттестация учащихся 9-х классов – до 22 июня; Итоговая аттестация учащихся 11-х классов – до 22 июня. Расписание составляется с учетом санитарно-гигиенических норм. 6. Кадровое обеспечение На 1 сентября 2008 года школа укомплектована кадрами в полном объеме – 85% - основные сотрудники, 15 % - совместители. Педагогический коллектив 65 человек, из них:
7 учителей имеют звание Почетный работник общего и профессионального образования РФ, 1 - звание Заслуженный учитель РФ, в школе работают, доктор педагогических наук, декан физического факультета и аспирант кафедры акмеологии и психологии управления Уральского государственного педагогического университета. 82 % педагогического коллектива имеют высшее профессиональное образование. Более половины учителей имеют стаж педагогической деятельности более 10 лет. 7. Содержание образования Образовательный процесс школы представлен тремя ступенями обучения – начальная, средняя и старшая. Начальная ступень обучения (1-4 классы) способствует:
На II ступени обучения, являющейся логическим продолжением начальной подготовки, происходит:
В связи с этим расширен и обогащен школьный компонент образовательной подготовки обучающихся путем введения курсов «Истоки», «Основы русской словесности», «Словари как средство познания мира», «Мир и человек в искусстве», предпрофильных и элективных курсов «Аспекты лингвистического анализа текста», «Графики улыбаются», «Модуль», «Функция: просто и интересно», «Геометрия. Педальный треугольник», «Избирательное право», «Процентные расчеты на каждый день», «Шифры и математика», «Введение в экономику», «Экономика в играх и задачах», «Альтернативный выбор или психология социально успешной личности», «Региональная экология», «Наша окружающая среда», «Здоровье и успех для всех», «Информационная культура». Углубленное изучение проводится по предметам «Литература», и по предметам музыкально-эстетической направленности. Образование на старшей ступени обучения ориентировано на:
Обучение в 11-х классах осуществляется через организацию профилей:
Организация углубленного обучения по направлениям «Биология», «Математика» строится через факультативные курсы и индивидуальную траекторию обучения. Образовательный процесс строится в рамках 5-дневной рабочей недели (общеобразовательные классы). Для классов с углубленным изучением предметов и профильных классов введена 6-дневная рабочая неделя. Продолжительность урока – 40 минут. 8. Основные образовательные результаты Качество результатов обучения
Таким образом, в 2007-2008 учебном году сохраняется стабильность успеваемости по всем параллелям при недостаточном уровне качества образования. Получили среднее общее (полное) образование 28 учеников. Продолжать обучение в колледже предпринимательства и социального управления планируют 12 учащихся, в СУЗах – 4,в ВУЗах – 12 человек. 24 ученика получили допрофессиональную подготовку по социально-экономическому направлению через обучение в колледж-классе по сопряженному учебному плану с Екатеринбургским колледжем «предпринимательства и социального управления» по специальностям «Банковское дело», «Менеджмент». 9 учащихся занимались на подготовительных курсах в ВУЗах города, 18 учеников в системе посещали факультативные занятия по математике, русскому языку, обществознанию, физике, информатике. В пункте проведения ЕГЭ МОУ лицей № 135 были задействованы 5учителей, 4 учителя – организатора в аудиториях, 1 учитель – дежурный. ^
По итогам ГИА 2008-2009 г. справок не выдано. Учащиеся школы были активными участниками районных фестивалей, конкурсов, соревнований. За этот учебный год учащиеся школы стали победителями:
9. Внеучебные достижения учащихся Основной результат участия обучающихся в конкурсах получен через реализацию системы дополнительного образования.
В 2008-2009 учебном году на базе школы функционировали 6 коллективов, в которых занимались 275 учащихся, что составляет 42% учащихся школы:
Через организацию дополнительного образования в образовательном процессе происходит реализация воспитательного потенциала школы. Хотелось бы отметить мероприятия общешкольного уровня, ставшие традиционными и в которых активно принимают участие и дети, и педагоги, и родители: - Посвящение в первоклассники - Посвящение в старшеклассники - Международный день музыки - Осенние встречи (День пожилого человека) - День учителя - День Матери – творческие состязания семей и выставки семейного творчества, фотогазет с рассказами о семье - «Святые вечера» (рождественская вечерка) - Масленичная ярмарка с веселыми аттракционами, продажей блинов и разных вкусностей, ярмарочным представлением, - Международный день библиотек, - День защитника Отчества, - Весенний калейдоскоп (8 марта) - День победы Огромный интерес у ребят вызвал конкурсный Фестиваль Плакатного мастерства «Мы – едины», посвященный Дню народного единства, имеющий своей цель – формирование толерантности. Большую работу весь коллектив школы проделал по организации школьного питания, были проведены мероприятия: Родительская конференция, Кулинарная ярмарка (для 1-6 кл), конкурс Праздничный этикет (8-10 кл), конкурс Детской рекламы школьного кафе, уроки здоровья, Научно-практическая конференция (защита проектов по теме здорового образа жизни). Результатом деятельности в этом направлении явились высокий охват школьным питанием учащихся и 1 место в городском конкурсе школьных столовых. Школьный музей – хранитель традиций, которые накапливаются и обновляются. Музейная среда является благоприятной для творческого развития школьников, для знакомства с историей школы, поселка. В музее выставлены экспозиции:
В рамках работы музея проведены экскурсии для школьников:
На базе музея активно реализуется выставочная работа учащихся, посвященная знаменательным датам. 10. Состояние здоровья школьников, деятельность по охране и укреплению здоровья Реализация здоровьесберегающих технологий в школе – одно из основных направлений воспитательной работы. Пропаганда здорового образа жизни, вредных привычек является первостепенной задачей. Основную группу здоровья имеют 79.9% учащихся, подготовительную группу – 15.8%, специальную группу – 2.7%, освобождены – 1.6%. 77% учащихся имеют средний уровень физической подготовки, 16.2% - высокий, 6.8% – низкий. Реализация мероприятий по сохранению здоровья учащихся позволяет обеспечить стабильный уровень физической подготовки детей, а также сохранение основной группы здоровья. Питание в школьной столовой осуществляется в виде горячих блюд и через работу буфета. Большую работу весь коллектив школы проделал в данном направлении, были проведены мероприятия: Родительская конференция, Кулинарная ярмарка (для 1-6 кл.), конкурс Праздничный этикет (8-10 кл.), конкурс Детской рекламы школьного кафе, уроки здоровья, Научно-практическая конференция (защита проектов по теме здорового образа жизни). Результатом деятельности в этом направлении явились высокий охват школьным питанием учащихся и 1 место в городском конкурсе школьных столовых. Охват питанием школьников за прошедший период значительно вырос. В настоящее время 100% учащихся обеспечены горячим питанием. За последние три года значительно снизилось число простудных заболеваний и заболеваний дыхательных путей. Комплекс мероприятий включает в себя следующие меры: проветривание помещений, утепление окон, влажная уборка, зарядка перед первым и третьим уроком в начальной школе, физические паузы, динамическая пауза с прогулкой детей 1-4 классов, вакцинация, установка ионизаторов в компьютерных классах, использование бутилированной питьевой воды в классах, столовой и учительской, проведение уроков физкультуры на открытом воздухе. Весь комплекс мер позволил школе ни разу в эпидемию гриппа уходить на карантин. По графику проводится вакцинация по другим инфекциям. Активно проводится профилактика нарушения зрения у детей: проведен анализ освещения в каждом классе, по результатам которого сделан ремонт и изменение качества, выполнение рекомендаций врачей, гимнастика для глаз для учащихся. 11. Социальное партнерство, сетевое взаимодействие Особенность организации учебно-воспитательного процесса учитывает удаленность микрорайона от культурных и образовательных центров города. В связи с этим при создании воспитательной среды школа использует возможности соцгородка Химмаш. Школа активно развивает социальные связи с образовательными, культурными, научными, спортивными учреждениями района и города. В сфере образования школа взаимодействует с:
В сфере воспитания школа взаимодействует с:
В сфере сохранения здоровья учащихся с:
В сфере повышения качества образования и реализации инновационных проектов с:
Организация такого взаимодействия определяется современной образовательной ситуацией, сложившейся в стране, которая предъявляет новые требования к понятию образованности человека, которая определяется не столько специальными (предметными) знаниями, сколько его разносторонним развитием как личности, способной к самостоятельному жизненному выбору, самообразованию, самосовершенствованию, умению ориентироваться в традициях культуры родного края, отечественной и мировой культуры, современной системе ценностей, самостоятельностью, мобильностью и активной социальной позицией в обществе. 12. Инновационная деятельность школы Инновационная деятельность школы в 2008-2009 учебном году осуществляется через реализацию проекта «Школа открытая в мир». Деятельность по созданию социокультурного пространства школы осуществляется через организацию взаимодействия всех школьных структур – методических объединений учителей – предметников, школьного музея, библиотек, членов школьного образовательного сообщества, классных руководителей, родителей, предметников, учащихся. Проведены мероприятия общешкольного масштаба:
Огромный интерес у ребят вызвал конкурсный Фестиваль Плакатного мастерства «Мы – едины», посвященный Дню народного единства, имеющий своей цель – формирование толерантности. В рамках интеграции основного и дополнительного образования проводятся встречи с носителями культуры. В 2008-2009 году проведены:
Организовано сотрудничество с родителями в рамках детской филармонии, детско- родительского клуба «Традиции семьи- традиции школы». Итогом работы за год стало проведение на базе школы 24 апреля 2008 г. Областной конференции, в рамках которой были проведены мастер- классы «Уральская роспись», «Символика в уральской вышивке» для педагогов области. Проведено наполнение содержания учебных программ, программ воспитательной работы, образовательной программы школы и Программы развития социокультурными истоковедческими категориями и базовыми ценностями в соответствии с обновленным ГОС и программой «Урал. Человек. Истоки» - разработаны и реализованы тематические уроки по литературе, истории, ИЗО. Началось создание учебно-методического медиа - пакета материалов и изданий по проектам «Истоки», «Урал. Человек. Истоки.», «Школа открытая в мир», оформление аннотированного списка. Методические объединения учителей – предметников проводили заседания по проблемам реализации социокультурного направления.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 