Моу сош №28 города Новороссийска в 2009-2010 учебном году
| скачать Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края МОУ СОШ № 28 города Новороссийска в 2009-2010 учебном году Анализ учебно-воспитательной работы школы за 2009-2010 учебный год На основании анализа работы школы за 2008- 2009 учебный год коллектив выдвинул на 2009-2010 учебный год следующие образовательные и воспитательные задачи, предусматривающие:
Школа создает все необходимые предпосылки , условия для получения качественного, доступного образования детям. В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ « Об образовании «, Уставом школы, нормативными документами и осуществляет постоянный контроль за соблюдением конституционных прав граждан на образование. Организация учебного процесса регламентируется учебным планом, расписанием занятий, где нашли отражение 1 и 2 смена занятий, 5 и 6 – дневная учебная неделя, 40 минутная продолжительность урока. Программно- методическое обеспечение позволяет в полном объеме реализовать учебный план. На основании анализа учебных программ и календарно- тематического планирования можно сделать выводы:
Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью. Преподавание ведется по учебникам, значащимся в Федеральном перечне учебных изданий. Анализ классных журналов показал: обязательный минимум содержания образования выдерживается, практическая часть образовательного компонента выполняется согласно календарно- тематическому планированию. Однако имеются замечания: по формулировке отдельных тем, по организации индивидуальной работы обучающихся, не всегда своевременно записываются темы уроков, у некоторых преподавателей недостаточное количество оценок, есть исправления. Основной задачей управленческой деятельности является контроль со стороны администрации за исполнением требований государственных образовательных стандартов. Контроль осуществляется на основании плана работы школы. Внутришкольный контроль строится в соответствии с целью и задачами школы. Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2009-2010 учебном году явились: -контроль за ведением документации; -контроль за качеством ЗУН; -контроль за уровнем преподавания; -контроль за объемом выполнения учебных программ; -контроль за подготовкой к государственной (итоговой) аттестации; -контроль за успеваемостью обучающихся в школе; -контроль за осуществлением преподавания на дому. Формы контроля, используемые в учебном году: -классно-обобщающий контроль учащихся 1-11 классов; -тематический- состояние школьной документации; контроль календарно-тематического планирования и программ; выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ; - административный контроль за уровнем ЗУН по предметам( контрольные срезы); -тематический-работа со слабоуспевающими учащимися на уроках и во внеурочное время, контроль за методической работой и др. План внутришкольного контроля корректировался по мере необходимости. Итоги контроля отражены в протоколах совещаний при директоре, завучах, заседаниях ШМО, в приказах директора, в справках. Уровень обученности учащихся 3-11 классов изучался и анализировался систематически путем проведения административных и краевых контрольных работ. Работы анализировались, обсуждались на заседаниях ШМО, педсоветах , совещаниях. Знания обучающихся подвергались всестороннему анализу и сравнению по предметам ,классам, с выходом на конкретного учителя. Данная система работы позволяет сделать вывод о том, что материал по всем предметам учебного плана усвоен обучающимися 1-11 классов на допустимом уровне. В течение учебного года заместителями директора по УВР осуществлялся контроль за объемом выполнения учебных программ по всем предметам учебного плана. С целью своевременного выполнения программ по предметам была организована замена отсутствующих учителей, проводились дополнительные часы, проведено уплотнение материала. Благодаря проведенным мероприятиям, программы по всем предметам учебного плана во всех классах в 2009-2010 учебном году выполнены в полном объеме. Выводы: формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год. Задачи: 1.Продолжать работу по повышению профессиональной компетентности учителя. 2.Повысить успешность обучения через осуществление дифференцированного подхода. Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля: Основные цели посещения и контроля уроков: 1.Владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся. 2.Классно-обобщающий контроль. 3.Преемственность. 4.Аттестация педагогических работников. 5.Использование новых технологий( личностно- ориентированное обучение, информационные технологии, групповые и коллективные технологии и др.) Вывод: основные направления контроля и тематики посещения уроков выбраны правильно, что значительно улучшило качество преподавания, структуру уроков и отбор необходимых форм и методов, применяемых учителями на уроке. В целом все уроки построены правильно, уроки интересные, разнообразные. Учителя-предметники начали широко использовать компьютерные технологии. ( Урванцева Л.В.,Широкова А.И., Чусь И.В., Виноградова С.И., Агафонова Т.В., Стародубцева О.В., Топчиев А.М., Балацкая Е.В.) Методы и приемы, применяемые учителями: - методы диалога, -игровые методы, -приемы создания ситуации коллективного и индивидуального выбора Зачет, лекция, семинар, лабораторная работа, деловая игра- формы организации учебных занятий в старших классах. Уроки, развивающие творческое воображение учащихся на предметах изобразительного искусства, музыки проводили Стародубцева О.В., Агафонова Т.В. По результатам наблюдения за деятельностью учителей и учащихся выявлены следующие недочеты: -часто используется объяснительно-иллюстративный метод обучения, - не планируется учителями урок на учащихся с высоким и низким уровнем мотивации, - не дается домашнее задание дифференцированно с учетом индивидуальных особенностей учащихся, - преобладает монологическая форма общения учителя с учащимися, что существенно затрудняет процесс формирования и развития у детей коммуникативных умений, -учителя не в полном объеме используют ТСО, наглядные средства обучения. -нет целенаправленной работы учителя над развитием творческих способностей учащегося. Среди причин, мешающих работе, педагоги выделили следующие: 1.Недостаток времени на творчество. 2.Неумение комплексно применять различные средства обучения. 3.Трудность в подборе дидактического материала, который обеспечил бы эффективную познавательную деятельность всех учащихся в меру их способностей и подготовленности. Задачи на 2010-2011 учебный год: 1.Внедрять разноуровневое содержание образование. 2.Шире использовать новые технологии, формы и методы обучения, учитывающие возрастные и индивидуальные особенности школьников. 3.Активно внедрять в учебный процесс личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, информационные технологии. В 2009-2010 учебном году в школе было 44 класса: I ступень - 19 классов II ступень - 21 класса III ступень – 4 класса На конец учебного года количество учащихся составило: I ступень - 506 II ступень - 581 III ступень - 89 Общее количество учащихся – 1176 человека. В этом учебном году мы видим увеличение количества учащихся и классов – комплектов (на один):
На начало года - 1172 учащихся. Прибыло – 31. Выбыло – 27. На конец года - 1176. Всего учащихся 3-11 классов – 905. Не успевает – 0. Успевает – 905. Аттестовано – 905. Не аттестовано – 0. Успевает на «5» - 52. Успевает на «4» и «5» - 323. Уровень обученности – 100% Качество знаний- 41,4% Параллель 3-х классов: На начало года – 129. Прибыло – 3. Выбыло – 4. На конец года– 128. Успевает – 128. Не успевает - нет. Аттестовано – 128. Не аттестовано – 0. Успевает на «5» - 9. Успевает на «4» и «5» - 65. Уровень обученности – 100% Качество знаний - 58% Качество знаний в параллели в течение всего года стабильное, более 50%. 3 «А» класс (кл. руководитель Касьян А.Д.) 17 человек успевают на «4» и «5», 1 отличник: Москофиди А. С одной «4» 2 человека Мерзлякова А. по математике, Кривоножко И. (музыка, учитель Агафонова Т.В.). Думаю, что одна «4» по музыке – недоработка и классного руководителя, и учителя предметника! С одной «3» 1 человек (Попов А. по русскому языку) ^ (кл. руководитель Попова Л.М.). Качество знаний стабильное 60-65%. Отличников 2 - Джоджуа В. и Герасимова А. На «4»и «5» успевают 14 человек. 3 «В» класс (кл. руководитель Поддубная Е.А.). Качество знаний на конец года 62%. Успевают на «5» 2 человека (Пустошилова Э., Вакутина В.). На «4»и «5» - 14 человек. С одной «3» Бервененко Г. (русский язык), Ломовцев Д., Макарова В. (математика). ^ (кл. руководитель Карпенюк Л.В.). Отличник 1-Иванова Е. На «4» и «5» успевают 14 человек. С одной «4» - Мамутова З. С одной «3» 1 человек: Калашникова А. (английский язык, учитель Бабко Ю.Н.). Группа риска Сафрыгин. ^ (кл. руководитель Шарапова В.А.) Качество знаний повысилось до 68%. Отличники: Носенков М., Экучиди Е., Михайлиди Е. На «4»и «5» успевают 12 человек. С одной «3» Парцалиди А. по английскому языку (учитель Светличная Н.Н.), с одной «4» 2 человека Полозова А. (по русскому языку), Логвиненко Г. (математика). Параллель 4-х классов: На начало года – 107. Прибыло – 2. Выбыло – 2 На конец года– 107. Успевает – 107. Не успевает – 0. Аттестовано – 107. Не аттестовано – 0. Успевает на «5» – 9. Успевает на «4» и «5» – 43. Уровень обученности –100% Качество знаний – 49% Качество знаний в параллели повысилось с 40% до 49%. 4 «А» класс (Кл. руководитель Мерзлякова С.В.) – лучший в параллели. Качество знаний учащихся стабильное – 68% Успевает на «5» – 6 человек (Михайлова Е., Микаелян А., Селимова Э., Чахов Г., Мищенко А.,, Балоян Г.); с одной «4»: Золотова М., Башкир В. (математика). Успевают на «4» и «5» 13 человек. С одной «3»: Макунц А.(английский язык). ^ (Кл. руководитель Пономаренко Н.В.). Качество - 44%. На «5» успевает 1 человек - Неличева В. На «4» и «5» - 10 человек. С одной «3» - Григорян А., Бондаренко Е. по математике. ^ (Кл. руководитель Арабьян Е.А.). Качество знаний учащихся повысилось до 53%. На «5» - 2 человека (Куку Э., Куцевич А.). На «4» и «5» - 10 человек. С одной «4»- Мельник Д. (русский). С одной «3» по математике Костенко В. (русский), Джавадян А. (математика). ^ (Кл. руководитель Гетманская Е. А.). Качество знаний учащихся повысилось до 36%. 10 человек успевает на «4» и «5». С одной «3» - Кукуева А.(русский). Параллель 5-х классов: На начало года – 116. Прибыло – 2. Выбыло – 1. На конец года– 117. Успевает – 117. Не успевает -0. Аттестовано – 117. Не аттестовано – 0. Успевает на «5» - 8. Успевает на «4» и «5» - 32. Уровень обученности –100% Качество знаний – 34% В 5 «А» классе (кл. руководитель Урванцева Л.В.) Качество обучения 46%. 5 отличников: Амбарцумян С., Вениченко К., Кузнецова А., Оганесян Д., Степанова Ю. 9 человек успевает на «4» и «5». ^ (кл. руководитель Малова Р.В.) качество обучения 30%. 2 отличника: Чекалов И., Анахасян К. На «4» и «5» обучаются 6 человек. С одной «4» Ильясов И. 5 «В» класс (кл. руководитель Варавина С.В.) Качество знаний 29% . 8 человек успевает на «4» и «5». С одной «3» Сысоев С. (английский язык, учитель Малова Р.В.), Аванесян А. (математика, учитель Балацкая Е.В.). ^ (кл. руководитель Светличная Н.Н.) Качество знаний 41%. На «4» и «5» успевает 9 человек. Отличник: Прокопенко А. С одной «4» Баранова П. (математика, учитель Байкалова И.Н.), Костюченко Н. (природоведение, учитель Варавина С.В.). Параллель 6-х классов: На начало года – 107. Прибыло – 2. Выбыло – 0. На конец года– 109. Успевает – 109. Не успевает - нет. Аттестовано – 109. Не аттестовано – нет. Успевает на «5» - 1. Успевает на «4» и «5» - 51. Уровень обученности – 100 % Качество знаний – 48% Качество знаний повысилось с 44% до 48% по сравнению с III четвертью. Достаточно высокие показатели в 6 «Б» классе (Кулибко Ж.В.) и 6 «А» классе (Чусь И.В.). ^ (кл. руководитель Чусь И.В.) качество знаний 57%. Отличница Амбарян А. 15 хорошистов. С одной «3» 1 человек: Москаленко Д. (русский язык, учитель Аверина О.В.). Дополнительные занятия по русскому языку учащийся посещает, но нерегулярно. Много пропусков по болезни. ^ (кл. руководитель Кулибко Ж.В.) качество обучения 71%. Нет отличников. На «4» и «5» - 20 человек. С одной «3» 3 человека: Арутюнян М. (математика, учитель Новикова И.П.), Зекирьяева Г. (биология, учитель Александрова С.А.) ^ (кл. руководитель Закалова Н.Н.) – на «4» и «5» успевают – 7 человек. Качество знаний 27%. С одной «3» - Болотова Н., Шехтман М. (математика, учитель Новикова И.П.) ^ (кл. руководитель Виноградова С.И.) Качество обучения 33%. На «4» и «5» - 9 человек. С одной «3» Кленова Н., Лямин И., Стоянова В. (математика, учитель Степанова А.С.) Параллель 7-х классов: На начало года – 102. Прибыло – 2. Выбыло – 1. На конец года– 103. Успевает – 103. Не успевает - нет. Аттестовано – 103. Не аттестовано – нет. Успевает на «5» - 3. Успевает на «4» и «5» - 38. Уровень обученности – 100 %. Качество знаний – 40%. Качество знаний в параллели повысилось до 40%. Лучшие результаты показали учащиеся 7«Б» класса (учитель Ратникова Э.А.) В параллели самый низкий процент качества показали учащиеся 7 «В» класса (Александрова С.А.) ^ (кл. руководитель Новикова А.В.) Качество знаний повысилось до 50% . На «4» и «5» - 13 человек. С одной «4» - 2 человека: Полтавец (английский язык, Дадали Г.С.), Усатенко Э.(технология, уч. Абрамова О.Л.). ^ (кл. руководитель Ратникова Э.А.) Качество знаний повысилось до 55%. На «4» и «5» - 15 человек. С одной «4» Гетманская Н., Донец В. (алгебра, учитель Лазариди Е.И.) С одной «3» - 2 человека Высоцкий М. (русский язык, учитель Моссер Л.В.), Мезенцева М. (литература, учитель Моссер Л.В.). ^ (кл. руководитель Александрова С.А.) – на «4» и «5» - 5 человек, качество знаний повысилось 21%. С одной «3» - 2 человека: Серокуров А., Киселева А. (математика, учитель Лазариди Е.И.). ^ (кл. руководитель Дадали Г.С.) Качество обучения 32%. 3 отличника: Арутюнян А., Кашка Э, Пехенькова М. 5 успевают на «4» и «5». С одной «3» 1 человек: Петрова А. (алгебра, учитель Степанова А.), Чебанов Р. (география, учитель Виноградова С.И.) Параллель 8-х классов: На начало года – 113. Прибыло – 2. Выбыло –4. На конец года– 111. Успевает – 111. Не успевает - нет. Аттестовано – 111. Не аттестовано – нет. Успевает на «5» - 2. Успевает на «4» и «5» - 28. Уровень обученности – 100 % Качество знаний – 27% В этой параллели мы наблюдаем рост качества знаний, хоть и незначительный. ^ (кл. руководитель Новикова И.П.). Качество знаний 26%. На « 4» и «5» успевают 7 человек. С одной «3» Пяткова Е. (алгебра, учитель Новикова И.П.) 8 «Б» класс (кл. руководитель Широкова А. И.) Качество знаний снизилось 32%. 1 отличник (Арышева К.), на «4» и «5» - 8 человек. С одной «3» - Каракашьян Д. (алгебра, учитель Лазариди Е.И.) ^ (кл. руководитель Абрамова О.Л.), качество знаний 21%. Отличник (Баламут Д.), на «4» и «5» - 5 человек. 8 «Г» класс (кл. руководитель Агафонова Т.В.) Качество знаний понизилось 29%. Отличников нет, на «4» и «5» - 8 человек. С одной «3» Школьная (геометрия, учитель Балацкая Е.В.) Параллель 9-х классов: На начало года – 141. Прибыло – 4. Выбыло –4. На конец года– 141. Успевает – 141. Не успевает - нет. Аттестовано – 141. Не аттестовано – нет. Успевает на «5» - 9. Успевает на «4» и «5» - 34. Уровень обученности – 100 % Качество знаний - 30% Качество знаний повысилось до 30%. 9«А» класс (кл. руководитель Топчиев А.М.) – качество знаний повысилось до 31%. Нет отличников, на «4» и «5» учатся 9 человек. ^ (кл. руководитель Бокова Л.Н.) – Качество обучения 39%. Отличников 6 человек - Амбарцумян К., Николаева А., Омерова Р., Антонянц А., Герасимова В., Амбарян Р. 5 человек успевают на «4» и «5». С одной «3» - 2 человека: Арутюнян А. (алгебра, учитель Гребенюк О.Ю.), Минина М. (ОБЖ, учитель Варавина С.В.). ^ (кл. руководитель Степанова А.С.) . Качество знаний 33% . На «4» и «5» - 8 человек. Отличница – Панюшкина А. С одной «3» - Мальковский Д. (биология, учитель Алексндрова С.А.), Федосова Е. (ИЗО, учитель Стародубцева О.В.) ^ (кл. руководитель Вербицкая Г.Г.) Успевают на «4» и «5» - 6 человек. Качество знаний 21%. 9 «Д» класс (кл. руководитель Виноградова С.И..) – отличников 2 (Аветисян К., Зуб А.), на «4» и «5» - 6 человек. Качество знаний 28%. Параллель 10-х классов: На начало года – 47. Прибыло – 1. Выбыло – 0. На конец года– 48. Успевает – 48. Не успевает - нет. Аттестовано – 48. Не аттестовано – нет. Успевает на «5» - 3. Успевает на «4» и «5» - 14. Уровень обученности – 100%. Качество знаний – 35%. 10 «А» класс (кл. руководитель Моссер Л.В.) Качество знаний понизилось с 55% до 50%. 3 человека успевают на «5»: Джавукцян М., Каракашьян О., Люманов Р. На 4 и 5 - 8 человек. 10 «Б» класс (кл. руководитель Красникова Л.П.) На «4» и «5» – 6 человек. Качество знаний-24%. Параллель 11-х классов: На начало года – 42. Прибыло – нет. Выбыло – 1. На конец года– 41. Успевает – 41. Не успевает - нет. Аттестовано – 41. Не аттестовано – нет. Успевает на «5» - 8. Успевает на «4» и «5» - 12. Уровень обученности – 100 % Качество знаний – 49% 11«А» класс (кл. руководитель Балацкая Е.В.) 6 человек успевают на «5»: Бокова М., Крикливая В., Куцуров Д., Никифорова О., Тевонян Н., Руденко П.), на 4 и 5 - 8 человек. С одной «3»- Пятков А. (алгебра, учитель Балацкая Е.В.). Качество знаний 64%! ^ (кл. руководитель Ковалева Н.В.) На 4 и 5 – 4 человека. На «5» Мошко А., Сидорова Л. Качество знаний 32%. Сравним количество учащихся успевающих на «4» и «5» за последние 3 года.
Количество учащихся, успевающих на «4» и « 5», выше уровня прошлого года на 78 человек. ^
Итого: 52 человека Сравнительная таблица.
Количество отличников уменьшилось на 7 человек. Статистика уровня обученности и качества знаний по параллелям:
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 