Программа учебной дисциплины «МЕтоды потенциальных полей» Специальность: 130102 «Технологии геологической разведки»
1 чел. помогло. | скачать ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ  МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»
^ «МЕтоды потенциальных полей» Специальность: 130102 «Технологии геологической разведки» Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых», «Сейсморазведка» ^ Форма обучения: очная Составитель: доц С.Г. Алексеев САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 2012 Составитель: доц. С.Г. Алексеев Научный редактор: проф. А.С. Егоров ^ Цель преподавания дисциплины – ознакомление студентов с теоретическими основами геофизических методов, использующих потенциальные поля (гравиразведка магниторазведка), с тем, чтобы они могли правильно интерпретировать результаты гравиразведочных и магниторазведочных наблюдений и применять их для решения конкретных геологических задач. Задачей преподавания дисциплины является формирование у студентов отчетливых представлений о физико-геологических основах методов потенциальных полей, круге решаемых с их помощью геологических задач, принципах измерения поля силы тяжести и магнитного поля, приобретение практических навыков в планировании и проведении полевых работ, в обработке и интерпретации полученных результатов, в том числе способах решения прямых и обратных задач. ^ Курс "Методы потенциальных полей" входит в состав базовой части математических и естественнонаучных дисциплин цикла подготовки специалистов по специальности «Технологии геологической разведки» и изучается студентами специализации «Геофизические методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых» в течение 7 семестра после прохождения курсов общая и структурная геология, минералогия, петрография и петрофизика, геология месторождений полезных ископаемых, физические свойства горных пород, высшей математики и физики. ^ Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-9, ОК-12, ОК-21, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-11, ПК-21, ПК-22, ПК-23, ПК-25, ПК-28, ПСК-4.4, ПСК-4.5, ПСК-4.6, ПСК-4.7. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать представления, положенные в основу расчетов нормального магнитного поля и поля силы тяжести Земли, причины и закономерности изменения этих полей в пространстве и времени, физические и геологические причины возникновения аномалий силы тяжести и магнитных аномалий, основы конструкции и принцип действия аппаратуры, используемой при полевых работах, основные источники погрешности различных видов съемок, методические приемы, обеспечивающие снижение погрешности съемок, способы обработки данных полевых гравиметрических и магнитных наблюдений, цели и способы различных трансформаций аномалий, способы определения глубины залегания, положение в разрезе геологических объектов обладающих повышенной намагниченностью и плотностью, особенности проявления в потенциальных полях складчатых и разрывных структур, месторождений полезных ископаемых, какие конкретные задачи решаются данными методами при геологическом картировании разных масштабов, поисках месторождений полезных ископаемых. Уметь на основе анализа имеющихся геолого-геофизических материалов, включая сведения о плотности и магнитных свойствах пород конкретного района и с учетом опыта применения гравиразведки и магниторазведки при решении геологических задач, обосновать целесообразность проведения полевых работ определенного масштаба и требуемой точности, обосновать рациональную густоту сети измерений, выбрать аппаратуру и методику работ, обеспечивающие проведение съемки и получения аномалий с предусматриваемой точностью, провести наземную съемку, обработать результаты измерений, обосновать необходимые трансформации поля, осуществить интерпретацию полученных материалов, используя простейшие методы оценки параметров источников гравитационных и магнитных аномалий и принимая во внимание возможную неоднозначность истолкования аномального гравитационного поля. Владеть: общими навыками работы с гравиметрами и магнитометрами, принципами обработки и интерпретации результатов наблюдений, способами решения прямых и обратных задач. ^ Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетные единицы.
^ 5.1. Содержание разделов дисциплины
^
^
^
^ . 8. Примерная тематика курсовых проектов (работ): не предусмотрены 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: а) основная литература 1. Серкеров С.А.; Гравиразведка и магниторазведка. Изд-во: Недра, 2006 г. ISBN: 5-247-03840-1. 2. Серкеров С.А.; Гравиразведка и магниторазведка в нефтегазовом деле. Изд-во: Нефть и Газ, 2006 г. ISBN:5-724-60365-9. 3. Серкеров С.А Гравиразведка и магниторазведка. Основные понятия, термины, определения. Изд-во: Недра, 2006 г. ISBN: 5-8365-0179-3. б) дополнительная литература 1. Логачев А.А., Захаров В.П. Магниторазведка. - Л.: Недра, 1979. 3. Инструкция по магниторазведке / М-во геологии СССР. - Л.: Недра, 1981. 4. Магниторазведка. - Справочник геофизика. - М.: Недра, 1980. 6. Гравиразведка. Справочник геофизика. М., Недра, 1981. в) программное обеспечение: Microsoft Office, Surfer 9, Voxler 2. г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: ресурсы Интернет. 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины: Специализированные аудитории, используемые при проведении лекционных занятий, оснащены мультимедийными проекторами и комплектом аппаратуры, позволяющей демонстрировать текстовые и графические материалы в проходящем и отраженном свете. Компьютерный класс с необходимым программным обеспечением и выходом в Интернет. _____________________________________________________________________________ Разработчики: кафедра ГФХМР доц.. С.Г.Алексеев
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
не очень плохо
1 