Рабочая программа учебной дисциплины наименование дисциплины История древнерусской литературы icon

Рабочая программа учебной дисциплины наименование дисциплины История древнерусской литературы



Смотрите также:
Рабочая программа учебной дисциплины наименование дисциплины История древнерусской литературы...
Рабочая программа учебной дисциплины наименование дисциплины История древнерусской литературы...
Рабочая программа дисциплины (наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки...
Программа История казахской литературы наименование дисциплины для специальности 050504...
Рабочая программа учебной дисциплины история мировой культуры (наименование учебной дисциплины)...
Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) История зарубежной (мировой)...
Рабочая программа учебной дисциплины ен...
Рабочая программа учебной дисциплины ен...
Рабочая программа учебной дисциплины опд...
Рабочая программа учебной дисциплины международные экономические отношения наименование...
Рабочая программа учебной дисциплины международные экономические отношения наименование...
Рабочая программа наименование дисциплины История отечественной литературы По направлению...



скачать

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию




Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

КАРЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ



Историко-филологический факультет

Кафедра литературы


УТВЕРЖДАЮ:


проректор

по учебной работе

«___» ____________ 2007 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



Наименование дисциплины

История древнерусской литературы



По подготовке (специалиста, бакалавра)

По направлению (специальности) 032900 Русский язык и литература

курс 1, семестр 2 (^ ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ)


Нормативная трудоемкость дисциплины


Семестр

Учебные занятия

Форма итоговой аттестации (зач., экз.)

Всего часов

Лекции

Практические (семинарские) занятия

Лабораторные занятия

Самостоятельная работа студентов

второй

38

20







18

экзамен
























Петрозаводск

2007


Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению (специальности) 032900 Русский язык и литература

Рабочая программа разработана с использованием учебника: История русской литературы X-XVII веков / Под редакцией Д.С.Лихачева. М., 1980 (допущено Министерством просвещение в качестве учебного пособия для студентов педагогических институтов по специальности «Русский язык и литература»)


^ Разработчик программы доктор филологических наук, доцент Пигин Александр Валерьевич

«15» сентября 2007г.

__________________ (подпись)


Рабочая программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры литературы 31 октября 2007 г., протокол № 2.


Заведующий кафедрой доктор филологических наук, доцент Пигин Александр Валерьевич

«31» октября 2007г.

__________________ (подпись)


^ Настоящая программа не может быть использована

другими вузами или подразделениями университета

без разрешения разработчика программы.



  1. Внешние требования (Требования ГОС)




Шифр

дисциплины

Содержание учебной дисциплины

Часы

ДПП.Ф.12

История русской литературы. Древнерусская литература: периодизация, основные жанры, поэтика

38


^ 2. Цели и задачи преподавания дисциплины


2.1 Цель: Познакомить студентов с историей русской литературы XI-XVII вв., основами средневековой поэтики, проанализировать наиболее значительные памятники древнерусской литературы.

2.2 Задачи. В результате изучения дисциплины студент будет

иметь представление (понимать и уметь объяснить): эволюция русской литературы в XI-XVII вв., эпохи и стили, связь литературы с историей древнерусского государства, древнерусским искусством (иконография, зодчество) и фольклором



знать: содержание классических произведений древнерусской литературы, основы средневековой поэтики, жанровую систему, научные труды отечественных медиевистов



уметь: самостоятельно анализировать памятники древнерусской литературы



иметь опыт (навыки): чтение памятников на древнерусском языке



^ 3. Содержание и структура дисциплины


3.1 Сводные данные об учебной дисциплине




Блок, модуль, раздел, тема

Количество часов занятий

Аудиторные занятия

Самостоятельная работа студентов

Лекции

Практические (семинарские) занятия

Лабораторные занятия

1.

Раздел I: Общие вопросы. Введение в предмет

Темы: Возникновение славянской письменности. Древнейшие рукописи. Особенности поэтики древнерусской литературы. Жанры. Периодизация истории древнерусской литературы

2










2.

Раздел II: Литература Киевской Руси (домонгольский период)

Темы: Летописание. Агиография. Ораторское красноречие. Переводная литература

6







6

3.

Раздел III: Литература периода татаро-монгольского нашествия (XIII в.)

Темы: История нашествия. Анализ памятников периода завоевания Руси монголами и о более поздних сочинений о событиях 1220-1240-х гг.

2







2

4.

Раздел IV: Литература периода Русского Предвозрождения (кон. XIV-XV в.)

Темы: Понятие Предвозрождения. Причины восстановления русской культуры и государственности. Второе южнославянское влияние. Анализ памятников этого периода.

4







4

5.

Раздел V: Литература периода централизованного Московского государства (XVI в.)

Темы: Реформы Ивана Грозного. Теория «Москва – Третий Рим». Анализ памятников этого периода. Начало книгопечатания.

2







2

6.

Раздел VI: «Переходный» период в истории русской литературы (XVII в.)

Темы: Смутное время. Церковный раскол. Начало западного влияния. Новые жанры и темы. Стиль барокко. Анализ памятников этого периода.

4







4


3.2 Лекции

Раздел (модуль), тема, краткое содержание темы

РАЗДЕЛ I.

Лекция 1. Возникновение славянской письменности. Моравская миссия Кирилла и Мефодия. Перевод книг Священного Писания на славянский язык. Литература Slavia Orthodoxa. Крещение Руси и появление на Руси первых книг. Летописная статья 1037 г. о переводах книг в Киеве при Ярославе Мудром. Древнейшие русские рукописи: Новгородская псалтирь нач. XI в., Остромирово Евангелие и другие. Палеография как наука, изучающая рукописные источники. Своеобразие древнерусской литературы. Понятие литературного этикета. Жанровая система древнерусской литературы. Древнерусская литература и фольклор. Периодизация древнерусской литературы. (Основная литература: № 5-9, 11; Дополнительная литература: № 1, 11).

РАЗДЕЛ II.

Лекция 2. Русское летописание. Реконструкция начального русского летописания (теория А.А.Шахматова, Д.С.Лихачева). Повесть временных лет: история возникновения, основное содержание, жанрово-стилистические особенности. Роль Киево-Печерского монастыря в развитии русской книжности. Русская агиография домонгольского периода. Лики святых. История канонизации святых. Основные разновидности агиографического жанра (жития-мартирии, жития-«биографии», патериковые рассказы). Житийные сборники (Минеи четии, Пролог). Житие Бориса и Глеба. (Основная литература: № 1-3, 5-8, 10, 13; Дополнительная литература: № 1, 3, 7, 11, 12).

Лекция 3. Русское красноречие домонгольского периода. Учительное и торжественное красноречие. Основные ораторские приемы. Слово о Законе и Благодати митрополита Илариона. Творчество Кирилла Туровского. Поучение Владимира Мономаха. Переводная литература домонгольского периода. Священное Писание в славянской письменности. Отреченное чтение Древней Руси (общее представление об апокрифах). (Основная литература: № 1, 2, 4-8, 10, 13; Дополнительная литература: № 2).

Лекция 4. Слово о полку Игореве. Историческая основа Слова. История находки и утраты единственного списка Слова. Споры о подлинности Слова. Слово и Задонщина. Композиция Слова. Вопросы интерпретации Слова. Проблемы жанра, стиля и авторства Слова. (Основная литература: № 1-3, 6, 10, 12, 13; Дополнительная литература: № 1, 2, 11).

^ РАЗДЕЛ III.

Лекция 5. Литература о татаро-монгольском нашествии (XIII в.). История татаро-монгольского завоевания Руси. Основные темы литературы этого периода: плач по разоренной русской земле, ностальгия по эпохе независимости, эсхатологические ожидания. Слово о погибели Русской Земли. Повесть о разорении Рязани Батыем. Повесть о Меркурии Смоленском. Легенда о граде Китеже. (Основная литература: № 1, 2, 4-8, 10, 13; Дополнительная литература: № 11).

^ РАЗДЕЛ IV.

Лекция 6. Литература Русского Предвозрождения (кон. XIV-XV в.). Памятники Куликовского цикла (Задонщина. Сказание о Мамаевом побоище). «Неполезные» повести (Повесть о Дракуле). Тема Индии в литературе Древней Руси (Слово о рахманах. Сказание об Индийском царстве. Хожение Афанасия Никитина за три моря). (Основная литература: № 1, 2, 5-8, 10, 11, 13; Дополнительная литература: № 11).

Лекция 7. «Золотой век русской святости» (Г.П.Федотов). Религиозное возрождение на Руси в XIV-XV вв. Влияние идей исихазма. Русское пустынножительство. Творчество Епифания Премудрого и Пахомия Серба. Второе южнославянское влияние и стиль «плетения словес». Экспрессивно-эмоциональный стиль (Д.С.Лихачев). Житие Сергия Радонежского. Значение Троице-Сергиева монастыря в истории русской культуры. (Основная литература: № 1, 2, 5-8, 11, 13; Дополнительная литература: № 3, 11, 12).

РАЗДЕЛ V.

Лекция 8. Литература Московского периода. XVI век – реформы Ивана Грозного. Публицистика XVI в. Теория «Москва – Третий Рим». Споры между «иосифлянами» и «нестяжателями». Роль Волоколамского и Кирилло-Белозерского монастырей. Иван Пересветов. Максим Грек. Переписка Ивана Грозного с Андреем Курбским. «Обобщающие предприятия» XVI в. Стиль “второго монументализма” (Д.С.Лихачев). Стоглавый собор. Степенная книга царского родословия. Великие минеи четии митрополита Макария. Домострой. Возникновение русского книгопечатания. Основные издания Ивана Федорова. (Основная литература: № 1, 2, 5-8, 10; Дополнительная литература: № 8, 13).

^ РАЗДЕЛ VI.

Лекция 9. Литература “переходного периода” (XVII в.). Исторические сочинения о Смутном времени. Русская повесть XVII в.: ее основные разновидности. Тема блудного сына в русской повести XVII в.: Повесть о Горе-Злочастии, Повесть о Савве Грудцыне. Демократическая сатира XVII в. Отношение к смеховой культуре в Древней Руси. “Мир наизнанку” в русской смеховой литературе XVII в. Пародирование жанров церковной и деловой письменности. “Служба” кабаку. Азбука о голом и небогатом человеке. Сказание о роскошном житии и веселии. Повесть о Фоме и Ереме. (Основная литература: № 1, 4, 5-8, 10, 13; Дополнительная литература: № 1, 2, 9).

Лекция 10. Церковный раскол XVII в. Причины и суть церковных реформ патриарха Никона. Старообрядческое сопротивление. Биография протопопа Аввакума. Житие протопопа Аввакума. Русское барокко XVII в. Начало польско-украинского влияния на Руси. Появление стихотворства и театра. Силлабическая поэзия. Судьба и творчество Симеона Полоцкого. Появление переводного романа и новеллы (Повесть о Бове королевиче. Фацеции). Русская новелла XVII в.: Повесть о Фроле Скобееве. (Основная литература: № 1, 5-8, 10, 13; Дополнительная литература: № 4, 5, 6, 10).


^ 3.3 Практические (семинарские), лабораторные занятия

Раздел (модуль), тема, краткое содержание темы, форма проведения занятия

НЕТ



3.4 Самостоятельная работа студентов

Раздел (модуль), тема, краткое содержание темы, форма контроля СРС

^ РАЗДЕЛ II.

Тема: Летописание. Студентам необходимо копировать в свою тетрадь для СРС генеалогическую таблицу русских князей (от Рюрика до Владимира Мономаха), а также карту Киевской Руси (XI-XII вв.) (дополнительная литература, № 11). Найти на карте и отметить географические названия, упоминаемые в древнейших преданиях Повести временных лет (862-988 гг.). (2 часа).

Тема: Агиография. Прочитать Житие Феодосия Печерского. Найти и отметить на карте Киевской Руси географические названия, упоминаемые в этом житии. Самостоятельный поиск и изучение фотоальбомов, посвященных Киеву и Киево-Печерскому монастырю (2 часа).

Тема: Моление Даниила Заточника. Прочитать памятник и литературу о нем. Подумать над следующими вопросами и ответить на них письменно в тетреади для СРС: гипотезы о социальном положении Даниила; проблема жанра и стиля; источники Моления; приемы пародии; гипотеза Д.С.Лихачева об отражении скоморошеской культуры в Молении (2 часа).

^ РАЗДЕЛ III.

Тема: Литература периода татаро-монгольского нашествия. Проследить по карте Древней Руси историю нашествия, отметить города, захваченные Батыем (Рязань, Владимир, Киев и др.). Познакомиться с литературными сочинениями XIX-XX вв., в которых использована Китежская легенда (поиск самостоятельный) (2 часа).

РАЗДЕЛ IV.

Тема: Культура Русского Предвозрождения. Знакомство с творчеством Андрея Рублева и Феофана Грека. Просмотр художественного фильма А.Тарковского «Андрей Рублев». Самостоятельный поиск и изучение фотоальбомов, посвященных Троице-Сергиеву монастырю. (4 часа).

РАЗДЕЛ V.

Тема: Повесть о Петре и Февронии. Прочитать памятник и литературу о нем. Подумать над следующими вопросами и ответить на них письменно в тетреади для СРС: Биографические сведения о Ермолае-Еразме. Повесть и фольклор (новеллистическая и волшебная сказка). Повесть как житийное произведение. Роль богословского предисловия. Повесть и икона Андрея Рублева «Троица». Повесть как притча (2 часа).

^ РАЗДЕЛ VI.

Тема: Русское старообрядчество. Найти самостоятельно и записать в тетерадь для СРС основные отличия между старыми и новыми обрядами (перстосложение, хождение посолонь и др.). Прочитать Житие протопопа Аввакума. Подумать над следующими вопросами и ответить на них письменно в тетреади для СРС: Биография протопопа Аввакума. Традиционные и новаторские черты Жития. Житие как исповедь. Образы Аввакума, его жены Анастасии Марковны, Афанасия Пашкова. Аввакум как сатирик. Язык Аввакума. (4 часа).
^
Выполнение задания по СРС контролируется на экзамене (проверяются тетради для конспектов)


4. Список литературы по дисциплине


Основная литература:

Издания текстов:

1. Памятники литературы Древней Руси: В 12 т. М., 1978-1994.

2. Библиотека литературы Древней Руси: В 20 т. СПб., 1997-2006 (вышли т. 1-14).

3. Повести Древней Руси: XI-XII века. Л., 1983.

4. Хрестоматия по древней русской литературе / Сост. Н.К.Гудзий. М., 2002.

Научная и учебная литература:

5. Гудзий Н.К. История древней русской литературы. М., 2002.

6. Еремин И.П. Лекции и статьи по истории древней русской литературы. Л., 1987.

7. История русской литературы X-XVII веков / Под ред. Д.С.Лихачева. М., 1980.

8. Кусков В.В. История древнерусской литературы. М., 1977.

9. Лихачев Д.С. Великий путь: становление русской литературы XI-XVII веков. М., 1987.

10. Лихачев Д.С. Великое наследие. М., 1975.

11. Лихачев Д.С. Поэтика древнерусской литературы. М., 1979.

12. Лихачев Д.С. «Слово о полку Игореве» и культура его времени. Л., 1978.

13. Словарь книжников и книжности Древней Руси: В 3 вып. Л., 1987-СПб., 2004.


Дополнительная литература:

1. Адрианова-Перетц В.П. Древнерусская литература и фольклор. Л., 1974.

2. Демкова Н.С. Средневековая русская литература: поэтика, интерпретации, источники. СПб., 1997.

3. Живов В.М. Святость: краткий словарь агиографических терминов. М., 1994.

4. Лихачев Д.С., Панченко А.М., Понырко Н.В. Смех в Древней Руси. Л., 1984.

5. Панченко А.М. Русская культура в канун петровских реформ. Л., 1984.

6. Панченко А.М. Русская стихотворная культура XVII в. Л., 1973.

7. Панченко А.М. Я эмигрировал в Древнюю Русь. Россия: история и культура. СПб., 2005.

8. Пигин А.В. Видения потустороннего мира в русской рукописной книжности. СПб., 2006.

9. Пигин А.В. Из истории русской демонологии XVII века. Повесть о бесноватой жене Соломонии: исследование и тексты. СПб., 1998.

10. Робинсон А.Н. Борьба идей в русской литературе XVII века. М., 1974.

11. Творогов О.В. Древняя Русь: события и люди. СПб., 1994.

12. Федотов Г.П. Святые Древней Руси. М., 1990.


^ 5. Методические материалы


5.1 Инструкции и методические указания по проведению занятий

Для преподавателя

•Преподаватель должен объявлять план (перечень рассматриваемых вопросов) своей лекции в ее начале.

•Преподаватель должен помнить о важности исторического контекста в изучении памятников древнерусской литературы. По этой причине необходимо рассказывать студентам о тех исторических событиях, которые вызвали к жизни те или иные литературные тексты. Особое внимание преподаватель должен уделить следующим вопросам: 1) взаимоотношения Руси, Византии и южных славян в домонгольский период; 2) история татаро-монгольского нашествия; 3) восстановление культурных связей в XV в. (второе южнославянское влияние, греко-итальянское влияние в эпоху Флорентийского собора и в годы правления Ивана III и Софии Палеолог); 4) история объединения земель вокруг Москвы в XIV-XVI вв.; 5) реформы Ивана Грозного, опричнина и земщина; 6) воссоединение Украины с Россией и начало польско-украинского влияния; 7) история церковных реформ патриарха Никона.

•Чтобы сделать материал более доступным, необходимо проводить параллели между древнерусской литературой и русской литературой Нового времени, приводить примеры использования русскими писателями XIX-XX вв. древнерусских сюжетов (например: «Песнь о вещем Олеге» А.С.Пушкина, использование житийных сюжетов Ф.М.Достоевским и Н.С.Лесковым и т.д.).

^ Для студентов

•Памятники русской литературы XI-XVI вв. должны быть прочитаны в полном объеме в переводе на современный русский язык, памятники русской литературы XVII в. должны быть прочитаны в полном объеме на древнерусском языке (перевод отдельных слов дается в издании Памятники литературы Древней Руси).

•Студент должен иметь две тетради: 1) для конспекта лекций; 2) для СРС.

•Большое внимание должно быть уделено взаимосвязи литературы и истории Древней Руси. Каждый литературный памятник должен быть осмыслен в историческом контексте. Для этого необходимо читать труды по истории Древней Руси (см., например, № 11 в списке дополнительной литературы), составить генеалогическую таблицу русских князей (Рюрик-Владимир Мономах), отмечать на карте Древней Руси названия тех городов и других мест, где происходят описанные в древнерусских сочинениях события.


5.2 Наглядные средства обучения


5.3 Технические средства обучения


5.4 Цифровые образовательные ресурсы

Презентация: Рукописные книги XVI-XX вв. в государственных хранилищах г. Петрозаводска

^ 6. Требования к уровню освоения дисциплины

и используемые формы

текущего, промежуточного и итогового контроля


6.1 Требования к уровню освоения дисциплины

• Оценка «отлично» выставляется студенту, который очень точно излагает содержание анализируемого произведения (знает имена героев, время и место действия, сюжет), умеет соотнести его с историческим контекстом (хорошо помнит основные исторические даты и события), отметить в нем наиболее существенные художественные (жанрово-стилистические) черты. Обязательными требованиями к «отличной» оценке являются знание большинства рекомендованных к прочтению научных работ (в первую очередь – Д.С.Лихачева, А.М.Панченко, И.П.Еремина, Г.П.Федотова), а также качественные, полные, аккуратные конспекты, умение композиционно стройно изложить свой вопрос на экзамене грамотным литературным языком. Студент должен продемонстрировать также знания сверх того материала, который рассматривался на лекционных и практических занятиях (т.е. знания, полученные им во время СРС).

•Оценка «хорошо» выставляется студенту, который достаточно полно излагает содержание анализируемого произведения (знает имена героев, время и место действия, сюжет), умеет соотнести его с историческим контекстом (помнит основные исторические даты и события), отметить в нем наиболее существенные художественные (жанрово-стилистические) черты. Обязательными требованиями к «хорошей» оценке являются наличие добротных конспектов.

•Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, который имеет общее представление о содержании анализируемого текста, знает имена главных героев, умеет в общих чертах соотнести его с историческим контекстом, определить его жанр. Студент должен иметь конспекты, которые свидетельствуют о его самостоятельной работе.

6.2 Используемые формы контроля


•экзамен (устное выступление студента по билету и проверка студенческих конспектов).


^ 7. Изменения в рабочей программе,

которые произошли после утверждения программы


Характер изменения в рабочей программе

Номер и дата протокола заседания кафедры, на котором было принято данное решение

Подпись заведующего кафедрой, утверждающего внесенное изменение

Подпись декана факультета (проректора по учебной работе), утверждающего данное изменение


















Скачать 150,92 Kb.
оставить комментарий
Дата29.09.2011
Размер150,92 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх