Вопросы группам: Транжира… Транжирить… Кто из героев и что растранжирил в пьесе М. Горького «На дне»? icon

Вопросы группам: Транжира… Транжирить… Кто из героев и что растранжирил в пьесе М. Горького «На дне»?


Смотрите также:
Разработка урока литературы в 11 классе с элементами коммуникативного обучения «Правда в пьесе М...
Пьеса Горького «На дне»...
Конспект урока по пьесе м. Горького «На дне»...
Программа XVII научно-практической конференции учащихся 4 февраля 2010 г...
Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»...
Темы и мотивы лирики М. И. Цветаевой. А. А. Блок о России. Люди «дна» в пьесе М...
Комплекты тем сочинений для проведения письменного экзамена по литературе...
Анализ сцены первого акта пьесы М. Горького "На дне". " Пьеса «На дне», написанная в 1902 год...
Тема счастья в пьесе А. П. Чехова «Вишневый сад»...
План: Актуальность пьесы Горького «На дне». Что спасает: ложь или правда?...
Имя существительное обозначает предмет. Отвечает на вопросы кто? что...
«кто виноват?» Проклятые вопросы Бакшаева Алёна (1 место) Педогог: Бакшаева И. В...



Загрузка...
скачать

Обитатели ночлежки в пьесе М. Горького "На дне"


Цель урока:
Приёмами технологии «Педагогическая мастерская» приблизить учеников к реальному опыту постижения художественного мира. Помочь увидеть судьбы героев с нестандартной точки зрения. Развивать умение работать коллективно и уметь защищать свою точку зрения.

Реквизиты урока: На столе яблоки, орехи, монеты; 3 листа А-3, фломастеры, двойные листочки на столах, которые приготовлены для работы в группах.

Оформление доски:
Левая сторона: «Эх, братцы! Много ли человеку надо?»

«Человек – свободен… он за всё платит сам: за веру, за неверие, за любовь, за ум – человек за всё платит сам, и потому он – свободен!..»

«Не обижай человека! А если меня однажды обидели – и на всю жизнь сразу!

Как быть? Простить?…»

« Ведь ты … ты мной живёшь, как червь – яблоком!»

^ Середина доски: Тема урока. Обитатели ночлежки в пьесе Горького «На дне».

Вопросы группам:

1. Транжира… Транжирить… Кто из героев и что растранжирил в пьесе М.Горького « На дне»?

2. Кто из обитателей ночлежки живёт за счёт другого?

3 Почему герои пьесы (постоянные обитатели) не пытаются изменить свою жизнь и не уходят из ночлежки?

^ Правая сторона доски:
Портрет М. Горького. Свиток с гусиным пером как символ творческой работы.

Оборотная сторона доски:
Чей образ вас удивил?

Чьё имя чаще всего повторяется по ходу действия?

Кто из героев произвёл на вас самое большое впечатление?

С кем бы из героев вы хотели бы поговорить?
^

Ход урока.

 Объявление цели и темы урока :


Ребята, сегодня у нас не простой урок, а урок – мастерская. Чем она отличается от урока? Главное на уроке – это ваше творчество, ваше ощущение, ваши чувства и эмоции, ваше видение и ваше слово. Мы с вами сегодня проведём несколько мини исследований: исследование образов обитателей дна, исследование их поступков и действий, исследование эпохи и человеческих взаимоотношений.

Индуктор 1.

Учитель: Ребята, представьте на миг, что волею судьбы вы оказались в Москве без денег, без друзей, без родственников, без сотовых телефонов. Вы переместились в начало века. Как вы попытались бы наладить свою жизнь или изменить ситуацию, в которой вы оказались? Попытаетесь вы наладить свою жизнь или сразу же опустились на «дно»?

Перед вами листочки. Подпишите их и напишите на листках мини рассказ о том, как бы вы стали жить в непривычной для вас ситуации. Время – 10 минут.

Индуктор 2.

Создание творческих работ.

Учитель: Обменяйтесь текстами и прочтите работу вашего товарища.

Социализация.

Зачитываются  2-3, на взгляд учащихся,  лучшие работы из группы.  (Либо автор, либо любой человек из группы. (5-7 минут)

^ Промежуточная рефлексия:

А теперь пусть каждый из вас возьмёт яблоко, орех или монетку и соединитесь в группу с одинаковыми предметами, которые вы держите в руках.(учащиеся пересаживаются в группы.)

Для каждой группы на доске записаны задания. Слева на доске вы видите цитаты. Выберите одну из них, подходящую к вашему заданию, и запишите её как эпитет к вашей общей работе.

  • Транжира – транжирить… Кто из героев и что растранжирил в пьесе Горького «На дне»?

  • Кто из обитателей ночлежки ещё живёт за счёт другого «как червь яблоком»?

  • Почему герои пьесы не пытаются изменить свою жизнь и не уходят из ночлежки?

Учитель: Можете составить общий кластер, можете, если хотите работать индивидуально, написать на листках своё личное мнение.

  Время работы - 10 мин.

Социализация

А теперь, из каждой группы 1 человек выступит и расскажет, как вы общими усилиями ответили на заданные вопросы. Каждый отвечает 2-3 минуты.

^ Общая рефлексия и выход на новую проблему:

Учитель: Теперь, посмотрите на оборотную сторону доски и назовите мне имя любого из героев, который, как вам кажется, мог бы быть главным персонажем пьесы. (Ответы, имена, которые говорят ребята, учитель записывает на правой половине доски)

Учитель: А теперь, когда имена персонажей записаны, подумайте:

Есть ли в пьесе главный герой? Кого бы вы поставили главным героем в пьесе? Обоснуйте ответ. ( 5 минут). Каждая группа выбирает только одного из записанных на доске героев пьесы.

Социализация:

Ребята – «режиссёры» – отвечают на вопрос.

Рефлексия: Итог урока:

  •  Почему у вас на столах лежат яблоки, орехи и монеты? Обоснуйте ответ.

  •  Что же мы выяснили о наших ночлежниках?

^ Домашнее задание: Эссе на темы (по выбору) « Нужен нам или не нужен утешитель Лука?» и « Почему Актер «…испортил песню» ночлежникам?»

Непознанный мир….


Туман ли? Дымка? Дым ли от костров?…
Зловещий мир непознанной эпохи…
А был ли правда этот мир таков,
Иль страшен нам, поскольку знаем плохо?..

Идут за убеждения на смерть?
Иль можно убеждения менять?
Даст человеку ваша гибель – свет?
Иль в темноте он будет прозябать?

Что дарит ВЛАСТЬ? Чужие страх и боль?
Или своё величие души?
И где души измученной юдоль?
И ИСТИНА всегда ли суд вершит?…

Мы по спирали времени скользнём
В те времена, где нас не может быть…
И просто в этом мире заживём,
Иль сможеи ход событий изменить!...

(автор стихотворения Зонова Т.К.)




Скачать 34,49 Kb.
оставить комментарий
Дата04.09.2012
Размер34,49 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх