Рабочая программа По дисциплине «Редактирование. Общий курс» По специальности 030901. 65 Издательское дело и редактирование icon

Рабочая программа По дисциплине «Редактирование. Общий курс» По специальности 030901. 65 Издательское дело и редактирование


Смотрите также:
Рабочая программа по дисциплине "Библиография" По специальности 030901...
Рабочая программа По дисциплине «Текстология» По специальности 030901...
Рабочая программа по дисциплине «Внутрииздательское планирование» По специальности 030901...
Рабочая программа По дисциплине «Современный редактор» По специальности 030901...
Рабочая программа По дисциплине Безопасность жизнедеятельности По специальности 030901...
Рабочая программа По дисциплине «Предпринимательство в книжном деле» По специальности 030901...
Рабочая программа По дисциплине «Издания переводной литературы» По специальности 030901...
Рабочая программа по дисциплине "Психология и социология чтения" По специальности 030901...
Учебно-методический комплекс для студентов специальности «Издательское дело и редактирование»...
Рабочая программа По дисциплине «Технология реализации книжной продукции» По специальности...
Рабочая программа По дисциплине «Технология редакционно-издательского процесса» По специальности...
Рабочая программа по дисциплине «Русская лексикография» (курс по выбору) По специальности 030901...



Загрузка...
скачать
М

ИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ


РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ




Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЕЧАТИ»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

____________ Т.В. Маркелова



«_____» _________2009 г.

рабочая программа


По дисциплине «Редактирование. Общий курс»

По специальности 030901.65 – Издательское дело и редактирование

Факультет Издательского дела и журналистики

Кафедра Издательское дело и редактирование


^ Индекс по учебному плану

Цикл

Компонент

Федеральный

Национально-региональный (вузовский)

Элективный

ОПД.Ф.13

Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины










Общие математические и естественнонаучные дисциплины










Общепрофессиональные дисциплины

X







Специальные дисциплины










Дисциплины специализации













^ Форма

обучения

курс

семестр

Трудоемкость дисциплины в часах

Форма

итогового

контроля

Всего часов

Аудиторных часов

Лекции

Семинарские (практически) занятия

Лабораторные занятия

Курсовая

работа

Курсовой проект

Самостоятельная работа

Очная

2

3

70

34

17

17










36

Экзамен

Очно-заочная

3

6

70

17

17













53

Экзамен

Заочная

3

6

70

14

14













56

Экзамен


Москва — 2009 г.


Составитель: Тюрина Л.Г., д.ф.н., проф. каф. Издательского дела и редактирования


Рецензент:


Рабочая программа обсуждена на кафедре «Издательского дела и редактирования»

10 ноября 2009г., протокол №^ 5 .


Зав. кафедрой > Шеметова Е.П.


Одобрена Советом факультета издательского дела и журналистики

___ ноября 2009г., протокол № 3 .


Председатель Столяров А.А.


^ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ. ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ


1.1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью преподавания дисциплины является создание у студентов системных представлений о теории и практике редактирования как о специфической сфере культурно-творческой и общественной деятельности, сформировавшейся в историческом процессе социальной коммуникации.

В задачи изучения дисциплины входит получение студентами знаний о зарождении редактирования в исторических этапах его развития и формирования как сферы профессиональной деятельности, о сложившейся структуре редакционно-издательского процесса и функциональной роли в нем редактора, об основных формах и методах его работы на основе освоения редакционно-издательского опыта прошлого.


^ 1.2. ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ

В результате изучения дисциплины студенты должны:

  • иметь представление о системе принципов, форм и методов редактирования и особенностях его формирования в разные периоды развития;

  • знать основные характеристики современного редакционно-издательского процесса, функции редактора, а также способы решения профессиональных задач;

  • уметь использовать исторический редакционно-издательский опыт;

  • иметь представление о крупных фигурах литературы, журналистики, издательского дела, опыт которых составляет основу арсенала современной редакционно-издательской деятельности.


^ 1.3. ВЗАИМОСВЯЗЬ С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ

Для обеспечения закрепления знаний по дисциплине «Редактирование. Общий курс» студентам необходимо также устойчивое овладение материалом по таким общеобразовательным и книговедческими дисциплинами, как «Современный русский язык», «Отечественная история», «История книжного дела», «Культурология», «История литературы» и др.


2. Содержание Дисциплины


^ 2.1. НАЗВАНИЕ ДИСЦИПЛИН И ИХ ОБЪЕМ.


п/п

^ Наименование тем, разделов

Общая трудоемкость (часов)

Аудиторные занятия

(всего часов)

Лекции

Практические занятия

(семинары)

Лабораторные занятия

1

Тема 1. Предмет и сущность редактирования.

3

1

1




2

Тема 2. Предмет и сущность редактирования.

3

1

1




3

Тема 3. Зарождение редактирования

3

1

1




4

Тема 4. Редакторские начала в издательской деятельности России 17 века

3

1

1




5

Тема 5. Редакторская деятельность в издательском деле России первой трети 19 века

3

1

1




6

Тема 6. Формирования принципов редактирования в издательской практике России 40-50-х годов 19 века

3

2

2




7

Тема 7. Развитие редактирования в издательской практике России60-70-х годов 19 века

3

2

2




8

Тема 8. Развитие редактирования в издательском деле России 80-90-х годов 19 века

3

2

2




9

Тема 9. Особенности развития редакторской школы в начале 20 века

3

2

2




10

Тема 10. Редакторский опыт в советский период.

3

2

2




11

Тема 11. Редакторская деятельность в современных условиях.

4

2

2







итого

34

17

17






^ 2.2. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ


Тема 1. Предмет и сущность редактирования.


Понятие редактирования, его природа и информационно-коммуникативная сущность. «Редактирование. Общий курс» как учебная дисциплина, с которой начинается изучение комплекса дисциплин по теории и практике редактирования, их взаимосвязи. Роль и значение дисциплины «Редактирование. Общий курс» для их освоения. Ее место в системе книговедческого знания. Связь дисциплины «Редактирование. Общий курс» с другими учебными дисциплинами специальности «Издательское дело и редактирование». Цели и задачи дисциплины. Ее структура, содержание, направления развития. Методика преподавания и изучения. Источники освоения дисциплины.


Тема 2. Зарождение редактирования.


Проявления редактирования на дописьменном этапе коммуникации. Признаки редактирования на раннем письменном этапе и ранней стадии славянской письменности.

Развитие редактирования в период летописания и становления древнерусской литературы. «Слово о полку Игореве» как пример единения авторского и редакторского мастерства. Свидетельства возможного редактирования летописных сочинений.

Общая оценка редактирования в древнекнижный период, роль переписчиков и переводчиков. Следы редакторской правки русских рукописных книг 15-16 вв. Участие Максима Грека, митрополита Макария, Ивана Грозного в редакторской работе, их вклад в развитие редактирования.

Свидетельства, редакторского подхода к оформлению первопечатных книг. Первопечатники Франциск Скорина и Иван Федоров и их вклад в редакционно-издательское дело и редактирование.


Тема 3. Редакторские начала в издательской деятельности России 17 века.


Общая характеристика книжного дела России 17 века. Рукописная и печатная книга. Элементы редактирования в подготовке рукописной книги. Деятельность Московского печатного двора. Тематика и виды изданий.

Организация подготовки изданий на Московском печатном дворе. Работа справщиков. Обучение кадров для издательского дела России.

Выпуск богословских и светских книг. Формирование учебных изданий. Выпуск букварей и грамматик. «Уложение Государя Алексея Михайловича» -первый печатный свод законов. Редакторская деятельность Симеона Полоцкого и Сильвестра Медведева.

Тема 4. Развитие редактирования в издательской практике России 18 века.


Преобразования в издательском деле начала века. Развитие типографского дела. Введение гражданского шрифта. Расширение числа читателей, рост выпуска отечественной литературы, расширение репертуара переводной литературы. Петр I как организатор книгоиздания. Редакционно-издательская деятельность Петра I. Выпуск зарубежной литературы. Требования Петра I к качеству переводов: краткость, точность, простота изложения. Значение «Указа о вольных типографиях» (1783 г.) для развития издательского дела. Редакционно-издательская и переводческая деятельность Феофана Прокоповича, Я.В. Брюса, Федора Поликарпова, М.П. Аврамова. Вклад в развитие редактирования А.Д. Кантемира, В.К. Тредиаковского, М.В. Ломоносова. Редакционно-издательская деятельность Н.И. Новикова.


Тема 5. Редакторская деятельность в издательском деле России первой трети 19 века.


Общая характеристика книгоиздания. Редакторские аспекты подготовки альманахов. К. Рылеев и А. Бестужев - редакторы альманаха «Полярная звезда».

Журнальные издания. Работа Н.М. Карамзина в журнале «Вестник Европы». Опыт редактирования журнала «Сын Отечества». Редактирование и издание научно-популярных журналов. Просветительская и редакторская деятельность Н.А. Полевого. Редактирование и издание «провинциального» журнала «Библиотека для чтения». Формирование книжных изданий. Разработка принципов издания собраний сочинений.

А.С. Пушкин-редактор. Редактирование «Литературной газеты». Альманах «Современник» (структура издания, авторский состав, читатели).

Разработка Пушкиным принципов оценки литературного произведения. Работа Пушкина с авторами, его пометы на полях рукописи.

^

Тема 6. Формирование принципов редактирования


в издательской практике России 40-50-х годов 19 века.


Общая характеристика книгоиздания. Усиление роли редактора в формировании изданий. Журналы «Отечественные записки» и «Современник» как общественно-политические издания. Значение деятельности В.Г. Белинского для развития редактирования.

Н.А. Некрасов - редактор. Разработка Некрасовым принципов отбора произведений в издания.

Русская бесцензурная печать за границей. Деятельность Вольной русской типографии. Редакторская работа А.И. Герцена и Н.П. Огарева. Издание альманаха «Полярная звезда» и газеты «Колокол» (структура изданий, авторы, читатели).


Тема 7. Развитие редактирования в издательской практике России

60-70-х годов 19 века


Общая характеристика книгоиздания. Расширение репертуара изданий. Легальная и нелегальная печать. Проблемно-тематический и видо-типологический состав книжных изданий. М.Е. Салтыков-Щедрин - редактор. Издательская деятельность Н.Г. Чернышевкого. Просветительская деятельность Д.И.Писарева. Разработка принципов пропаганды научных знаний.


Тема 8. Развитие редактирования в издательском деле России 80-90-х годов 19 века.


Общая характеристика книгоиздания. Видо-типологическая и проблемно-тематическая структура выпуска изданий. Выпуск «изданий для народа». Формирование серийных изданий, развитие научно-популярной и справочной литературы. Характеристика читателя. В.Г. Короленко - редактор. Работа Короленко с начинающими авторами.

Редакторский опыт А.П. Чехова. Формирование Чеховым критериев оценки литературно-художественного произведения.


Тема 9. Особенности развития редакторской школы в начале 20 века (1900-1917).


Общественно-историческая характеристика рассматриваемого периода. Социально-политические, экономические, философские и идейно-эстетические факторы, определившие особенности развития редактирования. Влияние на редакционно-издательскую практику концентрации и специализации книгоиздания, тенденции в развитии журналистики и литературных процессов, формирование литературных школ, направлений, течений. Усиление роли редактора в редакционно-издатёльском процессе и дифференциация его труда. Развитие процесса привлечения к редактированию и подготовке научных и научно-популярных изданий видных ученых и специалистов.

Решение проблемы авторской индивидуальности в редакторской работе. Тенденции и специфика редакционно-издательской подготовки журнальных и книжных изданий. Редактор как организатор редакционно-издательского процесса и его роль в формировании массива изданий. Выработка критериев, расширение и качественное совершенствование системы оценок редактируемых литературных произведений с учетом их жанровой специфики.


Тема 10. Редакторский опыт в советский период.


Общая характеристика советской издательской системы, ее воздействия на формирование методологической базы редактирования, формы и методы работы редактора. Неоднозначность и историческая обусловленность редакторской работы на разных этапах общественной жизни.

Творческий и организационный опыт писателей как источник для анализа пути развития редакторской деятельности в советский период. Редакторская деятельность A.M. Горького, В. Я. Брюсова, А. А. Блока.

Основные этапы формирования принципов редактирования. Развитие редактирования отдельных видов литературы. Значение опыта редакционно-издательской деятельности С.И. Вавилова, А.Е. Ферсмана, В. А. Обручева и других известных ученых для научного книгоиздания и решения задач популяризации научных знаний.

Роль С. Я. Маршака в создании методологии и методики редактирования детской литературы. Развитие редактирования в области художественной литературы (опыт К.М. Симонова, А.Т. Твардовского), формирование требований к редактору.


Тема 11. Редакторская деятельность в современных условиях.


Современный редактор как специалист в области издательского дела и редактирования, условия его успешной работы. Системность редакторской деятельности. Составляющие работы редактора над созданием книги; замысел литературного произведения и концепция издания, их определяющее влияние на содержание работы редактора. Понятие культуры книги и оценка качества изданий. Собственно редакционное, организационно-управленческое, информационное и маркетинговое направления в деятельности редактора, их задачи и содержание, ролевые функции редактора. Требования, предъявляемые к современному редактору, его профессиональной подготовке и личностным качествам. Категории редакторов, определяемые их ролью при подготовке издания.

^ 2.3.СОДЕРЖАНИЕ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Занятие 1. Зарождение редакторских начал в России на раннепечатном этапе.

  1. Общая оценка редактирования в древнерусский период.

  2. Анализ редакторских новаций С. Полоцкого и С. Медведева в подготовке изданий и их влияние на развитие книгопечатания.

Занятие 2. Развитие редактирования в издательской практике России в 18 веке.

  1. Петр Первый как организатор книгоиздания России первой половины 18 века.

  2. Редакционно-издательская деятельность М.В. Ломоносова.

  3. Н.И. Новиков – крупнейший издатель России второй половины 18 века.

Занятие 3. Редакторская деятельность России в первой половине 19 века.

  1. А.С. Пушкин — редактор.

  2. Н.А. Некрасов — редактор.

  3. Альманахи и журналы первой половины 19 века. Особенности их подготовки
    (сравнительный анализ).

Занятие 4. Развитие редактирования во второй половине 19 века

  1. Вклад В.Г. Белинского в развитие издательского дела и журналистики.

  2. Анализ требований к организации и подготовке журнала, предъявляемых Н.А. Некрасовым, М.Е. Салтыковым-Щедриным, В.Г. Короленко.

  3. В.Г. Короленко — редактор.

  4. А.П. Чехов о литературном творчестве.

Занятие 5. Редакторская школа начала ХХ века.

  1. Особенности формирования редакционно-издательского процесса в начале 20
    века. (Проанализировать литературные течения, авторский состав, идеологические
    аспекты).

  2. Роль и значение объединения «Мир искусства» в формировании книжного дизайна.

  3. Преемственность редакторских оценок научной и научно-популярной литературы (На примере редакторской и просветительской деятельности Д.И. Писарева, К.А.
    Тимирязева).

Занятие 6. Редакторский опыт в советский период.

  1. А.М. Горький — организатор редакционно-издательского процесса и редактор.

  2. Два поколения редакторов: В.Я. Брюсов и А. А. Блок.

3. Участие советских ученых в подготовке научно-популярной литературы.
Занятие 7. Редакторский опыт в послевоенный период.

С.Я. Маршак — редактор детской литературы.

Редактирование художественной литературы: критерии редакторской оценки, требования к редактору. (На примере деятельности К.М Симонова и А.Т. Твардовского).

Занятие 8. Редакторская деятельности в современных условиях.

  1. Роль книги в информационном обществе.

  2. Роль редактора в обеспечении культуры издания.

  3. Функции редактора в современном издательстве.

  4. Редактор — ведущий специалист издательства.


2.4. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ


Лабораторный практикум и курсовая работа не предусмотрены.

^

2.5. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ








НАИМЕНОВАНИЕ


РАЗДЕЛА

^ Виды и формы самостоятельной работы * (распределение часов по формам обучения).

Подготовка к семинару, практическо-му занятию

Подготовка рефератов, докладов, сообщений

Выполнение домашних и контрольных заданий

Подготовка к зачету, тестированию

очная

очно-заочная

заочная

очная

очно-заочная

заочная

очная

очно-заочная

заочная

очная

очно-заочная

Заочная




Тема 1. Предмет и сущность редактирования










1

1

1

0,5

0,5

1,5

0,5

0,5

0,5




Тема 2. Зарождение редактирования










1

1

1

0,5

0,5

1,5

0,5

0,5

0,5




Тема 3. Редакторские начала в издательской деятельности России 17 в.

0,5

0,5

0,5










1

1

2

0,5

0,5

0,5




Тема 4. Развитие редактирования в издательской практике России 18 в.

0,5

0,5

0,5










2

2

2

0,5

0,5

0,5




Тема 5. Редакторская деятельность в России первой трети 19 в.

0,5

0,5

1










2

2

2

0,5

0,5

1




Тема 6. Формирование принципов редактирования в России 40 – 50-х 19 в.

0,5

0,5

1

1

1

1

2

2

2

0,5

0,5

1




Тема 7. Развитие редактирования в России 60 – 70-х годов 19 в.

0,5

0,5

1

1

1

1

2

2

2

0,5

0,5

1




Тема 8. Развитие редактирования в России 80 – 90-х годов 19 в.

0,5

0,5

1

1

1

1

2

2

2

0,5

0,5

1




Тема 9. Особенности развития редакторской школы в начале 20 в.

0,5

0,5

1

1

1

2

2

2

2

0,5

0,5

1




Тема 10. Редакторский опыт в советский период

0,5

0,5

1

1

1

2

2

2

2

0,5

0,5

1




Тема 11. Редакторская деятельность в современных условиях

0,5

0,5

1

1

1

2

2

2

2

0,5

0,5

1

* могут быть предложены иные формы СРС


^ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.

3.1. ЛИТЕРАТУРА ПО ДИСЦИПЛИНЕ.

Основная литература:

  1. Антонова С.Г., Соловьев В.И., Ямчук К.Т. Редактирование. Общий курс: Учебник. – М.: МГУП, 1999.

  2. Теория и практика редактирования: Хрестоматия / Под общ. ред. С.Г. Антоновой. – 3-е изд., перераб. – М.: МГУП, 2003.


Дополнительная литература:

  1. Антонова С.Г. Развитие редактирования как учебной дисциплины. // Книга. Исследования и материалы. – Сб. 80. – М., 2002. – С. 247-253.

  2. Накорякова К.М. Редакторское мастерство в России XVI-XIX вв.: Опыт и проблемы. – М.: Изд-во МГУ, 1993.

  3. Омилянчук С.П. Развитие редактирования в русской издательской практике XVIII века: Конспект лекций. – М.: Изд-во МГУП «Мир книги», 1998.

  4. Сикорский Н.М. Теория и практика редактирования: Учебник. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Высшая школа, 1980.

3.2.СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.


Демонстрационные тексты, издания. Тестовые задания (в компьютерной форме).




Скачать 260,28 Kb.
оставить комментарий
Дата04.09.2012
Размер260,28 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх