скачать РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» «УТВЕРЖДАЮ»: Проректор по учебной работе _______________________ / Волосникова Л.М ./ __________ _____________ 2011г. ПОЛИТОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 230201 Информационные системы и технологии очной формы обучения ^ Автор работы _____/Матюхина Е.Н./ «______»___________201__г. Рассмотрено на заседании кафедры политологии ___________ протокол №__ Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению. ^ Объем _________стр. Зав. кафедрой _____________/Бобров И.В./ «______»___________ 2011 г. Рассмотрено на заседании УМК ИМЕНИТ ___________протокол №__ Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы. «СОГЛАСОВАНО»: Председатель УМК ________________________/Глухих И.Н./ «______»_____________201__ г. «СОГЛАСОВАНО»: Зав. методическим отделом УМУ_____________/Федорова С.А./ «______»_____________201__ г. ^ Федеральное Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ^ Кафедра Политологии Матюхина Е.Н. ПолитологияУчебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 230201 Информационные системы и технологии очной формы обучения Тюменский государственный университет 2011 Матюхина Е.Н. Политология. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов для студентов специальности 230201 Информационные системы и технологии очной формы обучения. Тюмень, 2011, 19 стр. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки. Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Политология [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk.utmn.ru., свободный. Рекомендовано к изданию кафедрой политологии. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета. ^ © Тюменский государственный университет, 2011. © Матюхина Елена Николаевна, 2011.
Основной целью курса является формирование у студентов гражданской культуры, повышение уровня гуманитарной подготовки, способности к самостоятельному анализу и осмыслению политических явлений и процессов на основе овладения знаниями, отражающими предметное поле политологии; рассмотрение социально-политических концепций и течений современного мира.^усвоение теоретических и прикладных основ политологии, достижений отечественных и зарубежных исследователей;^приобретение навыка анализа политических явлений и процессов;развитие навыков самостоятельной оценки и осмысления политической информации;^Курс «Политологии» является самостоятельной учебной дисциплиной. Для изучения этого курса также полезны знания по общему курсу истории, социологии, государственному управлению, конфликтологии.Хотя учения о политическом устройстве стары как мир, идея формирования политологии как научной дисциплины, области исследований и теоретических изысканий со своей методологией и задачами относительно нова. Политология становится наукой, потому что оно систематически изучает явления, для объяснения которых может предложить различные теории. Основа всякой науки – это возможность объективно измерять изучаемые явления. Невозможно учесть бесчисленное количество факторов внешней среды, влияющих на организацию политической жизни. Можно назвать политологию наукой и искусством и овладение ими составит заслугу студентов, изучающих данный курс и успех их дальнейшей деятельности.Курс базируется на знаниях и навыках, ранее приобретенных студентами в процессе изучения таких дисциплин как «История России», «Обществознание». Студент должен иметь представление о том, как формировалась государственность, об устройстве основных политических институтов использовании в политической коммуникации различных технологий связи с общественностью. Знания, полученные в результате изучения Политологии необходимы дял изучения таких дисциплин как «Философия», «История религий», «Культурология», а также для написания выпускной квалификационной работы. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Уметь:
Владеть:
Семестр 4. Форма промежуточной аттестации зачет.
^
Модуль1 Тема 1.1 Политология как наука и учебная дисциплина Политическая действительность, политическая сфера общества как объект, феномен политической власти как предмет политологии. Теория политики, теория политических систем и их элементов, история политических учений и политическая идеология, теория управления социально-политическими процессами, теория международных отношений. Функции политологии: теоретическая, описательная, объяснительная, прогностическая и т.д. Количественные, рациональные, персоналистский, социально-ориентированные методы познания политики. Бихевиоризм. Методы естественных наук, структурно-функционального анализа, системный, информационно-кибернетический, коммуникативный, политико-культурный. Тема 1. 2. История политических учений Политическая мысль Древнего мира. Политическая мысль Средневековья и эпохи Возрождения. Европейское Просвещение. Европейская политическая мысль XIX века. Политическая мысль средневековой Руси. Политическая мысль России XVII-XVIII вв. Основные направления развития российской политической мысли XIX – начала XX века. Институционализация и основные направления развития политической науки в ХХ веке. Тема 1.3. Политика как общественное явление Определения политики. Политика как социальная сфера. Функции политики. Структура политики. Уровни организации политики. Свойства политики. Свойство проникновения. Пространственные свойства политики. Темпоральные свойства политики. Реальное, историческое, эпохальное время. Морфологические свойства политики. Процессуальные свойства политики. Модуль 2 Тема 2.1. Политическая власть Власть и ее исторические формы (по объему, по характеру применения). Надгосударственные формы политической власти. Сущность политической власти. Процесс властвования: «лики власти».Специфические черты политической власти. Явные и теневые формы политической власти. Свойства политической власти: инверсионности, комбинированности, ресурсности. Легитимность политической власти. Различия между легитимностью и легальностью. Источники легитимности. Типы легитимности: традиционная, рациональная, харизматическая, «согласие под угрозой насилия», апатия населения, прагматическая, нормативная, высшая нормативная, идеологическая, патриотическая. Кризисы легитимности и способы их урегулирования. Критерии кризиса легитимности, его источники, основные пути и средства выхода из кризисных ситуаций. Тема 2.2. Недемократические политические режимы: тоталитаризм и авторитаризм Сущность и особенности авторитарного политического режима. Структурные особенности авторитаризма. Разновидности авторитаризма: партийные, корпоративные, военные, национальные режимы и режимы личной власти. Тоталитарный политический режим. Формирование теории тоталитаризма. Предпосылки возникновения, сущность и отличительные свойства тоталитаризма. Особенности тоталитарных идеологий: утверждение социальных привилегий, мифологичность, авторитетность лидера, конфронтационность, семантическая окрашенность. Институциональные и нормативные свойства тоталитаризма: срастание государства и правящей партии, господство централизованного контроля, срастание ветвей власти, секретная политическая полиция, система принятия решений, методы и технологии регулирования общественных отношений. Модуль 3 Тема 3.1. Понятия и теории демократии Ценностный подход к теоретической трактовке демократии. Ж.Ж.Руссо, Д.Локк, Т.Гоббс, Т.Джеферсон. Идея индивида. Рационально-процедурный подход. М.Вебер. Плебисцитарно-вождистская теория демократии. Идеи партиципаторной демократии. Теория эгалитарного элитизма Й.Шумпетера. Элитические теории. П.Барах, Дж.Сартори, Х.Кене. Плюрализм. Идея консоциальной демократии А.Лейпхарта. Рыночная демократия. Теледемократия. Рефлексирующая демократия А.Этциони.Политическая практика демократии: прямая, плебисцитарная и др. формы. Тема 3.2. Политические партии и партийные системы Подходы к определению сущности политической партии. Партия как идеологическая группа. Партия как организация. Партия в системе государства. Определение политической партии. Этапы генезиса партии. Аристократическая группировка. Политический клуб. Массовая партия. Функции партии в политической системе. Политические движения и партии. Группы давления и партии. Признаки и типы политических партий. Критерии классификации. Классовые критерии. Критерий среды. Критерий доктрины. Критерий общественной роли. Институционализация партий. Сущность и разновидности партийной системы. ^ Сущность лидерства как социального явления. Роль лидерства в функционировании политических систем. Типология политического лидерства. Лидеры: формальный, неформальный. Концепции лидерства: Зигмунда Фрейда, Платона, Аристотеля, Макиавелли, теория черт лидера, ситуационная теория лидерства, теория определяющей роли последователей, синтетические подходы к рассмотрению лидерства. Лидер как субъект и объект политики. Типология политического лидерства Макса Вебера: лидерство традиционное, харизматическое, легальное. Другие основания для типологии политического лидерства: по характеру институциональности, по субъектам лидерства, по стилю взаимодействия со средой (авторитарное лидерство, демократическое, невмешивающееся), по типу политического сознания (лидер-реформатор, лидер-революционер, лидер-консерватор). Функции политических лидеров.Различные трактовки понятия «политическая элита». Г.Моска, В.Парето, Р.Михельс. Особенности политических элит в России. Три характеристики государственной власти в России. Структура политических элит в России. Признаки властвующей элиты. Процесс формирования властвующей политической элиты России. Этапы. Структура номенклатуры.
Тема 1. Политология как наука и учебная дисциплина 1.Развитие политологии как науки и учебной дисциплины. 2.Становление методологии и проблематики политической науки на рубеже XIX-XX вв. 3. Оформление политологии в самостоятельную научную и учебную дисциплину. 4. Предмет и объект политологии. 5. Функции политологии. 6. Методы политологических исследований. Задания для самостоятельной работы.
Тема 2. История политических учений
Задания для самостоятельной работы.
3. Упражнение-игра в группах «Разверните». Разверните формулы высказываний по горизонтали вправо (влево) с помощью дополнения и уточнения. Например: 1.Макиавелли. 2.Николо Макиавелли, представитель политической мысли эпохи Возрождения. 3.Николо Макиавелли, представитель политической мысли эпохи Возрождения, ратовавший за освобождение политики от морали. 4. Упражнение «Просьба». Работа в парах. Обратитесь с просьбой: -к соседу по парте - узнать, когда началась эпоха Средневековья, -к другу - познакомить с заинтересовавшим вас тезисом из Ф.Аквинского, -к преподавателю - договориться о проведении дискуссии по теме ценности того или иного этапа развития политической мысли для последующих -к старосте - узнать, какими из «любимых правил политика» современные политики пользуются чаще, на его взгляд. Тема 3^ е 1.Дополитическое и политическое общество. 2.Сущность политики: основные теоретические подходы (субстанциональный, институциональный, социологический, телеологический, конфликтный, консенсусный). 3. Роль политики в развитии общества. 4.Субъекты и объекты политики. 5.Классификация политики. 6.Функции политики. 7.Политика и мораль. Политика и юмор. Задания для самостоятельной работы. 1. Составьте варианты происхождения политики: -по воле богов, - по причине появления избыточного продукта, -из-за неравенства людей. 2. Ответьте на вопросы соседа о структуре политики: 3. Задайте вопросы одногруппникам о свойствах политики. 4. Оцените в баллах (до 5) качество выполнения политикой своих функций 5. Приготовьте высказывания на темы: -возможно ли существование общества без политики? -чем политика отличается от других сфер общественной жизни? 6. Прокомментируйте высказывание М.Вебера о политике как сплаве божественного и дьявольского начал. 7. Нередко политику определяют как специфическую форму принятия решений на правительственном уровне. Можно ли согласиться с такой узкой трактовкой политики? 8. В чем сущность социологической трактовки политики? 9. В чем проявляется политизация общества? 10. Прокомментируйте высказывание В.И. Ленина о том, что политика – это «концетрированное выражение экономики». 11. Есть ли у политики границы? 12. В.Энгельс указывал, что воздействие государственной власти (политики) на экономическое развитие может быть троякого рода: 1)может действовать в том же направлении; 2) может действовать против экономического развития; 3) может ставить экономическому развитию преграды и толкать его в других направлениях. Спрогнозируйте, каким будет результат воздействия политики на экономику в каждом случае. Вспомните примеры из истории России, когда политический фактор активно воздействовал на политику. 13. Разыграйте ситуации, используя знания о действующих политологах, руководителях исследовательских центров: 1) Вы знакомитесь с политологом, о работах которого достаточно осведомлены, но раньше лично не встречались. 2) Вы знакомитесь с представителем политической партии. Представьте Вашего знакомого его конкуренту. Тема 4. Политическая власть
Задания для самостоятельной работы.
- кто является автором утверждения о том, что власть производит знание, а знание дает власть (Х. Арендт, М.Фуко, Ю. Хабермас, Т. Парсонс) - какой теоретический подход акцентирует внимание на поведенческих аспектах властных отношений? - какой тип легитимности характерен для тоталитарных режимов? (рациональный, традиционный, структурный, харизматический) - в рамках какого теоретического подхода власть рассматривается как ситуация обмена ресурсами? - каким понятием выражается все то, что может быть использовано для влияния на других, то, что повышает потенциал и силу воздействия субъекта власти? - верно ли суждение: власть и господство – явления, полностью совпадающие? Тема 4.1. ^ Студенты делятся на 5 подгрупп. Четыре из них (по 2 человека) готовят речь на тему «Политик в системе власти»: Пятая подгруппа – эксперты (3-4 человека). Задача экспертов – задавать различные вопросы по теме, а также отслеживать качество произносимых речей (в соответствии с типом субъекта). Каждая из подгрупп может ассоциировать себя с теми или иными лицами, которые чаще всего произносят тот или иной тип речи (например, ритуальную речь чаще всего произносят руководящие работники). Проведите коллективный разбор ораторских выступлений сокурсников, «назначив» рецензентов - специалистов: лингвиста-ортолога (следит за правильностью речи), специалиста по культуре речи (оценивает коммуникативную целесообразность, этичность высказывания), логика, педагога (выявляет дидактические черты, определяет доступность), психолога (характеризует особенности восприятия материала слушателями, установление контакта), эстета (оценивает внешний вид, манеру держаться, культуру поведения, акустические качества речи). Тема 4.2. Анализ политических речей различных типов
Задания для самостоятельной работы. 1. Приготовьте ответы на вопросы: - Каким понятием можно выразить следующее определение: Закрытая система, в которой все – от воспитания детей до выпуска продукции – контролируется из единого центра»? - Кто является автором труда «Происхождение тоталитаризма»?(Х. Арендт, О.Хаксли, К.Поппер, К.Фридрих). - Какие причины способствовали утверждению тоталитарных режимов? (эволюционная модернизация общества, форсированная («опоздавшая») модернизация, развитие гражданского общества, маргинализация различных групп населения) 2. Подберите правильное определение: Нахождение индивида вне своей социальной группы (класса, этноса, профессиональной группы и др.), его разрыв с групповыми социокультурными нормами – это …(изоляционизм, маргинальность, деклассированность). Тема 6. Понятия и теории демократии
Деловая игра «Дискуссия» Организуйте ролевую дискуссию на одну из тем:
б.Одно из самых главных достоинств в политике - это умение притворяться. (Бешерель Луи Николя); в.Большинство имеет за собой власть, но не право; меньшинство всегда имеет за собой право. (Ибсен Генрик); г.В политике нельзя быть правым, можно быть убедительным! (Боровик Александр) д.Говорят, что политика - вторая древнейшая профессия. Но я пришел к выводу, что у нее гораздо больше общего с первой. (Рейган Рональд). Участники должны вести себя в соответствии с одной из выбранных ролей: «Инициатор» - захватывает инициативу с самого начала, отстаивает свою позицию с помощью аргументов и эмоционального начала. «Спорщик» - встречает в штыки любые выдвинутые предложения и защищает противоположные точки зрения. «Соглашатель» - выражает свое согласие с любыми мнениями и поддерживает все высказывания, поддакивая говорящему. «Оригинал» - как правило, не ввязывается в спор, но время от времени выдвигает какие - либо неожиданные предложения. «Организатор» - стремится к тому, чтобы выступили все участники, задает уточняющие вопросы. «Молчун» - всячески избегает прямого ответа на вопрос; никто не должен понять, какой точки зрения он придерживается. «Деструктор» - все время нарушает плавное течение дискуссии (что - то роняет, не вовремя хихикает ...). Выступления должны быть краткими, каждое должно содержать 2 аргумента. После завершения дискуссии проводится ее анализ по схеме: 1.Что обсуждалось и что должно было дать обсуждение? 2.Показана ли ведущим значимость проблемы? 3.Насколько просто, ясно и кратко формулируются тезис и антитезис? 4.Как удается добиться однозначного семантического понимания терминов, понятий? 5.Каковы организующие речевые действия ведущего в ведении дискуссионного диалога? 6.Как аргументируется тезис? 7.Как опровергается тезис оппонентов? 8.Вопросы каких типов прозвучали? 9.Что общего и различного, в итоге, выявлено в позициях сторон? 10.Соответствует ли сформулированная в начале дискуссии цель полученным результатам (полностью, частично, мало)? 11.Кто самый дипломатичный, самый творческий, самый интеллигентный участник обсуждения? ^ 1.Определение сущности политической партии. 2.Партия как идеологическая группа. 3.Партия как организация. 4.Партия в системе государства. 5.Этапы генезиса партии. 6.Функции партии в политической системе. 7.Критерии классификации политических партий. 8.Сущность и разновидности партийной системы. Задания для самостоятельной работы. 1.Приготовьте ответы на вопросы: - Какое место в системе отношений «государство-общество» занимают политические партии? - Какие признаки отличают партию от других организаций? - Когда и в связи с чем партии начинают оказывать существенное влияние на политический процесс? - Охарактеризуйте основные признаки массовых и кадровых партий. Заполните таблицу:
2.Расскажите, какие идеологические ценности являются приоритетными для консервативных, либеральных и социал-демократических партий. 3. Определите, какие из функций партии характеризуют ее отношения с государством, а какие – с обществом. Заполните таблицу:
4.Скажите, что является основанием для выделения левых и правых спектров партий? 5. Объясните, что такое партийные системы и как они функционируют? ^ 1.Политический лидер и его функции. 2. «Теория черт лидера». 3. Ситуационная концепция лидерства. 4.Теория «свиты, делающей короля». 5.Психоаналитическое объяснение лидерства.
Задания для самостоятельной работы 1.Поясните, каково соотношение понятий «политическая элита» и «властвующая элита»? 2.Объясните разницу между макиавеллистским и ценностным подходами к трактовке сущности элитизма. 3.Перечислите основные причины, попрождающие элитизм в сфере политики? 4.Поясните, какой способ рекрутирования политической элиты характерен для демократического и тоталитарного общества. Приведите убедительные аргументы в пользу своего ответа. 5. Что способствует сплочению разнородных элементов и звеньев политической элиты в единое целое в условиях постоянной борьбы за власть? 6. Перечислите основные каналы рекрутирования политической элиты. 7. Объясните, какими факторами объясняется структурная неоднородность современной российской элиты? 8. Определите основные типы политических элит по предложенным основаниям. Заполните таблицу:
7.Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля). Аттестация студентов по дисциплине в условиях модульной организации учебного процесса осуществляется по результатам аттестации 3 модулей дисциплины. Итоговая оценка по дисциплине формируется согласно балльно-рейтинговой системе оценивания результатов обучения студентов. Все виды работ оцениваются в баллах, затем баллы за весь семестр суммируются. Вся дисциплина оценивается в 100 баллов. Шкала перевода баллов в оценки
Шкала штрафов и премий в баллах
За разные виды работ предусмотрено оценивание в баллах. Максимальный балл за ту или иную работу студент получает, если уровень выполнения требований значительно выше удовлетворительного. Примерные критерии: использование дополнительного материала, полнота и логичность раскрытия вопроса, самостоятельность суждений, отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; не более одного недочета (два недочета приравниваются к одной ошибке); логичность и полнота изложения. Оценка снижается при наличии 2-3 ошибок или 4-6 недочетов по текущему учебному материалу; незначительных нарушений логики изложения материала; использовании нерациональных приемов решения учебной задачи; отдельных неточностей в изложении материала; неполном раскрытии вопроса. Работа не оценивается, если уровень выполнения требований ниже удовлетворительного, имеется более 6 ошибок или 10 недочетов по текущему материалу; нарушение логики, неполнота, нераскрытость обсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации либо ошибочность ее основных положений. Контрольные вопросы к зачету по дисциплине
30.Понятие процесс и его формы. 31.Структура политического процесса: 32.Общие и частные политические процессы; 33.Общий политический процесс и тенденции его развития; 34.Частные политические процессы: структура и характеристики; 35.Этапы развития частного политического процесса; 36.Типология частных политических процессов. 37.Общий политический процесс в современной России. 38.Различные концепции и подходы в оценке политических процессов. Примерные темы рефератов:
8. Образовательные технологии. В основе изучения дисциплины лежит имитационно-игровое моделирование, то есть воспроизведение в условиях обучения с той или иной мерой адекватности процессов, происходящих в реальной политической жизни. Учебный материал по политологии преподносится лекционным методом, а затем прорабатывается (усваивается, применяется) на семинарских занятиях. При изучении дисцип используются тренинговые упражнения, имитационные игровые технологии, дидактические игры, обсуждения выступлений студентов. Закрепление материала по теме «Политические партии» проходит в виде деловой дидактической игры. При изучении темы «Политическая элита»: использование каналов и способов рекрутирования в неё используется семинар-беседа. В ходе изучения дисциплины предусмотрено использование интернета и интерактивное взаимодействие преподавателя и студентов. ^ 9.1. Основная литература: 1.Демократия и федерализм в России. М., 2007. 2.Мировая политика и международные отношения: Учебное пособие/ Под ред. С.А.Ланцова, В.А.Ачкасова, СПб., 2008. 3. Мухаев Р.Т.Политология: Конспект лекций. М.: Проспект, 2011. 4.Орлов И.Б.Политическая культура России ХХ века. М. Аспект Пресс, 2008. 5.Политические отношения и политический процесс в современной России. Учебное пособие / под общ.ред. В.Коваленко. М, 20108.Пономарева Е.Г. Политические институты и отношения в современной России. М., 2007. 6.Соловьев А. И. Политология: политическая теория, политические технологии: Учебник для студентов вузов. М., Аспект Пресс, 2008 9.2. Дополнительная литература: 1.Алексеева Т. А. Современные политические теории: курс лекций: - М.: РОССПЭН, 2007. 2. Ахрименко А.С. Политический анализ и прогнозирование. Учебное пособие. М.: Гардарики, 2006. 3.Антология мировой политической мысли в 5 томах. / Под ред. Т. А. Алексеевой. М.: Мысль, 1997. 4.Баранов Н.А. Политические отношения и политический процесс в современной России: Курс лекций. СПб, 2008 . 5. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2000 (2 CD). 6.Великие государственные деятели России. / Под ред. А.Ф. Киселева. М., 1996. 7. Гирц К. Интерпретация культур. М., 2004. 8.Гельман В.Я. Из огня да в полымя? Динамика постсоветских режимов в сравнительной перспективе // Полис. 2007. №2. 9.Дубинин Ю.А., Мартынов Б.Ф., Юрьева Т.В. История международных отношений (1975-1991 гг.): Учебник. М.: МГИМО-Университет, 2006. 10.Жан-Жак Руссо. Об общественном договоре. М.: ТЕРРА – книжный клуб; КАНОН-Пресс-Ц, 2000. 11.Заболотная Г.М. Социально-политическое пространство общества и региона. Тюмень, 2003. 12.Засурский Я.Н. Средства массовой информации постсоветской России. М., 2008. 13.Зеленин Д. Политическая культура формирует имидж власти в глазах россиян. Публичная лекция, прочитанная в РГГУ 6.06.2006 // httm://kreml.org/opi-nions/120196801. 14. Иванченко А.В, Любарев А.Е. Российские выборы: от перестройки до суверенной демократии. М., 2008. 15. История международных отношений: основные этапы с древности до наших дней: Учебное пособие / Ред. Г.В. Каменская, О.А. Колобов, Э.Г. Соловьев. М.: Логос, 2007. 16. Исаев Б.А. Баранов Н.А. Политические отношения и политический процесс в современной России. Учебное пособие. СПб., 2008. 17.История политических и правовых учений. Учебник/Под ред. О.Э. Лейста. М.: ИКД «Зерцало-М», 2001. 18.История политических и правовых учений: Учебник: ИНФРА-М; НОРМА; 1997. 19Карпенко О. «Суверенная демократия» для внутреннего и наружного применения // Неприкосновенный запас.2007. №1. 20.Крыштановская О. Анатомия российской элиты. М., 2005. 21. Лебедева М.М. Мировая политика: Учебник. М.: Аспект Пресс, 2003. 22. Лузянин С.Г. Восточная политика Владимира Путина. Возвращение России на «Большой Восток» (2004-2008 гг.). М., 2007. 23. Мееровский Б.В. Томас Гоббс. Изд-во «Мысль», 1975. 24.Международные отношения: теория, конфликты, движения, организации / Под ред. П.А. Цыганкова. М.: Альфа-М/Инфра-М, 2008. 25.Мир политической мысли. Хрестоматия по политологии. В 4 ч. Русская политическая мысль. Кн. 5 . XIX век. Под ред. А.К. Голикова, Б.А.Исаева, В.Е. Юстузова. СПб., 2001. 26.Мунчаев Ш.М. Политическая история России: От становления самодержавия до падения Советской власти/ Ш.М. Мунчаев. В.М.Устинов. М.: Норма: ИНФРА-М, 1999. 27. Мухаев Р. Т. Теория политики: Учебник для вузов. М., 2005. 28. Орлов И.Б.Политическая культура России ХХ века. М., Аспект Пресс, 2008. 29.Основы политической психологии: учеб. пособ. для вузов/ Д.В. Ольшанский.-Екатеринбург: Деловая книга, 2001. 30.Панарин А.С. Философия политики. М. 1996. 31.Пикалов Г.А. Теория политической культуры. СПб., 2004. 32. Политические идеи современности: уч. пособие. Кемерово: Кузбассвузиздат, 2006. 33.Политическая история Российского государства. М.,1998. 34.Политическая мысль второй половины XX века/ составитель В.А. Мальцев Пермь. 1999. 35.Политическая наука: Новые направления / Пер. с англ. / Под ред. Р. И Гудина, Х.-Д. Клингемана. М.: Вече, 1999. 36. Политическая психология/ А.Л.Андреев. – М.: Весь мир, 2002. 37. Политическая психология/Л.Я. Гозман, Е.Б. Шестопал.- Ростов н/д: Феникс, 1996. 38.Политическая социология: Учебник для студентов вузов /Ж.Т. Тощенко. М.: ЮНИТИ, 2002. 39.Политическая социология. Учебник./ пер.с.фр. /Д.Кола. М.:ЮНИТИ, 2003. 40.Политические партии России: история и современность. М: РОСЛЕН, 2000. 41.Политический процесс: основные аспекты и способы анализа: Сборник учебных материалов / Под ред. Е.Ю. Мелешкиной. М., 2001. 42. Протопопов А.С., Козьменко В.М., Елманова Н.С. История международных отношений и внешней политики России (1648-2000): Учебник. М.: Аспект-Пресс, 2001. 43.Ревякин А.В. История международных отношений в Новое время: Учебное пособие. М.: РОССПЭН, 2004. 44.Рой О.М. Исследования социально-экономических и политических процессов: Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2004. 45.Савельев Д.Л. Лоббизм в публичном управлении: учеб.пособие. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2007. 46.Сидоров В.А. Россия: витязь на распутье// Вестник аналитики. 2005. №2. 47. Сидоров В.А. Фантом «русской идеи»// Вестник аналитики. 2005. №3. 48.Смолин О.Н. Политический процесс в современной России.: уч. пособие. М.:ТК Велби, 2006. 49.Согрин В.В. Политическая история современной России. 1985-2001. От Горбачева до Путина. М.: Весь мир, 2001. 50.Спасский А. Группы интересов и политический процесс в современной России: взаимодействие и взаимовлияние // Без темы. 2007. №1. 51.Сухов И.Российский федерализм и эволюция самоопределений // Россия в глобальной политике. 2007.№2. 52. Тарасевич И.А. Конституционно-правовое положение религиозных организаций в Российской Федерации: учеб.пособие. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2007. 53.Теория политики / Под ред.Б. А. Исаева. СПб.: Питер, 2008. 54. Третий электоральный цикл в России, 2003-2004 годы. М., 2007. 55.Федорова М.М. Классическая политическая философия. М: Весь мир, 2005. 56. Феномен многопартийности в российском обществе. Саратов. 2006. 57.Фролова М.А. Политология – студенту в вопросах и ответах: выпуск 1/ Академия педагогических и социальных наук. Москва-Воронеж, 1997. 58.Цыганков А.П.Современные политические режимы: структура, типология, динамика. М.: Интерпракс 1995. 59.Цыганков П.А. Теория международных отношений: Учебное пособие. М.: Гардарики, 2006. 60.Чижов Д. Российские политические партии. М., 2008. 61.Шестопал Е.Б. Политическая психология: Учебник для студентов вузов. М.: Аспект Пресс, 2007. 62.Эпоха Ельцина. Очерки политической истории. М.: Наука, 2001. 63.Юсим М.А. Этика Макиавелли. М., 1990. 64.Яницкий О.Н. Куда пришла Россия? // Pro et Contra. 2004. T.8.№3. 9.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
10.Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля). Для изучения дисциплины необходим компьютер, проектор для демонстрации презентаций, доступ в интернет для подготовки самостоятельной работы.
|