скачать Учитель МБОУ СОШ №3 Терехова Лариса Борисовна г.Ногинск Московская область. ОТКРЫТЫЙ УРОК ЧТЕНИЯ ВО 2 КЛАССЕ. Тема: С. Михалков « Аист и лягушка ». 1.Организационный момент 2.Постановка целей урока. -Ребята , чтобы узнать тему урока , вы должны расшифровать , правильно составить предложение и вы узнаете тему урока. О НАШИХ ЖРУЗЬЯХ - ЖИВОТНЫХ . -Мы продолжим знакомство с произведениями русских писателей о животных - Внимательно посмотрите портрет на выставку книг и назовите автора, чье произведение мы будем изучать? (С.В.Михалков). -С.Михалков – знаменитый детский писатель .В этом году ему исполнится99 лет. Его произведения любят все дети и взрослые. -Мои помощники прочитают отрывок из произведения С.Михалкова , а вы постарайтесь и назвать.( выходят 5 учащихся и читают отрывок из стихотворения.) - А какие произведения С.Михалкова знаете вы? - С.Михалков Заполните таблицу. ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() Вывод :О ком писал в своих произведениях С.Михалков? ( Стихи о детях). ^ - И сегодня мы будем продолжать знакомство с творчеством С.Михалкова. Работа по теме урока. Звучит музыка , влетает аист. Ученик рассказывает об аисте. ( костюм аиста). 21 апреля отмечается год семьи, но ежегодно отмечается и день семьи. (Звучит запись голоса лягушки). Отгадайте загадку. Скачет зверушка, Не рот ,а ловушка. Попадет в ловушку И комар и мушка . ( лягушка). -Спасибо .Ребята, вы наверное догадались о каких животных пойдет речь в следующем произведении? - Правильно , сегодня мы познакомимся с произведением С.Михалкова «Аист и лягушка». ^ 5. Первичное восприятие. - Что запомнилось? -К какому литературному жанру относится это произведение? ( Сказка). -Подберите однокоренные слова к слову ^ Сказ сказочка сказочник сказитель пересказать рассказ -_Какой корень в этих словах? _ А что такое СКАЗКА? Докажите.(Ученик рассказывает определение сказки). СКАЗКА – повествовательное народно – поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях, с участием фантастических сил. ^ Прочитаем сказку еще раз цепочкой. -Кто главный герой этой сказки? ( Аист и лягушка). - Что означает слово «спорить»? ( Доказывать свою правоту). -Что означает слово «КРАСИВЕЕ»? (красные, очень красивые). ^ гармоничностью , стройностью). - Посмотрите. Вот аист . (Иллюстрация на доске). -Чем хвалится аист?(длинные ноги).Покажите длинные ?Короткие?(дети показывают руками). -Какие ноги у аиста? Почему? Найдите определение в книге.(ДОЛГОВЯЗЫЙ). - Что умеет делать аист? (летать). -А чем- лягушка?( прыгает). - А еще чем хвалиться? -Что означает нырять? (Погружаться в воду). -Что означает выражение ПОНАПРАСНУ? ( зря). -Что означает ^ СЕРДИТЫЙ –быть раздражительным, гневаться,чувствовать злобу). - Подберите синонимы к слову СЕРДИТЫЙ. СЕРДИТЫЙ – суровый -Чем закончилась сказка? - Почему аист проглотил лягушку? Прочитайте отрывок . 7.ФИЗМИНУТКА. 8.Работа в тетрадях. -А теперь выполним задание в тетрадях. Задание №1.Напишите какой была лягушка? ( глупая , болтливая , некрасивая). ![]() - С.Малков Построим модель обложки. ![]() -Еще раз по модели обложки прочитаем название произведения.(хором). Аист и лягушка -Есть ли в сказке не придуманные сведения из жизни животных- героев сказки ?Прочитайте. ^ -Кому понравился аист? -А кому лягушка? 10. Работа по схемам. У ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() -Бабочка взмахнула крыльями и снова распластала их, прижимаясь к бревну ,нагретому на солнце.(Ю.Яковлев. «БАБОЧКА») «Давайте будем стремиться, Чтоб нас любили и зверь и птица.» ( И.Мазин). « - Да, у меня только две ноги ,-сказал аист.-Но они у меня длинный. (С .Михалков «Аист и лягушка».) 11. Итог урока.- С каким произведением познакомились? Кто автор? Как надо относится к животным? -Могут ли животные быть друзьями? Как человек помогает животным? - Вы работали хорошо!
|