Урок чтения во 2 классе. Тема: С. Михалков «Аист и лягушка» icon

Урок чтения во 2 классе. Тема: С. Михалков «Аист и лягушка»


Смотрите также:
Урок чтения в 3 классе, учитель Махнева Г. Ф. Тема : В. М. Гаршин “ Лягушка путешественница “...
Урок литературного чтения в 4 классе Тема: Урок-обобщение по разделу «Тихая моя Родина»...
Урок литературного чтения Тема: Саша Чёрный «Дневник фокса Микки»...
Урок литературного чтения в 3 классе Тема урока : Ханс Кристиан Андерсен...
Урок внеклассного чтения в 7 классе по теме: « Её жизнь не пройдет даром…»...
Урок литературы в 5 классе по теме «Русские народные сказки, их типы...
Урок внеклассного чтения в 10 классе по сказке М. Е. Салтыкова Щедрина «Пропала совесть»...
Урок литературного чтения в 4А классе Тема: Петр Павлович Ершов Сказка "Конек-горбунок"...
Урок чтения в 4-м классе по теме: "Творчество Л. Н. Толстого. Сказка "Два брата"...
Урок чтения в 4 а классе «Что за прелесть эти сказки!,,»...
Урок литературы во 2 классе. Тема: «В. М. Гаршин. Лягушка-путешественница»...
Урок внеклассного чтения в 5 классе «От сердца к сердцу»...



Загрузка...
скачать
Учитель МБОУ СОШ №3 Терехова Лариса Борисовна г.Ногинск Московская область.

ОТКРЫТЫЙ УРОК ЧТЕНИЯ ВО 2 КЛАССЕ.

Тема: С. Михалков « Аист и лягушка ».

1.Организационный момент

2.Постановка целей урока.

-Ребята , чтобы узнать тему урока , вы должны расшифровать , правильно составить предложение и вы узнаете тему урока.

О НАШИХ ЖРУЗЬЯХ - ЖИВОТНЫХ .

-Мы продолжим знакомство с произведениями русских писателей о животных

- Внимательно посмотрите портрет на выставку книг и назовите автора, чье произведение мы будем изучать? (С.В.Михалков).

-С.Михалков – знаменитый детский писатель .В этом году ему исполнится99 лет. Его произведения любят все дети и взрослые.

-Мои помощники прочитают отрывок из произведения С.Михалкова , а вы постарайтесь и назвать.( выходят 5 учащихся и читают отрывок из стихотворения.)

- А какие произведения С.Михалкова знаете вы?

-
С.Михалков
Заполните таблицу.




Вывод :О ком писал в своих произведениях С.Михалков? ( Стихи о детях).

^ 3. Сообщение темы урока.

- И сегодня мы будем продолжать знакомство с творчеством С.Михалкова.

Работа по теме урока. Звучит музыка , влетает аист.

Ученик рассказывает об аисте. ( костюм аиста).

21 апреля отмечается год семьи, но ежегодно отмечается и день семьи.

(Звучит запись голоса лягушки). Отгадайте загадку.

Скачет зверушка,

Не рот ,а ловушка.

Попадет в ловушку

И комар и мушка . ( лягушка).

-Спасибо .Ребята, вы наверное догадались о каких животных пойдет речь в следующем произведении?

- Правильно , сегодня мы познакомимся с произведением С.Михалкова «Аист и лягушка».

^ 4. Слушание чтения произведения.( Читают дети ).

5. Первичное восприятие.

- Что запомнилось?

-К какому литературному жанру относится это произведение? ( Сказка).

-Подберите однокоренные слова к слову ^ СКАЗКА.

Сказ сказочка

сказочник сказитель пересказать рассказ

-_Какой корень в этих словах?

_ А что такое СКАЗКА? Докажите.(Ученик рассказывает определение сказки).

СКАЗКА – повествовательное народно – поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях, с участием фантастических сил.

^ 6.Вторичное чтение. Прочитаем сказку еще раз цепочкой.

-Кто главный герой этой сказки? ( Аист и лягушка).

- Что означает слово «спорить»? ( Доказывать свою правоту).

-Что означает слово «КРАСИВЕЕ»? (красные, очень красивые).

^ КРАСИВЕЕ- доставляющие наслаждение взору , приятный внешним видом ,

гармоничностью , стройностью).

- Посмотрите. Вот аист . (Иллюстрация на доске).

-Чем хвалится аист?(длинные ноги).Покажите длинные ?Короткие?(дети показывают руками).

-Какие ноги у аиста? Почему? Найдите определение в книге.(ДОЛГОВЯЗЫЙ).

- Что умеет делать аист? (летать).

-А чем- лягушка?( прыгает).

- А еще чем хвалиться?

-Что означает нырять? (Погружаться в воду).

-Что означает выражение ПОНАПРАСНУ? ( зря).

-Что означает ^ СЕРДИТЫЙ ,РАССЕРДИЛСЯ?

СЕРДИТЫЙ –быть раздражительным, гневаться,чувствовать злобу).

- Подберите синонимы к слову СЕРДИТЫЙ.

СЕРДИТЫЙ – суровый

-Чем закончилась сказка?

- Почему аист проглотил лягушку? Прочитайте отрывок .

7.ФИЗМИНУТКА.

8.Работа в тетрадях.

-А теперь выполним задание в тетрадях.

Задание №1.Напишите какой была лягушка? ( глупая , болтливая , некрасивая).



-
С.Малков
Построим модель обложки.



-Еще раз по модели обложки прочитаем

название произведения.(хором).


Аист и лягушка

-Есть ли в сказке не придуманные сведения из жизни животных- героев сказки ?Прочитайте.

^ 9.Чтение по ролям.

-Кому понравился аист?

-А кому лягушка?

10. Работа по схемам.

Учитель читает отрывок из произведения дети угадывают заголовок ,фамилию автора ,модель обложки.


-Бабочка взмахнула крыльями и снова распластала их, прижимаясь к бревну ,нагретому на солнце.(Ю.Яковлев. «БАБОЧКА»)

«Давайте будем стремиться,

Чтоб нас любили и зверь и птица.» ( И.Мазин).

« - Да, у меня только две ноги ,-сказал аист.-Но они у меня длинный.

(С .Михалков «Аист и лягушка».)

11. Итог урока.- С каким произведением познакомились? Кто автор?

Как надо относится к животным?

-Могут ли животные быть друзьями? Как человек помогает животным?

- Вы работали хорошо!




Скачать 35,61 Kb.
оставить комментарий
С.В.Михалков
Дата03.09.2012
Размер35,61 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

не очень плохо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх