Тема: «Восстановление деформированного текста «Чашка» icon

Тема: «Восстановление деформированного текста «Чашка»


Смотрите также:
Восстановление деформированного текста. (Упр. 3, стр. 4, Уч рус яз для 6кл....
Урок внеклассного чтения повесть о доверии и любви. "Голубая чашка"...
Конкурс «Моя идеальная чашка чая twinings»...
Конкурс «Моя идеальная чашка чая twinings»...
Тема текста
Жила-была на свете Чашка. Да-да, самая обыкновенная чашка Ох, простите Если бы она узнала...
Программа по русскому языку для вступительных испытаний в мгакхис характеристика текста...
Метод конструирования текста...
Домашнее задание Восстановление обоняния Как повышать настроение Восстановление слуха...
Заседание Клуба политического действия «4 ноября» Тема заседания...
Журнала
Конспект урока литературы в 11 классе ( 2 часа ) Тема Анализ эпизода прозаического текста. А. Н...



Загрузка...
скачать
Тема: «Восстановление деформированного текста «Чашка» (Л.Н.Толстого)».

Цели:

  • развитие устной и письменной правильной и красивой речи; формирование умения письменно оформлять текст;

  • активизация словарного запаса;

  • формирование умения устанавливать последовательность предложений в тексте;

  • закрепление знаний о признаках текста;

  • воспитание нравственной жизненной позиции ребёнка…


Оборудование:

  • набор предложений данного текста (карточки);

  • карточки для разминочной работы (подбери антонимы, подбери синонимы, найди текст и набор предложений, исправь речевую ошибку, фразеологизмы, пословицы и поговорки о правде и лжи…)

  • тезаурус по чтению и развитию речи.


Ход урока.


1. Орг.момент (психологический настрой на работу), тема урока, постановка целей урока.


2. Мудрость недели.

На доске написаны пословицы:

  • «Лучше горькая правда, чем сладкая ложь»

  • «Не в силе бог, а в правде»

  • «Кто вчера солгал, тому и завтра не поверят»

Ребята, прочитайте пословицы. Что в них общего? Кто хочет положить какую-либо пословицу в свой «багаж ценностей»? Почему?

Сегодня я вам приготовила интересную историю одного мальчика, которую написал Л.Н.Толстой для детей, которых он учил в Ясной поляне.

Но, прежде, чем мы займёмся работой с главным текстом нашего урока, я предлагаю провести речевую разминку.


3. Речевая разминка.

  • Подбери синонимы к словам отец, дети, чашка.

  • Подбери антонимы к словам правда, похвалил, дорогая.

  • Из двух карточек выбери ту, на которой текст. Докажи.

Карточка – 1.

Наступила зима. У Ани живёт маленький щенок. Утром я завтракаю и иду в школу.

Карточка – 2.

В нашем лесу много грибов. Грибы растут под деревьями. Грибы скрывает от нас трава. Интересно искать грибы в траве.

  • В тексте допущены грубые речевые ошибки. Какие? (Повтор одинаковых слов «грибы» в соседних предложениях). Исправьте ошибки, заменив слово «грибы» местоимениями или другими словами, где необходимо.


4.Работа с текстом (+орфографическая минутка).

На доске появляются карточки с предложениями.

  • Отец похвалил его за правду.

  • Он решил узнать, кто разбил чашку.

  • Мальчик сказал правду.

  • Пришёл отец.

  • Мальчик разбил дорогую чашку.


Прочитайте предложения. Является ли это текстом? Почему? Что необходимо сделать, чтобы получился рассказ. О чём будет этот рассказ? Кто главный герой этого рассказа? С какого предложения мы начнём повествование? …

Расставьте все предложения по порядку. Прочитайте текст (***Можно попросить определить тип текста - повествование).

Вы правильно расставили предложения. У вас получился рассказ, текст, который объединён главной темой (дети в разминке должны были повторить по схеме – опоре определение текста). Так какова же тема этого текста? О чем он? Какой заголовок можно дать тексту? (У Л.Н.Толстого этот рассказ называется просто «Чашка»).

А я бы этому тексту дала такое название «Быть на высоте». Это фразеологизм (устойчивое словосочетание). Как вы думаете, почему я выбрала именно такое название? Что обозначает этот фразеологизм? (проявить себя достойно)…


5.Работа в тетрадях.

Запись в тетради заголовка.

Вспомнить правила написания предложений в тексте (Красная строка, начало и конец предложения…)

Вспомнить орфограммы и правило безошибочного письма (списывание с двойным проговариванием)

Списывание (фон – спокойная музыка)


6. За 3 минуты до звонка – итог урока:

Как вы думаете, ребята, зачем я вам подобрала именно этот рассказ?

Что нового вы узнали на этом уроке? Что повторили для себя?


7.Д/З.

Дописать текст в тетрадях, выделить известные орфограммы.

Подготовить подробный пересказ текста.


Разработала и провела урок (во 2 классе) Селезнёва Елена Васильевна

учитель нач. классов ЧОУ СОШ «Личность»

Г.Новороссийск, 2007г




Скачать 29,01 Kb.
оставить комментарий
Дата02.09.2012
Размер29,01 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх