План-конспект открытого урока в 5 классе на тему «Милосердие, помощь нуждающимся в рассказе А. И. Куприна «Чудесный доктор» icon

План-конспект открытого урока в 5 классе на тему «Милосердие, помощь нуждающимся в рассказе А. И. Куприна «Чудесный доктор»


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Рассказ А. И. Куприна "Чудесный доктор"...
Тема: «Великая сила и неистощимая человеческая доброта в рассказе А. И...
Конспект открытого урока по английскому языку в 8 классе на тему «London ’ s sights»...
Конспект открытого урока по литературе в 7-м классе «Два голоса поэта»...
План-конспект открытого урока английского языка в 7 а классе Тема...
План-конспект открытого урока английского языка в 6 классе “...
План-конспект открытого урока в 5-а классе По теме «Обсуждаем свои планы на неделю»...
Конспект открытого урока по обществознанию в 8 «А» классе на тему «Государство и экономика»...
Классный час на тему: «Милосердие и доброта победят бесчеловечность»...
Конспект открытого урока по физической культуре в 8-м классе а по разделу "Волейбол"...
План-конспект урока истории в 9 классе «Политический кризис начала 20-х гг...
План конспект открытого урока литературы в 9 классе в рамках недели гуманитарных наук в...



Загрузка...
скачать



План-конспект открытого урока в 5 классе на тему

«Милосердие, помощь нуждающимся в рассказе А.И.Куприна «Чудесный доктор»

Цель: научить учащихся анализу прозаического произведения.

Задачи: 1. Познакомить с особенностями композиции произведения- «рассказа в рассказе».

2. Развивать навыки чтения и пересказа.

3. Воспитывать в учащихся сочувствие, милосердие, гуманизм.

Оборудование: портреты А.И.Куприна, Н.И.Пирогова, картины с изображением трущоб,

зимнего сада (слайды), иллюстрации учащихся, «Лунная соната» Бетховена.

Афоризмы: 1. Поистине велик тот человек, кто обладает великим милосердием.

Фома Кемпийский

2. …Милосердие не бывает чрезмерным…

Френсис Бекон

3. Истинное милосердие – это желание приносить пользу другим людям, не

думая о вознаграждении.

Конфуций



  1. Вступительное слово учителя.

Жизнь на земле – и взрослых, и детей - на протяжении всей истории человечества не была простой, безоблачной. Самые разные испытания и проблемы подстерегали и подстерегают буквально каждого не только во время войны, но и в мирное, казалось бы, спокойное время.

Безработица, отсутствие средств на существование, болезни, невозможность ничем помочь самым близким, дорогим людям. Эти испытания могут быть такими тяжёлыми, что иногда даже у самого сильного человека опускаются руки. Им овладевает отчаяние. И поэтому помощь, которая ( к сожалению, далеко не всегда) приходит в критический момент, воспринимается как чудо.

Согласитесь, любому хочется надеяться на возможность такой чудесной помощи. Очень хочется! Поэтому каждый подобный случай, услышанный где-то, рассказанный кем-то, только подкрепляет эту надежду. Сегодня мы будем говорить о таком рассказе, с которым познакомились на прошлом уроке. Называется он «Чудесный доктор», написал его Александр Иванович Куприн. С биографией этого автора мы также познакомились на прошлом уроке.

Рассказ «Чудесный доктор» автор создал в 1897 году. В этом рассказе Куприн затронул общечеловеческую проблему гуманного отношения к человеку. Потому темой нашего урока является «Милосердие, помощь нуждающимся в рассказе А.И.Куприна».

На доске записаны слова: милосердие, сочувствие, человеколюбие, сострадание.

Все они связаны с желанием помочь. Мы будем обсуждать те вопросы, которые ставит автор в повествовании, зачитывать яркие моменты, пересказывать фрагменты рассказа, чтобы в конце нашего разговора мы с вами могли ответить на очень важные вопросы

(запись на доске):

^ О каком чуде идёт речь в рассказе?

В какие чудеса надо верить людям?


  1. Словарная работа.

На прошлом уроке, читая рассказ, мы находили непонятные слова и выясняли их значение. На доске записано значение ещё нескольких слов. Познакомимся с ними.


Милосердие- готовность помочь кому-нибудь.

Сочувствие - отзывчивое отношение к переживаниям, несчастьям других.

Человеколюбие- любовь к людям.

Сострадание – жалость, сочувствие, вызываемое несчастьем другого человека.

^ Чудо - нечто небывалое, сверхъестественное.

- Есть ли вопросы по значению слов?



  1. Работа с текстом.




  1. Сколько рассказчиков в рассказе?

- Такая форма построения текста называется «рассказ в рассказе» (рассказчик Григорий Мерцалов и автор, передающий услышанное).


2. В каком городе происходит события?

3. Когда? ( Во второй половине 19 века).


- 19 век характеризуется тем, что велика была разница между людьми богатыми, власть

имущими и простым «маленьким человеком», часто нуждающимся в работе, жившим в

нищете.

  1. - Рассмотрите эту иллюстрацию (мальчики перед витриной магазина). Найдите отрывок в рассказе, сопоставьте их.

- Как вы думаете, чем привлекла внимание мальчиков витрина гастронома?

- Обратите внимание на внешний вид ребят. Что можете сказать об этом?

5. - Судя по прочитанному, можно сделать вывод: в какое время года происходит действие

рассказа? Докажите текстом.

- Любите ли вы эти праздники? Какие чувства испытываете при их приближении?

- Каждый из вас эти чувства – ассоциации изобразил в рисунке. Они перед вами.

(защита иллюстраций).

  1. – Что для Гриши и Володи позади, а что впереди?

- Могут ли они надеяться на сюрпризы, подарки в эти праздничные дни? Почему вы так решили?

7. – Рассмотрите ещё одну иллюстрацию (изображение жилища Мерцаловых). Найдите

отрывок в рассказе, сопоставьте.

- Какой приём использовал автор, рисуя картину сияющих ёлок, радостных людей и

сменяя её грязными, тёмными улицами?

- Далее автор сгущает краски. И мы точно понимаем, что семья в беде.

8. – Как вы думаете, о чём говорилось в письме, которое носили мальчики?

- Мог ли швейцар передать письмо по назначению?

- Какие ещё попытки предпринимались для выхода из сложившейся ситуации?

- Итак, в семье Мерцаловых сложилась трагическая, безвыходная ситуация, ни один из

людей, к которым они обращались, не проявили милосердия. Глава семейства не видит

выхода из сложившейся ситуации, автор приводит его в зимний сад.

(звучит «Лунная соната» Бетховена).

- Мы снова наблюдаем антитезу: беспокойной усталой душе старшего Мерцалова

противопоставляется тишина и торжественность природы.

( чтение отрывка со слов «Тут было…» до конца абзаца).

9. – И в этой торжественной тишине в голове Мерцалова рождается мысль о самоубийстве.

Наверное, это случилось бы, если бы не встреча. С кем встретился Мерцалов в саду?

- Какие определения подбирает Куприн для характеристики доктора? (работа в группах).

10. – Что же произошло после разговора в парке?

- И тут начинаются чудеса! Расскажите о них.

11. - Как узнали Мерцаловы фамилию своего спасителя?

12. – Почему доктор сам не назвал себя?

13. – Это поистине «чудесный» доктор. Из каких слов мы можем сделать вывод, что

произошло чудо?

14. – О каком чуде идёт речь в рассказе? ( О чуде случайной встречи. О чуде, которое может

совершить любой человек, оказав помощь нуждающимся).

15. – Что произошло с этим «чудесным» доктором?

16. – Может ли это угаснуть? ( Нет, так как живёт в подобных людях).

17. – Можете ли вы привести примеры из современной жизни?



  1. Слово учителя.



- Итак, чудо помощи человеку без ожидания благодарности должно стать «обыкновенным

чудом», естественным для каждого человека. Такие люди, как доктор Пирогов, есть в нашей жизни. А значит, есть надежда на помощь и поддержку со стороны окружающих. А главное – никогда не падать духом, бороться с обстоятельствами, протягивать руку помощи нуждающимся. Вот мы и ответили на второй вопрос. Ребята, надо верить в чудеса!



  1. Домашнее задание. Приходилось ли вам или кому-то из членов вашей семьи оказывать

помощь попавшим в сложную ситуацию? Подготовьтесь рассказать об этом классу.

  1. Рефлексия.

- Подводя итог нашему уроку, каждый из вас может легко выбрать афоризм (мудрое изречение). Они записаны на доске (звучит «Лунная соната» Бетховена).

8. Подведение итогов.




Скачать 52.19 Kb.
оставить комментарий
Дата01.09.2012
Размер52.19 Kb.
ТипПлан-конспект, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  3
отлично
  4
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх