Тематическое планирование по Русскому языку в 5 классе. Количество часов: 204 icon

Тематическое планирование по Русскому языку в 5 классе. Количество часов: 204


Смотрите также:
Тематическое планирование по русскому языку для 5 класс...
Тематическое планирование уроков русского языка в 6-м классе Количество часов по программе всего...
Рабочая программа по русскому языку в 7 классе ( 136 часов) Ф. И. О. учителя...
Тематическое планирование уроков русского языка в 9 классе...
Календарно-тематическое планирование по английскому языку 2 класс...
Календарно-тематическое планирование по английскому языку 2 класс...
Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 7 классе...
Поурочное планирование по русскому языку в 5 классе (204 часа)...
Тематическое планирование по русскому языку в 7 классе...
Тематическое планирование уроков развития речи в 9 классе (30 часов)...
Тематическое планирование уроков развития речи в 9 классе (30 часов)...
Тематическое планирование по русскому языку в 7 классе...



Загрузка...
скачать
Утвердить директор МОУ ПСОШ №3 Прудникова Е. Н.


Тематическое планирование по

Русскому языку в 5 классе.


Количество часов: 204


В неделю: 6 часов


1. Программы общеобразовательных учреж-дений. Русский язык 5-9 классы. М. Просве- щение, 2000.


2. Учебное пособие. Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и другие. Русский язык. 5 класс. Научный редактор- академик РАО Н.М. Шанский.


3. Учитель Банникова Н.А.


2007-2008 учебный год



Тема урока

Часы

Цель урока

1. Язык- важнейшее средство общения.

2ч+ 1 ч




2. Повторение пройденного в 1-4 классах.

- Части слова. Орфограмма Правописание гласных и согласных в корне слова.

- Правописание букв и,а,у после шипящих. Разделительные ь и ъ.

- Текст. Тема текста.

- Самостоятельные и служебные части речи.

- Имя существительное: три склонения, род, падеж, число

- Правописание гласных в падежных окончаниях существительных.

- Буква ь на конце существительных после шипящих.

- Имя прилагательное: род, число, падеж.

- Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.

- Стили.

- Местоимения 1, 2 и 3 лица.

- Глагол: лицо, время, число, род. Раздельное написание не с глаголами.

- Наречие (ознакомление).

- Предлоги и союзы.

Раздельное написание пред-логов со словами.

- Контрольный диктант.

- Сочинение.

17ч+3ч


1 час


2 часа


1 час

1 час


2 часа


1 час


1 час


1 час


1 час


1час

1 час

3 часа


1 час

1 час


1 час

1 час

Правописание гласных в личных окончаниях наиболее употребительных глаголов 1 и 2 спряжения. Буква ь во втором лице единственного числа глаголов. Правописание –тся и –ться. Раздельное написание не с глаголами.

3. Синтаксис. Пунктуация.

Культура речи.

29ч +7ч




- Словосочетание.

- Основная мысль текста.

- Разбор словосочетания.

- Предложение.

- Виды предложений по цели высказывания.

- Восклицательные предложения.

- Члены предложения.

- Главные члены предложения.

- Подлежащее.

- Сказуемое.

- Нераспространенные и распространенные предложения.

- Второстепенные члены предложения.

- Дополнение.

- Определение.

- Предложения с однородными членами.

- Обстоятельство.

- Предложения с обращениями.

- Письмо.

- Сочинение «Письмо моему другу».

- Разбор простого предложения.1 час

- Простые и сложные предложения.

- Разбор сложного предложения.

- Прямая речь.

- Диалог.

- Повторение.

- Контрольный диктант.

- Анализ диктанта.

2 часа

1 час

1 час

1 час

1 час


1 час


1 час

1 час


1 час

1 час

2 часа


2 часа


1 час

1 час

2 часа


1 час

2 часа


1 час

2 часа


1 час


2 часа


1 час


1 час

2 часа

2 часа

1 час

1 час

Изучить основные синтаксические понятия: словосочетание, предложение, текст.

Сформировать умение интонационно правильно произносить повествовательные, побудительные, восклицательные предложения, а также предложения с обобщающим словом.

Развитие устной и письменной речи: диалогическая и монологическая речью Умение определять основную мысль текста. Этикетные диалоги. Письмо как одна из разновидностей текста.

4. Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи.

- Гласные звуки.

- Согласные звуки.

- Согласные твердые и мягкие.

- Повествование.

- Изложение (упр. 262).

- Согласные звонкие и глухие.

- Алфавит.

- Обозначение звонкости и глухости на письме.

- Описание предмета.

- Сочинение (упр. 282).

- Обозначение мягкости согласных с помощью ь.

- Двойная роль букв е, е, ю. я.

- Слог. Ударные и безударные гласные.

- Фонетический разбор слова.

- Повторение.

- Контрольный диктант.

- Анализ диктанта.


15ч.+3 ч.


1 час

1 час

1 час


1 час


1 час


1 час

1 час


1 час

2 часа

1 час


1 час


1 час


2 часа


1 час

1 час

1 час

Изучение фонетики как раздела науки о языке. Изучение основных понятий: звук, фонема, слог, ударение.

Сформировать умение соблюдать основные правила литературного произношения в рамках требований учебника; произносить гласные и согласные перед гласным е; умение находить справки о произношении слов в различных словарях.

Знакомство с типами текстов: повествование, описание; отбор языковых средств в зависимости от темы, цели, адресата высказывания.

5. Лексика. Культура речи.

- Слово и его лексическое значение.

-Однозначные и многозначные слова.

- Прямое и переносное значение слов.

- Омонимы.

- Синонимы.

- Антонимы.

- Сочинение-описание.

- Повторение.

10 ч.

1 час


1 час


2 часа


2 часа

1 час

1 час

1 час

1 час

Изучение лексики как раздела науки о языке: слово как единица языка; слово и его лексическое значение.

Сформировать умение Пользоваться толковым словарем, словарем антонимов и другими. Умение употреблять слова в свойственном им значении.

Развитие речи: создание текста на основе исходного, членение его на части. Описание изображенного на картине с использованием необходимых языковых средств.

6. Морфемика. Орфография. Культура речи.

- Однокоренные слова и формы одного слова.

- Окончание.

- Основа слова.

- Корень слова.

- Рассуждение в повествовании.

- Сочинение.

- Суффикс.

- Приставка.

- Чередование звуков.

- Беглые гласные.

- Разбор слова по составу.

- Правописание гласных и согласных в приставках.

- Звуки з и с на конце приставок.

- Рассуждение.

- Сочинение-рассуждение.

- Буквы о-а в корне -лаг- лож-.

- Буквы о-а в корне –раст –рос-.

- Буквы о-е после шипящих в корне.

- Буквы ы-и после ц.

- Повторение.

- Контрольный диктант.

- Анализ диктанта.

22ч +4 ч.


1 час


1час

1час

1 час

1 час


1 час

1 час

1 час

1 час

1 час

1 час

1 час


2часа


1 час

1 час

2 часа


1 час


2 часа


2 часа

1 час

1 час

1 час

Изучение морфемики как раздела науки о языке: морфема как минимальная значимая часть слов; изменение и образование слов; однокоренные слова; основа и окончание в самостоятельных частях; нулевое окончание. Морфемный разбор слов. Морфемные словари.

Сформировать умение употреблять слова с разными приставками и суффиксами. Умение пользоваться орфографическими и морфемными словарями.

Развитие речи: рассуждение в повествовании; рассуждение, его структура и разновидности.

7. Морфология. Орфография. Культура речи.

- Самостоятельные и служебные части речи.



1 час




8. Имя существительное.

- Имя существительное как часть речи.

- Доказательства в рассуждении.

- Сочинение.

- Имена существительные собственные и нарицательные.

- Существительные собственные и нарицательные.

- Род существительных.

- Три склонения имен существительных.

- Изменение имен существительных по падежам и числам.

- Правописание гласных в падежных окончаниях существительных.

- Существительные, имеющие форму только единственного числа.

- Существительные, имеющие форму только множественного числа.

- Морфологический разбор слов.

- Буквы о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных.

- Склонение существительных на –ия, -ий, -ие.

- Повторение.

- Контрольный диктант.

- Анализ контрольного диктанта.


1 час


1 час


2 часа

2 часа


2 часа


2 часа

2 часа


1 час


1 час


1 час


1 час


2 часа


2 часа


2 часа


1 час

1 час


Изучение существительного как части речи. Формирование умения согласовывать прилагательные и глаголы в прошедшем времени с существительными, род которых может быть определен неверно. Умение правильно образовывать формы именительного и родительного падежей множественного числа. Умение использовать в речи существительные-синонимы для более точного выражения мыслей и для устранения неоправданных повторений одних и тех же слов.

Развитие речи: доказательство и объяснения в рассуждении.

9. Имя прилагательное.

- Имя прилагательное как часть речи.

- Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.

- Описание животного.

- Изложение (упр. 568).

- Прилагательные полные и краткие.

- Морфологический разбор имени прилагательного.

- Повторение.

- Сочинение. (упр. 588)

12ч.+4ч.

2 часа


2 часа


1 час

2 часа

3 часа


2 часа


2 часа

2 часа

Изучение имени прилагательного как части речи. Формирование умения правильно ставить ударение в краткой форме прилагательного. Умение использовать в речи прилагательные - синонимы для более точного выражения мысли и для устранения неоправданных повторений одних и тех же слов.

10. Глагол.

- Глагол как часть речи.

- Не с глаголами.

- Рассказ.

- Неопределенная форма глагола.

- Правописание –тся и –ться в глаголах.

- Виды глагола.

- Видовые пары.

- Буквы е-и в корнях с чередованием.

- Невыдуманный рассказ.

- Сочинение (упр. 643).

- Время глагола.

- Прошедшее время.

- Настоящее время.

- Будущее время.

- Спряжение глаголов.

- Определение спряжения глагола с безударным личным окончанием.

- Морфологический разбор глагола.

- Правописание ь в глаголах во 2 лице единственного числа.

- Употребление времен.

- Повторение.

- Контрольный диктант.

- Анализ диктанта.

- Сочинение (упр.696).


36ч+ 6 ч.

1 час

2 часа


2 часа


2 часа


2 часа

2 часа

3 часа


1 час

2 часа

1 час

2 часа

2 часа

2 часа

3 часа

2 часа


2 часа


2 часа


2 часа

3часа

1 час

1 час

2 часа

Изучение глагола как части речи: грамматические признаки; орфограммы в глаголах.

Формирование умения согласовывать глагол-сказуемое в прошедшем времени с подлежащим, выраженным существительным среднего рода и собирательным существительным. Умение употреблять при глаголах имена существительные в нужном падеже.

Развитие речи: понятие о рассказе, особенностях его структуры и стиля. Рассказы по сюжетным картинкам.

11. Повторение и систематизация изученного в 5 классе.

- Разделы науки о языке.

- Орфограммы в приставках и в корнях слов.

- Орфограммы в окончаниях слов.

- Употребление букв Ъ и Ь. Раздельные написания.

- Знаки препинания в простом и сложном предложении.

- Сочинение (упр. 717).

- Контрольный диктант.

- Анализ диктанта.

6ч.+2ч.


1 час

1 час


1 час


1 час


1 час


1 час

1 час

1 час

Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в 5 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы и приводить нужные примеры.



Утвердить директор МОУ ПСОШ №3 Прудникова Е. Н.


Тематическое планирование по литературе в


5 классе


Количество часов – 68

В неделю – 2 часа


1. Программы общеобразовательных учреж-дений. Программа литературного образо-вания 5-11 классы. Авторы: Коровина В.Я., Журавлев В.П., Збарский И.С., Полухина В.П., Коровин В.И. Под редакцией В.Я. Коровиной. М. Просвещение, 2000.

2. Учебное пособие.


Литература. 5 класс. Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. Учреждений. В 2 ч. \ Авт.-сост. В.Я. Коровина и др. – М.: Просвещение, 2002.

3. Методическая литература.


4. Учитель Банникова Н. А.


2007-2008 учебный год



Тема урока

Часы

Цель урока

1. Введение .

1 час




2. Славянские мифы.

- Миф «Сотворение земли». (Обзор).

- В\Ч. Античные мифы.

2 часа

1 час


1 час

Формирование начального представления о мифе. Обзор одного произведения. Определение языческих представлений о земле и ее создании.

3. Устное народное творчество.

- Малые жанры фольклора.

- Теория литературы. Фольклор. Устное народное творчество (развитие представлений).

- Русские народные сказки. «Царевна-лягушка». Народная мораль в характере и поступках героев.

- «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо». Волшебная богатырская сказка героического содержания.

- В\Ч Русские народные сказки.



6 часов


1 час


1 час


2часа


1час


1 час

Повторение знакомых жанров русского народного творчества. Фольклор – коллективное творчество народа. Преображение

действительности в духе народных идеалов. Вариативная природа фольклора. Изучение теоретических основ литературы.

Народная мораль в сказке: добро торжествует, зло наказывается. Эстетика волшебной сказки. Связь сказочных формул с древними мифами.

4. Из древнерусской литературы.

- Возникновение древне-русской литературы. Летопись (начальные представления).

- «Повесть временных лет» как литературный памятник.

- В\Ч. Домострой.

2 часа


1 час


1 час


1 час

Познакомить с историей возникновения письменности на Руси. Культурные и литературные связи Руси с Византией. Древнехристианская книжность на Руси.

Герои старинных «Повестей...» и их подвиги во имя мира на родной земле.

5. Из литературы 18 века

- М.В. Ломоносов.

«Случились вместе два астронома в пиру..»


1 час

Дать представление о жизни писателя. Ломоносов – ученый, поэт, художник, гражданин. Теория литера-туры. Юмор ( начальные представления).

6. Из литературы 19 века.

- Русские басни.

- Иван Андреевич Крылов. «Ворона и лисица», «Волк и ягненок», «Свинья под дубом».

- В\Ч. Басни Крылова.


1 час

1час


1 час

Краткий рассказ о жизни писателя. Осмеяние автором пороков – грубой силы, жадности, неблагодарности и т.д. Рассказ и мораль в басне. Теория литературы. Басня ( развитие представления). Аллегория (начальные представления).

- В.А. Жуковский. «Спящая царевна».

- «Кубок». Баллада ( начальные представления).

1 час


1 час

Краткий рассказ о жизни писателя.

Сходные и различные черты сказки Жуковского и народной сказки. Герои литературной сказки, особенности сюжета.

- А.С. Пушкин. Рассказ о жизни поэта.

- Пролог к «Руслану и Людмиле». Собирательная картина сюжетов.

-«Сказка о мертвой царевне». Противостояние добрых и злых сил в сказке.

- Сходство и различие литературной пушкинской сказки и сказки народной.

- В/Ч. А.С. Пушкин. «Зимняя дорога», «Кавказ», «Выстрел».

1 час


1 час


1 час


1 час


1 час

Дать краткие биографические сведения о жизни поэта. Определение истоков сказки Пушкина. Сопоставление сказки с русскими народными сказками, сказками братьев Гримм – тема «бродячих сюжетов». Определение народной морали, нравственности. Поэтичность, музыкальность пушкинской сказки.

- М.Ю. Лермонтов. Рассказ о поэте.

- «Бородино». Патриотический пафос стихотворения.

1час


1 час

Дать краткий биографический материал о жизни поэта. Стихотворение «Бородино»- отклик на 25-летнюю годовщину Бородинского сражения. Историческая основа стихотворения. Изучение теоретического материала: сравнение, гипербола, эпитет, звукопись, метафора, аллитерация.

- Н.В. Гоголь. Рассказ о писателе. Фантастика в его произведениях.

- «Заколдованное место» - повесть из книги «Вечера на хуторе близ Диканьки».

-В\Ч. Гоголь «Страшная месть».

1 час


1 час

Обзор биографии Гоголя. «Заколдованное место». Поэтизация народной жизни, народных преданий, сочетание комического сатирического и лирического, реального и фантастического.










- И. С. Тургенев. Краткий рассказ о писателе.

- «Муму» - рассказ о жизни в эпоху господства крепостного права.

1 час


3 часа

Обзор биографии писателя. Рассказ Тургенева «Муму». Духовные и нравственные качества Герасима: сила, достоинство, сострадание к окружающим, великодушие

Немой протест героя – символ немоты крепостных крестьян.

- Л.Н. Толстой. Краткий рассказ о писателе.

- «Кавказский пленник». Утверждение гуманистических идеалов.

1 час


2 часа

Обзор биографии писателя. «Кавказский пленник». Бессмысленность и жестокость национальной вражды. Душевная близость людей из враждующих лагерей.

Теория литературы. Сравнение (развитие понятия).

- А.П. Чехов. Краткий рассказ о писателе.

- «Хирургия»- осмеяние глупости и невежества героев рассказа. Юмор ситуации.

1 час


1 час

Знакомство с биографией писателя. Изучение теоретического материала: юмор. Рассмотрение рассказа «Хирургия», определение юмористических ситуаций.

7. Поэты 19 века о Родине и родной природе.

- А.А. Фет «Весенний дождь», А.Н. Плещеев «Весна», Ф.И. Тютчев. «Весенние воды»,А.С. Пушкин. «Унылая пора…» И.С. Никитин. «Весело сияет Месяц над селом…», И.З. Суриков. «Зима».

2 часа



Знакомство с творчеством поэтов 19 века. Рассмотрение стихотворений о родной природе.

8. Из литературы 20 века.







- И.А. Бунин. «Косцы».

1 час

Краткий рассказ о писателе. «Косцы». Восприятие прекрасного. Эстетическое и этическое в рассказе.

- В.Г. Короленко. Краткий рассказ о писателе.

- «В дурном обществе». Взаимопонимание – основа отношений в семье.

1 час


3 часа

Знакомство с биографией писателя. Повесть «В дурном обществе». Жизнь детей из благополучной и обездоленной семей. Их общение. Доброта и сострадание героев повести.

- А.И. Куприн. Краткий рассказ о писателе.

- «Тапер». Особое восприятие прекрасного.

1 час


1 час


Знакомство с биографией писателя. Рассказ «Тапер». Дети и взрослые. Одаренность и труд.

- П.П. Бажов. Краткий рассказ о писателе.

- «Хозяйка медной горы». Реальность и фантастика в сказе.

1 час


1 час

Знакомство с биографией писателя. Честность, добросовестность, трудолюбие и талант главного героя. Стремление к совершенному мастерству. Теория литературы: сказ (начальные представления).

- С.Я. Маршак. Краткий рассказ о писателе.

- «Двенадцать месяцев»- пьеса-сказка.

1 час


1 час

Знакомство с биографией писателя. Сказка «Двенадцать месяцев». Положительные и отрицательные герои. Победа добра над злом – традиция русских народных сказок. Художественные особенности пьесы-сказки.

- А.П. Платонов. Краткий рассказ о писателе.

- «Никита». Оптимистическое восприятие окружающего мира.

1 час


1 час

Знакомство с биографией писателя. Рассказ «Никита». Быль и фантастика. Главный герой рассказа, единство героя с природой.

Теория литературы. Фантастика (развитие представлений).

- В.П. Астафьев. Краткий рассказ о писателе.

- «Васюткино озеро».

1 час


1 час

Знакомство с биографией писателя. Рассказ «Васюткино озеро»- бесстрашие, терпение. Любовь к природе и ее понимание, находчивость в экстремальных обстоятельствах.

Теория литературы: автобиографичность произведения.

9. «Ради жизни на земле».

К.М. Симонов «Майор привез мальчишку на лафете..», А.Т. Твардовский «Рассказ танкиста».

2 часа

Стихотворные произведения о войне. Патриотические подвиги людей в годы Великой Отечественной войны.

10. О Родине и родной природе.

- И.А. Бунин «Помню – долгий зимний вечер..», А.Т. Твардовский «Лес осенью», А.А. Блок «Встану я в утро туманное…», С.А. Есенин «Разгулялась вьюга…», А.А. Прокофьев «Аленушка», Д.Б. Кедрин Аленушка».

2 часа

Изучить стихотворные и прозаические произведения о родине, родной природе.

11. Из зарубежной литературы.

- Р.Л. Стивенсон. «Вересковый мед».



1 час

Теория литературы: баллада.

Краткий рассказ о писателе. Подвиг героя во имя сохранения традиций предков.

- Даниель Дефо. «Робинзон Крузо».

1 час

Краткий рассказ о писателе. Жизнь и необычайные приключения Робинзона Крузо, характер героя. Гимн неисчерпаемым возможностям человека.

- Х.К. Андерсен. Краткий рассказ о писателе.

- «Снежная королева». Реальное и фантастическое в сказке Андерсена.

1 час


1 час

Знакомство с биографией писателя. «Снежная королева». Прославление внешней и внутренней красоты героев. Снежная королева и Герда- противопоставление красоты внутренней и внешней. Победа добра, любви и дружбы.

- Марк Твен. Краткий рассказ о писателе.

- «Приключение Тома Сойера». Изобретательность в играх - умение сделать окружающий мир интересным.

1 час


1 час

Знакомство с биографией писателя. «Приключения Тома Сойера». Том и Гек. Дружба мальчиков. Черты характера Тома, раскрывшиеся в отношениях с друзьями.

- Джек Лондон. Краткий рассказ о писателе.

- «Сказание о Кише»- сказание о взрослении подростка, вынужденного добывать пищу, заботиться о старших.

1 час


1 час


Знакомство с биографией писателя. «Сказание о Кише». Уважение взрослых. Характер мальчика- смелость, мужество, изобретательность, смекалка, чувство собственного достоинства- опора в труднейших жизненных обстоятельствах.












Утвердить директор МОУ ПСОШ №3 Прудникова Е. Н.


Тематическое планирование по литературе в


7 классе

Количество часов – 68

В неделю – 2 часа


1. Программы общеобразовательных учреж-дений. Программа литературного образо-вания 5-11 классы. Авторы: Коровина В.Я., Журавлев В.П., Збарский И.С., Полухина В.П., Коровин В.И. Под редакцией В.Я. Коровиной. М. Просвещение, 2000.

2. Учебное пособие.


Литература. 7 класс. Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. Учреждений. В 2 ч. \ Авт.-сост. В.Я. Коровина и др. – М.: Просвещение, 2002.

3. Методическая литература.


4. Учитель Банникова Н. А.


2007-2008 учебный год



Тема урока

Часы

Цель урока

1. Введение .


1 час

Изображение человека как важнейшая идейно-нрав-ственная проблема лите-ратуры. Взаимосвязь харак-теров и обстоятельств в художественном произведении.

Устное народное творчество.

Былины.

- «Вольга и Микула Селянинович»

- «Илья Муромец и Соловей – разбойник».

4 ч.


2 ч.


2 ч.


Воплощение в былине нравственных критериев русского народа, прославление мирного труда.

Бескорыстное служение Родине и народу, мужество, справедливость.

Теория. Былина (начальные представления).

Пословицы и поговорки.

1 ч.

Народная мудрость пословиц и поговорок. Выражение в них духа народного языка. Прямой и переносный смысл пословиц.

Из Древнерусской литературы.

- «Поучение» Владимира Мономаха (отрывок).

- «Повесть о Петре и Февронии Муромских».

2 ч.


1 ч.


1 ч.

Нравственные заветы Древней Руси. Внимание к личности, гимн любви, верности.

Из русской литературы 18 века.

- М.В. Ломоносов.

Краткий рассказ об ученом.

- «К статуе Петра Великого».

- Г.Р. Державин. Краткий рассказ о поэте. «Река времен в своем стремленьи…» и др.



1 ч.


1 ч.


1 ч.

Уверенность Ломоносова в будущем русской науки и ее творцов. Патриотизм. Теория. Ода (начальные представления).


Размышления о смысле жизни, о судьбе. Понимание необходимости свободы творчества.

Из русской литературы 19 века.

- В.А. Жуковский. Краткий рассказ о поэте.

- «Лесной царь» - перевод баллады Гёте.



1 ч.


1 ч.

Роковые, таинственные силы, угрожающие человеку, как выражение средневекового миросозерцания. Теория литературы. Художественный перевод (начальные представления).

- А.С. Пушкин. Краткий рассказ о писателе.

- «Полтава» ( «Полтавский бой»).

- «Медный всадник».

«Песнь о вещем Олеге».

- «Борис Годунов» (сцена в Чудовом монастыре).

1 ч.


1 ч.


1 ч.

1 ч.

1 ч.

Интерес Пушкина к истории России. Выражение чувства любви к Родине. Летописный источник «Песни о вещем Олеге». Особенности композиции. Теория. Летопись.

Образ летописца как образ древнерусского писателя.

М.Ю. Лермонтов.

- Краткий рассказ о поэте.

- «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»

- «Когда волнуется желтеющая нива…», «Молитва», «Ангел».


1 ч.


1 ч.


1 ч.

Поэма об историческом прошлом Руси. Особенности сюжета поэмы. Оценка героев с позиций народа.

Теория. Фольклоризм литературы.

- Н.В. Гоголь. Краткий рассказ о писателе.

- «Тарас Бульба».

1 ч.


3 ч.

Прославление боевого товарищества, осуждение предательства. Противопоставление Остапа Андрию. Поэтический пафос повести. Теория. Литературный герой.


- И.С. Тургенев. Краткий рассказ о писателе.

- «Бежин луг».

- Стихотворения в прозе.

- «Близнецы», «Два богача».

1 ч.


1 ч.

1 ч.

1 ч.

Сочувственное отношение к крестьянским детям. Портреты и рассказы мальчиков.

Тургенев о богатстве и красоте русского языка.

Нравственность и человеческие отношения.

Теория. Стихотворения в прозе.


- Н.А. Некрасов. Краткий рассказ о писателе.

- Величие духа русской женщины в поэме «Княгиня Трубецкая» («Русские женщины»).

- Стихотворения Некрасова.

1 ч.


1 ч.


1 ч.

Историческая основа поэмы.

Боль поэта за судьбу народа.


- М.Е. Салтыков-Щедрин. Краткий рассказ о писателе. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».

- «Дикий помещик»

1 ч.


1 ч.

Нравственные пороки общества. Сатира и юмор в повести.

Теория литературы. Гротеск.


- Л.Н. Толстой. Краткий рассказ о писателе.

- «Детство»(главы из повести).

1 ч.


1 ч.

Взаимоотношения детей и взрослых. Проявления чувств героя, беспощадность к себе, анализ собственных поступков.

- И.А. Бунин. Краткий рассказ о писателе. «Цифры».

- «Лапти».

1 ч.


1 ч.

Воспитание детей в семье. Герой рассказа: сложность взаимопонимания детей и взрослых.


- А.П. Чехов. Краткий рассказ о писателе. «Хамелеон».

- «Злоумышленник», «Тоска», «Размазня».

1 ч.


1 ч.

Живая картина нравов. Осмеяние трусости и угодничества. «Говорящие фамилии» как средство юмористической характеристики.

Теория. Юмор.

- Край ты мой! Родимый край!

1 ч.

Стихотворения русских поэтов 19 века о родной природе. Поэтическое изображение родной природы и выражение собственного настроения.

Из русской литературы 20 века.

- Максим Горький. Краткий рассказ о писателе.

- «Детство».



1 ч.


3 ч.

Автобиографический характер повести. Изображение быта и характеров. Вера в творческие силы народа.

Теория литературы. Понятие об идее произведения.

- В.В. Маяковский. Краткий рассказ о писателе. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским на даче».

- «Хорошее отношение к лошадям».

1 ч.


1 ч.

Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества. Своеобразие стихотворного ритма, словотворчество Маяковского.

Два взгляда на мир: безразличие, бессердечие мещанина и гуманизм, доброта, сострадание лирического героя стихотворения.

Теория литературы. Лирический герой (начальные представления).

- Л.Н. Андреев. Краткий рассказ о писателе. – «Кусака».


- А.П. Платонов. Краткий рассказ о писателе.

- «Юшка». «Неизвестный цветок».

1 ч.


1 ч.


1 ч.


1 ч.

Чувство сострадания к братьям нашим меньшим.


Любовь и ненависть окружающих героя людей. Осознание необходимости сострадания и уважения к человеку.

- На дорогах войны…

1 ч.

Героизм, патриотизм, самоотверженность, трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях поэтов – участников войны.

- Ф.А. Абрамов. Краткий рассказ о писателе.

- «О чем плачут лошади».

1 ч.


1 ч.

Эстетические и нравственно-экологические проблемы, поднятые в рассказе.

- Е.И. Носов. Краткий рассказ о писателе. «Кукла».

- «Живое пламя».

1 ч.


1 ч.

Сила внутренней духовной красоты человека. Протест против равнодушия, бездуховности, безразличного отношения к окружающим людям, природе. Взаимосвязь природы и человека.

- Ю.П. Казаков. Краткий рассказ о писателе.

- «Тихое утро».

1 ч.


1 ч.

Взаимоотношения детей, взаимопомощь, взаимовыручка. Подвиг мальчика и радость от собственного доброго поступка.

- «Тихая моя родина».

1 ч.

Стихотворения о родине, о родной природе, собственном восприятии окружающего мира. Выражение душевных настроений, состояний человека через описание картин природы.

- А.Т. Твардовский. Краткий рассказ о поэте.

«Братья», «Спасибо, моя родная…» и др.

1 ч.

Воспоминания о детстве, подведение итогов жизни, размышления поэта о неразделимости судьбы человека и народа.

- Д.С. Лихачев.

«Земля родная» (главы из книги).

1 ч.

Духовное напутствие молодежи.

Теория. Публицистика. Воспоминания, мемуары.

Из зарубежной литературы.

- Роберт Бернс. «Честная бедность».



1 ч.

Представление народа о справедливости и честности.

- Джордж Гордон Байрон.

«Ты кончил жизни путь, герой!..»

1 ч.

Гимн славы герою, павшему за свободу родины.


- Японские хокку.

1 ч.

Особенности жанра.

- Джеймс Олдридж.

«Отец и сын».

2 ч.

Взаимоотношения родителей и детей – одна из острых проблем века. Сила личного примера.

- О. Генри.

«Дары волхвов».

1 ч.

Сила любви и преданности. Жертвенность во имя любви.

- Луиджи Пиранделло.

«Черепаха».

1 ч.

Чувство любви и преданности. Жизненные обстоятельства. Различное восприятие окружающего мира.













Скачать 289,78 Kb.
оставить комментарий
Дата01.09.2012
Размер289,78 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх