Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №13 имени Героя Советского Союза Санчирова Ф. В icon

Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №13 имени Героя Советского Союза Санчирова Ф. В


Смотрите также:
Отчет республиканской экспериментальной площадки «Реализация дуального образования в условиях...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального автономного...
Разовательная программа средней общеобразовательной школы №10 имени Дважды Героя Советского...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный отчет о деятельности...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Методическое описание разработки курса до и использование интерактивной доски на уроках...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
План учебно воспитательной работы муниципального образовательного учреждения средней...
Тема урока : Вероучение в мировых религиях...
Программа развития школы на 2011 2015 годы п. Конезавод имени Будённого...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать

Рассмотрено на педагогическом совете

«___ __________ 2010г.»

Секретарь педагогического совета __________ И.В. Твердова


Утверждаю

Директор МОУ Школы №13

____________ И.Ф. Токмань

«____ _________ 2010г.»



Программа развития

Муниципального общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы №13

имени Героя Советского Союза Санчирова Ф.В.

городского округа Самара


«Личный успех – часть общенациональной культуры»

на период январь 2010 май 2015


Авторы проекта:

Руководитель Токмань Ирина Федоровна

директор школы

Члены рабочей группы:

Сусорова Людмила Александровна

заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Ашихина Наталия Геннадьевна

заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Семухина Лариса Федоровна

заместитель директора по внеклассной и внешкольной работе

Бирюкова Наталья Борисовна

методист

Михеева Юлия Владимировна

психолог

Смирнова Елена Викторовна

методист медиоцентра

Семухина Анна Владиславовна

учитель информатики

Твердова Ирина Викторовна

председатель МО классных руководителей

Сорокина Юлия Николаевна

учитель начальных классов


2010г


Содержание

Пункт




Страница

I

Паспорт программы развития

3

II

Информационная справка об образовательном учреждении

5

III

Аналитическое обоснование программы развития: ресурсы и условия достижения

15

IV

Концептуальные идеи программы развития

19

V


Основные направления:


Повышение качества образования: проект «Качественно новое образование»

Информатизация образовательного процесса: проект «Проект «Школа - ИОС»

Повышение учительского потенциала: проект «Развитие учительского потенциала»

Воспитательная работа: проект «Воспитательная система»

Сохранение здоровья проект «Здоровье и безопасность»


20


20


23


28


32


36

VI

Мониторинг реализации программы развития

40

VII

Финансовое обеспечение реализации программы развития

41

VIII

Результаты реализации программы развития

41



^ Паспорт программы развития


Наименование программы

Личный успех – часть общенациональной культуры.

Эпиграф

«Из всех народов первым будет всегда тот, кто опередит другие в области мысли и умственной деятельности»

Луи Пастер.

Основополагающие документы для принятия решения о разработке про­граммы

  • Закон РФ «Об образовании»;

  • Национальная образовательная инициатива
    «Наша новая школа»;

  • Послание Президента Федеральному собранию РФ;

  • Модернизация образования Самарской области: итоги и перспективы. Доклад министра образования и науки Самарской области 03.12.2009г.

  • Приказ директора «О разработке программы развития школы на 2010-2015гг.»

Основные разработчики программы

Педагогический, ученический, родительский коллективы и социальные партнеры.

Миссия школы

Воспитание у подрастающего поколения общенациональных ценностей, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

Цель программы

Создать условия, способствующие воспитанию гражданина и патриота, раскрытию способностей и талантов молодых россиян, обеспечивающие готовность (физически и интеллектуально) их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.

Задачи программы

• Анализ существующей образовательной практики школы и определение стратегии, обоснование инновационного ресурса развития на период январь 2010 май 2015

• Разработка проектов, способствующих воспитанию гражданина и патриота, раскрытию способностей и талантов учащихся, переходу на качественно новое образование в условиях сохранения и развития здоровья обучающихся.

• Обоснование и создание системы оценки и контроля эффективности реализации проектов.


Сроки и этапы реализации программы

Программа рассчитана на период январь 2010 май 2015

Первый этап (II полугодие 2009-2010 учебного года) — подготовительный:

анализ существующей образовательной практики школы, обоснование инновационного ресурса, разработка стратегии.

Второй этап (2010-2011 учебный год— 2011-2014 учебный год) —

основной:

Реализация проектов, организация мониторинга эффективности реализации проектов.

Третий этап (2014-2015 учебный год) —

завершающий:

анализ, систематизация и

обобщение достигнутых результатов.


Ожидаемые результаты

Выпускник школы, подготовленный к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире, способный самостоятельно решать социально и личностно значимые проблемы в различных сферах деятельности в условиях сохранения и укрепления физического и психического здоровья


Система организации контроля исполнения программы

Отчет о ходе реализации программы ежегодно рассматривается педагогическим советом с дальнейшим представлением публичного отчета широкой общественности



^ Информационная справка об образовательном учреждении


Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 13 г.о. Самара имени Героя Советского Союза Ф.В. Санчирова Самарского района расположена по адресу: г. Самара, ул. Чапаевская, 74. № лицензии, № аккредитационного свидетельства


Город Самара - центр Самарской области – промышленно развитого региона, современного технологического оборудования в различных сферах, центр научных учреждений и ВУЗов. Самарский район – сосредоточение учреждений культуры.

Школе более 120 лет, она расположена в здании бывшей Самарской 3-й женской гимназии 1-го разряда, вошедшей в историю города как гимназия княгини А. Хованской. Школа расположена в доме, построенном в 1858 году и приспособленном под учебное заведение. За более чем 120-летнюю историю существования школа не раз меняла статус, но всегда это было учебное заведение.

Социальное партнерство школы.






Сочетание требований города, находящегося в стадии перехода от индустриального комплекса к центру высокотехнологичных отраслей промышленности, высокого качества образования и науки и богатых школьных традиций, имеющих более чем вековую историю, определяет миссию школы - воспитание у подрастающего поколения общенациональных ценностей, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

Содержание образования составляет интеграцию базового, регионального и школьного компонентов. С 5 по 11 класс индивидуально-групповые факультативные занятия по краеведению, со 2 по 5 класс третий час предметов двигательно-активного характера. На 3 ступени профильное обучение: гуманитарное, инженерно-техническое, информационно-технологическое. Инженерно-технический профиль организован на базе «Малой инженерной академии» при СГТУ.


В настоящее время в школе обучается 505 учащихся, укомплектовано 21 класс, занятия организованы в две смены.






В школе обучаются учащиеся 15 национальностей, доминирующей нацией являются русские 79%.





Семейное положение учащихся.

Полная

Неполная

Многодетная

Мать-одиночка

Одинокая мать

Нет матери

Нет отца

Опекаемые

Дети-сироты

400

29

19

3

19

16

3

16

80%

5,8%

3,8%

0,6%

3,8%

3,2%

0,6%

3,2%








Социальный статус родителей

Предприниматели (средний и мелкий бизнес)

108

11,7%

Инженерно-технические работники

23

2,5%

Работники здравоохранения и образования

36

3,9%

Творческая интеллигенция

12

1,3%

Служащие

415

45,2%

Рабочие

308

33,8%

Не работающие

91

9.9%

Безработные

17

1,8%







Образовательный уровень родителей

Среднее

Средне-специальное

Высшее

241

305

285

27,1%

34.3%

32,0%









В школе работают 29 педагогов. Школа укомплектована кадрами на 96%, имеются вакансии учителей физической культуры и иностранного языка. 30,9% педагогов имеют высшую и первую квалификационную категорию. Один учитель носит почетное звание «Заслуженный учитель Российской Федерации», четверо - удостоены звания «Отличник народного просвещения», 1 учитель – «Почетный работник общего образования», 1 учитель награжден Грамотой Министерства образования, 5 имеют почетное звание «Ветеран труда». Члены педагогического коллектива активно участвуют в конкурсах педагогического мастерства. Один учитель лауреат конкурса «Лидер образования городского округа Самара 2008», один классный руководитель награжден дипломом Департамента образования г.о. Самара «Наш труд, творчество и мастерство на службе у ребенка и Отечества»,


2006-2007

Всего

Образование

Кол-во

%

Стаж

Кол-во

%

Пол

Кол-во

%

Возраст

Кол-во

%

30

Высшее, педагогическое

27

90,1

Молодые специалисты

3

10

Жен.

29

95,7

До 25

3

10




Незаконченное высшее

1

3,3

3-5 лет

0

0

Муж.

1

3,3

25-30

2

6,6




Средне-специальное

1

3,3

6-10 лет

1

3,3










30- 40

7

26




Высшее, не педагогическое

1

3,3

11-20 лет

9

30










41-55

9

26













Свыше 20 лет

17

56










55 и старше

9

30































Средний возраст

46,5




2007-2008

Всего

Образование

Кол-во

%

Стаж

Кол-во

%

Пол

Кол-во

%

Возраст

Кол-во

%

31

Высшее, педагогическое

28

90,4

Молодые специалисты

3

9,6

Жен.

29

96,8

До 25

3

9,6




Незаконченное высшее

1

3,2

3-5 лет

1

3,2

Муж.

1

3,2

25-30

3

9,6




Средне-специальное

1

3,2

6-10 лет

1

3,2










30- 40

9

29, 0




Высшее, не педагогическое

1

3,2

11-20 лет

10

32,2










41-55

9

29,0













Свыше 20 лет

16

51,6










55 и старше

7

22,5































Средний возраст

45,2




2008-2009

Всего

Образование

Кол-во

%

Стаж

Кол-во

%

Пол

Кол-во

%

Возраст

Кол-во

%

29

Высшее, педагогическое

27

96, 6

Молодые специалисты

5

17,2

Жен.

27

93,2

До 25

5

17,2




Незаконченное высшее







3-5 лет

1

3,4

Муж.

2

6,8

25-30

3

10,3




Средне-специальное







6-10 лет

3

19,3










30- 40

7

24,1




Высшее, не педагогическое

1

3,4

11-20 лет

11

37,9










41-55

9

31,4













Свыше 20 лет

9

31,0










55 и старше

5

17,2































Средний возраст

42,9





Высшее образование имеют 96,6% учителей, из них высшее педагогическое 93,2, высшее не педагогическое 3,4.



Возрастной состав педагогического коллектива, имевший тенденцию к старению, в последние 3 года изменился в сторону омоложения, за счет увеличения молодых специалистов.

По итогам 2008-2009 учебного года успеваемость по школе составила 99,3%.

Успевают на «5» - 35 учащихся, на «4 и 5» - 124 учащихся

Процент качества знаний по параллелям

2007-2008/2008-2009

- 2 классы – 58,6% (+15,1%)

- 3 классы – 74,5% (+14,5%)

- 4 классы – 58,1% (+3,3%)

- 5 классы – 41,9% (+15,8%)

- 6 классы – 33,3% (+17,0%)

- 7 классы – 32,6% (+4,6%)

- 8 классы – 30,0% (+10,%)

- 9 классы – 19,4% (-7,3%)

- 10 классы – 16,2% (-10,3%)

- 11классы – 30,0% (-2,6%)



Общее качество знаний по школе по итогам года составило 35,1%. (+5,1%)


^ Выбор предметов и результаты выпускных экзаменов в 9 классах за три учебных года


№ п/п

Предмет

Количество учащихся, сдававших предмет

Количество учащихся, сдававших предмет

(в %)

Качество знаний, показанное на экзамене

2007

2008

2009

2007

2008

2009

2007

2008

2009

1

Математика

78

59

30

100

100

100

26

23

93,3

2

Русский язык

78

59

30

100

100

100

58

48

53,3

3

Физическая культура

44

34

23

56,4

57,6

76,7

95

97

56,5

4

Биология

-

4

4

-

6,8

13,3

-

100

100

5

Русский язык (устно)

29

-

-

37,2

-

-

69

-

-

6

Геометрия

-

1

-

-

1,7

-

-

100

-

7

География

49

1

9

62,8

1,7

30,3

47

100

100

8

Обществознание

-

46

13

-

78,0

43,3

-

67

30,8

9

Физика

-

-

2

-

-

6,7

-

-

100

10

История России

24

23

9

30,1

39,0

30,0

58

74

66,7

11

Английский язык

4

2

-

5,1

3,4

-

100

100

-

12

Литература

-

2

-

-

3,4

-

-

100

-


Анализ результатов экзаменов выявил колебания в уровне подготовке учащихся к экзаменам, что объясняется изменениями в формах итоговой аттестации и соответственно отсутствием целенаправленной системы подготовки к экзаменам.


^ Выбор предметов (ЕГЭ) и результаты выпускных экзаменов в 11 классах за три учебных года


№ п/п

Предмет

Количество учащихся, сдававших предмет

Количество учащихся, сдававших предмет

(в %)

Средний балл, показанный на экзамене (по 100-балльной шкале)

2007

2008

2009

2007

2008

2009

2007

2008

2009

1

Математика

33

44

49

94,3

100

98

40,5

28,3

40,4

2

Русский язык

33

44

49

94,3

100

98

43,5

55,8

59,2

3

Физика

8

1

7

22,9

2,3

14

43,5

34,0

49,4

4

История России

8

3

16

22,9

6,8

32

46,3

40,3

37,3

5

Химия

1

1

-

2,9

2,3

-

62,0

37,0

-

6

Биология

-

1

1

-

2,3

2

-

50,0

35,0

7

Обществознание

18

19

31

51,4

43,2

62

47,9

51,7

51,0

8

Английский язык

2

-

2

5,7

-

4

31,7

-

46,5

9

Информатика

3

-

-

8,6

-

-

31,7

-

-

10

Литература

-

-

1

-

-

2

-

-

57,0


Анализ результатов экзаменов выявил, тенденцию к увеличению количества учащихся, сдающих экзамены в форме ЕГЭ по выбору, что предопределено осознанием возможности поступления в ВУЗы по результатам ЕГЭ. В то же время это свидетельствует о том, что выбор предметов делается, не всегда ответственно, с опорой на полученные знания. В результате некоторые учащиеся на ЕГЭ показывают низкий уровень подготовки. Стабильно положительная динамика результатов наблюдается по русскому языку, положительная динамика, но с колебаниями по физике, обществознанию, английскому языку, снижение показателей происходит по математике, истории России, химии, биологии.


Характеристика здоровья учащихся



 Заболевания

2006-2007

2007-2008

2008-2009

Опорно-двигательный аппарат (%)

30,65

29,78

38,91

Сердечно-сосудистая система (%)

6,09

4,13

5,22

Дыхательная система (%)

39,13

37,17

41,52

Желудочно-кишечный тракт (%)

4,57

2,83

3,70

Нарушения зрения (%)

9,57

10,87

15,87

Нарушения нервной системы (%)

33,91

31,52

31,96

Инфекционные заболевания (%)

10,7

10,4

10,6

Средний уровень заболеваемости (%)

19,2

18,1

21,1



^ Уровень заболеваемости за три года




Анализ данных о состоянии здоровья за три года, соотнесение ситуации с данными по стране выявили тенденцию к ухудшению здоровья населения, в том числе детей. Из многочисленных факторов, как объективного характера так и субъективного, выделим причины, порождаемые школьным образованием. К общеизвестным школьным рискам, в школе не систематизирована работа по здоровьесбережению детей, не создана система методической работы по вопросам безопасности и предупреждения травматизма.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Здание построено в 1856 году. Неоднократно подвергалось реконструкции и капитальному ремонту. Последний капитальный ремонт в 2006году.

Площадь – 3071,22 кв.м.

Учебные кабинеты – 19, в том числе специализированные – 4.

Спортивный зал – 1.

Актовый зал -1.

Библиотека – 13.378 книг

Столовая - 1

Административно-хозяйственные помещения - 7

Техническое оснащение:

компьютер - 59,

проектор – 3,

интерактивная доска – 4,

телевизор – 3,

видео - магнитофон – 3,

видео - камера –1,

фотоаппарат – 1.


Характеристика системы воспитательной работы

Воспитательная работа в школе осуществлялась согласно утвержденному плану, на основе диагностики, коррекции деятельности, на отборе и реализации наиболее эффективных и действенных форм и выборе форм и методов воспитания в соответствии с возрастными особенностями и поставленными задачами.

Решению поставленных задач способствовали  следующие формы работы: деятельность школьного ученического самоуправления, традиционные общешкольные праздники, конференции, классные часы, трудовые десанты, работа «Музея истории школы», п/к «Патриот» работа детских объединений, акции, социальные проекты, экскурсии, походы, конкурсы.

Воспитательная система школы является гуманистической. Она ориентирована на личность ребенка, на развитие его способностей, задатков, индивидуальности; на подготовку его к дальнейшей социализации.

Воспитательная деятельность в школе – это часть учебно-воспитательного процесса, направленная на развитие гражданского, военно-патриотического, нравственно-этического, правового, эстетического сознания ребенка, на привитие навыков культуры поведения. Традиционно воспитательную работу ведут классные руководители, педагоги школы.

Основу развивающей воспитательной системы школы педагогический коллектив видит в познавательной коллективной деятельности. Учитывая необходимость актуализации учения как главного вида деятельности школьников, школа строит воспитательную систему на базе постоянного совершенствования познавательной деятельности. Положительными предпосылками для этого является то, что большинству членов педагогического коллектива присущи высокое профессиональное мастерство, значительный творческий потенциал, стремление к новым начинаниям.

Главным условием становления познавательной высокоэффективной деятельности в воспитательной системе является раннее выявление способностей детей с последующей дифференциацией обучения. Все дети проходят психолого-диагностическое обследование, что позволяет получить более полную информацию о них, использовать ее при планировании мероприятий по основным направлениям воспитательной работы.

При такой организации учебно-воспитательного процесса в центре стоит личность ученика, его интересы, успехи. Основная задача педагогического коллектива создать в школе такие условия, при которых успех в учебе становится реальным делом, дети могут учиться успешно, им создается благоприятная психологически комфортная атмосфера, существует уважительное отношение к детям, терпимость к их мнению и особенности их личности. Школа ставила и ставит цель: через процесс обучения воспитать мыслящего, творческого, смелого человека, не боящегося проблем, которые ставит перед ним жизнь.

Традиции школы


День знаний

Посвящение в пятиклассники

День здоровья

Единые классные часы «История государства «Соты»

Выборы президента «Государства Соты»

Адаптация первоклассников к школе

День учителя

Посвящение молодых специалистов

День пожилого человека

День матери «Я славлю руки матери»

День здоровья

Единые классные часы «Конституция – основной закон страны»

Новогодние праздники

День открытых дверей «Рождественские встречи»

Малые Олимпийские игры

Уроки мужества

День рождения государства «Соты». День самоуправления

8 марта

Масленица

День земли «Живи, земля»

День здоровья

Вахта памяти

Уроки мужества

День открытых дверей для первоклассников

Уроки нравственной чистоты «Дни славянской письменности и культуры»

Последний звонок




оставить комментарий
страница1/4
Дата01.09.2012
Размер0,78 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх