1. Общая характеристика учреждения Тип, вид, статус учреждения icon

1. Общая характеристика учреждения Тип, вид, статус учреждения


Смотрите также:
Общеобразовательного учреждения ( по уставу)...
Публичный доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Кантемировской основной...
Название раздела...
Руководство цо осуществляет директор и заместителей директора...
Руководство цо осуществляет директор и заместители директора...
Публичный отчёт моу русскополянская гимназия №1 Общая характеристика учреждения Паспорт...
Публичный доклад...
Учредитель; тип, вид, статус учреждения; контактная информация (адрес, телефон, e-mail)...
Программа   развития «Краеведение как путь совершенствования увп в условиях малочисленной...
1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения Полное наименование образовательного...
Название образовательного учреждения...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать

МУНИЦИПАЛЬНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КСОШ №4»





Публичный доклад


муниципального общеобразовательного учреждения

«Кингисеппская средняя общеобразовательная школа №4»

по итогам

2010-2011 учебного года




1. Общая характеристика учреждения


Тип, вид, статус учреждения.


  • Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом: Муниципальное Общеобразовательное Учреждение «Кингисеппская средняя общеобразовательная школа № 4» (МОУ КСОШ № 4)

  • Год образования: 1975

  • По принципу вхождения человека в воспитательную организацию: обязательное

  • По юридическому статусу: государственное

  • По ведомственной принадлежности: относится к организациям Министерства образования и науки


Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация.


  • Лицензия № А217096 от 20 декабря 2006 года. Выдана Комитетом общего и профессионального образования Правительства Ленинградской области.

Действительна по 19 декабря 2011

  • Свидетельство о государственной аккредитации Серия ОБ №028232. Выдано Комитетом общего и профессионального образования Правительства Ленинградской области.

Приказ от 10.10.2002г. №591

  • Свидетельство о государственной регистрации №23/00122 от 09 июля 1996 г. Серия ЛО-001 № 46789

  • Свидетельство о государственной регистрации права от 20 октября 2006 г. Серия 78-АА №958898

  • Свидетельство о государственной регистрации права Управление Федеральной регистрационной службы по Санкт-Петербургу и Ленинградской области от 02 декабря 2008 г. 78-АГ 833154

  • Санитарно-эпидемиологическое заключение №47.07.01.000.M.000793.12.06 от 04.12.2006 г. №0533986


Экономические и социальные условия территории нахождения.


  • По уровню подчинённости: муниципальное. Учредитель школы: Администрация МО «Кингисеппский муниципальный район» в лице Комитета по образованию Администрации МО «Кингисеппский муниципальный район», Россия, Ленинградская область, город Кингисепп, проспект Карла Маркса 59, телефон (8-81375) 2-46-14, 2-46-96

  • Условия территории нахождения – Детская музыкальная школа, социально-реабилитационный центр МДОУ №10, Физкультурно-оздоровительный комплекс (ФОК)


Филиалы (отделения).

Нет.

Характеристика контингента обучающихся.




Категории

Количество



Всего учащихся

809




Из них 1 -4 классы

332




Из них 5-9 классы

375




Из них 10-11 классы

102



Многодетные семьи

13



Малообеспеченные семьи

49



Семьи «группы риска»

16



Дети инвалиды

8



Дети, оставшиеся без попечения родителей

2



Дети сироты, находящиеся в детском доме

0



Дети сироты, опекаемые

21



Дети из неполных семей

179



Дети из семей мигрантов (беженцы и вынужденные переселенцы)

0



Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации

12



Дети, состоящие на учете в ОВД

26



Дети, состоящие на внутришкольном учете

4



Дети «группы риска»

30



Дети, совершившие правонарушения

26



Дети, условно осуждённые

0



Дети, прописанные в СПб

3



Дети, прописанные в других городах Ленинградской области

15


Основные позиции программы развития образовательного учреждения

(приоритеты, направления, задачи, решавшиеся в отчетном году).


^ Программа разработана в соответствии с основными положениями Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа»; федеральной Программой развития образования; законом Российской Федерации «Об образовании». Программа составлена на основе анализа имеющихся условий и ресурсного обеспечения с учетом прогноза о перспективах их изменений.

^ Цель программы развития состоит в том, чтобы повысить уровень образования в школе с учётом внутрипрофильной специализации обучения, ориентированного на удовлетворение образовательных запросов семьи, развитие интересов, склонностей и духовных потребностей учащихся, выявление и развитие их личностных качеств.

^ Программа развития носит комплексный характер и ориентируется на школу как на целостность и согласуется с Муниципальной Целевой Программой развития образования Кингисеппского района. Осо­бенно важным является ее педагогическая ориентированность. Именно она воплощает в себе педагогическую стратегию школы, ее миссию.

^ Актуальность Программы определяется:

  • необходимостью создания образовательной среды, отвечающей современным требованиям к условиям осуществления образовательного процесса (укомплектованность учебным оборудованием и квалифицированными кадрами, безопасные, комфортные условия пребывания полностью соответствующими санитарным нормам).

  • необходимостью создания единой образовательной информационной среды, что позволит повысить квалификацию учителя и приведет к трансформации урока.

Достижение этих результатов требует от педагогического коллектива новых подходов развития образовательной среды, включая обязательный просчет рисков.

Для достижения новых целей и решения проблем образования школа выбрала стратегическую цель – получения нового качества образования на основе внедрения новых информационных технологий, сетевых информационных технологий.

^ Профильное обучение направлено на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса, как средство дифференциации и индивидуализации обучения, когда за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитываются интересы, склонности и способности учащихся, создаются условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования.


^ Паспорт программы развития на 2010 -2015 годы.


Перечень характеристик

Содержание


Наименование программы

Программа развития Муниципального Общеобразовательного Учреждения «Кингисеппская средняя общеобразовательная школа № 4» на 2010 -2015 годы.


Основание для разработки программы

Федеральные законы «Об образовании» от 13 января 1996 года N 12 –ФЗ, «Об утверждении Федеральной программы развития образования» от 10 апреля 2000 года № 51 –ФЗ.

Заказчик программы

Комитет по образованию МО «Кингисеппский район».


Основной исполнитель программы


Муниципальное общеобразовательное учреждение «Кингисеппская средняя общеобразовательная школа № 4», зарегистрировано Кингисеппским территориальным отделением Ленинградской областной регистрационной палаты 17.09.2000г. Приказ № Ю/1050.

Сроки реализации программы

2010 – 2015 годы


Направление программы

Личностно-ориентированное направление в реализации профессионального самоопределения ученика.


Цель программы

Повышение уровня образования в школе с учётом внутрипрофильной специализации обучения, ориентированного на удовлетворение образовательных запросов семьи и личности учащихся.



Основные задачи



  • Обеспечить положительную динамику реализации обязательного основного общего образования.

  • Обеспечить готовность школы к введению предпрофильного и профильного обучения на основе нового федерального базисного учебного плана.

  • Повысить эффективность использования всех ресурсов образовательной системы.



Мероприятия программы

Разработка и реализация образовательных программ и педагогических технологий, обеспечивающих высокую эффективность обучения:

  • Технологии дифференцированного обучения.

  • Педагогические технологии, способствующие формированию учебно-информационных умений учащихся.

  • Технологии профессионального самоопределения.

  • Обеспечение условий для диагностики адекватности способностей учащихся их профессиональным намерениям.

  • Профильное обучение как возможность получения образования, адекватного профессиональному выбору учащихся.

  • Технологии обеспечения востребованности выпускников рынком труда.

  • Программы и проекты социального партнёрства школы с органами власти, вузами, наукой, культурой, бизнесом, общественными организациями.


Финансирование программы

Внебюджетные средства: аренда, добровольное пожертвование родителей, спонсорство, дополнительные платные услуги.



Ожидаемые конечные результаты реализации программы

  • Освоение учащимися каждой ступени государственного стандарта.

  • Рост качества образования, совершенствование управления качеством образования.

  • Организация предпрофильной и профильной подготовки учащихся выпускных классов.

  • Подготовка и переподготовка педагогических кадров в соответствии с заявками учебного заведения на базе ЛОИРО.

  • Оснащение кабинетов предпрофильной и профильной подготовки (физики, химии, математики, рус.языка и литературы, ин.языка, информатики) соответствующим оборудованием и реактивами.

  • Увеличение числа образовательных проектов.

  • Снижение уровня заболеваемости детей школьного возраста.

  • Налаживание работы с городскими службами по формированию здорового образа жизни.

  • Формирование здорового образа жизни.

  • Создание эффективной воспитательной системы в соответствии с миссией школы.

  • Наличие законодательной и нормативной базы, обеспечивающей развитие системы образования в школе.

Разработчики программы

МОУ «Кингисеппская средняя общеобразовательная школа № 4»

Сроки разработки программы

2009 год

Фамилия, имя, отчество, должность, телефон руководителя программы

Гребеньков Олег Михайлович – директор школы,

телефон: 2-46-14, 2-46-96

Контроль за выполнением программы

Комитет по образованию МО «Кингисеппский район».


Структура управления, включая контактную информацию ответственных лиц.

Органы государственно-общественного управления и самоуправления.


^ Административное управление осуществляют директор и его заместители. Основной функций директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через управляющий совет, Попечительский совет, педагогический совет, научно-методический совет, Совет старшеклассников и общешкольную конференцию.

^ Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской федерации и Уставом школы на основе принципа гласности, открытости, демократии и самоуправления.

^ Высшим органом самоуправления является конференция, которая проводится один раз в год – в октябре. Коллективным органом общественно-профессионального самоуправления является педагогический совет. В управление школой включен орган ученического самоуправления - Совет старшеклассников. Непосредственное управление школой осуществляет директор.


  • Директор школы: Гребеньков Олег Михайлович

тел./факс (8-81375) 2-46-14

  • Коппель Светлана Анатольевна,

заместитель директора по УВР,

естественно-научный цикл предметов, телефон: 2-82-48

  • Грачёва Елена Геннадьевна,

заместитель директора по УВР,

гуманитарный цикл предметов, телефон: 2-82-48

  • Казакова Ольга Раймондовна,

заместитель директора по УВР,

воспитательная работа, телефон: 2-82-48

  • Царикова Наталья Леонидовна,

заместитель директора по безопасности учреждения

(охрана труда, пожарная безопасность, пропускной режим), телефон: 2-82-48

  • Воробьёва Надежда Васильевна,

заместитель директора по АХР, телефон: 2-82-48

  • Салтыкова Галина Павловна,

главный бухгалтер, телефон: 2-69-01


Наличие сайта учреждения.

http://vizitkaschool4.narod.ru


Контактная информация.

Канцелярия: тел./факс (8-81375) 2-46-96

Электронная почта: kingiseppschool42006@yandex.ru, school4@kng.lokos.net



  1. Особенности образовательного процесса


Характеристика образовательных программ по ступеням обучения.


Рассматривая вопрос организации учебного процесса в рамках школы с углубленным изучением отдельных предметов и школы, которая должна обучать детей своего микрорайона, необходимо учитывать не только потребности, но и возможности учащихся, создавать условия равных возможностей для обучения детей с разным уровнем развития психических процессов и учебной успешностью.

Разнообразные модификации образовательных программ, помогают одним детям преодолеть трудности в усвоении учебных предметов, а другим – развить на более высоком уровне свои интеллектуальные способности.

Учащиеся, обучающиеся по базовой программе, как правило – это дети, которые не мотивированы на изучение предметов на углубленном и расширенном уровне в силу разных причин. Учитывая особенности контингента школьников и запросы родителей, в школе на каждой параллели имеются базовые классы, как правило – один. И если не учитывать этих причин то, как правило, повышенная интеллектуальная нагрузка, не уменьшает поведенческие нарушения, а напротив, может вызвать снижение познавательной мотивации и резкое падение академической успешности.

Федеральным законом от 1 декабря 2007 года N309-ФЗ была утверждена новая структура государственного образовательного стандарта.


Каждый стандарт включает 3 вида требований:


1. Требования к структуре основных образовательных программ, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объёму, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;

2. Требования к условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;

3. Требования к результатам освоения основных образовательных программ.


Учебный план

Учебный план составлен в соответствии со структурой БУП, утвержденного Приказом комитета общего и профессионального образования Ленинградской области № 560 от 10.08.05 г. (на основе БУП РФ, утвержденного приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 г.).

Учебный план школы определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав образовательных областей и учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое время на освоение содержания образования по классам, образовательным областям и учебным предметам, опираясь на опыт, практику, традиции, кадровый состав и контингент учащихся в соответствии с дифференциацией и нормами СанПиН.

Учебный план составлен на классы разных уровней обучения: базовый, базовый с элементами коррекционно-развивающего обучения.


^ 1 ступень образования (1 – 4 классы)


Двенадцать классов: 1а, 1б, 1в, 2а, 2б, 2в, 3а, 3б ,3в, 4а, 4б, 4в учатся по общеобразовательным программам, 5-ти дневной учебной неделе. Два класса: 2г/зпр/, 3г/зпр/ учатся по общеобразовательным программам с элементами коррекционно-развивающего обучения, по 5 – дневной учебной неделе. Учебный предмет «Информатика» изучается в 3 – 4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология (Труд)».

В содержание программы «Окружающий мир (человек, природа, общество)» включены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, «Введение в изучение родного края» (со 2 по 4 классы), а также элементы безопасности жизнедеятельности (с 1 по 4 класс)

Базисный компонент включает учебные предметы, позволяющие создать прочную базу знаний учащихся по основным предметам на уровне, соответствующем государственному стандарту образования.

Недельная нагрузка не превышает предельно допустимую норму.





^ 2 ступень образования (5 – 9 классы)


2 ступень образования (5 – 9 классы), 6-ти дневная учебная неделя.

6а, 6б, 7а, 8а, 9а классы учатся по общеобразовательной программе с подготовкой к профильному изучению физики, за счет вариативной части учебного плана в 6а и 6б классах вводится изучение физики, а в 7а, 8а, 9а классах отводятся дополнительные часы на расширенное изучение этого предмета.

6в, 7б, 8б, 9в классы учатся по общеобразовательной программе с подготовкой к социально - гуманитарному профилю. Дополнительные часы, для расширенного изучения литературы, введены за счет вариативной части учебного плана.

5а, 5б, 5в, 8в, 9б классы учатся по общеобразовательной программе.

9а, 9б, 9в классы учатся по общеобразовательной программе, с предпрофильной подготовкой по двум направлениям: физико-химическому и социально-гуманитарному. Предпрофильная подготовка (курсы по выбору) введена за счет вариативной части учебного плана (компонент образовательного учреждения) и деления на подгруппы (классов с наполняемостью 25 и более человек).

Региональный компонент:

«Природа, история и культура Ленинградской земли» в 5а, 5б, 5в классах:

1 час – «Народное творчество Ленинградской области»

1 час – «Серебряный пояс России»

в 6а, 6б, 6в классах:

1 час - «Природа родного края (биология, география)».

1 час регионального компонента, отводимого на изучение «Природа родного края (биология, география)», в 6-х классах передан на изучение информатики, так как школа является экспериментальной площадкой по введению непрерывного изучения информатики с 3-го класса.

в 7а,б классах:

1 час – «русский язык»;

1 час – «физическая культура».

в 8а, 8б, 8в классах:

1 час - «История и культура Ленинградской земли»;

1 час - «русский язык»;

в 9-х классах:

1 час - «История и культура Ленинградской земли».

«Экология» изучается как интегрированный курс на уроках биологии, географии, химии.





^ 3 ступень образования (10 – 11 классы)


Учащимся 10а, 11а, класса реализуется физико-химический профиль, 11б класса - социально - гуманитарный. В10б классе реализуется программа универсального обучения.

10а класс физико-химического профиля.

10а класс учится по общеобразовательной программе с изучением профильных учебных предметов: физика, химия, математика. Элективные курсы введены за счет вариативной части учебного плана и деления на подгруппы (класс с наполняемостью 28 человек).





10б класс универсального обучения.

10б класс учится по общеобразовательной программе. Элективные учебные предметы введены за счет вариативной части учебного плана и деления на подгруппы (класс - с наполняемостью 28 человек).





11а класс с физико-химическим профилем

11а класс учится по общеобразовательной программе с изучением профильных учебных предметов: физика, химия, математика. Элективные курсы введены за счет вариативной части учебного плана и деления на подгруппы (класс с наполняемостью 26 человек).





11б класс социально-гуманитарного профиля.

11б класс учится по общеобразовательной программе с изучением профильных учебных предметов: русский язык, литература, история, обществознание, право. Так как класс с наполняемостью 20 человек, то на подгруппы не делится, поэтому элективных курсов нет. 1 час физики введен за счет вариативной части учебного плана.

Изучение предметов регионального компонента:

- экология и природопользование Ленинградской области (0,5 часа) – 10 б класс;

- экономика и законодательство Ленинградской области (1 час) – 10б класс;

- естествознание (физика, биология, химия, география) в 10б классе 0,5 часа отводится на изучение биологии.

Часы, отводимые на изучение предметов регионального компонента в 10а, 11а, 11б классах, переданы на математику и русский язык с целью подготовки к ЕГЭ. Образовательные области расширены по выбору учащихся и по запросу родителей.





Дополнительные образовательные услуги.


Курсы по выбору по предпрофильной подготовке в 9-х классах.


  • «Мир реакций» Дыхнова С.Л.

  • «Учись писать грамотно» Новикова Н.И.

  • «Введение в экономику» Акатова А.В.

  • «Обучение сочинениям в нетрадиционных жанрах» Платонова Л.В.

  • «Профильное самоопределение» Орлова О.А.

  • «Наш край в ХХ веке» Тушина Н.Т.

  • «Готовимся к ЕГЭ» Югова Л.Б.

  • «Обучение сочинениям в нетрадиционных жанрах» Камардина Н.И.

  • «Человек и биосфера» Желанова Р.С.

  • «Человек и биосфера» Михеева Е.Ф.

  • «Деловой английский» Михеева Е.Ф.


Перечень элективных учебных предметов в 10а классе


  • «Систематизация знаний по грамматике, стилях речи и тексте» Вертинская В.П.

  • «Задачи по химии и способы их решения» Дыхнова С.Л.

  • «Применение интегрального исчисления для решения физических задач» Васильева О.В.

  • «Уравнения, системы уравнений и методы их решения» Петрова Т.Г.

  • «Российская цивилизация IХ – конца ХХ в.в.» Конанчук О.П.

  • «Выбирающему профессию юриста» Конанчук О.П.

  • «Человек и биосфера» Желанова Р.С.

  • «Основы безопасности жизнедеятельности» Григорьев Е.А.


Перечень элективных учебных предметов в 10б классе


  • «Подготовка к ЕГЭ» Сергеева О.Е.

  • «Уравнения, системы уравнений и методы их решения» Ночевник Т.И.

  • «Применение интегрального исчисления для решения физических задач» Васильева О.В.

  • «Российская цивилизация IХ – конца ХХ в.в.» Конанчук О.П.

  • «Выбирающему профессию юриста» Конанчук О.П.

  • «Задачи по химии и способы их решения» Дыхнова С.Л.


Перечень элективных учебных предметов в 11а классе


  • «Систематизация знаний по грамматике, стилях речи и тексте с целью подготовки к ЕГЭ» Платонова Л.В.

  • «Применение дифференциального исчисления для решения физических задач»

  • Калашникова Т.Е.

  • «Основы безопасности жизнедеятельности» Григорьев Е.А.

  • «Решение комбинированных и нестандартных задач по химии» Дыхнова С.Л.

  • «Введение в черчение» Пархоменко А.В.

  • «Решение задач» Петрова Т.Г.

  • «Выбирающему профессию юриста» Главан С.Н.


Перечень элективных учебных предметов в 11б классе


  • «Применение дифференциального исчисления для решения физических задач»

Калашникова Т.Е.


^ Дополнительные платные образовательные услуги


Школа в соответствии с Уставом может оказывать платные дополнительные образовательные услуги. Стоимость предоставляемых услуг определяется совместно с родительским комитетом школы с учетом платежеспособности потребителей.

C 01.09.2010 года организованы платные дополнительные образовательные услуги (ПРИКАЗ от 24.03.2010 г. № 74 "Об организации платных дополнительных образовательных услуг") по следующим направлениям:

Развивающие услуги:

• «Введение в экономику» 1 группа – 20 человек (2 класс)

с 01.10.2010 года по 31.12.2010 года по следующим направлениям:

Различные курсы:

• По подготовке детей к школе 1 группа – 20 человек

По подготовке учащихся для поступления в ВУЗ:

• «Русский язык» 1 группа – 15 человек

• «Математика» 1 группа – 15 человек

с 01.01.2011 г. по 31.05.2011 г. по следующим направлениям:

Развивающие услуги:

• «Введение в экономику» 1 группа – 20 человек (2 класс)

с 01.01.2011 г. по 31.03.2011 г. по следующим направлениям:

Различные курсы:

• По подготовке детей к школе 1 группа – 20 человек

с 01.01.2011 г. по 28.02.2011 г. по следующим направлениям:

По подготовке учащихся для поступления в ВУЗ:

• «Русский язык» 1 группа – 15 человек

• «Математика» 1 группа – 15 человек


Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе.


Современные педагогические технологии:


  • Современное традиционное обучение.

  • Технология интегрированного урока.

  • Элементы проблемного обучения.

  • Игровые технологии.

  • Групповые технологии.

  • Технология (КТД)коллективного творческого дела по методике И.П.Иванова.

  • Педагогика сотрудничества.

  • Технология развивающего обучения Д.Б. Эльконина и В.В Давыдова.

  • Информационно-коммуникационные технологии. (Использование сети Internet)

  • Интерактивные технологии.

  • Мультимедиа технологии.

  • НИТИ – технологии (Новые информационные технологии и Интернет)

  • Технология дистанционного обучения.

  • Исследовательские методы в обучении.

  • Проектные методы обучения.


Категория учащихся: базовый и профильный уровень


Новые качества учащихся:


  • Изменение уровня интеллектуальной деятельности.

  • Рост познавательного интереса.

  • Повышение уровня знаний по предмету.

  • Развитие эвристических умений в процессе разрешения проблемных ситуаций, которые могут носить как практический, так и теоретико-познавательный характер.

  • Атмосфера сотрудничества. Ответственность за возложенное на каждого из учащихся дело.

  • Оригинальность конечного результата.

  • Динамика развития интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей.

  • Повышение качества исследовательских работ учащихся.

  • Обеспечение более высокого качества знаний учащихся за счет четкого планирования работы, повышения мотивации при изучении содержания предмета, т.к. получаемые навыки сразу применяются в конкретной работе.

  • Формирование предметных компетенций, поискового стиля мышления, навыков визуально-образного мышления.

  • Повышение мотивации к изучению учебных предметов.

  • Дифференцирование процесса обучения с учетом личностных особенностей ученика. Формирование таких качеств как ответственность, умение планировать время, самостоятельность при выполнении работ, т.е. внутренней мотивации.





оставить комментарий
страница1/4
Дата29.08.2012
Размер0.82 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх