Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 11. Практический курс первого иностранного icon

Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 11. Практический курс первого иностранного


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс дисциплины «практический курс первого иностранного языка»...
Учебно-методический комплекс дисциплины «практический курс первого иностранного языка»...
Учебно-методический комплекс дисциплины «практический курс первого иностранного языка»...
Учебно-методический комплекс дисциплины «практический курс первого иностранного языка»...
Учебно-методический комплекс дисциплины «практический курс первого иностранного языка»...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Практический курс иностранного языка» (французский) для...
Практический курс второго (немецкого) иностранного языка учебно-методический комплекс дисциплины...
Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс первого иностранного языка...
Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс первого иностранного языка...
Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс первого иностранного языка...
Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс первого иностранного языка...
Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс первого иностранного языка...



Загрузка...
страницы:   1   2
скачать
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОУ ВПО «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ


КАФЕДРА ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА

«УТВЕРЖДАЮ»_____________

Руководитель ПИ ЮФУ, профессор Мареев В.И.


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

дисциплины

ОПД. Ф.11. Практический курс первого иностранного

языка (французский): Практическая грамматика


для студентов очного отделения РГПУ,

обучающихся по специальности

031201 - «Теория и методика преподавания

иностранного языка и культуры »


г. Ростов-на-Дону

2008 г.

Составители: канд. филол. наук, доц. Аврамов Г.Г.

канд. филол. наук, доц. Перехова Л.И.

Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры французского языка протокол № 1 от 18 сентября 2008 г.

Заведующий кафедрой: канд. филол. наук, доцент ______________ Аврамов Г.Г.


Учебно-методический комплекс принят в фонд учебно-методического управления ПИ ЮФУ ______________________2008 г.


Учебно-методический комплекс утвержден Ученым Советом ПИ ЮФУ

протокол № от 2008 г.


Председатель Ученого Совета ПИ ЮФУ,

руководитель ПИ ЮФУ, профессор В.И. Мареев



^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебно-методический комплекс дисциплины «Практическая грамматика французского языка» предназначен для обеспечения начальной подготовки дипломированных специалистов по направлению «Лингвистика и межкультурная коммуникация», специальность «Теория и методика преподавания иностранного языка и культуры», квалификация «Лингвист, преподаватель». УМК ориентирован на обучение одному из аспектов языка и видов коммуникативной деятельности и охватывает 1 год обучения: I курс (1-2 семестры) - как аспект дисциплины цикла ОПД. Ф.11. «Практический курс первого иностранного языка: (французский)».

Цель курса: формирование у студентов системы знаний о грамматическом строе французского языка и навыков и умений правильного использования полученных знаний в процессе устного и письменного общения на французском языке.

Задачи курса:

- помочь студентам овладеть грамматическими явлениями и закономерностями французского языка как системы, включая когнитивную организацию и способы хранения знаний о языковых явлениях в сознании индивида (например, ассоциативные, парадигматические и другие виды связей языковых явлений);

- помочь усвоению литературной грамматической нормы французского языка в сочетании с орфоэпической, лексической и стилистической нормами;

- помочь формированию у студентов умений и навыков применять в коммуникативной и профессиональной деятельности грамматические характеристики видов дискурса

- овладение грамматическими параметрами основных речевых форм высказывания: повествование, описание, монолог, диалог.

Материал для УМК отбирается на основе принципа преемственности и фундаментальности, так как дисциплина опирается на сведения, полученные студентами при изучении основ практической грамматики французского языка в средней школе. Дисциплина является одиннадцатой дисциплиной федерального компонента цикла общепрофессиональных дисциплин ОПП подготовки дипломированных специалистов по специальность «Теория и методика преподавания иностранного языка и культуры»

В результате освоения содержания курса студенты должны владеть грамматическими явлениями и закономерностями французского языка как системы, включая когнитивную организацию и способы хранения знаний о языковых явлениях в сознании индивида (например, ассоциативные, парадигматические и другие виды связей языковых явлений); литературной грамматической нормой французского языка в сочета­нии с орфоэпической, орфографической, лексической, и стилистической нормами; умениями и навыками применять в коммуникативной и профессио­нальной деятельности грамматические характеристики различных видов диску­рса грамматическими параметрами основных речевых форм высказыва­ния: повествование, описание, монолог, диалог.

Студенты также должны уметь выявлять возможные трудности усвоения грамматического материала на основе внутриязыкового и межъязыкового сопоставительного анализа, а также определять возможности опоры на родной язык; подбирать иллюстративный материал к изучаемым языковым яв­лениям; объяснять образование, значение и употребление грамматических яв­лений (в пределах изученного материала), используя при необходимости лексикологические и фонетические понятия и термины; составлять грамматические упражнения и контрольные задания с учетом трудностей языкового материала для конкретного контингента учащихся; педагогически грамотно писать на доске; замечать грамматические ошибки в чужой устной и письменной речи и
исправлять их (в рамках изученного языкового материала) при одновременном
контроле за смысловой стороной высказываний учащихся;
пользоваться современными техническими средствами и новейшими тех­ноологиями в ходе учебного процесса; грамматически адаптировать свою речь применительно к конкретным условиям педагогического общения.

УМК разработан на основе рабочей программы дисциплины, составленной в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению «Лингвистика и межкультурная коммуникация» от 2000 года.

3. ^ Объем дисциплины и виды учебной работы



Виды учебной работы

Всего

Семестры








часов


1

2




2.

Общая трудоемкость дисциплины

306


153

153




3.

Аудиторные занятия

144

72

72




4.

Практические занятия

144

72

72




5.

Самостоятельная работа

162

81

81




6.

Вид итогового контроля




экз.

экз.





4. ^ Тематический план изучения дисциплины


п\п

Тема занятия

Всего час.

Практ. зан.

Самост. раб.

1.

Предмет грамматики: морфология, синтаксис, текст.

5

2

3

2.

Семантико-грамматическая классификация глаголов.

5

2

3

3.

Présent. Образование и употребление форм Présent

8

4

4

4.

Imparfait. Образование и употребление форм.

10

4

6

5.

Passé composé. Образование и употребление форм.

10

4

6

6.

Passé simple. Образование и употребление форм.

10

4

6

7.

Plus-que-parfait. . Образование и употребление форм.

4

2

2

8.

Passé immédiat. Образование и употребление форм.

4

2

2

9.

Plus-que-parfait immédiat. Образование и

употребление форм.

4

2

2

10.

Futur simple. Образование и употребление форм.

8

4

4

11.

Употребление времен индикатива после si

8

4

4

12.

Futur immédiat. Образование и употребление форм.

8

4

4

13.













14.

Futur dans le passé. Образование и употребление форм.

8

4

4

15.

Согласование времен индикатива.

10

4

6

16.

Conditionnel présent. Образование и употребление форм.

14

6

8

17.

Conditionnel passé. Образование и употребление форм.

14

6

8

18.

Употребление времен и наклонений после si

8

4

4

19.

Повелительное наклонение. Образование форм. Особенности их употребления.

4

2

2

20.

Категория лица и числа глагола. Особенности их выражения.

8

4

4

21.

Имя существительное. Их лексико-грамматическая классификация.

8

4

4

22.

Средства выражения рода одушевленных существительных.

8

4

4

23.

Средства выражения множественного числа существительных.

8

4

4

24.

Детерминативы. Классификация детерминативов. Их употребление.

10

4

6

25.

Личные местоимения, их формы, (самостоятельные, приглагольные) и употребление.

12

6

6

26.

Адвербальные местоимения en и у. Mесто и порядок их следования в предложении.

8

4

4

27.

Указательные местоимения. Простые и сложные формы, их изменение ,во роду и числу.

8

4

4

28.

Притяжательные местоимения. Их формы и употребление.

8

4

4

29.

Относительные местоимения. Простые и сложные формы, особенности их употребления.

12

6

6

30.

Вопросительные местоимения. Просще и сложные формы, особенности их употребления.

8

4

4

31.

Неопределенно-личные местоимения. Местоимение on в разговорной речи. -

4

2

2

32.

Имя прилагательное. Их лексико-грамматическая классификация.

8

4

4

33.

Грамматические категории прилагательного: род, число, степени сравнения.

8

4

4

34.

Место прилагательных по отношению к существительному.

8

4

4

35.

Образование степей сравнения качественных прилагательных.

6

2

4

36.

Наречие. Классификация наречий (качественные, количественные, обстоятельственные, модальные).

8

4

4

37.

Образование степеней сравнения наречий.

8

4

4

38.

Имя числительное. Количественные и порядковые числительные. Особенности их употребления.

4

2

2

39.

Предлог. Предлоги простые и сложные. Функции предлогов.

4

2

2

40.

Союз. Союзы простые и сложные. Сочинительные и подчинительные союзы. Функции союзов.

4

2

2

41.

Междометие. Виды междометий и их функции.

4

2

2




ИТОГО: .

306

144

162


5. Содержание курса

Раздел 1. Предмет грамматики. Морфология, синтаксис, текст. Поня­тие грамматической категории. Грамматические единицы: словоформа, словосо­четание, предложение. Части речи как самые крупные грамматические классы слов в языке.

Раздел 2. Глагол. Времена индикатива.

Présent. Образование форм présent. Употребление présent для обозначения действия, совершающегося в момент речи; действия привычного или повторяющегося в настоящем; действий, относящихся к ближайшему будущему или к недавнему прошлому; действия вне времени; действия со значением побудительности; будущего действия в придаточном условном после союза si.

Imparfait. Образование форм imparfait. Употребление imparfait для обозначения: прошедшего действия, не ограниченного пределом; действия привычного или повторяющегося в прошлом; действия, одновременного другому действию (моменту) в прошедшем; действия со значением предположительности в придаточном условия после союза si; действий со значением пожелания, сожаления, предположения в конструкции с союзом si.

Passé composé. Образование форм passé composé. Употребление passé composé для обозначения: прошедшего законченного действия, связанного с моментом речи; действия, предшествующего настоящему; повторяющихся действий с пределом повторения; длительного действия с пределом длительности; инициальное™ действия; законченности действия вне времени. Употребление passé composé в качестве разговорного варианта passé simple в значении прошедшего законченного, не связанного с моментом речи.

Passé simple. Образование форм passé simple (с упором на 3 лицо ед. и мн. числа). Употребление passé simple для обозначения прошедшего законченного действия, не связанного с моментом речи. Passé simple в качестве основного средства повествования в письменной речи.

Passé antérieur. Образование форм passé antérieur (с упором на 3 лицо ед. и мн. числа). Употребление passé antérieur в придаточном времени после союзов quand, lorsque, dès que, à peine que, aussitôt que для обозначения прошедшего законченного действия, предшествующего действию в passé simple. Passé antérieur в независимом предложении для выражения быстроты законченности действия. Plus-que-parfait. Образование форм plus-que-parfait. Употребление plus-que-parfait для обозначения прошедшего действия, предшествующего дру­гому действию (моменту) в прошедшем;

действия, предполагаемого в прошед­шем в придаточном условия после союза si; действия со значением сожаления, предположения в плане прошедшего в конструкции с союзом si.

Passé immédiat. Образование форм passé immédiat. Употребление passé immédiat для обозначения недавнего прошлого.

Passé immédiat dans le passé. Образование форм passé immédiat dans le passé. Употребление passé immédiat dans le passé для обозначения недавнего прошедшего по отношению к другому действию (моменту) в прошедшем.

Futur simple. Образование форм futur simple. Употребление futur simple для обозначения : действия будущего по отношению к моменту речи ; действия со значением побудительности. Futur simple и предлог si.

Futur immédiat. Образование форм futur immédiat. Употребление futur immédiat для обозначения ближайшего будущего, а также для выражения побу­ждения.

Futur antérieur. Образование форм futur antérieur. Употребление futur an­térieur для обозначения : будущего законченного действия, предшествующего другому действию (моменту) в будущем ; действия со значением предполагае­мой вероятности.

Futur dans le passé. Образование форм futur dans le passé. Употребление futur dans le passé для обозначения будущего в плане прошедшего.

Futur antérieur dans le passé. Образование форм futur antérieur dans le passé. Употребление futur antérieur dans le passé для обозначения будущего, предшествующего другому будущему в плане прошлого.

Futur immédiat dans le passé. Образование форм futur immédiat dans le passé. Употребление futur immédiat dans le passé для обозначения ближайшего будущего в плане прошлого.

Temps surcomposés, их образование и употребление.

Раздел 3. Глагол. Условное наклонение.

Conditionnel présent. Образование форм conditionnel présent. Употребле­ние conditionnel présent для обозначения: предполагаемого действия в плане настоящего или будущего; действия, зависящего от выполнения условия; действия, вызывающего сомнение в его достоверности; просьбы, вопроса, пожелания в вежливо-смягченной форме.

Conditionnel passé. Образование форм conditionnel passé. Употребление conditionnel passé для обозначения : предполагаемого действия в плане прошед­шего; действия, зависящего от выполнения условия; прошедшего действия, вызывающего

сомнение в его достоверности. Conditionnel passé как средство смягчения высказывания со значением просьбы. Образование и употребление conditionnel passé 2-е forme. Conditionnel и предлог si.

Раздел 4. Повелительное наклонение. Образование форм повелительного наклонения. Особенности их употребления в утвердительных и отрицательных предложениях, а также в предложениях с личными и адвербиальными местоимениями.

Раздел 5. Имя существительное.

Лексико-грамматические классы существительных (собственные / нари­цательные; конкретные / абстрактные; одушевленные / неодушевленные; исчис­ляемые / неисчисляемые; единичные, собирательные).

Категория рода. Средства выражения рода одушевленных существите­льных: артикль и местоименные прилагательные, флексия -е, суффиксы -eur/-euse, -teur/-trice, -esse. Средства выражения рода неодушевленных существительных: артикль местоименные прилагательные. Родоразличительные суффиксы: -âge, -ail, -isme, -ade, aille, -aison, -ation.

Категория числа. Средства выражения множественного числа су­ществительных: артикль и местоименные прилагательные, флексия -s(x). Осо­бенности образования множественного числа существительных, оканчиваю­щихся на -s, -z, -x, -al, -eau. Образование множественного числа сложных прилагательных.

Детерминативы. Функциональный аспект детерминатива как определи­теля существительного. Семантико-грамматические подклассы детерминативов: артикль, местоименные прилагательные. Детерминативы как средство выраже­ния категории определенности/неопределенности.

Артикль. Определенный артикль, его формы (le, la, l’, les) и значения: указание на то, что предмет является единственным в своем роде, в данной ситуации, вообще в мире или на то, что он известен говорящему и слушающему. Определенный артикль в обобщающей функции. Слитные формы определенно­го артикля с предлогами à и de.

Неопределенный артикль, его формы (un, une, des) и значения: называние предмета, указание на один из предметов в ряду идентичных, в том числе и неизвестный слушающему. Неопределенный артикль в обобщающем значении.

Партитивный артикль, его формы (du, de la, de l’) и значение выразителя неисчисляемости.

Значимое отсутствие артикля перед существительными, ослабившими значение

предметности, в функции предикатива (je suis étudiant), определения (chapeau de paille), обстоятельства (aller à pied), приложения (M. X., docteur es lettres). Отсутствие артикля в обращении. Отсутствие артикля перед существительными после предлога de (orner de fleurs, une tasse de thé, de gros livres, ne faites pas de bruit).

Связь артикля с актуальным членением предложения: неопределенный артикль как сигнал ремы-нового, определенный артикль как показатель темы.

Местоименные прилагательные (указательные, притяжательные, неопределенно-личные) как функциональные эквиваленты артикля.

Раздел 6. Местоимение. Личные местоимения, их формы (самостояте­льные, приглагольные). Употребление личных самостоятельных местоимений с предлогами, в выделительных оборотах, а также в качестве реплик-ответов в диалогической речи. Место и порядок следования приглагольных местоимений в предложении.

Адвербиальные местоимения EN и Y. Место и порядок их следования в предложении.

Указательные местоимения. Простые и сложные формы, их изменение по числу и роду.

Притяжательные местоимения. Их формы и употребление.

Относительные местоимения. Простые и сложные формы. Изменение сложных форм по роду и числу, особенности их употребления.

Вопросительные местоимения. Простые и сложные формы. Употребле­ние вопросительных местоимений изолированно и в составе вопросительных речений. Прямой и косвенный вопрос.

Неопределенно-личные местоимения. Местоимение ON в разговорной речи.

Раздел 7. Имя прилагательное. Лексико-грамматическая классифика­ция прилагательных (качественные, относительные, порядковые). Грамматичес­кие категории прилагательных: род, число, степени сравнения.

Согласование прилагательного с существительным по роду и числу. Мес­то прилагательного по отношению к существительному и возможное изменение значения прилагательного в зависимости от его позиции (типа un grand homme -un homme grand). Образование степеней сравнения качественных прилагатель­ных посредством прибавления: наречий plus, moins, aussi (сравнительная сте­пень); определенного артикля и наречий plus, moins (превосходная степень). Супплетивные формы степеней сравнения прилагательных bon, mauvais, petit.

Раздел 8. Наречие. Классы наречий (качественные, количественные,

обстоятельственные, модальные). Образование степеней сравнения качест­венных наречий посредством прибавления: наречий plus, moins, aussi (сравни­тельная степень); определенного артикля le и наречий plus, moins (превосходная степень). Супплетивные формы степеней сравнения наречий beaucoup, peu, bien, mal.

Раздел 9. Имя числительное. Количественные и порядковые числите­льные. Простые и сложные формы количественных числительных. Употребле­ние количественных числительных вместо порядковых при обозначении даты, года, страницы, тома книги, номера дома.

Раздел 10. Предлог. Предлоги простые и сложные. Функции предлогов.

Раздел 11. Союз. Союзы простые и сложные. Сочинительные и подчини­тельные союзы. Функции союзов.

Раздел 12. Междометие. Виды междометий и их функции.



6. Методические рекомендации к самостоятельной

работе студентов


Самостоятельная работа студентов по дисциплине проходит в виде регулярного (к каждому занятию) выполнения практических домашних заданий и упражнений с целью проверки усвоения и закрепления материала, изученного на предыдущем занятии.

^ 7. Основные понятия дисциплины.

Морфология, синтаксис, текст. Грамматическая категория. Грамматические единицы: словоформа, словосо­четание, предложение. Части речи.

Глагол. Présent. Imparfait. Passé composé. Passé simple. Passé antérieur. Plus-que-parfait. Passé immédiat. Passé immédiat dans le passé. Futur simple. Futur immédiat. Futur antérieur. Futur dans le passé. Futur antérieur dans le passé. Futur immédiat dans le passé. Temps surcomposés. Conditionnel présent. Conditionnel passé. Сonditionnel passé 2-е forme. Повелительное наклонение.

Имя существительное: собственные / нари­цательные; конкретные / абстрактные; одушевленные / неодушевленные; исчис­ляемые / неисчисляемые; единичные, собирательные). Категория рода. Категория числа.

Детерминативы. Артикль. Определенный артикль. Неопределенный артикль.

Партитивный артикль.

Местоименные прилагательные: указательные, притяжательные, неопределенно-личные)

Местоимение. Личные местоимения, их формы: самостояте­льные, приглагольные).

Адвербиальные местоимения EN и Y. Указательные местоимения. Притяжательные местоимения. Относительные местоимения. Вопросительные местоимения. Неопределенно-личные местоимения.

Имя прилагательное: качественные, относительные, порядковые.

Наречие: качественные, количественные, обстоятельственные, модальные.

Междометие. Предлог. Союз.

Имя числительное: Количественные и порядковые числите­льные.




Методические рекомендации по проведению

практических занятий.

Практические занятия по дисциплине проводятся в форме учебных занятий с использованием самых разнообразных видов учебно-педагогической деятельности: объяснение грамматических правил, их опрос, устная проверка выполненных дома практических заданий и упражнений, выполнение проверочных письменных контрольных работ и др., в процессе которых студенты показывают уровень своей лингвистической компетенции и умение применять на практике знания, полученные на занятиях. Методика проведения практических занятий обусловлена практической направленностьюдисциплины: сначала объясняется то или иное грамматическое явление, затем предлагается система упражнений, самостоятельное выполнение которых позволяет закрепить навыки его использования в устной и письменной речи.


Примерный перечень вопросов к экзамену по практической грамматике

(1семестр).

  1. L'article devant les noms propres.

  2. L'article devant les noms concrets.

  3. L'article devant les noms de matière.

  4. L'article devant les noms abstraits.

  5. L'article et la préposition «de ».

  6. Particularités de la conjugaison des verbes du Ier groupe.

  7. Présent des verbes du II me groupe.

  8. Passé composé. Formation et emploi.

  9. Passé simple. Formation et emploi.

  10. Imparfait. Formation et emploi.

  11. Plus-que-parfait. Formation et emploi.

  12. Futur simple et futur dans le passé. Formation et emploi.

  13. Concordance des temps de l'indicatif.

  14. Futur immédiat. Formation et emploi.

  15. Passé immédiat. Formation et emploi.

  1. Pronoms personnels toniques.

  2. Pronoms personnels atones (conjoints).

  3. Place de deux pronoms-compléments.

  4. Tout - adjectif indéfini.

  5. Tout - pronom indéfini.

  6. Tout-adverbe.



Перечень вопросов к экзамену по практической грамматике

(II семестр).

  1. Les valeurs de l'article défini.

  2. Les valeurs de l'article indéfini.

  3. Les valeurs de l'article partitif.

  4. En-pronom et adverbe.

  5. F- pronom et adverbe.

  6. Pronoms relatifs qui et que.

  7. Pronom relatif dont.

  8. Pronoms relatifs composés.

  9. Place des pronoms-compléments.

  10. Pronoms possessifs.

  11. Pronoms démonstratifs.

  12. Formes en -ant

  13. Gérondif et participe passé composé.

  14. Participe présent et adjectif verbal.

  15. Cas d'omission de l'article.

  16. Propositions participes.

  17. Conditionnel présent. Formation et emploi.

  18. Conditionnel passé. Formation et emploi.

  19. Emploi des modes et des temps dans la subordonnée de condition après si.

  20. Conditionnel dans les propositions indépendantes.

  21. Passé antérieur. Formation et emploi.

  22. Futur antérieur. Formation et emploi.

  23. Accord des participes.

  24. Классы наречий. Образование степеней сравнения качест­венных наречий

  25. Количественные и порядковые числите­льные.

  26. Предлоги простые и сложные. Функции предлогов.

  27. Виды междометий и их функции.

  28. Виды союзов и их функции






^ РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная

  1. Гольденберг Т.Я., Никольская Е.К. Сборник упражнений по грамматике
    французского языка. М, «Высшая школа», 1979.

  2. Никольская Е.К., Гольденберг Т.Я. Грамматика французского языка. М.,
    «Высшая школа», 1982.

  3. Попова И.Н., Казакова Ж.А. Практическая грамматика французского языка.
    М., «Высшая школа», 1979.

  4. Basmanova A., Tarassova A. Grammaire pour tous/ Parties du discours et leur emploi. Tome 1.- M., 1998 .


Дополнительная

  1. Штейнберг Н.М. Грамматика французского языка. М., «Просвещение», 1972.

2. Délateur G., Jennepin D. Grammaire. Cours de civilisation française de lа

Sorbonne. Niveau moyen. P ., 1987.

3. Grammaire Larousse du XX-e siècle. - Librairie Larousse, Paris, 1979.


Приложение


Промежуточный тест по практической грамматике для студентов

I курса (I семестр)





Скачать 440,17 Kb.
оставить комментарий
страница1/2
Дата29.09.2011
Размер440,17 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх