Программа дисциплины Иностранный язык Испанский язык Iэтап (I и II курсы) для специальности 080102. 65 Мировая экономика для специальности 030700. 62 Международные отноше icon

Программа дисциплины Иностранный язык Испанский язык Iэтап (I и II курсы) для специальности 080102. 65 Мировая экономика для специальности 030700. 62 Международные отноше


Смотрите также:
Программа дисциплины Иностранный язык Испанский язык Iэтап (I и II курсы) для специальности...
Программа дисциплины Иностранный язык Немецкий язык Iэтап (I и II курсы) для специальности...
Программа дисциплины Иностранный язык Арабский язык Iэтап (I и II курсы) для специальности...
Программа дисциплины Иностранный язык Китайский язык Iэтап (I и II курсы) для специальности...
Программа дисциплины Иностранный язык Японский язык i этап (I и II курсы) для специальности...
Программа дисциплины Иностранный язык (второй) Испанский язык Iэтап (II курс) для специальности...
Программа дисциплины Иностранный язык (второй) Испанский язык i этап (ii курс) для специальности...
Учебно-методический комплекс для специальности 080102 Мировая экономика Москва 2008 г...
Учебно-методический комплекс для специальности 080102 Мировая экономика Москва 2007...
Программа дисциплины Иностранный язык Японский язык II этап (III и IV курсы) для специальности...
Программа дисциплины Иностранный язык Немецкий язык II этап (III и IV курсы) для специальности...
Программа дисциплины Иностранный язык (второй) Немецкий язык II этап (III и IV курсы) для...



Загрузка...
скачать
Правительство Российской Федерации


Государственное образовательное бюджетное учреждение

высшего профессионального образования


«Государственный университет - Высшая школа экономики»



Факультет мировой экономики и мировой политики


Программа дисциплины


Иностранный язык Испанский язык

I этап (I и II курсы)

для специальности 080102.65 Мировая экономика для специальности 030700.62 Международные отношения для специальности 032301.65 Регионоведение


Авторы: проф.Якушева И.В.(inyaz@hse.ru), доц.Коваленко Л.В., доц.Антонюк Е.В. (lienaru@mail.ru), ст.преп. Денисова Н.Е.(natalia1215@yandex.ru)


^

Рекомендована секцией УМС Одобрена на заседании кафедры


«Иностранные языки» иностранных языков

Председатель Зав. кафедрой

__________________/Т.А.Барановская/ ________________/И.В.Якушева/

«_____» _______________200 г. «____»______________ 200 г


Утверждена УС факультета МЭ и МП

_________________________________

Ученый секретарь

_________________________________

« ____» ___________________200 г.

Москва

^ I.Обязательный минимум содержания дисциплины по ГОС (для дисциплин Федерального компонента).


Индекс

Наименование дисциплин и их основные разделы

1

2

ГСЭ.Ф.00

Федеральный компонент


ГСЭ.Ф.01

^ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Развитие базовых навыков и умений иноязычного общения: участие в диалоге/беседе по содержанию прочитанного или прослушанного текста; владение речевым этикетом повседневного общения (знакомство, выражение просьбы, согласия, несогласия, выражение собственного мнения по поводу полученной информации и др.); сообщение информации страноведческого и общеэкономического характера; чтение с различными целями страноведческой и общеэкономической литературы; умение фиксировать информацию, полученную при чтении (составление планов, тезисов, аннотаций, рефератов); понимание иноязычной речи в различных ситуациях повседневного и делового общения; реализация на письме коммуникативных намерений (запрос сведений/данных, информирование, выражение просьбы, согласия, несогласия, извинения, благодарности).





^ II. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Авторы программы:

зав. каф. иностранных языков ф-та мировой экономики и мировой политики проф. Якушева И.В., доц. Коваленко Л.В.


^ Составители тематических планов:

1 курс – ст. преп. Денисова Н.Е.

2 курс – доц. Антонюк Е.В.


Требования к студентам:

Дисциплина «Иностранный язык» предназначена для студентов с пороговым уровнем сформированности иноязычной коммуникативной компетенции (В1 по общеевропейской системе оценки пороговых уровней).


Аннотация:

Программа дисциплины «Испанский язык» составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 060600 – Мировая экономика (3 ступень ВПО) (от от 17 марта 2000г. Номер государственной регистрации: 182эк/сп.)

Весь курс языковой подготовки студентов условно разбивается на два этапа - начальный этап (I – II курсы) и продвинутый этап обучения (III-IV курсы). Этапы отличаются сложностью материалов (от простого к сложному) и соотношением общелитературного языка (ОЯ) (доминирует на начальном этапе) и профессионального языка для специальных целей (ПЯ) (преобладает на продвинутом этапе). Оба этапа неразрывно связаны и подчинены единой цели достижения конечных программных требований.

Данная программа предназначена для студентов факультета мировой экономики и мировой политики (далее МЭ и МП) ГУ-ВШЭ, изучающих испанский язык в качестве первого иностранного языка на начальном этапе обучения (I – II курсы).


Иностранный язык в ГУ-ВШЭ изучается как прикладная дисциплина, то есть владение иностранными языками является не самоцелью, а необходимым и обязательным компонентом профессиональной подготовки, а в дальнейшем и успешной деятельности современного экономиста-международника. Следовательно, курс иностранного языка носит профессионально-направленный и коммуникативно-ориентированный характер.

Цель курса иностранных языков на факультете мировой экономики и мировой политики - развитие общей и формирование профессионально-коммуникативной компетенции – способности осуществлять иноязычное общение в условиях межкультурной профессиональной коммуникации (уровень С1 – уровень профессионального владения по общеевропейской системе оценки пороговых уровней).

Коммуникативная компетенция включает лингвистический, социокультурный и прагматический компоненты. При преподавании иностранных языков на факультете МЭ и МП социокультурный и прагматический компоненты приобретают особую актуальность. Известно, что чем сильнее различия между языками и культурами, тем сложнее овладеть иностранным языком как средством общения. В связи с этим межкультурная коммуникация является важным компонентом в преподавании иностранных языков на факультете МЭ и МП. Обучение языку при таком подходе означает одновременное формирование готовности к восприятию чужой культуры во всех её проявлениях, способности адекватно реагировать на проявления незнакомого и преодолевать коммуникативные барьеры, связанные с этим. Это предполагает не только системное представление лингвострановедческой информации, но и формирование новой картины мира, которая накладывается и сопоставляется с картиной мира, сформированной в родном языке.

Общая компетенция предполагает реализацию образовательной, воспитательной и развивающих целей обучения, которые осуществляются параллельно с коммуникативными целями и неразрывно связаны с социокультурными и межкультурным компонентами обучения.

В соответствие с целями и задачами подготовки экономиста-международника курс испанского языка как основного на факультете МЭ и МП рассчитан на 4 года обучения (с I по IV курс).

Процесс обучения предполагает сочетание аудиторной, внеаудиторной и самостоятельной работы, поскольку именно дополнение аудиторной работы самостоятельной деятельностью студентов способствует развитию самостоятельности и творческой активности как при овладении, так и практическом использовании полученных знаний в процессе коммуникации.

Для эффективной самостоятельной работы важно использовать интерактивные мультимедийные программы, которые приспособлены к различным стилям обучения и индивидуальному темпу усвоения материала. Использование новых технологий в сочетании с традиционными ТСО повышает мотивацию студентов, активизирует их потенциальные интеллектуальные возможности.


^ Учебные задачи курса:

Финальные требования к уровню обученности студентов

Обучение подчинено общей задаче подготовки экономиста-международника и предусматривает формирование у студентов профессионально значимых знаний, навыков и речевых умений как компонентов иноязычной коммуникативной компетенции (уровень С2), необходимых для выполнения конкретных видов профессиональной деятельности, определяемых квалификационной характеристикой выпускника факультета МЭ и МП:

  • практическая работа по поддержанию контактов с иностранными партнерами в устной и письменной форме;

  • информационно-аналитическая работа с различными источниками информации на иностранном языке (пресса, радио и телевидение, документы, специальная и справочная литература);

  • переводческая работа в устной и письменной форме, в том числе перевод документов и материалов экономического характера.

В результате изучения дисциплины у студента формируются следующие компетенции:

  • лингвистическая компетенция - способность использовать иностранный язык в ситуациях профессионально значимого общения;

  • прагматическая компетенция – способность стилистически корректно реализовать лингвистическую компетенцию в различных условиях речевого общения с учетом коммуникативной целесообразности высказывания;

  • социокультурная компетенция – способность строить речевое и неречевое поведение с учетом социальных норм поведения, обусловленных культурой страны изучаемого языка.

Проектируемые результаты освоения дисциплины предусматривают сформированность у студентов совокупности знаний и умений как компонентов лингвистической, прагматической и социокультурной компетенций.

^ Выпускник факультета МЭ и МП должен знать:

  • социокультурные стереотипы речевого и неречевого поведения на иностранном и родном языках, степень их совместимости / несовместимости;

  • национально-маркированную и безэквивалентную лексику, социокультурные лакуны;

  • правила речевого поведения (речевой этикет) в условиях профессионрального межкультурного общения.

Выпускник факультета МЭ и МП должен уметь:

  • вести на иностранном языке беседу, участвовать в дискуссии, выступать публично по темам в рамках профессиональной и социально-культурной сфер общения; правильно пользоваться речевым этикетом;

  • воспринимать и обрабатывать в соответствии с поставленной целью различную информацию на иностранном языке, полученную из печатных, аудиовизуальных и электронных источников информации в рамках профессиональной, общественно-политической и социально-культурной сфер общения;

  • выполнять устный перевод беседы в рамках профессиональной сферы общения;

  • выполнять письменный перевод печатных текстов с иностранного языка на русский и с русского языка на иностранный в рамках профессиональной сферы общения;

  • выполнять письменный перевод документов и корреспонденции с иностранного языка на русский и с русского языка на иностранный в рамках профессиональной сферы общения;

  • правильно пользоваться этикетом письменной речи;

  • реферировать и аннотировать на русском и английском языках иностранные печатные и звучащие тексты в рамках профессиональной сферы общения.

В результате изучения дисциплины для выполнения профессиональной деятельности выпускник факультета МЭ и МП должен обладать следующими речевыми умениями:

в области говорения и аудирования:

  • Умение задавать все типы вопросов, соблюдая речевой этикет.

  • Умение строить связанные высказывания репродуктивного и продуктивного характера, в том числе с аргументацией и выражением своего отношения к полученной информации.

  • Умение делать сообщения и доклады на иностранном языке по экономической тематике.

  • Умение суммировать и комментировать содержание деловой беседы.

  • Умение синтезировать вторичные тексты различного характера.

  • Умение вести беседу по телефону, пользуясь речевым этикетом телефонных переговоров.

  • Умение понимать и излагать основную логическую и эмоциональную информацию, содержащуюся в монологической речи, в том числе воспринятую из средств массовой информации.

  • Умение использовать изученный языковой материал для ведения деловых переговоров.

  • Умение вести неофициальную беседу с учётом особенностей национальной культуры собеседника, в том числе умение включиться в беседу нескольких лиц, умение направлять ход двусторонней беседы, умение прервать, возобновить прерванную неофициальную беседу.

  • Умение пользоваться речевыми средствами убеждения в публичных выступлениях на профессиональные темы в непосредственном контакте с аудиторией.

  • Умение вести двустороннюю и многостороннюю деловую беседу с применением аргументации.

  • Умение понимать эмоционально насыщенную информацию неофициальной беседы.

  • Умение понимать публичное выступление, в том числе переданное с помощью технических средств.

  • Умение извлекать имплицитную информацию из устного сообщения монологического или диалогического характера.

в области чтения и письма

  • Умение читать и понимать литературу по специальности.

  • Умение писать официальные и неофициальные письма.

  • Умение составлять факсы, телеграммы.

  • Умение составлять документы, инструкции, контракты.

  • Умение составлять планы, резюме.

  • Умение заполнять анкеты, декларации.

  • Умение составлять рефераты, аннотации.

  • Умение аргументированно изложить мнение по предложенному вопросу.

  • Умение проводить творческий анализ и обобщение фактов в письменной форме.

в области перевода

  • Умение переводить письма, факсы и телеграммы с иностранного языка на русский и с русского языка на иностранный.

  • Умение письменно переводить документы, статьи и другие материалы по профессиональной тематике с иностранного языка на русский и с русского языка на иностранный.

  • Умение осуществлять перевод "с листа" с иностранного языка на русский и с русского языка на иностранный.

  • Умение осуществлять двусторонний перевод.

  • Умение осуществлять реферативный и аннотационный перевод.

в области информационно-аналитической работы

  • Умение понимать лекции на иностранном языке.

  • Умение понимать фактическую информацию по радио и телевидению.

  • Умение извлекать фактическую информацию из прессы и сети Интернет.

  • Умение осуществлять аналитико-синтетическую обработку информации, полученной из устных, письменных и электронных источников.

Формирование профессионально-коммуникативной компетенции обеспечивает развитие общих компетенций студентов:

  • социально-личностных – способность реализовать адекватное профессиональное общение в различных сферах его функционирования, ответственность за речевое поведение, уважение к своеобразию иноязычной культуры, к иным ценностным ориентациям носителей языка;

  • общенаучных - владение культурой мышления, методами и методиками поиска, анализа и обработки иноязычной, социокультурной информации, владение медиакультурой (использование справочной литературы на иностранном языке и другими информационными ресурсами: словарями, справочниками, энциклопедиями, сетью Интернет;

  • научно-методических – способность пользоваться методиками изучения иноязычного материала и его практического применения в профессиональной деятельности;

  • самообразовательных – способность к совершенствованию иноязычной профессионально-коммуникативной компетенции за пределами обязательной образовательной программы языковой подготовки.


^ Требования к уровню обученности студентов к концу 1 этапа обучения (I II курсы)

I курс

в области чтения:

  • овладение изучающим видом чтения;

  • достижение гибких навыков (медленная и средняя скорость) чтения вслух и про себя;

  • умение читать незнакомые тексты базового уровня со словарем, используя изучающий вид чтения;

  • умение читать художественные тексты базового уровня со словарем с последующим воспроизведением сюжета.

в области говорения:

диалогическая речь

  • умение отвечать на вопросы и задавать вопросы по содержанию текстов (в рамках лексического минимума);

  • овладение речевым этикетом повседневного общения;

  • умение понимать простые реплики собеседника и адекватно реагировать на них;

  • умение побуждать собеседника к действию: выражать просьбу, переспросить, запросить дополнительную информацию.

в области аудирования:

  • умение понимать на слух иноязычную речь в разговоре с преподавателем и специальной фонозаписи носителей языка (в пределах лексического минимума). Длительность звучания – до 3 минут при среднем и замедленном темпе речи;

  • умение адекватно реагировать на реплики собеседника в соответствии с целями коммуникативного задания: а) понимание общего смысла сообщения с вычленением необходимой информации.

в области письма:

  • овладение культурой письменной речи: соблюдение полей, деление текста на абзацы, основные правила переноса слов, применение форм обращения и прощания в неофициальном письме

  • фиксация информации, полученной при аудировании: написание диктанта, изложения (при трехкратном прослушивании текста)

II курс (уровень В2 – пороговый продвинутый)

в области чтения:

  • овладение ознакомительным и просмотровым видами чтения;

  • достижение навыков чтения в среднем темпе;

  • умение читать тексты страноведческого характера, используя просмотровый вид чтения;

  • умение читать со словарем тексты художественного плана с дальнейшим воспроизведением;

  • умение читать со словарем тексты по специальности, соответствующие общему уровню фоновых знаний на данном этапе обучения в ГУ-ВШЭ.

в области говорения:

монологическая речь

  • умение передать информацию и адекватно воспринять информацию от собеседника с использованием грамматических конструкций;

  • подготовленная монологическая речь: умение высказаться по теме в форме небольшого доклада на заданную тему (домашняя подготовка);

  • неподготовленная монологическая речь: умение высказаться по теме в рамках пройденной тематики (объем высказывания – более 10 фраз).

диалогическая речь

  • владение речевым этикетом общения в самых разнообразных ситуациях;

  • умение понимать реплики собеседника с использованием идиоматических оборотов и адекватно реагировать на них.

в области аудирования:

  • умение воспринимать на слух монологическую и диалогическую речь в фонозаписи, теле- и радио-передачах в рамках усвоенного лексического минимума;

  • умение воспринимать устное сообщение с употреблением некоторых специальных терминов (в рамках пройденной тематики по языку специальности) и вычленять необходимую информацию согласно коммуникативному заданию.

в области письма:

  • составление письменного резюме прочитанного текста;

  • фиксация информации, полученной при аудировании, в том числе: написание изложения при двукратном прослушивании текста;

  • написание и оформление писем неофициального содержания.



^ Формы контроля

В соответствии с Положением о формах контроля знаний студентов в ГУ-ВШЭ кафедра иностранных языков факультета мировой экономики и мировой политики предусматривает формы текущего, промежуточного и итогового контроля знаний студентов по иностранному языку.

^ Текущий контроль осуществляется в течение семестра в виде устного опроса студентов на занятиях, а также в виде письменных проверочных работ, диктантов, квизов по текущему материалу. Устные ответы и письменные работы студентов оцениваются. Оценки доводятся до сведения студентов и отражаются в рабочей ведомости преподавателя. За успешное выполнение письменных работ и активную работу на занятиях студент может получить до 20 баллов за семестр. Оценка текущего контроля по 10-бальной шкале определяется отношением фактически полученного числа баллов к максимально возможному (20), умноженным на 10.

Например: студент набрал за все виды текущего контроля 15 баллов. Результат определяется по формуле: 15 / 20 х 10 = 7,5 (это оценка студента за текущий контроль по 10-бальной шкале).

^ Промежуточный контроль осуществляется в письменном виде. Видами промежуточного контроля являются контрольные работы, проводимые по окончании работы над тематическим циклом (ТЖ1Т) на занятиях по практике устной/письменной речи, по деловому иностранному, по окончании работы над художественным произведением на занятиях по домашнему чтению, а также изложения, выполняемые в аудитории, домашние задания и эссе, выполняемые дома.

Каждый вид промежуточного контроля оценивается по 10-бальной шкале. Максимальное количество баллов, которое может набрать студент по промежуточному контролю, будет варьироваться в зависимости от числа работ, предлагаемых для выполнения. Средневзвешенная оценка промежуточного контроля по 10-бальной шкале определяется отношением фактического числа баллов, набранных студентом за все выполненные работы, к максимально возможному, умноженным на 10.

Например: в первых двух модулях на I курсе студентам предлагается выполнить разных по сложности 12 работ. Соответственно, максимальное количество баллов, которое может набрать студент, равняется 120. Студент фактически набрал 77 баллов. Результат определяется по формуле: 77 / 120 х 10 = 6,4 (это оценка студента за промежуточный контроль по 10-бальной шкале).

Оценка за каждую выполненную работу и средневзвешенная оценка промежуточного контроля доводятся до сведения студентов (с анализом допущенных ошибок) и заносятся в рабочую ведомость преподавателя. По результатам промежуточного контроля проводятся индивидуальные консультации преподавателей, ведущих занятия по тому или иному аспекту.

^ Итоговый контроль осуществляется в форме зачёта в конце зимнего семестра (второго модуля) и экзамена в конце летнего семестра (пятого модуля). Зачёт и экзамен состоят из двух частей: письменной и устной.

^ Письменная часть включает итоговую контрольную работу по пройденному в семестре лексическому и грамматическому материалу и изложение по прослушанному с плёнки тексту.

^ Устная часть состоит из беседы по прочитанному тексту, тематически связанному с материалом, изученным на занятиях по практике устной / письменной речи; ответа на вопрос по материалу домашнего чтения (где оно предусмотрено), беседы по одной из тем, изученных на занятиях.

Каждый вид письменных и устных форм итогового контроля оценивается по 10-бальной шкале. Максимальное количество баллов по итоговому контролю составляет 50 баллов.

Оценки за отдельные виды итогового контроля сообщаются студентам с показом письменных работ и возможностью апелляции по ним. Средневзвешенная оценка итогового контроля по 10-бальной шкале определяется отношением фактического числа баллов, набранных студентом на зачёте или экзамене, к максимально возможному (50), умноженным на 10.

Например: студент набрал на зачёте или экзамене 35 баллов. Результат определяется по формуле: 35 / 50 х 10 = 7 (это оценка итогового контроля по 10-бальной шкале.) Оценки за каждый вид итогового контроля и средневзвешенная оценка выставляются в рабочую ведомость преподавателя.

Для оценки относительной важности различных форм контроля знаний студентов вводятся следующие коэффициенты: ^текущего контроля = 0,3;

^промежуточного контроля = 0,3

и ^итогового контроля = 0,4.

Для выведения результирующей оценки рубежного контроля используется формула:

О = 0,3 х 0тек.конт. + 0,3 х 0промеж.конт. + 0,4 х 0итог.конт.,

округляемая до целых единиц.

(В нашем примере: 0,3х7,5 + 0,3х6,4 + 0,4х7 = 6,97. Округляя до целых единиц, получаем 7. Это и есть результирующая оценка рубежного контроля по 10-бальной шкале.)

Для оценки знаний студентов в форме «зачёт/незачёт» вводится решающее правило:

при О = 4 - «зачёт»;

при 0 < 4 - «незачёт».

Для получения результирующей оценки рубежного контроля по 5-бальной шкале вводится решающее правило:

при О = 8, 9,10 отлично (5)

при О = 6, 7 хорошо(4)

при О = 4, 5 удовлетворительно (3)

при О = I, 2, 3 неудовлетворительно (2).

Оценка в форме «зачёт» и по 5-бальной/10-бальной шкале выставляется в ведомость и зачётную книжку студента.

Для обеспечения единообразного подхода и объективности в оценке знаний студентов кафедра разрабатывает и утверждает критерии оценки всех видов текущего, промежуточного и итогового контроля и доводит их до сведения всех преподавателей и студентов с отражением методики формирования результирующей оценки в программе по иностранному языку.

В случае пропуска студентом контрольной работы по уважительной причине ему предоставляется возможность написать её (но не более 4-х по всем аспектам в одном семестре) в установленное кафедрой время. Студент, не сдавший в срок домашнюю письменную работу, имеет возможность сдать её в течение последующей недели, но со снижением оценки за неё на 3 балла.

^ Итоговый контроль на начальном этапе обучения

1 курс, II модуль. Зачетные требования.

  1. Письменный зачет:

  • Лексико-грамматическая работа из нескольких видов заданий, включающая перевод отдельных предложений с русского на иностранный (до 900 п.з.)

  • Изложение на иностранном языке прослушанного фабульного текста (объем текста до 800 п.з., количество незнакомых слов и выражений в неключевой позиции – не более 1%) после трехкратного прослушивания текста.

  1. ^ Устный зачет:

  • Чтение вслух незнакомого текста на иностранном языке и беседа по содержанию прочитанного (объем текста – до 900 п.з., количество незнакомых слов в неключевой позиции – не более 1%).

  • Расширенные ответы (не менее 5 фраз) на вопросы преподавателя по пройденной тематике

1 курс, III-V модуль. Экзаменационные требования.

  1. Письменный экзамен:

  • Лексико-грамматическая работа из нескольких заданий, включающая перевод предложений с русского на иностранный (объем до 1100 п.з.).

  • Изложение на иностранном языке прослушанного фабульного текста (объем теста - до 1100 п.з., количество слов и выражений в неключевой позиции – не более 2%) после двукратного предъявления.

  1. ^ Устный экзамен:

  • Пересказ на иностранном незнакомого текста с чтением вслух и переводом отрывка из него (объем текста – до 1300 п.з., количество незнакомых слов в неключевых позициях – не более 2 %).

  • Беседа по пройденной тематике.

2 курс, I-II модуль. Зачетные требования.

    1. Письменный зачет:

  • Лексико-грамматическая работа из нескольких заданий, включающая перевод предложений с русского языка на иностранный (до 1100 - 1200 п.з.).

  • Изложение на иностранном языке прослушанного фабульного текста (объем текста до 1200 п.з., количество незнакомых слов в неключевой позиции – не более 2%) после двукратного предъявления текста.

  1. ^ Устный зачет:

  • Чтение незнакомого текста (художественного или публицистического) на иностранном языке и беседа по содержанию прочитанного (объем текста до 1500 п.з., количество незнакомых слов в неключевой позиции – не более 2%).

  • Беседа на любую из пройденных в учебном году по всем аспектам тему.

2 курс, III-V модуль. Экзаменационные требования.

  1. Письменный экзамен:

  • Лексико-грамматическая работа из нескольких заданий, включая перевод с русского на иностранный (объем – до 1500-1600 п.з.)

  • Изложение на иностранном языке прослушанного фабульного текста (объем текста - до 1400 п.з., количество незнакомых слов в неключевой позиции – не более 3%).

  1. Устный экзамен:

  • Пересказ на иностранном языке с обсуждением изложенной проблемы текста по пройденной тематике с выборочным переводом на русский (объем текста – 1800 п.з., количество незнакомых слов в неключевых позициях – не более 3%).

  • Беседа по темам, изученным по всем аспектам.


^ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

I этап

I курс


Модуль

Аспект

Аудиторная работа (часы)

^ Самостоятельная работа (часы)

Кол-во контр. работ

Кол-во дом.заданий

II-V

Общелитературный язык

232

38

6

3


I этап

2 курс


Модуль

Аспект

Аудиторная работа (часы)

^ Самостоятельная работа (часы)

Кол-во контр. работ

Кол-во дом.заданий

I-V

Общелитерат.

язык

288

36

8

4



Тематический расчет часов


№ п/п

Наименование разделов и тем (с разбивкой по модулям)

Аудиторные часы

Формы текущего контроля

Самосто-ятельная работа

^ Всего часов

232




38

270




1 КУРС
















2 модуль
















Вводное занятие

Роль и место

исп. языка в мире.Знакомство со страной и ре-гионом изуч. языка. Образова- ние в Испании.


Презентация: Я студент. Занятия в университете.

Мы изучаем испанский язык.


Пресс-конфер. исп.журналистов на тему: путеше-ствие по России. Мои друзья.


День рождения.

Визит гостей.


Хронологич. время. Мой день Мой календарн. план.


12

12


12


11

12



Контрольная работа №1


Контрольная работа№2

2

2


2


2

2


14

14


14


13

14







3 модуль

















Рабочий день в офисе. Рабочие планы.


Моя семья.

Карьера моего отца (матери), брата (сестры).


Прием в испан- ском посольстве.

Дружеская вечеринка. Прием гостей. Мой досуг.


Моя квартира (дача, загород-ный дом). Тема дом.чтения.


Мои увлечения – театр, кино, кни-ги и т.п. Тема дом. чтения.



12


12

11


12


12




Контрольная работа №3



2


2

2


2


2


14


14

13


14


14







4 модуль
















Времена года. Климат России и Испании. Зимние (летние) каникулы. Тема дом.чтения.


Спорт и Олим-пийские игры.

Тема дом.чтения


Праздники в России. Главн. праздники в на-шей семье. Тема дом.чтения


Национальные праздники Испании. Тема дом. чтения.


В бюро путеше-ствий. Сборы в дорогу (отпуск, командировка). Тема дом.чтения


10


12


12

12


12



Контрольная работа №4

2


2


2

2


2

12


14


14

14


14








V модуль
















Путешествия: на вокзале, в аэропорту, таможенная декларация. Тема дом.чтения


Путешествия: в гостинице. Гостиничный сервис.

Тема дом.чтения


Города Ипании. Тематика домашнего чтения.


Музеи Испании. Тематика домашнего чтения.


Национальная кухня. Тематика домашнего чтения.


10


12

12


12


10


Контрольная работа №5


Контрольная работа №6

1


2

2


2


1

11


14

14


14


11




№ п/п

Наименование разделов и тем (с разбивкой по модулям)

Аудиторные часы

Формы текущего контроля

Самосто-ятельная работа

^ Всего часов




2 КУРС

288




36

324




1 модуль
















Здоровый образ жизни. Здравоо-хранение. Введ.в язык СМИ.


СМИ, их роль в совр.общ.Печатн и электр. СМИ Испании.


Средства транс-порта.Конституц Испании. Тема дом.чтения.


Путешествие по Исп. Образов. в

Испании. Тема дом.чтения.

15

15

14

14


Контрольная работа №1


Контрольная работа №2

3

2

2

2

18

17

16

16







2 модуль

















Ресторанное обслуживание. Европа и Исп. Перед угрозой терроризма. Тема дом.чтения


Офиц. прием в представит-ве. Иммиграция в Испании. Тема дом. чтения.

Почта в России и Исп. Отнош. между автоном. Испании. Тема дом. чтения.

Внутр.проблемы Испании: семья, занятость, досуг. Тема дом.чтения



15


15

14


14



Контрольная работа №3


Контрольная работа №4

3


2

2


2



18


17

16


16







З модуль
















Поход по мага- зинам за покуп-ками. Выбор подарка к празд-

нику. Тема дом. чтения и СМИ.


Испания: геогр. положение. Климат, народо- население. Тема дом.чтения и СМИ.


Национальные традиции, осо-бенности испан-ской кухни.

Тема дом.чтения и СМИ.


По автономиям и провинциям Испании. Тема дом.чтения и СМИ.

14

15


15

14

Контрольная работа №5


Контрольная работа №6

2

2


1

1

16

17


16

15






4 модуль

















Культура Испа-нии. Главные музеи Испании. Тема дом.чтения и СМИ.


История Испа-нии в ХХ веке. Тема дом.чтения и СМИ.


Экономика Испании. Тема дом.чтения и СМИ.


Особенности экономического развития Испании в ХХ веке. Тема дом. Чтения и СМИ.

14

14


14


15


Контрольная работа № 7

1

2


2


1


15

16


16

16




5 модуль
















Лат. Америка: геогр. положе-ние, климат. Народонаселе-ние. Тема дом. чтения и СМИ.


Специфика раз-вития Латин-ской Америки в ХХ веке. Тема дом. чтения и СМИ.


Экономика Лат.

Америки Тема дом. чтения и СМИ.


Латинская Аме-рика в соврем. мире. Тема дом. Чтения и СМИ.

14


14


14


15





Контрольная работа №8

1


1


2


2

15


15


16


^ IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1 КУРС:

Базовый учебник

  • Учебник испанского языка. Практический курс для начинающих. Е.И.Родригес-Данилевская, А.И.Патрушев, И.Л.Степунина. М., 2008

Основная

  • Испанский язык. Учебник для начинающих. М.В.Ларионова., Н.И.Царева., А. Госалес-Фернандес.

  • Испанский язык. А.В.Чичин. М., 2000.

  • Самоучитель испанского языка. А.Гонсалес-Фернандес, Н.М.Шидловская, А.В.Дементьев. М., 1999.

  • Español en vivo. Г.А.Нуждин. М., 2003.

  • Ven. Español. Lengua extranjera. Niveles II, III. F.C.Viudez, F.M.Arrese. Madrid, 2000.

  • Esto funciona. Curso comunicativo de español para extranjeros. Madrid, 2002.

  • Uso de la gramática española. Nivel elemental. F.Castro. Madrid, 2002.


Дополнительная

  • Saber español. J.R.Gómez Molina, N.Illina, Zh.Ustímova. M., 1997.

  • Español 2000. Nivel elemental. N.García Fernandez, J.Sáncez Lobato. Madrid, 1999.

  • Curso intensivo de español para extranjeros. L.Buzquets, L.Bonzi. Madrid, 1993.

Книги для домашнего чтения:

  • Vacaciones al sol. M.Lourdes, S.Neus. Barcelona, 2000.

  • Por amor al arte. M.Lourdes, S.Neus. Barcelona, 2000..


Аудиоматериалы:

  • Curso lingafónico. Español 2000. Madrid,1999.

- Curso lingafónico. L.Buzquets, L.Bonzi. Madrid, 1999

- Curso intensivo de Español. Madrid, 2003.

2 КУРС

Базовый учебник

  • Учебник испанского языка. Практический курс для начинающих. Е.И.Родригес-Данилевская, А.И.Патрушев, И.Л.Степунина. М., 2008.


Основная

  • Грамматика испанской разговорной речи с упражнениями. И.И.Борисенко. М., 2005.

  • Сборник упражнений по грамматике испанского языка. В.С.Виноградов. М., 2000.

  • Повелительное наклонение. Практикум по грамматике. Л.П.Кузнецова. М., 2000.

  • «Los mejores autores hispanos». А.В.Чичин. М., 2003.

  • Introducción a la prensa española. E.Perederi. M., 1997.

  • Curso intensivo de español para extranjeros. L.Buzquets, L.Bonzi. Madrid, 1993.

  • Español 2000. Nivel medio. N.García Fernandez, J.Sanchez Lobato. Madrid 1999.

  • ¿Eres tú, María? S.Neus. Barcelona, 2000.

  • Doce rosas para Rosa D.Soler-Espiauba. Barcelona, 2000.

  • Oscar – agente secreto. C. Kurtz. Сост. С.И.Канонич, В.А.Темкин. М., 2000.



Дополнительная

  • Л.Калашникова. Просто испанский. Самоучитель. Часть I. М., 2000.

  • Испанский язык. А.В.Чичин. М., 2000.

  • Самоучитель испанского языка. А.Гонсалес-Фернандес, Н.М.Шидловская, А.В.Дементьев. М., 1995.

  • Ven. Español. Lengua extranjera. Niveles II, III. F.C.Viudez, F.M.Arrese. Madrid, 2000.

  • Gramática y léxico del español. Niveles avanzado-superior. J.M. García. Madrid, 2002.

  • Uso de la gramática española. Nivel intermedio. F.Castro. Madrid, 2002.



Аудиоматериалы:

  • Curso lingafónico. Español 2000. Madrid, 1999.

  • Curso lingafónico. L.Buzquets, L.Bonzi. Madrid, 1999.

  • Сurso intensivo de Español. Nivel intermedio. Madrid, 2003.

^ ТЕМАТИКА ЗАДАНИЙ ПО РАЗЛИЧНЫМ ФОРМАМ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ:


I курс. Темы эссе и домашних заданий (по выбору).

I и II модули:

- На занятиях по испанскому языку.

- Мы читаем испанские книги и журналы.

- Мы студенты ГУ-ВШЭ.

- Рассказ об Испании.

III, IV и V модули:

- Как я провожу каникулы.

- Мы идем в гости к друзьям.

- Мои друзья и я.

- Спорт в моей жизни.

- Дом, в котором я живу.

- Мое любимое время года.

- Мои увлечения (кино, театр, спорт и т.п.)

- Моя карьера.

- Эссе на тему домашнего чтения (по выбору).


II курс. Темы эссе и домашних заданий (по выбору).

I и II модули:

- Мои путешествия по миру.

- Здоровье человека в современном мире.

- Здравоохранение в России (Испании).

- Письмо другу на свободную тему.

- СМИ Испании.


III, IV и V модули:

- Поход по магазинам за покупками.

- Обед (ужин) в испанском ресторанею

- Особенности испанской кухни.

- Культура Испании.

- Национальные праздники Испании.

- По городам Испании.

- Особенности исторического развития Латинской Америки.

- Экономика одной их стран Латинской Америки (по выбору).

- Культура и национальные традиции индейских этносов (по выбору).


Авторы программы

Якушева И.В.


Коваленко Л.В.


Антонюк Е.В.


ДенисоваН.Е.




Скачать 379,49 Kb.
оставить комментарий
Якушева И.В
Дата29.09.2011
Размер379,49 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх