Рабочая программа учебной дисциплины правотворческий процесс Наименование магистерской программы icon

Рабочая программа учебной дисциплины правотворческий процесс Наименование магистерской программы


Смотрите также:
Рабочая программа учебной дисциплины нейронные сети наименование магистерской программы...
Рабочая программа учебной дисциплины введение в курс «Избирательное право и избирательный...
Рабочая программа учебной дисциплины "Органы государственной и муниципальной власти в рф:...
Рабочая программа дисциплины (наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки...
Рабочая программа учебной дисциплины «Договоры в сфере предпринимательской деятельности»...
Рабочая программа учебной дисциплины системы компьютерной математики наименование магистерской...
Рабочая программа учебной дисциплины численные методы Наименование магистерской программы...
Рабочая программа учебной дисциплины методы математического моделирования Наименование...
Рабочая программа учебной дисциплины «внешнеэкономическая деятельность предпринимателей»...
Рабочая программа по дисциплине Эволюционное учение наименование дисциплины для специальности...
Рабочая программа учебной дисциплины «особенности уголовной отвественности и наказания...
Рабочая программа учебной дисциплины уравнения математической физики Наименование магистерской...



Загрузка...
скачать
ГОУ ВПО Московская государственная юридическая академия
имени О.Е. Кутафина  


(наименование вуза)

Кафедра конституционного и муниципального права РФ


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Правотворческий процесс

Наименование магистерской программы:

Органы государственной и муниципальной власти: правовое регулирование и практика реализации


Направление подготовки юриспруденция  


Квалификация (степень) выпускника магистр  


г. Москва 2011 год

^ I.   ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения учебной дисциплины «Правотворческий процесс» являются формирование общекультурных компетенций, развитие правового мышления, политической и правовой культуры, получение углубленных теоретических знаний о правотворческом процессе, его разновидностях, стадиях, а также практических навыков по подготовке законопроекта, пояснительной записки к нему, перечня законов и иных нормативных правовых актов, подлежащих признанию утратившими силу, приостановлению, изменению или принятию в связи с принятием данного закона, финансово-экономического обоснования; по подготовке проекта закона субъекта РФ, проекта муниципального правового акта.

В ходе освоения учебной дисциплины необходимо сформировать умения, позволяющие широко применять полученные теоретические знания в правотворческой, правоприменительной и иной профессиональной деятельности; анализировать содержание нормативных правовых актов, устанавливать системные связи между ними, между нормами одного акта, а также нормами смежных нормативных правовых актов. Необходимо также привить умения и навыки работы с актами Конституционного Суда РФ, материалами правоприменительной, в том числе судебной практики, статистикой, которые позволят магистру успешно работать в избранной сфере деятельности, в том числе осуществлять экспертно-аналитическую, консультативную и преподавательскую деятельность. Целями учебной дисциплины также являются развитие умения самостоятельно решать профессиональные задачи, требующие инновационного подхода; формирование профессиональных и универсальных компетенций посредством организации работы по подготовке законопроектов, проектов иных нормативных правовых актов.


^ 2.   МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ

Место учебной дисциплины – является обязательной дисциплиной магистерской программы "Органы государственной и муниципальной власти в РФ: правовое регулирование и практика реализации". ПЦ.В.02. Вариативная часть.

Для изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в бакалавриате, особенно по теории государства и права, конституционному праву России, конституционному праву зарубежных стран, муниципальному праву России, а также знание теоретических дисциплин, изученных в рамках базового (профессионального) цикла: философии и социологии права, сравнительного правоведения. Поскольку одной из формируемых в процессе усвоения данной дисциплины компетенций является преподавание, очевидна ее связь с дисциплиной Основы педагогики. Дисциплина ООП Иностранный язык в правоведении помогает использовать не переведенные на русский язык зарубежные источники права и опыт законотворческой деятельности в зарубежных странах.

^ 3.   КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать:

- Понятие и принципы законодательного процесса, его значение;

- Стадии законодательного процесса, законодательные процедуры;

- Особенности законодательного процесса в отношении отдельных видов законов;

- Законодательный процесс в субъектах Российской Федерации: правила и процедуры;

-Компетенцию государственных органов, связанную с реализацией полномочий в законодательном процессе;

- Особенности правотворческого процесса по принятию иных нормативных правовых актов федерального и регионального уровня;

- Правотворческий процесс в муниципальных образованиях: понятие, стадии, порядок реализации правотворческой инициативы.

2) Уметь:

- выявлять закономерности и особенности правотворческого процесса, осуществляемого на всех уровнях публичной власти: федеральном, региональном и местном;

- разработать текст проекта закона РФ о поправке к Конституции РФ, федерального конституционного закона, федерального закона, закона субъекта РФ, нормативного правового акта муниципального образования;

- подготовить пояснительную записку к законопроекту;

- подготовить перечень законов и иных нормативных правовых актов, подлежащих признанию утратившими силу, приостановлению, изменению или принятию в связи с принятием данного закона;

- подготовить финансово-экономическое обоснование законопроекта, проекта нормативного правового акта муниципального образования;

- анализировать предложения о поправках к законопроектам, составить таблицу поправок;

- осуществлять экспертное обеспечение законотворчества;

- использовать информационные ресурсы в сфере законотворческой деятельности;

- Разработать развернутый план лекционного и практического занятия по данной теме, подготовить презентацию по любой теме дисциплины.

3) Владеть:

общекультурными, профессиональными и научно-исследовательскими компетенциями в сфере правотворческого процесса.

^ Общекультурные компетенции:

  • Осознание социальной значимости своей будущей профессии, нетерпимость к коррупционному поведению, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

  • способность к добросовестному исполнению профессиональных обязанностей, творческому подходу в исследовании теоретических вопросов, касающихся законодательной функции парламента, правотворческого процесса (ОК-2);

  • способность совершенствовать и постоянно развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, ориентироваться в политических процессах, тенденциях в правотворчестве (ОК-3);

  • способность принимать решения с соблюдением правил профессиональной этики (ОК-2);

  • способность свободно пользоваться русским и иностранными языками как средствами делового общения, применять правила русского языка в законодательной технике, анализировать «язык закона» (ОК-4);

  • готовность к общению, позитивному взаимодействию и сотрудничеству с коллегами, управлению коллективом (ОК-5);

  • умение вести диалог, аргументировано отстаивать свою позицию в управленческой и научно-исследовательской деятельности (ОК-5).



Профессиональные компетенции:

В правотворческой деятельности:

  • способность отличать виды нормативных правовых актов разного вида и разного уровня и характеризовать их особенности (ПК-1);

  • способность разрабатывать проекты нормативных правовых актов (ПК-1);

- способность подготовить пояснительную записку к законопроекту (ПК-1);

- способность подготовить перечень законов и иных нормативных правовых актов, подлежащих признанию утратившими силу, приостановлению, изменению или принятию в связи с принятием данного закона;

- подготовить финансово-экономическое обоснование законопроекта, проекта нормативного правового акта муниципального образования;

  • способность выявлять правовые позиции судов конституционной, арбитражной и общей юрисдикции по вопросам, связанным с правотворческим процессом (ПК-1);

  • способность анализировать и оценивать альтернативные проекты нормативных правовых актов, выявлять в них общее и особенное (ПК-1);

  • способность реализовать законодательную инициативу граждан в региональном законодательном процессе (ПК-1);

  • способность организовать проведение мероприятий, связанных с реализацией правотворческой инициативы на уровне муниципального образования (ПК-1).


В правоприменительной деятельности:


  • способность реализовывать нормы законов, регламентов и иных нормативных правовых актов, регулирующие правотворческий процесс (ПК-2);


В правоохранительной деятельности:


- способность давать оценку законопроектам, проектам иных нормативных правовых актов с точки зрения коррупциогенности, причин и условий для совершения правонарушений (ПК-5).


В экспертно-консультационной деятельности:


- способность квалифицированно толковать нормативные правовые акты, регулирующие правотворческий процесс (ПК-7);

- способность принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов (ПК-8);

- способность давать квалифицированные юридические консультации по всем вопросам, связанным с реализацией нормативных правовых актов в сфере правотворческого процесса (ПК-8).


В организационно-управленческой деятельности:


- способность организовать работу в команде по разработке проекта нормативного правового акта и необходимых сопутствующих документов, организовать его экспертное и информационное обеспечение (ПК-9);

- способность воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности (ПК-10).


^ 4.   СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.



п/п

Раздел

учебной

дисциплины

Семестр

Неделя

семестра

Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости

(по неделям семестра)

Формы промежуточной аттестации

(по семестрам)













Лекции


Семинары


Практические занятия

Самостоятельная работа




1

Понятие и принципы правотворческого процесса, его значение.

1




0,5

1




8

реферат

2

Федеральный законодательный процесс: понятие, стадии, процедуры. Особенности законодательного процесса в отношении отдельных видов законов. Правотворческий процесс по принятию иных нормативных правовых актов

1




0,5

1




20

Творческие задания, дискуссия

3

Законодательная инициатива

1




0,5




2

20

Подготовка пакета документов, необходимых для реализации законодательной инициативы




4

Рассмотрение законопроектов в Государственной Думе, Совете Федерации. Подписание и обнародование законов, вступление их в силу

1




1

1




20

Творческие задания, дискуссия. Подготовка проекта таблицы поправок к законопроекту. Подготовка проекта постановления Совета Федерации об отклонении закона, принятого Государственной Думой




5

Законодательный процесс в субъектах Российской Федерации: правила и процедуры.

1




0,5

0,5




15

Творческие задания, дискуссия. Ролевая игра: Принятие закона субъекта РФ




6

Правотворческий процесс в муниципальных образованиях: понятие, стадии, порядок реализации правотворческой инициативы.


1




1

0,5




15

Творческие задания, дискуссия. Проведение занятия во внутригородском муниципальном образовании. Итоговое эссе.




































^ Содержание разделов дисциплины





п/п

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

1.

Понятие и принципы правотворческого процесса, его значение.

Правотворчество и правотворческий процесс: соотношение понятий. Понятие и принципы правотворческого процесса, его значение. Задачи правотворческого процесса. Обеспечение гласности и транспарентности правотворческого процесса. Взаимодействие властей в правотворческом процессе. Особая роль Президента Российской Федерации в определении приоритетов правотворческой деятельности.


2.

Федеральный законодательный процесс: понятие, стадии, процедуры. Особенности законодательного процесса в отношении отдельных видов законов. Правотворческий процесс по принятию иных нормативных правовых актов

Место закона в системе нормативных правовых актов. Виды законов в Российской Федерации. Законы Российской Федерации о поправке к Конституции РФ Федеральные конституционные законы, федеральные законы. Кодексы. Дискуссия о проекте федерального закона «О порядке принятия федеральных конституционных законов и федеральных законов». Законотворчество и законодательный процесс: соотношение понятий. Стадии законодательного процесса, законодательные процедуры. Критерии выделения стадий законодательного процесса. Основные и дополнительные стадии. Особенности законодательного процесса в двухпалатном парламенте. Особенности законодательного процесса в отношении отдельных видов законов. Правотворческий процесс по принятию иных нормативных правовых актов

3.

Законодательная инициатива

Понятие законодательной инициативы. Формы реализации права законодательной инициативы. Субъекты права законодательной инициативы. Законопроектная деятельность Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации. Планирование законопроектной деятельности, определение основных приоритетов и направлений. Особенности подготовки проекта федерального закона о федеральном бюджете. Исключительные полномочия Президента Российской Федерации и Правительства Российской Федерации по внесению отдельных законопроектов. Подготовка к внесению законопроекта в Государственную Думу. Документы, представляемые при внесении законопроекта в Государственную Думу. Подготовка заключения Правительства по законопроектам, предусмотренным частью 3 статьи 104 Конституции Российской Федерации. Практика осуществления права законодательной инициативы. Участие в законопроектной деятельности депутатских объединений, неправительственных организаций.


4.

Рассмотрение законопроектов в Государственной Думе, Совете Федерации. Подписание и обнародование законов, вступление их в силу

Подготовка законопроекта к рассмотрению Государственной Думой: порядок и сроки. Особенности подготовки к рассмотрению законопроектов по предметам совместного ведения Российской Федерации и субъектов Российской Федерации. Планирование работы Государственной Думы, программа законопроектной работы. Рассмотрение законопроекта в трех чтениях: порядок и значение. Понятие «нулевого чтения». Порядок обсуждения законопроекта на заседаниях Государственной Думы. Участие комитетов Государственной Думы в рассмотрении законопроекта. Экспертная работа Правового управления Аппарата Государственной Думы. Взаимодействие Государственной Думы и Общественной палаты. Роль Совета Федерации в законодательном процессе. Принятие закона к рассмотрению в Совете Федерации. Предварительное рассмотрение закона комитетом, комиссией Совета Федерации. Рассмотрение закона на заседании Совета Федерации. Особенности рассмотрения федерального закона, не подлежащего обязательному рассмотрению Советом Федерации. Одобрение закона Советом Федерации. Направление одобренного Советом Федерации закона Президенту Российской Федерации. Отклонение закона Советом Федерации. Создание согласительной комиссии, порядок ее работы. Принятие закона в ранее принятой Государственной Думой редакции. Порядок подписания закона Президентом Российской Федерации. Подготовка предложений о подписании Президентом Российской Федерации федеральных законов. Обнародование закона: юридическое значение. Порядок официального опубликования законов. Источники официального опубликования. Вступление закона в силу: общий порядок, порядок, предусмотренный самим законом. Особые правила действия нормативных правовых актов. Последствия невыполнения Президентом Российской Федерации обязанности подписать закон, конституционные механизмы разрешения споров, связанных с подписанием законов. Вето Президента Российской Федерации: понятие и значение. Подготовка предложений Президенту Российской Федерации об отклонении федеральных законов. Основания и мотивы отклонения федеральных законов. Практика отклонения Президентом Российской Федерации федеральных законов. Возвращение Президентом Российской Федерации федерального закона в соответствующую палату Федерального Собрания в случае нарушения палатой установленных требований к порядку принятия федеральных законов. Повторное рассмотрение Государственной Думой федеральных законов, отклоненных Президентом Российской Федерации. Решения, принимаемые Государственной Думой. Повторное рассмотрение Советом Федерации федерального закона, отклоненного Президентом Российской Федерации и одобренного Государственной Думой в ранее принятой редакции: принятие к рассмотрению, обсуждение, одобрение или отклонение.



5.

Законодательный процесс в субъектах Российской Федерации: правила и процедуры.

Правовое регулирование законодательного процесса как части правотворческого процесса в субъектах РФ. Роль конституций, уставов, законов, регламентов представительных органов (их палат) в регулировании регионального законодательного процесса. Особенности правил и процедур в отдельных субъектах РФ. Обеспечение соответствия конституций, уставов, законов, иных нормативных правовых актов субъектов РФ Конституции РФ и федеральным законам.

6.

Правотворческий процесс в муниципальных образованиях: понятие, стадии, порядок реализации правотворческой инициативы

Система муниципальных правовых актов. Особенности принятия муниципальных правовых актов на референдуме, сходе граждан, представительным органом местного самоуправления, иными органами и должностными лицами местного самоуправления. Порядок реализации правотворческой инициативы граждан. Привлечение населения к муниципальному правотворчеству. Обеспечение гласности в ходе правотворческого процесса в муниципальных образованиях.


5.   ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

  • Лекции, в том числе:

А) интерактивные, с элементами диалога

Б) сопровождающиеся демонстрацией слайдов

  • Деловые и ролевые игры

  • Демонстрация учебных фильмов информационного характера

  • Анализ судебной практики на основе кейс-метода

  • Дискуссии;

  • Работа в малых группах;

  • Творческие задания.



6.   ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

^ КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

  1. Понятие правотворческого процесса, его значение.

  2. Понятие законодательного процесса.

  3. Принципы и задачи законодательного процесса.

  4. Стадии законодательного процесса.

  5. Взаимодействие властей в правотворческом, законодательном процессе.

  6. Формы реализации права законодательной инициативы на федеральном, региональном уровнях, правотворческой инициативы на местном уровне.

  7. Планирование законопроектной деятельности, определение основных приоритетов и направлений.

  8. Подготовка к внесению законопроекта в Государственную Думу.

  9. Сроки и порядок подготовки законопроекта к рассмотрению Государственной Думой.

  10. Особенности подготовки к рассмотрению законопроектов по предметам совместного ведения Российской Федерации и субъектов Российской Федерации.

  11. Рассмотрение законопроекта в первом чтении.

  12. Рассмотрение законопроекта во втором и третьем чтении.

  13. Роль Правового управления Аппарата Государственной Думы в законотворческой деятельности.

  14. Участие Общественной палаты РФ, общественных палат субъектов РФ в законодательном процессе.

  15. Одобрение закона Советом Федерации. Направление одобренного Советом Федерации закона Президенту Российской Федерации.

  16. Отклонение закона Советом Федерации. Создание согласительной комиссии.

  17. Полномочия Президента Российской Федерации в отношении принятого закона.

  18. Вето Президента Российской Федерации: понятие и значение.

  19. Повторное рассмотрение Государственной Думой и Советом Федерации федеральных законов, отклоненных Президентом Российской Федерации.

  20. Особенности принятия законов Российской Федерации о поправках к Конституции.

  21. Особенности законодательного процесса в отношении федеральных конституционных законов.

  22. Рассмотрение и утверждение федерального закона о федеральном бюджете.

  23. Организация и планирование законотворческой деятельности в субъектах Российской Федерации.

  24. Понятие лоббистской деятельности. Условия и ограничения осуществления лоббистской деятельности.

  25. Понятие законодательной техники. Рекомендации по оформлению текста законопроекта.

  26. Понятие и виды информационно-аналитического обеспечения законодательной деятельности. Виды, состав и назначение информационных ресурсов в сфере законотворчества.

  27. Особенности принятия конституций, уставов субъектов РФ.

  28. Особенности принятия законов субъектов РФ.

  29. Правотворческий процесс в муниципальных образованиях как форма выражения воли населения муниципального образования.

  30. Значение института референдума в правотворческой деятельности.


^ ВОПРОСЫ ДЛЯ ДИСКУССИИ


  1. Нужен ли «закон о законах»?

  2. Лоббизм: запретить или узаконить?

  3. Судебное правотворчество: проблемы допустимости.

  4. «Указное право» Президента и его пределы.

  5. Возможна ли ответственность законодателя за негативные последствия принятого закона?

  6. Как определить эффективность закона?

  7. Нужна ли народная правотворческая инициатива на федеральном уровне?

  8. Прозрачность правотворческого процесса: пути обеспечения в современном информационном обществе

^ ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

1. Депутат Государственной Думы обратился к юристу с просьбой выполнить работу по подготовке к внесению в Государственную Думу федерального закона о внесении изменений в Уголовный кодекс Российской Федерации. Какие документы необходимо подготовить юристу?

2. Законодательный орган субъекта Российской Федерации внес в Государственную Думу проект федерального закона. Однако после регистрации в Управлении документационного обеспечения Аппарата Государственной Думы Совет Государственной Думы принял решение вернуть законопроект инициатору, обосновав это отсутствием заключения Правительства Российской Федерации. Как выяснилось, законопроект был направлен на заключение Правительства Российской Федерации, однако был возвращен Аппаратом Правительства РФ субъекту права законодательной инициативы «в связи с отсутствием материалов, необходимых для представления заключения». Представитель законодательного органа субъекта РФ обратился за консультацией к юристу и попросил разъяснить возможные пути решения проблемы.

3. Государственная Дума на утреннем заседании приняла в первом чтении федеральный закон, включенный в перечень законопроектов, подлежащих первоочередному рассмотрению. По предложению председателя ответственного комитета палата приняла решение о включении в порядок работы Государственной Думы вопроса о рассмотрении данного законопроекта во втором чтении в тот же день (на вечернем заседании). Представители депутатских объединений обратились к юристу за разъяснениями: нарушила ли палата требования Регламента?

4. Президент Российской Федерации вернул в Государственную Думу принятый федеральный закон без рассмотрения в связи с нарушением конституционной процедуры его принятия. В качестве мотива принятого решения Президентом Российской Федерации было указано, что во втором чтении Государственная Дума приняла поправку, содержание которой предполагало увеличения расходов федерального бюджета. В то же время, как указал Президент Российской Федерации, данная поправка не рассматривалась Правительством Российской Федерации. Депутаты Государственной Думы обратились к юристу за консультацией о правомерности действий Президента Российской Федерации.

5. Ответственный комитет не представил законопроект для рассмотрения Государственной Думой в установленный Советом Государственной Думы срок. Какие решения вправе принять Совет Государственной Думы?

6. Ознакомившись с конституцией (уставом), законодательством, регулирующим правотворческий процесс в конкретном (по выбору магистранта) субъекте РФ следует выполнить задания:

А) подготовить проект поправок к конституции (уставу) субъекта, сопутствующих документов к нему, указать перечень действий, которые необходимо совершить инициатору данного процесса;

Б) подготовить проект закона субъекта РФ (выбранного магистрантом) о порядке принятия и вступления в силу нормативных правовых актов субъекта РФ;

В) подготовить проект нормативного правового акта представительного органа местного самоуправления в конкретном (по усмотрению магистранта) муниципальном образовании, на основе норм ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» и устава данного муниципального образования указать перечень действий, необходимых для реализации правотворческой инициативы по внесению данного проекта;

7. В рамках подготовки к семинарскому занятию следует выполнить следующее задание: найти конкретные примеры нарушений законодательной техники, допущенных в действующем законодательстве: стилистических погрешностей, коллизий между отдельными положениями федеральных законов, логических противоречий и т.п., предложить способы исправления ошибок.

^ ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

  1. Демократия и законотворчество

  2. Гражданское общество и правотворческий процесс

  3. Влияние правовых позиций Конституционного Суда РФ на федеральное и региональное правотворчество

  4. Субъекты правотворческого процесса

  5. Правотворческий процесс в муниципальных образованиях

  6. Общественная палата РФ в правотворческом процессе

  7. Лоббизм как атрибут правотворческого процесса: плюсы и минусы

  8. Влияние регионов на федеральное правотворчество

  9. Федеральное влияние на региональное правотворчество

  10. Роль референдума в правотворчестве

ТЕМЫ ЭССЕ

  1. Закон должен быть краток, чтобы его легко могли запомнить и люди несведущие (Сенека)

  2. Многочисленность законов в государстве есть то же, что большее число лекарей: признак болезни и бессилия (Вольтер)

  3. Мудрый законодатель начинает не с издания законов, а с изучения их пригодности для данного общества (Руссо Ж.)

  4. Законы пишутся для обыкновенных людей, потому они должны основываться на обыкновенных правилах здравого смысла (Джефферсон Т.)

  5. Закон - это союз просвещенности и силы: вторую в подобный союз привносит народ, первую - правительство. Антуан Ривароль

  6. Великое дело законодательства состоит в том, чтобы создавать общественное благо из наибольшего числа частных интересов. Пьер Буаст

  7. Дело судьи - истолковать закон, а не даровать его. Фрэнсис Бэкон

  8. Надлежит законы и указы писать ясно, чтоб их не перетолковывать. Пётр I Великий

  9. Творцы законов в республиках и королевствах должны твердо сдерживать корыстные устремления людей и лишать их всякой надежды на безнаказанность. Никколо Макиавелли

  10. Когда приличные люди спотыкаются о законы, значит, законодатели были глупцы или жулики. Вильгельм Швебель



7.   УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

а) основная литература:

Законодательный процесс. Понятие, институты, стадии: Науч.-практ. пособие / Отв. ред. Р.Ф. Васильев. М., 2000.

Законотворчество в Российской Федерации. / Под ред. А. С. Пиголкина. Ин-т законодательства и сравн. правоведения при Правительстве Рос. Федерации. М. : Формула права. 2000. 604 с.

Игнатюк Н.А., Павлушкин А.В. Муниципальное право: Учебное пособие (2-е издание, переработанное и дополненное). – М.: Юстицинформ, 2009.

Козлова Е.И., Кутафин О.Е. Конституционное право России: Учебник. 4-е изд., перераб. и дополн. М.: Изд-во Проспект, 2006. 608 с.

Липатов Э.Г. Компетенция органов власти субъектов Российской Федерации в сфере правотворчества / под ред. В.В. Володина. Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2009. 164 с.

Любимов А.П. Парламентское право России : Учеб. пособие. 3-е изд., перераб. и доп. М. : Маркетинг, 2002. 365 с.

Мелехин А.В. Теория государства и права: Учебник (2-е издание, переработанное и дополненное) - Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2009.

Парламентское право России: Учебное пособие / Под. ред. Т.Я. Хабриевой. М.: Юристъ, 2003. 655 с.


б) дополнительная литература:

Абрамова А.И. Право законодательной инициативы: проблемы обеспечения и защиты // Журнал российского права. 2006. №3. С. 12-21.

Авакьян С.А. Федеральное Собрание – парламент России. М.: Рос. юрид. издат. дом, 1999. 432 с.

Авакьян С.А. Общественный фактор в законотворчестве: некоторые проблемы и предложения // Конституционное и муниципальное право. 2006. №3.

Антонова Н.А. Участие населения в правотворческом процессе муниципальных образований: реальность или фикция? // Юридический мир. 2009. N 7. С. 29 - 34.

Анциферова О.В. Законодательный процесс в субъектах Российской Федерации // Конституционное и муниципальное право. 2006. №5. С. 20-22.

Бачило И.Л. О методологии и юридической технике законотворчества // Государство и право. 2006. №6. C. 14-22.

Булаков О.Н. Современный парламент (теория, мировой опыт, российская практика). М. 2005. 320 с.

Глотов С.А. Законотворчество в современной России: некоторые проблемы и перспективы развития // Представительная власть - XXI век: законодательство, комментарии, проблемы. 2006. №3. C.1-4.; № 4. C.1-6.

Гранкин И.В. Парламент России. 2 изд., доп. М.: Издательство гуманитарной литературы, 2001. 367 с.

Законодательная техника: Научно-практ. пособие / Под ред. Ю.А. Тихомирова; Ин-т зак-ва и сравнит. правоведения при Правительстве РФ. М.: Городец, 2000.

Законодательный процесс в России: граждане и власть. М.: Фонд развития парламентаризма в России, 1996.

Закота С.П. Критерии качества закона // Теория и практика законотворчества. Ставрополь, 2004. Ч. 2. С. 14-23.

Ижуткина И.В. Взаимодействие Правительства Российской Федерации и палат Федерального Собрания в законодательном процессе // Проблемы государственного строительства и права. М., 2002. Ч. 2. С. 151-163.

Ильина Н.В. Участие законодательных (представительных) органов субъектов Российской Федерации в федеральном законодательном процессе // Законодательство. 2003. №10. С.70-76.

Исаков В.В. Конституционные основы лоббистской деятельности // Право: теория и практика. 2003. №11. С. 23-25.

Калинина Н.А. Лингвистическая экспертиза законопроектов: опыт, проблемы и перспективы. Науч.-практ. пособие. М.: Известия. 1997. 44 с.

Кашанина Т.В. Законотворчество как форма выражения политики // Право и государство: теория и практика. 2005. №7. C. 4-10.

Колюшин Е.И. Скрытые полномочия или присвоение власти? // Журнал российского права. 1998. №7. C. 53-56.

Конкина И.И. Проблемы планирования законодательной деятельности в Российской Федерации на современном этапе // Конституционное и муниципальное право. 2006. № 1. C. 29-36.

Котенков А.А. На чем основано право Президента России возвращать принятый федеральный закон без рассмотрения // Журнал российского права. 1997. №11. C. 49-54.

Котенков А.А. Проблемы "финансовоемких" законопроектов в законодательной процедуре // Закон и право. 1998. №6. C. 28-30.

Краснов Ю.К. Законодательный процесс в Государственной Думе: пути совершенствования. Изд. Гос. Думы. М., 2004. 89 c.

Лебедев В.А. Реализация права законодательной инициативы субъектов Российской Федерации // Конституционное и муниципальное право. 2006. №5. С.18-20.

Лукашева А.В. Общественное мнение и законотворчество // Гражданин и право. 2001. №11. C. 34-44.

Любимов А. П. Правовые институты демократии России и стран Европы выборы, лоббизм и парламентаризм (Сравн. анализ) Рос. Акад. наук. Ин-т Европы. М., 1999. 57 с.

Любимов А.П. Качество подготовки законопроекта субъектом права законодательной инициативы // Российская юстиция. 2006. №2. С. 47-52.

Маврин С.П. Правовые позиции Конституционного Суда Российской Федерации: природа и место в национальной правовой системе // Журнал конституционного правосудия. 2010. N 6. С. 23 - 33.

Магомедов С.К. Технико-правовые аспекты законотворчества // Адвокат. 2002. №7. C. 78-81.

Мазуренко А.П. Правотворческая политика и современные информационные технологии // Российский юридический журнал. 2010. N 3. С. 31 - 39.

Надеев Р.К. Правовая экспертиза законопроектов в Государственной Думе : учеб. пособие. М. : Изд-во Моск. ун-та, 2005. 78 с.

Парламентские процедуры: проблемы России и зарубежный опыт : Материалы науч. конф. Москва, 21-23 марта 2002 г. М., 2003.

Платонов В.М. Законодательный процесс: как ему развиваться? // Журн. рос. права. 2000. №2. С. 3-9.

Петрова Л. Правотворческая деятельность органов прокуратуры // Законность. 2010. N 11. С. 3 - 8.

Студеникина М.С. Вступление федерального закона в силу: правовое регулирование и практика // Журнал российского права. 2000. №7.

Тихомиров Ю.А., Рахманина Т.Н., Хабибуллин А.Г. Закон о нормативных правовых актах – актуальная повестка дня // Журнал российского права. 2006. №5. С.88-93.

Ткаченко В.Г. Некоторые аспекты ограничения законотворческой компетенции Федерального Собрания Российской Федерации // Право и политика. 2000. №11. С. 53-59.

Трофимов В.В. Правообразование в современном обществе: актуальные аспекты теории и методологии // Российский юридический журнал. 2010. N 5. С. 50 - 57.

Хабриева Т.Я. Проблема взаимодействия Федерального Собрания, Правительства Российской Федерации и органов государственной власти субъектов Федерации в законотворческом процессе // Вестник Совета Федерации. 2000. №5. C. 52-60.

Хабриева Т.Я., Волкова Н.С. Правовые позиции Конституционного суда Российской Федерации и парламент. М.: Норма. 2005.

Хамуков А.В. Законотворческий процесс и законодательный процесс: разграничение и соотношение // Российская юстиция. 2010. N 6. С. 49 - 52.

Чиркин В.Е. Конституционное право:Учебник. М.:Юристъ, 2004. 463 с.

Шувалов И.И. Законотворческая деятельность Правительства России: содержание и приоритеты // Журн. рос. права. 2004. №4. C. 17-25

Шумаков А.И. Взаимообусловленность законотворческого и законодательного процесса в контексте современного российского правотворчества // Государственная власть и местное самоуправление. 2006. №4.

Юртаева Е.А. Закон о нормативных правовых актах и практика российского правотворчества // Журнал российского права. 2006. №5. С.12-22.

Эмих В.В. Разграничение правотворческих полномочий субъектов Российской Федерации и муниципальных образований: законодательная модель и практика ее реализации // Конституционное и муниципальное право. 2011. N 1. С. 25 - 29.


в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

СПС КонсультантПлюс

http://www.duma.gov.ru – Официальный сайт Государственной Думы

http://www.council.gov.ru – Официальный сайт Совета Федерации

http://asozd.duma.gov.ru – Интернет-портал «Законодательная деятельность» (АСОЗД)


8.   МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

  • Компьютерный класс.

  • Интерактивная доска

  • Видео и аудио техника.

  • Сборники тестовых материалов и задач



Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки юриспруденция

Автор Садовникова Г.Д.

Рецензент(ы) __________________________________________________________________

Программа одобрена на заседании кафедры __________________________________________________

от «___» _________20____ года, протокол № ____________




Скачать 283.78 Kb.
оставить комментарий
Дата25.08.2012
Размер283.78 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх