Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс второго иностранного языка. (3 курс) для студентов дневного отделения пи юфу, обучающихся по специальности icon

Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс второго иностранного языка. (3 курс) для студентов дневного отделения пи юфу, обучающихся по специальности



Смотрите также:
Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс первого иностранного языка...
Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс первого иностранного языка...
Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс первого иностранного языка...
Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс первого иностранного языка...
Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс первого иностранного языка...
Практический курс второго (немецкого) иностранного языка учебно-методический комплекс дисциплины...
Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс первого иностранного языка...
Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс первого иностранного языка...
Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс первого иностранного языка...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Практический курс иностранного языка» (французский) для...
Учебно-методический комплекс дисциплины практическая грамматика английского языка для студентов...
Учебно-методический комплекс дисциплины практическая грамматика английского языка для студентов...



скачать
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГОУ ВПО «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИСТИТУТ»


КАФЕДРА ВТОРОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА


«УТВЕРЖДАЮ»___________________

Руководитель ПИ ЮФУ, проф. Мареев В.И.


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

Практический курс второго иностранного языка. (3 курс)


для студентов дневного отделения ПИ ЮФУ,

обучающихся по специальности

031 201- Теория и методика преподавания иностранных языков и культур


Ростов-на-Дону

2010

Составитель: Кудряшова А.Н., кандидат педагогических наук, старший преподаватель, Бондаренко Н.Ю., кандидат педагогических наук, старший преподаватель.


Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры второго иностранного языка

протокол №_____от_________________20__г.


Заведующая кафедрой: Демина Е.Б., доцент


Учебно-методический комплекс принят в фонд учебно-методического управления ПИ ЮФУ

_____________________________________________________200 г.


Учебно-методический комплекс утвержден ученым советом ПИ ЮФУ

Пр. №_____ от________________20__г.


Председатель ученого совета ПИ ЮФУ,

Руководитель ПИ ЮФУ, проф. В.И. Мареев

^ Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Практический курс второго иностранного языка» (немецкий язык, 3 курс, 5 семестр)

Пояснительная записка


Программа дисциплины «Практический курс второго иностранного языка» предназначена для обеспечения подготовки дипломированных специалистов по направлению «Лингвистика и межкультурная коммуникация», специальность «Теория и методика преподавания иностранного языка и культуры», квалификация «Лингвист, преподаватель». Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом второго уровня высшего профессионального образования по специальности 031201 «Теория и методика преподавания языков и культур», утверждённого министерством образования РФ 14.03.2000, номер гос. регистрации 63 л г/дс. Программа охватывает 204 часа (108 часов аудиторной работы и 96 часов самостоятельной работы) в 5-ом семестре.


Цель дисциплины - обучение аспектам языка и видам коммуникативной деятельности.


Задачи дисциплины:

  1. закрепление знаний студентов о фонетической системе
    изучаемого языка, включая основные виды интонации.

  2. совершенствование и расширение знаний студентов о
    грамматической и лексической системах изучаемого языка.

  3. обучение всем видам речевой деятельности (аудированию,
    говорению, чтению, письму) на основе комплексной организации
    учебного материала.

  4. дальнейшее развитие во взаимодействии с другими учебными
    дисциплинами курса общей, коммуникативной и
    профессиональной компетенции студентов.


Принципы отбора содержания и организации учебного материала:

Дисциплина входит в предметный блок, является обязательной. Материал отбирается на основе принципа коммуникативной направленности в соответствии с требованиями по видам коммуникативной деятельности. Коммуникативная компетенция включает лингвистический, социокультурный и прагматический компоненты.

Содержание лингвистической компетенции составляет:

  • знание фонологических, лексических, грамматических явлений и
    закономерностей изучаемого языка как системы и способы хранения
    знаний о языковых явлениях в сознании обучаемого;

  • знание литературной нормы изучаемого языка: орфоэпической,
    орфографической, лексической, грамматической и стилистической;

  • знание и умение применять их в коммуникативной и профессиональной
    деятельности;

  • языковые характеристики видов дискурса:




  1. устный и письменный дискурс

  2. подготовленная и неподготовленная речь

  3. официальная и неофициальная речь (основные речевые формы
    высказывания: повествование, описание, монолог, диалог).



Социокультурный компонент предполагает знание и умение принимать во внимание в коммуникативной и профессиональной деятельности страноведческие реалии, национальные традиции, обычаи, принятые образы общения, формулы вежливости.

Прагматический аспект предусматривает применение полученных знаний и умений в коммуникативной и профессиональной деятельности.

Практические цели курса конкретизируются в требованиях к коммуникативным умениям говорения, аудирования, чтения и письма, а также перевода.


^ Требования по видам коммуникативной деятельности


A. Говорение.

Студенты должны владеть монологической речью (неподготовленной, а также подготовленной) в виде сообщения и диалогической речью (беседа) в ситуациях официального и неофициального общения в пределах изученного языкового материала.

Композиционно-речевые формы: описание, повествование и их сочетание, монолог, диалог.

Виды дискурса: характеристика, определение, объяснение, сравнение.


^ Б. Аудирование.

Студенты должны уметь аудировать в непосредственном общении и в звукозаписи монологическую и диалогическую речь, опираясь на изученный материал, социокультурные знания и навыки (умения) языковой и контекстуальной догадки.

Объем извлекаемой информации - основная идея и основные детали.


^ B. Письмо.

Студенты должны владеть продуктивной письменной речью нейтрального характера в пределах изученного языкового материала с соблюдением нормативного начертания букв.

Композиционно-речевые формы: описание, повествование, монолог, диалог и их сочетание.

Виды дискурса: характеристика, определение, объяснение, сравнение, оценка.


^ Г. Чтение.

Студенты должны уметь читать адаптированную и несложную оригинальную художественную литературу, а также тексты обиходно-бытового характера, опираясь на изученный материал.

Виды чтения:

  1. чтение, направленное на понимание основного содержания текста;

  2. беглое чтение с целью определения круга рассматриваемых в
    тексте вопросов;

  3. чтение, направленное на быстрое нахождение определенной
    информации.

Кроме того, совершенствуется умение обращенного выразительного чтения вслух незнакомого текста после беглого просмотра; темп чтения - приближающийся к темпу носителя языка.

Количество страниц по фронтальному чтению - 100; по индивидуальному 150 в семестр. Речевые действия включают:

  • выражение фактической информации;

  • выражение интеллектуальных отношений;

  • эмоциональную оценку;

  • воздействие, убеждение;

  • речевой этикет;

  • структурирование речи (начало, продолжение, завершение).


Лексикон

К концу 5-ого семестра студенты должны усвоить для использования во всех видах коммуникативной деятельности дополнительно к первому году обучения 600 учебных лексических единиц, отобранных в соответствии с речевыми действиями, темами, и ситуациями, предусмотренными Программой дисциплины.

Словообразование: продуктивные аффиксы, типы сложных слов, конверсия.

Многозначность: прямые и переносные значения слов, основные и второстепенные значения слов, многозначность и омонимия.

Синонимика: идеографические и стилистические синонимы.

Сочетаемость: основные закономерности лексической сочетаемости изучаемого словаря.

Фразеологические единицы, пословицы и поговорки.

Антонимы.


^ Учебно-тематический план дисциплины





Тема занятия

Всего

Практи-

ческие

занятия

Самост.

работа

студентов

1.

Фонетика

  1. Мелодика и особенности фразового ударения в основных синтаксических и коммуникативных типах предложения.

  2. Исключения из правил длительности гласных, особые случаи ударения.

  3. Интонация простых и сложных предложений с однородными членами предложения, со сказуемым в сложной временной форме.


14

8


8


9

4


4


5

4


4







30

17

13

2.

Грамматика

  1. Прилагательное. Склонение прилагатель- ных.

  2. Степени сравнения прилагательных.

  3. Степени сравнения наречий.

  4. Числительное. Склонение порядковых числительных.

  5. Употребление числительного „ein“ в конструкциях с genetivus partitivus и конструкциях с предлогом „von“.

  6. Двойные союзы.

  7. Порядок слов в сложносочинённом предложении.

  8. Глагол. Образование и употребление плюсквамперфекта.

  9. Футурум I.

  10. Образование и употребление причастия I.

  11. Образование и склонение субстантиви-рованных прилагательных и причастий.


16


8

8

8


4

4

6


10


6

6

6



8


4

4

4


2

2

3


5


3

3

3


8


4

4

4


2

2

3


5


3

3

3








82

41

41

3.

Устные темы

  1. Столица нашей родины Москва.

  2. Мой родной город.

  3. Город. Ориентация в городе. Транспорт.

  4. Еда. Посещение кафе.

  5. Праздничный стол.

  6. Внешность человека.

  7. Характер человека.

  8. Спорт. Виды спорта.

  9. Мой любимый вид спорта.


12

10

5

10

9

15

15

12

4


6

5

3

5

5

8

8

6

2


6

5

2

5

4

7

7

6

2







92

48

44




Итого

204

108

96



Учебные модули

Модуль 1. Тема «Город».

Цель: Обучение аспектам языка и видам коммуникативной деятельности.

Краткое проблемное изложение программного материала:

Модуль включает в себя следующие аспекты:

  1. Тема (столица нашей родины Москва, мой родной город, ориентация в городе, виды транспорта).

  2. Грамматика (слабое и смешанное склонение прилагательных, образование и склонение порядковых числительных, употребление числительного „ein“ в конструкциях с genetivus partitivus и конструкциях с предлогом „von“).

  3. Фонетика (мелодика и особенности фразового ударения в основных синтаксических и коммуникативных типах предложения).

  4. Аудирование (диалоги и тексты по изучаемой теме).

  5. Домашнее чтение.

Проектное задание: подготовка презентаций о родном крае, о России и её городах.

Тесты рубежного контроля: см. приложение.

Перечень рекомендуемой литературы:

  1. Аллилуева Т.Н. , Бондаренко Н.Ю., Вернигорова И.Г., Кузьмина Ю.А. Без труда не бывает успеха: УМП для студентов 3 курса факультета лингвистики и словесности, изучающих немецкий язык как вторую специальность. – Ростов н/Д: ИПО ПИ ЮФУ, 2007.

  2. Волина С.А., Воронина Т.Б., Карпова П.М. Время немецкому. В 3 ч. Ч. 1, 2: Учебник. – М.: Ин. язык, Лист-нью, 2001.

  3. Завьялова В.М., Ильина Л.В. Практический курс немецкого языка. Че Ро. Юрайт, М.: 2001.

  4. Овчинникова А.В., Овчинников А.Ф. 500 упражнений по грамматике немецкого языка. М.: Иностранный язык, ОНИКС, 2000.

  5. Кондакова Е.А. Немецкая грамматика. М.: Лист-нью, 2003.

  6. Themen aktuell 1. Max Hueber Verlag, 2003

  7. Easy Deutsch. Уроки 15, 25,27, 66.

  8. Гузь М.Н. Фонетика. Читаем и говорим по-немецки. – СПб.: КАРО, 2005.

  9. Oh, Maria. Felix & Theo, Langenscheidt, 1993.

Модуль 2. Тема «Еда».

Цель: Обучение аспектам языка и видам коммуникативной деятельности.

Краткое проблемное изложение программного материала:

Модуль включает в себя следующие аспекты:

  1. Тема (еда, посещение кафе, праздничный стол).

  2. Грамматика (сильное склонение прилагательных, двойные союзы, порядок слов в сложносочиненном предложении).

  3. Фонетика (мелодика и особенности фразового ударения в основных синтаксических и коммуникативных типах предложения).

  4. Аудирование (диалоги и тексты по изучаемой теме).

  5. Домашнее чтение.

Проектное задание: подготовка ролевых игр: «В кафе» и «Кулинарное шоу».

Тесты рубежного контроля: см. приложение.

Перечень рекомендуемой литературы:

  1. Аллилуева Т.Н. , Бондаренко Н.Ю., Вернигорова И.Г., Кузьмина Ю.А. Без труда не бывает успеха: УМП для студентов 3 курса факультета лингвистики и словесности, изучающих немецкий язык как вторую специальность. – Ростов н/Д: ИПО ПИ ЮФУ, 2007.

  2. Волина С.А., Воронина Т.Б., Карпова П.М. Время немецкому. В 3 ч. Ч. 1, 2: Учебник. – М.: Ин. язык, Лист-нью, 2001.

  3. Завьялова В.М., Ильина Л.В. Практический курс немецкого языка. Че Ро. Юрайт, М.: 2001.

  4. Овчинникова А.В., Овчинников А.Ф. 500 упражнений по грамматике немецкого языка. М.: Иностранный язык, ОНИКС, 2000.

  5. Кондакова Е.А. Немецкая грамматика. М.: Лист-нью, 2003.

  6. Themen aktuell 1. Max Hueber Verlag, 2003

  7. Гузь М.Н. Фонетика. Читаем и говорим по-немецки. – СПб.: КАРО, 2005.

  8. Tödlicher Schnee. Felix & Theo, Langenscheidt, 1993.

Модуль 3. Тема «Внешность и характер человека».

Цель: Обучение аспектам языка и видам коммуникативной деятельности.

Краткое проблемное изложение программного материала:

Модуль включает в себя следующие аспекты:

  1. Тема (внешность и характер человека).

  2. Грамматика (степени сравнения прилагательных и наречий, образование и употребление плюсквамперфекта).

  3. Фонетика (исключения из правил длительности гласных, особые случаи ударения).

  4. Аудирование (диалоги и тексты по изучаемой теме).

  5. Домашнее чтение.

Проектное задание: подготовка ролевой игры: «Ток-шоу: Знакомство через интернет: за и против».

Тесты рубежного контроля: см. приложение.

Перечень рекомендуемой литературы:

  1. Аллилуева Т.Н. , Бондаренко Н.Ю., Вернигорова И.Г., Кузьмина Ю.А. Без труда не бывает успеха: УМП для студентов 3 курса факультета лингвистики и словесности, изучающих немецкий язык как вторую специальность. – Ростов н/Д: ИПО ПИ ЮФУ, 2007.

  2. Волина С.А., Воронина Т.Б., Карпова П.М. Время немецкому. В 3 ч. Ч. 1, 2: Учебник. – М.: Ин. язык, Лист-нью, 2001.

  3. Завьялова В.М., Ильина Л.В. Практический курс немецкого языка. Че Ро. Юрайт, М.: 2001.

  4. Овчинникова А.В., Овчинников А.Ф. 500 упражнений по грамматике немецкого языка. М.: Иностранный язык, ОНИКС, 2000.

  5. Кондакова Е.А. Немецкие глаголы. Иностранный язык, Лист-нью, 2001.

  6. Кондакова Е.А. Немецкая грамматика. М.: Лист-нью, 2003.

  7. Themen aktuell 2. Max Hueber Verlag, 2003

  8. Гузь М.Н. Фонетика. Читаем и говорим по-немецки. – СПб.: КАРО, 2005.

  9. Einer singt falsch. Felix & Theo, Langenscheidt, 1993.

Модуль 4. Тема «Спорт».

Цель: Обучение аспектам языка и видам коммуникативной деятельности.

Краткое проблемное изложение программного материала:

Модуль включает в себя следующие аспекты:

  1. Тема (спорт, виды спорта, мой любимы вид спорта).

  2. Грамматика (образование и склонение субстантивированных прилагательных и причастий, футурум I).

  3. Фонетика (интонация простых и сложных предложений с однородными членами предложения, со сказуемым в сложной временной форме).

  4. Аудирование (диалоги и тексты по изучаемой теме).

  5. Домашнее чтение.

Проектное задание: подготовка дискуссии: «Здоровый образ жизни».

Тесты рубежного контроля: см. приложение.

^ Перечень рекомендуемой литературы:

  1. Аллилуева Т.Н. , Бондаренко Н.Ю., Вернигорова И.Г., Кузьмина Ю.А. Без труда не бывает успеха: УМП для студентов 3 курса факультета лингвистики и словесности, изучающих немецкий язык как вторую специальность. – Ростов н/Д: ИПО ПИ ЮФУ, 2007.

  2. Волина С.А., Воронина Т.Б., Карпова П.М. Время немецкому. В 3 ч. Ч. 1, 2: Учебник. – М.: Ин. язык, Лист-нью, 2001.

  3. Завьялова В.М., Ильина Л.В. Практический курс немецкого языка. Че Ро. Юрайт, М.: 2001.

  4. Овчинникова А.В., Овчинников А.Ф. 500 упражнений по грамматике немецкого языка. М.: Иностранный язык, ОНИКС, 2000.

  5. Кондакова Е.А. Немецкая грамматика. М.: Лист-нью, 2003.

  6. Themen aktuell 3. Max Hueber Verlag, 2003

  7. Easy Deutsch. Урок 68.

  8. Гузь М.Н. Фонетика. Читаем и говорим по-немецки. – СПб.: КАРО, 2005.

  9. Haus ohne Hoffnung. Felix & Theo, Langenscheidt, 1993.


Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов


Фонетика

  1. Прослушивание в записи текстов учебника.

  2. Прослушивание в записи текстов для аудирования.

  3. Прослушивание в записи диалогов и их разучивание.

Грамматика

  1. Выполнение упражнений с ключами, рекомендованных преподавателем.

  2. Анализ грамматических явлений в текстах для домашнего и
    индивидуального чтения.

  3. Лексико-грамматические переводы с ключами.

  4. Коррекция ошибок с ключами.

Лексика. Устные темы

  1. Подготовка диалогов и монологических высказываний по заданной теме
    по дополнительным источникам.

  2. Работа со словарем и другой справочной литературой для усвоения
    новых слов, лингвострановедческого материала.

  3. Получение дополнительной информации из литературы по домашнему
    чтению и индивидуальному чтению.

Чтение

  1. Подготовка выразительного чтения отдельных отрывков из
    художественной литературы на иностранном языке.

  2. Выполнение заданий по домашнему и индивидуальному чтению.

Письмо

  1. Описание картины ситуации.

  2. Изложение прослушанного текста с элементами описания,
    повествования, сравнения, оценки.


^ Контроль выполнения задания по самостоятельной работе студентов.


Контроль осуществляется как на аудиторных занятиях в виде опроса (ответы на вопросы, выполнение упражнений, сообщение, монолог, диалог, ролевая игра и т.д.), письменной работы (контрольный перевод, диктант, тест, сочинение, изложение и т.д.), так и на итоговых занятиях в конце семестра.

Глоссарий


Модуль 1. Тема «Город»


der Name

den Namen tragen

das Ufer

am Ufer liegen

der Fluss

am Fluss Don

die Mündung

der Verkehrsknotenpunkt

der Süden

im Süden

das Gründungsdatum

der Erlass

laut Zarenerlass

das Zollamt

der Schutz

zum Schutz

die Festung

die Mauer

der Metropolit

das Heer

der Feind

der Feldherr

die Lage

die Kreuzung

die Handelsstraße

der Bodenreichtum

die Entwicklung

das Jahrhundert

die Steinkohle

die Zahl

die Bevölkerung

die Hitlerarmee

der Binnenhafen

der Krieg

das Drittel

der Betrieb

der Industriezweig

der Maschinenbau

erwähnen - упоминать

die Siedlung

völlig

gründlich

gründen

der Gründer

stammen

unter dem Fürsten

sich erstrecken

eine Niederlage erleiden


die Metallbearbeitung

die Nahrungsmittel

das Werk

das Hubschrauberwerk

das Erzeugnis

das Konservatorium

die Bibliothek

das Gebäude

das Denkmal

die Partnerschaftsbeziehungen

die Millionenstadt

die Hauptstraße

das Bauwerk

der Stil

im russischen Stil

der Kaufhaus

der Bürgermeister

die Duma

das Hotel

das Meisterwerk

die Rekonstruktion

die Grünanlage

der Park

der Garten

ein guter Gedanke!

die Ecke

die Sehenswürdigkeiten

entfernt sein von D

nennen Akk Akk

benennen Akk

weilen

die Bedeutung verlieren

erben

abreißen

beitragen zu D

entdecken

fördern

zählen zu D

wirken

der Glockenturm

stattlich

prächtig

befreien

die Volkswehr

der Eroberer

begrenzen

die Besichtigung

der Facettenpаlast


besetzen

einen Platz einnehmen

zerstören

erhalten bleiben

wiederherstellen

reich sein an D

aussehen

sich (D) Akk vorstellen

kaum zu glauben

imponieren D

auffallen

vorkommen

sich irren

eingestehen

plaudern

türkisch

günstig

industriell

apropos

ziemlich

hoffentlich

gemütlich

übrig

abgemacht!

das Asowsche Meer

das Tor zum Kaukasus

das Temernizki-Zollamt

das Rostower Gebiet

der 2. (zweite) Weltkrieg

das akademische Dramatheater

das Musikalische Theater

das Puppentheater

die Operette

das Theater für Jugendliche

die Öffentliche Bibliothek

die Große Gartenstraße

kennzeichnend

der Sitz

die Residenz

die Fläche

das Antlitz

errichten

ständig

die Rüstkammer

aus allen Ecken und Enden

der Gelehrte

allgemein

^ Модуль 2. Тема «Еда».


der Körper

das Brot

die Butter

kochen

gekocht

der Koch

das Kochbuch

die Kochkunst

der Kaffee

der Tee

der Saft

die Mittagspause

das Mittagessen

das Frühstück

das Abendessen

die Mahlzeit

die Kost

die Nahrung

der Pfeffer

der Kuchen

die Petersilie

die Kartoffel

die Pommes frites

der Käse

die Tomate

die Küche

das belegte Brot

die Marmelade

die Milch

das Müsli

das Salz

der Salat

der Schinken

der Imbiss

die Imbissstube

die Imbissbude

der Honig

die Rohkost

das Gemüse

das Vollkornbrot

die Teigwaren

die Makkaroni

der Bohnenkaffee

der Kräutertee

die Speise

die Obstdiätspeise

das Obst

der Quark

das Gericht

der Gang


der erste Gang

das Hauptgericht

der Speiseraum

die Gaststätte

das Restaurant

das Cafe

die Kantine

die Mensa

die Bierstube

die Eisstube

die Tanzbar

die Gurke

der Joghurt

der Gelee

der Pudding

die Pizzeria

gesund

belasten

das Brötchen

der Toast

das Ei

weichgekocht

hartgekocht

das Rührei

der Zucker

ungesüßt

sich bewähren

sich einbürgern

genießen

bevorzugen

die Snackbar

billig

die Filiale

die Schnellimbisskette

der Feinschmecker

schmackhaft

schmecken

lecker

zubereiten

gewürzt

der Essig

die Süßigkeit

das Eis

die Schokolade

die Suppe

die Brühe

das Fleisch

der Fisch

die Beilage

die Nudeln


der Nachtisch

die Nachspeise

das Dessert

die Vorspeise

die kalte Platte

der Ober

der Kellner

die Speisekarte

das Menü

bestellen

bezahlen

das Trinkgeld

die Hühnerbrühe

der Entenbraten

der Apfel

gefüllt

das Eisbein

die Salzkartoffeln

das Kotelett

das Sauerkraut

das Leibgericht

das Huhn

der Zander

der Spargel

gebraten

die Leber

der Pilz

das Bier

der wein

das Omelette

die Weintrauben

das Beefsteak

mariniert

geschmort

das Schmorfleisch

der Kohl

der Dill

die Bonbons

die Pralinen

das Konfekt

das Getränk

die Wurst

fett

der Senf

die Erbsen

bitter

der Kaviar

der Brei

die Grütze

satt

^ Модуль 3. Тема «Внешность и характер человека».


das Äußere

das Aussehen

angenehm

nett

hübsch

niedlich

sympatisch

attraktiv

elegant

anziehend

abstoßend

hässlich

auffällig

männlich

gleichaltrig

das Gesicht (-er)

länglich

rund

oval

blass

bräunlich

schön geschnitten

mollig

der Gesichtszug (-e)

regelmäßig

das Haar (-e)

kurz (geschnitten)

lang

hell

dunkel

blond

kastanienbraun

dunkelblond

rot

die Naturlocken

der (die) Blonde

der (die) Brünette

die Stirn

gewölbt

niedrig

hoch

runzelig

die Stirn runzeln

das Auge (-n)

blau

nachtschwarz

braun

smaragdgrün

ausdrucksvoll

ausdruckslos

wach

wasserblau

die Wimper (-n)

dicht


geschwungen

die Augenbraue (-n)

der Blick (-e)

gerade

offen

scharf

samten

durchdringend

nachdenklich

kalt

die Nase (-n)

fein

stumpf

bucklig

gebogen

die Wange (-n)

knochig

weich

gerötet

mollig

mit Grübchen

das Ohr (-en)

anliegend

abstehend

die Lippe (-n)

voll

rosa

das Lächeln

zum Lächeln bereit

der Mund (-e)

geschlossen

schön geschwungen

der Zahn (-e)

das Kinn (-e)

spitz

energisch

der Hals (-e)

dick

dünn

die Schulter (-n)

schmal

breit

breitschultrig

der Arm (-e)

die Hand (-e)

gepflegt

das Bein (-e)

schlank

der Körperbau

athletisch


kräftig

muskulös

hager

mager

untersetzt

korpulent

stattlich

mittelgroß

die Figur

ausgezeichnet

eine gute Haltung haben

die Haut

glatt

der Wuchs

der Gang

die Brille (-n)

die Narbe (-n)

die Falte (-n)

die Stimme (-n)

tief

umrahmen

ausdrücken

anziehen

auffallen

sich unterscheiden

gleichen D

sie gleichen einander wie ein Ei dem anderen

D wie aus dem Gesicht geschnitten sein

der Charakter

dem Charakter nach

der Charakterzug (-e)

die (Charakter)eigenschaft

der Ernst

der Geizhals (-e)

der Spaßvogel (-)

der Glückspilz (-e)

liebenswürdig

herzlich

freundlich

klug

ernst

beharrlich

misstrauisch

geistreich

niederträchtig

entschlossen

gemein

selbstbewusst

^ Модуль 4. «Спорт».


Griechenland

griechisch

die Olympiade

olympisch

die Gymnastik

das Symbol

symbolisieren

der Sportfan

der Anhänger

die Weltmeisterschaft

der Wettkampf

die Sporthalle

der Fernsehapparat

die Freizeitbeschäftigung

der ausgesprochene Faulpelz

der Volleyball

der Fußball

der Basketball

der Handball

der Wasserball

der Boxkampf

der Ringkampf

der Radsport

der Reitsport

das Reiten

der Kanurennsport

die Leichtathletik

die Schwerathletik

das Rudern

das Segeln

das Rodeln

das Gewichtheben

das Fechten

das Schießen

das Schwimmen

das Judo

das Eishockey

der Stabhochsprung

das Diskuswerfen

das Tennis

das Kugelstoßen

der Eiskunstlauf

der Schlittschuhlauf

der Skilauf

nicht viel übrig haben für Akk

der Deutsche Fußballbund

kriegen

Anlauf nehmen

j-n ausspielen


wetten

den Daumen drücken

an die Spitze gehen

j-n einholen

spielen

das Spiel

der Spieler

spielerisch

laufen

der Lauf

der Läufer

der Schilauf

siegen

der Sieg

der Sieger

besiegen

der Sport

der Sportler

sportlich

symbolisch

die Symbolik

Frühsport machen

Morgengymnastik machen

der Wettkampf

der Sportwettkampf

der Wettstreit

das Wettspiel

der Kampf

das Turnier

teilnehmen

sich messen

belegen

verfolgen

gewinnen

verlieren

Sport treiben

Sport machen

Yoga machen

das Stadion

die gesunde Lebensweise

die Sportart

der Sommersport

der Wintersport

das Wandern

das Fußballspiel

die Mannschaft

das Ziel erreichen

gewinnen

verlieren


die Körperkultur

kräftig

die olympische Flagge

die olympischen Ringe

schwimmen

rudern

segeln

Fußball spielen

die Sporthalle

die Sportsendung

die Eisbahn

im Fernsehen übertragen

das Mitglied

die Gesundheit

der Körper

der Wille

der Torwart

der Ball

der Schlusspfiff

überholen

in seinem Element sein

der Eiskunstläufer

regelmäßig

das Gold gewinnen

die Medaille

Rad fahren

trainieren

der Trainer

die Übung

der Muskel

die Strecke

vernachlässigen

das Schwimmbad

Schach spielen

der Weltrekord

stattfinden

das Schachbrett

die Partie

das Reitturnier

der Erfolg

zurücklegen

der Skilanglauf

der Skifahrer

die Schwimmhalle

der Sportler

kämpfen

die Regel

fit bleien

das Fitnesszentrum




Скачать 252,48 Kb.
оставить комментарий
Кудряшова А.Н
Дата29.09.2011
Размер252,48 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

хорошо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх