Публичный отчёт составили: Клопова Е. Н. и о. директора моу сош №8, Федотова Л. К. заместитель директора по учебно-воспитательной работе моу сош №8, Филимонова А. Ю. бухгалтер моу сош №8 icon

Публичный отчёт составили: Клопова Е. Н. и о. директора моу сош №8, Федотова Л. К. заместитель директора по учебно-воспитательной работе моу сош №8, Филимонова А. Ю. бухгалтер моу сош №8


Смотрите также:
Приказ От 1 сентября 2010г №315 Об организации сетевого взаимодействия моу лицея №3 (ресурсного...
Публичный отчет директора моу «сош №94»...
Приказ №1 от 31августа 2010г. Председатель педсовета Директор М. И...
Публичный отчет директора школы Авторы: Смирнова Т. Г. директор моу пронинской сош потехина Е. В...
Публичная презентация педагогической деятельности заместителя директора по увр...
Тверской области...
Приказ от № рабочая программа по литературе в 6 классе на 2011-2012 учебный год...
Публичный отчет директора моу «караклинская сош» шемяковой риммы геннадьевны за 2009-2010...
Протокол заседания жюри по подведению итогов смотра-конкурса детского творчества на...
Публичный доклад директора моу сош №5 имени 63-го Угличского пехотного полка за 2011 год...
Утверждаю Председатель Управляющего совета моу сош с. Канавка К. Н. Калиева директор моу сош с...
Доклад директора моу «Ново-Девяткинская сош №1»...



Загрузка...
страницы: 1   2   3
вернуться в начало
скачать
^ Сравнительный анализ

Русский язык

Математика









    1. Анализ методической работы.

Методическая работа – это один из основных видов образовательной деятельности, представляющий собой совокупность мероприятий, проводимых администрацией и учителями школы, в целях овладения методами и приемами учебно-воспитательной работы, поиска новых, наиболее рациональных и эффективных форм организации образовательного процесса. Целью методической работы является оказание действенной помощи учителям и классным руководителям в улучшении организации обучения и воспитания школьников, обобщении и внедрении передового педагогического опыта, повышении теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей и руководства школы.

В 2010-2011 учебном году школа продолжила работу над методической темой: «Психолого-педагогическая и технологическая подготовка учителей как средство управления результатами обучения и воспитания в условиях модернизации образования».

Основными задачами методической работы являлись:

    • Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий.

    • Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий.

    • Разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов, сосредоточение основных усилий МО на создании научной базы у учащихся выпускных классов для успешного продолжения образования.

    • Приведение методического обеспечения учебных предметов в соответствие с требованиями новых руководящих документов в области образования, учебных планов и программ.

    • Внедрение в учебный процесс учебно-методических и дидактических материалов и программного обеспечения автоматизированных систем обучения, систем информационного обеспечения занятий, информационно-библиотечных систем.

Методический совет школы призван координировать усилия  творческих педагогов, направленные на развитие научно-методического обеспечения образовательного процесса, инновационной деятельности педагогического коллектива. МС является главным консультативным органом школы по вопросам научно-методического обеспечения образовательного процесса.

Для решения задач в 2010-2011 учебном году в школе работало 3 методических объединений, каждое из которых выбрало свою методическую тему в соответствии с общей методической темой школы.

МО учителей начальной школы – «Здоровьесберегающая организация образовательного процесса»

МО учителей предметов общественно-гуманитарного цикла – «Современные педагогические технологии как средства повышения эффективности урока».

МО учителей предметов естественно-математического цикла – «Развитие познавательного интереса учащихся через урочную и внеурочную деятельность»

Реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов всех уровней образования, была направлена на защиту интересов и прав обучаемых.

      Каждое методическое объединение имеет свой план работы, разработанный в соответствии с темой и целями и задачами методической службы школы. Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что все они работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков творческой  деятельности, развитию общеучебных навыков, сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды.

В методических объединениях каждый учитель работает над своей темой самообразования. 

Традиционной формой организации внеклассной работы по предмету являются предметные недели, которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. В ходе предметных недель и декад учителями проводятся открытые уроки в рамках тем самообразования.

По результатам посещения открытых уроков отмечается высокое методическое мастерство учителей, а именно: 1) владение технологией проведения как традиционных, так и нетрадиционных уроков, 2) соответствие применяемых форм и методов работы содержанию урока, 3) владение технологией личностно-ориентированного, дифференцированного обучения, 4) владение приемами активизации познавательной деятельности учащихся, приемами повышения мотивации к изучению предмета, 5) систематичность, разнообразие, продуктивность используемых тренировочных упражнений, 6) владение разнообразными формами подачи нового материала, контроля знаний.                                                                                                                        Подводя итоги методической работы школы в 2010-2011 учебном году, можно отметить следующее:

      1. Все учителя школы вовлечены в работу предметных МО.
      2. Деятельность всех МО носила в течение всего учебного года практико-ориентированный характер.

3. Педагогами школы эффективнее используются информационные технологии при проведении уроков и в работе с отчётной документацией (АСУ).

4. Учителя на протяжении учебного года повышали свой профессиональный уровень на курсах повышения педагогического мастерства, через самообразование, участие в мастер-классах учителей города, участие в работе районных методических объединений.

^ 5. Работа с мотивированными и одарёнными детьми наполнилась новым содержанием и стала более эффективной.

Между тем, есть нерешенные проблемы:

- неспособность отдельных учителей применять на практике новые научные идеи, концепции, теории;

- недостаточный уровень владения приемами обучения самоанализу, самоконтролю учащихся;

- однообразие дидактических форм методической работы, используемых руководителями МО в течение года;

- формальный подход к теоретическому изучению поставленной проблемы школы, проблем МО, темам самообразования, и как результат отсутствие практического выхода, диагностики полученных результатов по темам самообразования, оценки полученного опыта коллегами и мероприятий по его распространению, обобщению.



    1. ^ Результаты внеучебной деятельности.

Достижения учащихся МОУ школы № 8 за 2010-2011 в мероприятиях творческого и познавательного характера


название (статус) мероприятия

уч-ся

класс

результат


Акция «Не сорите!»

команда

1




Интеллектуальная игра «Морской бой» ДМО

команда

8

2 место

Историко-краеведческий конкурс «Моя школа в истории города»

команда

7-8

1 место

Городской конкурс рисунков «Жигулевск-город энергетиков»

Салин Н.

4

2 место

Городской конкурс фоторабот «Мой город любимый»

Агеев В.

6

2 место

Конкурс «Расшифруй для себя» УФСКН

Балукова А.

9

грамота

Конкурс рисунков «Выбирай жизнь без наркотиков» УФСКН

Кустова А.

Едокова А.

Агеев В.

6

грамоты

«Весенняя неделя добра» ДМО







грамота

«Первая весенняя выставка» ^ МАУ ГПКиО

Кудрина Д.

Вилкова К.

8

благодарственное письмо

Конкурс «Супершкольница» КДЦ

Авксентьева Н

8

номинация «Мисс симпатия»

Конкурс рисунков «О, спорт! Ты жизнь!» ^ Федерация спортивного ориентирования

группа

2,3, 4

грамоты

Интеллектуальная игра «Космические просторы» ДМО

команда

8

3 место

Цикл интеллектуальных игр, посвященных истории России

команда

8

благодарственное письмо

«Экстримстарты» СЮТ


команда

3-4

1 место

«Стартинейджер»^ МУК ДК «Юбилейный

команда

8-9

2 место спец. приз от «Единой России»

«Ралли выживания» СЮТ

команда

8

3 место

Конкурс агитбригад «Здоровье в наших руках» ЦВР

команда

5, 7, 10

3 место

«Безопасное колесо» СЮТ

Тагунова Л

Танков К.

4

5

1 место

1 место

Научно-практическая конференция уч-ся нач. школы

группа

4

Приз зрительских симпатий

Конкурс рисунков на асфальте Экоцентр

команда

6

диплом

Конкурс рисунков «Мой друг-инопланетянин» ЦВР

отряд ЛДП




1 место



Сведения о правонарушениях и преступлениях по итогам 2010–2011 учебного года:

На учет ОДН за отчетный период поставлен 1 чел



Класс

Вид нарушений

Принятые меры

7

Антиобщественные действия

дата постановки на учет: 24.01.2011

Обучался в школе в связи с помещением в СРЦ «Доверие». По предыдущему месту обучения оставался на повторный курс обучения. Сразу обозначились проблемы с посещением уроков. Была организована встреча классного руководителя и социального педагога центра, в СРЦ направлено Представление о пропусках уроков, проведены индивидуальные беседы с ребенком классного руководителя и зам. директора по ВР

Стал посещать школу - аттестован за курс 7 класса



3. Содержание и технологии образовательного процесса.

3.1 Содержание образовательного процесса.


В 2010/2011 учебном году школа работала в соответствии с законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Центрального Управления образования Министерства образования и науки Самарской области, внутренними приказами, в которых определён круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебный план школы на 2010/2011 учебный год был составлен на основании Базисного учебного плана для общеобразовательных школ РФ и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдались преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был использован на усиление предметов инвариантной части УП и ведение индивидуальных и групповых занятий по заявленным предметам.

Программно-методическое обеспечение позволило в полном объёме реализовать учебный план. Календарно-тематическое планирование учителей разработано в соответствии с содержанием учебных программ по предметам общеобразовательного цикла и утверждено директором школы.

Расписание учебных занятий составлено с учётом целесообразности учебно-воспитательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности. При анализе соответствия расписания учебному плану выявлено: расписание учебных занятий включает в себя все образовательные компоненты, представленные в учебном плане школы. Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по всем предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью.

В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий.

Анализ классных журналов показал: обязательный минимум содержания образования выдерживается; практическая часть образовательных компонентов выполняется согласно календарно-тематическому планированию; уроки по региональному компоненту проводятся в полном объёме.

В школе не велись предметы: музыка на I и II ступени и ИЗО на II ступени из отсутствия кадров.

В 2010-2011 учебном году школа работала в режиме 5-дневной рабочей недели. Для детей в школе было организовано горячее питание.

Нарушений закона РФ «Об образовании» не допущено.


3.2. ^ Общая характеристика содержания внеурочной деятельности и воспитательной работы.


На сегодняшний день модель воспитывающей деятельности школы основывается на 3-х базирующих:

- система внеурочной деятельности;

-система самоуправления;

-система дополнительного образования.


1. ^ В рамках внеурочной деятельности:


- проводятся тематические вечера; интеллектуальные игры, тематические классные часы;

- организуются поездки в театр, музеи;

- осуществляется система проектного обучения (в т.ч. социальные проекты).

- организованы предпрофильные курсы.

В школе осуществляется программа психолого – педагогического сопровождения учащихся 9 класса: психологическая диагностика, индивидуальные и групповые профконсультации, родительские собрания по этой теме, помощь в выборе курсов. Ежегодно посещаются «Ярмарки профессий» учащимися 9,11 классов. Осуществляется сотрудничество с Ресурсным центром с целью диагностики профессиональных предпочтений. Однако опросы показывают недостаточную информированность учащихся о том, что есть результат работы в каждой профессии. Одним из действенных способов решения данного вопроса является организация экскурсий школьников на производство, на что следует направить усилия классного руководителя 9 класса при планировании работы на следующий учебный год.


  1. ^ В рамках дополнительного образования:



Формирование навыков социальной и личностной компетенции обеспечивается за счет вовлечения детей и подростков в разнообразную деятельность через участие в творческих группах при проведении городских и школьных мероприятий и вовлечении в кружковую деятельность, клубы по интересам различной направленности, т.е.систему дополнительного образования в школе и УДО.


^ Объединения в рамках школы:


2008-2009

2009-2010

2010-2011

На школьной сцене

На школьной сцене

Гимнастика

Юный журналист

Юный журналист

Баскетбол.

ЛФК

ЛФК

Футбол.

Фитнес

Фитнес

Волейбол

Волейбол

Волейбол

ЛФК

Баскетбол

Баскетбол

Лыжная секция.

Л/Атлетика

Л/Атлетика

«Театр на школьной сцене»

Школьный музей

Школьный музей

Школьный музей.




Художественный труд

«Умелые руки»




«Умники и умницы»

«Затейник »




«Знайка»

«Театр и мы»




«Гимнастика для ума»




Всего - 8

Всего - 12

Всего - 11
По результатам анкетирования запросом родителей и учащихся является наличие школьных кружков с приходящими специалистами; к сожалению, в настоящее время кружковая работа осуществляется только силами педколлектива на добровольной основе. Пожеланиями родителей также является также улучшение материальной базы (оснащение современной аппаратурой, спортивным инвентарем, ремонт помещений и т.п.)


2008 -2009

2009-2010

2010-2011

65 чел. – 21%

57 чел. -21%

70 чел. – 26%
^ Вовлечение учащихся в систему дополнительного образования (УДО):


3. В рамках системы самоуправления:

В школе ученическое самоуправление представлено условным государством – Школьная Демократическая Республика ЭКВИТАС.

ШДР Эквитас имеет все необходимые атрибуты государственности – Конституцию, Герб, Флаг, Гимн. Органами ученического самоуправления являются представители игрового государства: Президент, Правительство, органы местного (классного) самоуправления.


В текущем году проведены перевыборы президента, обновление состава министров в связи с уходом после 9 класса части школьного актива. Традиционным стало проведение в школе «Дня самоуправления», ежемесячно проводятся заседания актива школы и министров.

В связи с сокращением классов-комплектов и ухода соревновательной линии в параллелях созрела необходимость взаимообмена информацией, создания совместных планов проведения классных мероприятий.

В рамках достижения воспитательных задач организована доска объявлений, где активы класса сообщают информацию о событиях своего «города».

Также проведены тематические классные часы для всей школы: силами 7 класса/город Орион/ - «Мой город родной»,

8 класс/город Fanny city/ - «Мы были первыми», посвященный 50-летию полета в космос Ю.А.Гагарина.

Экспериментом стало введение программы «Моя страница в истории школы», в рамках которой класс, переходя из начальной школы в основную, облагораживает уголок школы, поддерживая его вид до выпуска.

Работа в данном направлении должна быть продолжена в следующем учебном году.

Принцип интегрирования был использован и в подготовке участников городских мероприятий, создавались разновозрастные команды.

^ Результативность участия в городских мероприятиях творческого и познавательного характера:



2008 -2009 уч.год.

(призовые места)

2009 -2010 уч.год.

(призовые места)

2010 -2011 уч.год.

(призовые места)

13

11

16



^ Система профилактической работы.


Профилактическая работа в школе строится в соответствии с планом мероприятий ЦУ образования и науки Самарской области по профилактике безнадзорности, правонарушений, наркомании и СПИДа среди несовершеннолетних, совместного плана с ОДН, а также в соответствии со школьным планом воспитательной работы.

^ Профилактическая работа с учащимися осуществляется в школе по следующим направлениям:

-систематическое сотрудничество с ОДН, КДН, наркологическим кабинетом по вопросам профилактической работы, постановки на учет;

-приглашение специалистов на классные часы и организация тренингов для учащихся как в рамках Дней профилактики, так и по индивидуальным запросам (ОДН. КДН, ЦГБ,ДМО, РСПЦ, ГИБДД, кабинет Аддиктивного поведения);

- посещение семей совместно с классными руководителями и представителями ОДН;

- индивидуальные беседы с учащимися;

- вовлечение учащихся, состоящих на учете, в работу детских объединений, кружков и секций.

Для выявления учащихся, которые находятся в социальных условиях, неблагоприятных или недостаточно благоприятных для их развития в начале учебного года классными руководителями заполнены социальные паспорта классов, где указаны характеристики семей в разных аспектах (неполная, малообеспеченная и т.д.). Для привлечения к этой работе контингента микрорайона на собраниях родителям даны контактные телефоны: инспектор ОДН, центр «Семья», телефон доверия, телефон школы. Вся собранная информация фиксируется в индивидуальных картах профилактической работы с детьми «группы риска», ведущихся классными руководителями, в справках по итогам рейдов, посещений на дому, в характеристиках, актах обследования жилищно-бытовых условий учащихся. На каждого учащегося, состоящего на учете заведена учетно-профилактическая карточка, в которой отражены причины постановки на учет; характеристика на учащегося; акты обследования социально-бытовых условий. У классного руководителя имеется карта профилактических мероприятий, проводимых с детьми «группы риска». Зачастую вызывают проблемы учащиеся из СРЦ «Доверие» С учащимися систематически проводятся профилактические беседы (в том числе в присутствии инспектора ОДН - ведется журнал учета), тематические классные часы. В прошедшем учебном году проведено ознакомление с Законом Самарской области от 30.04.2010 года № 42 – ГД. /личная подпись родителей и учащихся/

^ Сведения о правонарушениях обучающихся за последние три года:



2008-2009

2009-2010

2010-2011

4 чел

7 чел

4 чел




оставить комментарий
страница2/3
Дата21.08.2012
Размер0,53 Mb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх