Конспект урока Интегрированный урок (литературное чтение, окружающий мир, обж), с использованием икт, игровых технологий, регионального компонента. Тема урока icon

Конспект урока Интегрированный урок (литературное чтение, окружающий мир, обж), с использованием икт, игровых технологий, регионального компонента. Тема урока


Смотрите также:
Окружающий мир вводный курс истории и обществознания «Моё Отечество» 3 класс Тема урока...
Конспект урока с использованием информационно-коммуникационных технологий (икт) Предмет:...
Конспект урока с использованием информационно- коммуникационных технологий (икт) Предмет: химия...
Конспект урока с использованием информационно-коммуникационных технологий (икт) Предмет: русская...
Урок изучение нового материала Тема: «Высшие споровые растения. Мхи»...
«Гармония»
Опорный конспект интегрированного урока; разработка урока в форме презентации...
План урока тема урока : Природные ресурсы Мирового океана...
Методическая разработка по номинации «Урок с использованием икт»...
Конспект урока с использованием икт. Тема урока...
Конспект урока с использованием информационно коммуникационных технологий (икт) Предмет...
Мы предлагаем конспект интегрированного урока с использованием информационных и мультимедийных...



Загрузка...
скачать
Подкорытовой С.Ю.,

учителя начальных классов, МОУ Есаульская СОШ,


Конспект урока


Интегрированный урок (литературное чтение, окружающий мир, ОБЖ), с использованием ИКТ, игровых технологий, регионального компонента.


Тема урока: « Произведения о детях уральской писательницы Цуприк Нины Васильевны.

Рассказ «Айка» (в сокращении). Программа «Школа XXI века» автор Н.Ф. Виноградова.

Школа: МОУ Есаульская СОШ.

Учитель: Подкорытова С.Ю.

Класс: 3б


Цели урока:

-познакомить учащихся с произведениями Цуприк Н.В., заинтересовать детей произведениями этого автора. Расширить знания детей о нашей области, ее истории, природе, животном мире. Через игровую ситуацию, учить детей различать героев положительных и отрицательных, создавать образы героев (принцип самообучения).

-продолжить работу по развитию мыслительных процессов, развитие монологической речи, творческих способностей, совершенствование навыков работы на компьютере.

- воспитывать к чтению, выражать свою точку зрения. Приобщение школьников к национальной культуре, духовно-нравственное воспитание, психологический аспект здоровья, развитие саморегуляции, воспитание культуры поведения на уроке.

Тип урока:

Интегрированный (межпредметные связи курсов литературное чтение, окружающий мир, ОБЖ, психологии, для личностно- ориентированного преподавания литературы)

Форма урока: Деловая игра.

Формы обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Методы: частично- поисковый, словесный, наглядно- иллюстративный.

Оборудование: компьютерный класс, компьютеры, компьютерная призентация «Цуприк Н.В.», меди-проектор, «Хрестоматия по литературе родного края» 1-4 кл. Горская А.Б., Челябинск «Взгляд», 2002 г., схемы, таблицы, рабочая тетрадь, CD «День здоровья», детские рисунки.

Уровни развития детей на основе мониторинга и ИСУ.





П Г.

I F

Р.Т.

I F

Н И

I T

КК

E S

К.К.

E T

М Л.

E T

И Р

I S

И Л.

E F

Л К

E P

И.Х

I T

Т.М

I

И.Ф.

E J

Д.С.

I T

К.К.

E F

Лекция

2

2

1

2

1

1

2

2

2

1

2

1

2

1

Рабочие тетради

2

2

2


































Запоминание











































Воспроизведение

1

1

1

2

1

3

1

2

2

2

2










Пересказ

3

3




























3

2

2

Сочинения











































Работа в группе (с разделением ролей)

2

2




2




2




2



















Работа в группе (с разделением функций)

2

2

1

1

2

1

2

1

3

2

3

1

2

1

Взаимообучение











































Проблемные задания

2

2




3

2

2




3




1




3

1

1

Творческие проекты











































Использование ТСО

3

3

3

2

1

3




1







3

3




2

Робота с наглядными пособиями

2




2







1







3




3




1




Рассказ по картине











































Игры

2




2




3







3




3




2




1

Драматизация












































^ План урока




Этапы урока

Хронометраж

Формы обратной связи




учитель

ученик

I

Орг. момент

1 мин.

Создание положительного эмоционального фона

Положительное восприятие.

II

Подготовка к проведению деловой игры.

3 мин.

Постановка проблемной задачи, деление на группы.

Первичное восприятие

III

Усвоение новых знаний

17 мин.

Беседы, вопросы, дискуссии

Ответы, рассказы детей, проигрывание ситуаций.


IV

Физ. минутка

2 мин.

инструктаж

Изображение здорового человека.

V

Закрепление

10 мин.

инструктаж

Работ в группах.

VI

ОБЖ

5 мин.

Вопросы

Ответы детей, выводы.

VII

Рефлексия

2 мин.

вопрос

ответ

VIII

Домашнее задание

1 мин.

объяснение

Восприятие.



^ Ход урока



Этапы

Методы и формы работы.

Деятельность учителя

^ Деятельность ученика.

Хронометраж

I

Орг.момент, фронтальная работа

Организация учеников на восприятие материала, создание положительного эмоционального фона.

Положительное восприятие, организация внимания.

1 м.

II

Подготовка к проведению деловой игры, фронтальная работа

Деление учеников на три группы («Здоровье», «Улыбка», «Дружба») с помощью игровых методик. Включение в активную работу всех психических процессов.

Учащиеся выбирают в своей группе генератора идей. Принимают правила игры, учатся взаимопониманию ( коммуникации)


3м.

III

Усвоение новых знаний. Фр работа, наглядноиллюстративный метод, словесный


Работа в группах, методы словесный,частично- поисковый

1.Постановка проблемы. Что такое здоровье. Из чего оно состоит. Как его укреплять и оберегать. Беседа: из чего состоит здоровье. Демонстрация слайдов.

2.Показ презентации «Цуприк Нина Васильевна» уральская писательница(дидактический материал. Приложение №1)

3.Работа с текстом, как с обучающей и развивающей речевой средой. Первичное восприятие.Обсуждение прочитанного, анализ и проигрывание ситуации.Анализ приготовленных детьми рисунков(Плохой характер- методы воспитания.)

4.Продолжение работы с текстом. Описание летнего утра на Урале, деревенских ребятишек по личным наблюдениям.


5.Завершение первичного восприятия текста. Работа по сюжетно- композиционному треугольнику.(Вступление-Завязка-Развитие действий-Кульминация- Продолжение действия-

Заключение- Развязка.

(Схема на доске)

Построение модели произведения(тип, жанр, вид)



1.Работа на компьютере CD «День здоровья» работа в группах. Ход просмотра диска: рабочий стол- ярлык «День здоровья»- слайд №1- гиперссылка-…

2. Запись в рабочей тетради имени автора и названия произведения, подготовка модели произведения.

3. Чтение первой части ученики первой группы(13,2) Хрестоматия стр. 183,184.

Работа на компьютере(Заполнение таблицы «Мой выбор»положительные, отрицательные последствия для Степки и ребят),проигрывание ситуации.

Обсуждение по группам принятых решений.

4. Читают учащиеся второй группы (6,4,12). Хрестоматия стр.185-193

Обсуждение прочитанного: знакомство ребят с диковинной птицей, поведение Степки. ( коммуникация в группе). Демонстрация слайда «Айка-аист «(Приложение №2)Какое место занимает птица в жизни детей( Степки и его друзей)

ОБЖ- психическое и социальное благополучие.

5.Комментирование и высказывание своей точки зрения.

Задание игрового характера по группам.

Показать вербальными и невербальны ми способами, как менялся характер Степки и как он выздоравливал. Анализ детских рисунков.(О дружбе, развитие коммуникативных навыков)




17м.

IV

Работа в группе .Наглядно- иллюстративный

Инструктаж. Каждая группа показывает свою зарядку.

Физ. минутки со словом «дружба».ОБЖ



2м.

V

Работа в группах и фронтальная работа.

Частично- поисковый и словесный.

Характеристика главного героя, выводы

Коварные вопросы.

Кто первым хотел помириться со Степкой?

Почему ребята сразу не помирились.

Работа со слайдом «Характер Степки», сравнение с образцом.(Приложение № 3)


Ответы на вопросы.

Работа на компьютере: написать по одному слову (качество характера, которое необходимо для психического и социального благополучия(Ход-Пуск- Программы Microsoft- Word)



10м

VI

Фронтальная работа.

Словесный, наглядно- иллюстративный.

Работа с CD «День здоровья» «Здоровый образ жизни», «Шаг навстречу».

Просмотр слайдов. Анализ и выводы. Ответы на проблемные вопросы



5м.

VII

Фронтальная.Словесный.

- Доволен ли ты тем, как прошел урок.

-Что бы ты изменил в уроке.

-Было ли тебе интересно.

Сумел ли ты получить новые знания.

- Ты был активен на уроке.

-Учитель был внимателен к тебе.

-Ты сумел показать свои знания.


Ответы на вопросы. Рисуем свои эмоции.

2м.

VIII

Фронтальная. Словесный.

Инструктаж по выполнению. Закрепление положительного эмоционального фона. (Приложение № 4 «Принятие и одобрение»)

Ответы на вопросы и задания после текста(с.194).Рисунок.

Рисуем настроение.Самооценка и взаимооценка.

1м.




Скачать 146.51 Kb.
оставить комментарий
Н.Ф. Виноградова
Дата17.08.2012
Размер146.51 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх