Казахстан Университет «Сырдария» icon

Казахстан Университет «Сырдария»


5 чел. помогло.
Смотрите также:
Казахстан Университет «Сырдария»...
Казахстан Университет «Сырдария»...
Казахстан Университет «Сырдария»...
«Казахстан и евразийская идея в новом мире»...
"Экономика, наука, образование: проблемы и пути интеграции"...
Республики Казахстан «О выборах в Республике Казахстан»...
Вопросы Министерства по чрезвычайным ситуациям Республики Казахстан...
Вопросы Министерства культуры, информации и спорта Республики Казахстан...
Программа международной конференции Место проведения: Республика Казахстан, г...
Доклад Казахстан, как известно, богат внутренними водоемами: это сев вост. Каспия...
“Барьеры и определяющие параметры иностранных инвестиций в Казахстан”...
Отдельных статей действующего налогового кодекса...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
скачать
Министерство Образования и науки Республики Казахстан


Университет «Сырдария»








Филологический факультет


Кафедра «Иностранных языков»

Учебно-методический комплекс

По дисциплине «Базовый практический курс английского языка» для студентов специальностей 050119 «Иностранный язык: два иностранных языка»

С и л л а б у с


Кредиты №1-№2-№3-№4-№5


Министерство Образования и науки Республики Казахстан


Университет «Сырдария»







Филологический факультет


Кафедра «Иностранных языков»

С и л л а б у с

^ LEVEL A1, A2.

Кредиты №1-№2-№3-№4-№5

по дисциплине «Базовый практический курс английского языка» для студентов специальностей 050119 «Иностранный язык: два иностранных языка»


Форма обучения: дневная

Курс: I - I семестр

Практические занятия: 136

СРС: 89

Всего часов: 225

Текущий контроль 5

Промежуточный контроль 2

Всего баллов по кредиту:100


Жетысай – 2005


Составила: Преподаватель Маханова Айжамал Камаловна.


^ Учебно-методический комплекс.


По дисциплине «Базовый практический курс английского языка» для студентов специальностей 050119 «Иностранный язык: два иностранных языка»


Учебно-методический комплекс составлен на основе типовой программы

Индекс типовой программы:


Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры

№ Протокола________________ «_____»200 г.

Зав. кафедры______________________________________________


Одобрен на методическом совета факультета

№ Протокола_______________ «_______» 200 г.


Одобрен на Совета факультета

№ Протокола________________ «________» 200 г.

Председатель Совета факультета______________________________


Согласован с заведующим кафедрой, обучающей студентов по специальностям 050119 «Иностранный язык : два иностранных языка»


подпись_________


Содержание


1.Абстракт______________________________________________________

2.Цели курса____________________________________________________

3.Задачи курса___________________________________________________

4.Выписка из рабочей учебной программы___________________________

6.Правила для студентов__________________________________________

7.Содержание практических занятий________________________________

8.Содержание СРС_______________________________________________

9.Система рейтингового контроля академических знаний студентов_____

10.Карта учебного процесса по дисциплине___________________________

11. Литература___________________________________________________


1). Преподаватель: Маханова Айжамал Камаловна.

Кафедра иностранного языка, № 1 корпус, 16 кабинет.

Телефон: 2-15

Время проведения на кафедре: от 830-1800


^ 2. Время и место проведения курса.




Ф.И.О.

Время и место проведения курса

Связывающие информация

Аудиторные занятия

СРС

Телефон

1

Маханова А.К.

Практика

Время:______

Ауд.________



Время:_______

Ауд._________

Тел:___________

Каб:___________

Корпус:________



1.Абстракт


Учебно-методический комплекс по предмету «Базовому практическому английского языка» для студентов специальности 050119 «Иностранный язык два иностранных языка» содержит необходимый учебно-методический материал эффективной организации учебного процесса. Целью учебно-методического комплекса является достижение высокого уровня усвоения студентами данной дисциплины при использовании в учебном процессе.

В учебно-методическом комплексе указаны виды занятий с количеством часов: ПЗ - практическое занятие, СРС - самостоятельная работа студентов.

Каждый кредит включает несколько видов контроля: входной контроль, предваряющий контроль, включает задания по проверке исходного уровня знаний по изучаемой теме. ТК- текущий контроль, содержащий контрольные задание по пройденной теме. ПК промежуточный контроль по кредиту. РК- контроль по разделу.

В силлабусе даны лексический минимум, грамматический материал, упражнения и задания, направленные на коррекцию связной речи студентов, самостоятельная работа студентов.


^ I Цели и задачи обучения предмета.


1.Курс ПУПР (практики устной и письменной речи) в сочетании с другими практическими и теоретическими дисциплинами должен обеспечить всесторонную подготовку учителя иностранного языка предусматривающую сформированность у него лингвистической, коммуникативной, лингвострановедческой и профессионально-адаптивной компетенции.

2.Данный курс должен способствовать становлению личности будущего учителя, формированию его мировоззренческой и гражданской позиции,
расширению его общекультурного и филологического кругозора. Предметные и умственные действия с иноязычным материалом в процессе практического
овладения языком развивают логическое мышление студента.

3.Стержневым компонентом в подготовке учителя иностранного языка определяется профессионально-методическая компетенция. В курсе ПУПР
предполагает владение языком:

А) на адаптивном уровне (знание закономерности восприятия и усвоения, подготовка учебного материала для усвоения и организации учебного процесса).

В) на коммуникативном обучающем уровне управления и организации интеллектуальной, речевой деятельности учащихся, создание и использование

речевых ситуации, оценка и анализ приемов работы и обучения.


^ Требования, предъявляемые к студентам I курса.

Студент должен уметь:

I .Совершенствовать профессионально-адаптивные умения, сформированные на предыдущем курсе.

2. Уметь выделять наиболее эффективные приемы обучения.

3.Осуществлять смысловую обработку текстов с целью их адаптации с учетом требовании средней школы.

4.Адаптировать страноведческий материал в рамках изучаемой тематики курса.

5.Формировать коммуникативные (учебно-речевые) ситуации:

А) использовать в диалогической и монологической речи междометия, тесты, мимику принятые в СИЯ

В) владеть правилами поведения СИЯ, при разговоре по телефону, отправляя телеграмму, при оформлении письма.

6.Знать: названия стран мира, городов, народов.

7.Подбирать иллюстрированный материал и изготовлять наглядные пособия, собирать методическую копилку.

8.Уметь сравнивать национальное своеобразие своей страны и СИЯ, вести внеаудиторную работу по языку:

A) подготовить номера художественной самодеятельности.

B) Выпуск стенгазеты.


^ Задачи курса:

  • Целью обучающего курса английским языком как средством международного общения в различных сферах коммуникации: общественно-политической, учебно-профессиональной, социально-бытовой.

  • Успех в обучающей английской речи зависит от тщательной подготовки к каждому занятию, предполагающей усвоение лексико-грамматического материала по теме.

  • Умело пользоваться словарями и справочниками.

  • Творчески осмыслить каждую проблему, предложенную в учебнике.

  • Развитие всех видов речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо).

  • Работа над текстом (деление текста на смысловые части, постановка вопросов, подбор заголовков, вычленение новой информации и т.д.).

  • Задание, способствующие развитию учебной деятельности студентов на английкого языке –это составление конспекта, библиографии, различных видов плана- простого и сложного, аннотации, рецензии, подготовка сообщений, разные виды описания фактов и явлений, оформление деловых документов.

  • Обогащение лексического запаса.

  • Усвоение грамматики и приобщение к орфоэпическим нормам английского литературного языка.


^ II. Протокол согласования рабочей программы с другими дисциплинами специальности.



Пререквизиты- (дисциплины, изучаемые в обязательном порядке до ПУПР)

Постреквизиты (дисциплины, изучение которых базируется на изучения ПУПР)

Кафедра

№ протокола заседаний кафедры

Английский язык для 5-11 классов казахской и русской школы




Школьная программа







Русский язык

Русский язык и литература

Протокол №




Казахский язык

Казахский язык и литература

Протокол №




Фонетика, грамматика, ПУПР для I курс.

Иностранный язык

Протокол №



III Выписка из учебного плана




кредита

Объем общей учебной нагрузки

Общее количество

часов

Из них

Практические

занятия

СРС

семестр

Итоговый контроль

№1кредит

42

26

16

I




№2кредит

42

26

16

I




№3кредит

46

28

18

I




№4 кредит

50

30

20

I




№5 кредит

45

26

19

I

Экзамен

всего

225

136

89









1-кредит




Тема

Количество часов


Практические занятия

СРС


1

Английский алфавит

2

2

2

Звуки: [I:, e, m, p, b, f, v, t, d, n, l ]

Буквы: E, B, D, F, L, M, N, P, T, V.

2

2

3

Звуки: [I, ai, s, z, w]

Буквы: I, Y, S, Z.

2




4

Звуки: [æ,ei,ə,θ,ð]

Буквы: A,C.

2

2

5

Звуки : [k, g, ∫, ʒ, ʧ, ʤ]

Буквы: G, H, J, K.

2

2

6

Звуки : [a:,h, j, r ,ŋ]

Буквы: R, X.

2

2

7

Лабораторная работа

2




8

Звуки [u: ɔ: ɔ, u, ou]

Буква:O,o.

2




9

Звуки: [ Λ, au , ɔi ]

Буквы: U,u.W,w

2




10

Звук[ə]

Сочетания звуков[wɔ,wɔ:]

Буквосочетания: er, ir, yr, ur, wa,wh


2

2

11

Звуки [ iə,Ɛə, uə]
^

Сочетания звуков[ aiə, auə, wə: ]


Буквосочетания [ wor, eer, air, ire, our ]

2

2

12

Буква: Q, q [kju:]

Сочетания звуков [ tw, kw]

Буквосочетания [all, alk, wr, ew, igh]


2

2

13

Лабораторная работа

2




14

Всего:

26

16















2-kредит




ТЕМА

Количество часов

Практические занятия

СРС

1

Род и число имен существительных

2

2

2

3

Глагол “to be” в 3-м лице единственного числа. Понятие об артикле. Местоимения it.

4

4

4

Указательные местоимения.

2

2

5

6

Повелительные предложения.

Безличные предложения.

4

2

7

Лабораторная работа.

2




8

9

10

11

Типы вопросительных предложений.

  1. Общие вопросы.

  2. Альтернативные вопросы.

  3. Разделительные вопросы.

  4. Специальные вопросы.

8

4

12

Личные и притяжательные местоимения

2

2

13

Контрольная работа

2




14

Всего:

26

16


3-кредит




Тема

Количество часов

Практические занятия

СРС


1

Специальные вопросы, начинающиеся вопросительными словами who, whose , where.

2

2

2

Глагол “to be” в Present Indefinite

Tense

2

4

3

Text: A Visit

2




4

5

Степени сравнения прилагательных.

Text: Seasons.

4

2

6

Лабораторная работа

2




7

8

9

The Verb “to have” in the Present Indefinite Tense.

Неопределенные местоимения some, any, no

6

4

10

Притяжательный падеж имен существительных

2

2

11

Text: Betty Smith.

2




12

Предлоги места и направления

2

2

13

Числительные от 1 до 100

2

2

14

Контрольная работа

2




15

Всего:

28

18


4-kредит




Тема

Количество часов


Практические занятия

СРС


1

2

3

Тексты: 1) Doctor Sandford`s Family

2) About Benny`s Cousins

Предложения с вводным there

6

4

4

5

Числительные свыше 100

Предлоги времени

4

4

6

Лабораторная работа

2




7

Text: Our English Lesson.

Глагол will для выражения просьбы.

2




8

9

Модальные глаголы: Can, May, Must.

4

4

10

Classroom Expressions.

2

2

11

Лабораторная работа

2




12

13

Text: Doctor Sandford`s House.

4

2

14

Повествовательное предложение в косвенной речи с глаголом to say.

2

4

15

Контрольная работа.

2




16

Всего:

30

20


5-kредит




Тема

Количество часов


Практические занятия

СРС


1

2

3

4

Text: Mr White Comes Again

Простое настоящее время

Общий вопрос в косвенной речи

Предлоги времени

8

4

5

Text: “My Flat”

2

2

6

Лабораторная работа

2




7

Text: Dialogue

2

4

8

9

10

Степени сравнения наречий.

Употребление определенного артикля с географическими названиями.

6

4

11

Text: The English Year

2

2

12

Text: Holidays

2

2

13

Контрольная работа

2

1

14

Всего:

26

19



Кредит № 1

Занятие 1.

Тема: Вводно-фонетический курс.


В английском алфавите 26 букв, которые передают 24 согласных звука, 12 гласных звуков и 8 дифтонгов.


^ I.АНГЛИЙСКИЙ АЛФАВИТ


Печатный

Шрифт

Рукописный

Шрифт

Название

букв

Печатный

шрифт

Рукописный

шрифт

Название

букв

A a

B b

C c

D d

E e

F f

G g


H h

I i

J j

K k

L l

M m

A a

B b

C c

D d

E e

F f

G g


H h

I i

J j

K k

L l

M m

[ei]

[bi:]

[si:]

[di:]

[i:]

[ef]

[ʤi:]

[eiʧ]

[ai]

[ʤei]

[kei]

[el]

[em]

N n

O o

P p

Q q

R r

S s

T t

U u

V v

W w

X x

Y y

Z z


N n

O o

P p

Q q

R r

S s

T t

U u

V v

W w

X x

Y y

Z z


[en]

[ou]

[pi:]

[kju:]

[a:]

[es]

[ti:]

[ju:]

[vi:]

[dΛblju:]

[eks]

[wai]

[zed]




^ II.Основные правила


Чтение гласных зависит от того, в каком слоге эти гласные стоят. В английском принято различать 4 тип слога:


  1. Открытый слог заканчивается гласной. В английском языке условно считают открытым слогом, за которым следует согласная + непроизносимое конечное е. Гласные в этом слоге произносятся так же, как они называются в алфавите.




  1. Закрытый слог заканчивается согласной. В этом типе слога гласные передают краткие звуки.




  1. Третий тип слога – это слог, в котором за гласной следует буква г+ согласная. В этом слоге все гласные передают долгие звуки.




  1. Четвертый тип слога- это слог, в котором за гласной следует сочетание г+ согласная. В этом слоге все гласные передают долгие и сложные звуки.


Занятие 2.

Тема:

Фонетическая: Звуки: [ I:,e,m,p,b,f,v,t,d,n,l]

^ Буквы: E,e [I:] M,m [em]

B,b [bi:] N,n [en]

D,d [di:] P,p [pi:]

F,f [ef] T,t [ti:]

L,l [el] V,v [vi:]


Установочные упражнения


i:,n,d,l,t

m,b,p,f,v

e

l

t-d,f-v

p,t

ni:

di:

li:

ti:

mi:

bi:

pi:

fi:

vi:


ten

ted

pen

bed



li:p - pi:l

let - tel


net - ned

bet - bed

fi:l - vi:l

li:f - li:v

pi:

pen

ti:

ten



^
ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ


1. Согласные буквы b, d, f, l, m, n, p, t, v читаются следующим образом :


Буква B,b [bi:] читается как [b]

» D,d [di:] » » [d]

» F,f [ef] » » [f]

» L,l [el] » » [l]

» M,m [em] » » [m]

» N,n [en] » » [n]

» P,p [pi:] » » [ p]

» T,t [ti:] » » [t]

» V,v [vi:] » » [v]


Удвоенные согласные буквы читаются как один звук, например:


tell [tel] сказать , рассказать


2. Каждая английская гласная буква может передавать несколько гласных звуков. Правила чтения гласных букв под ударением зависят от того, какие буквы следует за ними в данном слове.


^ I тип чтения гласных букв в ударном слоге (алфавитное чтение).

Гласная буква читается так, она называется в алфавите, в следующих положениях:

а) на конце слова, если она является единственной гласной буквой в слове. В этом положении буква E,e [i:] читается [i:], т.е .так , как она

называется в алфавите, например:


me [mi:] мне , меня

be [bi:] быть


б) перед одной согласной, за которой следует гласная буква,

часто не читаемая, например:


Pete [pi:t] Пит (имя )


^ II тип чтения гласных букв в ударном слоге . Гласная буква читается как краткий гласный звук в следующих положениях :

а) перед конечной согласной в односложных словах . Так, буква е читается в таком положении [e] , например:

ten [ten]

pen [pen]


б) если ударная гласная буква отделена от последующей гласной двумя или тремя согласными, например:


meddle [medl] вмешиваться


3. Буква ^ E, e в ударном слоге читается:

E,e






I тип чтения

[i:]

Pete Пит, Петя

me мне меня

be быть


II тип чтения

[e]

ten десять

pen ручка

bed кровать



4. Буквосочетание ee читается [i:], т. е. так же, как буква e по

I типу чтения, например :

meet [mi:t] встречать


^ Тренировочные упражнения

[i:] [e] [l]

dee -deed -deep ten - pen let - tell

be - been- beet den - men led - bell

me - meet -meet Ted - bed leep - peel

fee - feed- feet net - vent


Упражнения


^ I. Назовите по порядку буквы в следующих словах.

Meet, tell, bed, Ted, feet, pen, Ben


II. Определите, сколько букв и сколько звуков в каждом из

следующих слов.

Ben ,meet, tell, be, ten, feet, tent, bed, bede


III. Напишите в орфографии следующие слова .

[mi:t, tel, ben, mi:, ten, bed, bi:, pi:t ]

^ IV. Прочитайте вслух следующие слова , объясните , по каким прави-

лам они читаются.

Bee, dene, bet, dent, beet, end, men, bede, peep, dell, bent,

den, mete


Занятие 3.


Тема:

Фонетическая: Звуки: [ I, ai , s, z, w]


Буквы: I , i [ai]

Y,y [wai]

S, s [es]

Z,z [ zed]

^

Установочные упражнения





I

ai

s – z

w

dip

tip

bit

it

mait-mai

taim-tai

faiv-fai

set –zed

pens-penz

si:s-si:z

si:ts-si:dz

wi

wi:l

wit

wai




^ Правила чтения


1.Буква S,s [es] читается как [s]:

a) перед согласными, например:

test [test] испытание, контрольная работа

б) в начале слова, например:

sit [sit] сидеть

send [send] посылать

в) на конце слова после глухой согласной, например:

lists [lists] списки

г) в сочетании ss, например:

Bess [bes] Бесс (женское имя)

как [z]:

a) на конце слова после звонкого согласного и гласного, например:

pens [penz] ручки

bees [bi:z] пчелы

б) между двумя гласными буквами, например:

visit [`visit] визит, посещение


S



[s] [z]


test

sit

lists

Bess

pens

visit

2.Буква Z,z [zed] всегда читается как [z],например:

size [saiz] размер


3.Буквы I,i [ai] или Y,y [wai] в ударном слоге читаются:

I, i, Y, y






I тип чтения

[ai]

life жизнь

tie галстук

my мой (моя,мое)

type тип


II тип чтения

[ i]

in в (предлог)

it он, она, оно (личное местоимение 3-го лица единственного числа среднего рода)


I


^

Тренировочные упражнения




[i] [i: -i] [ai] [ai]


tin Pete- pit time –tie my – mine - type

pit bede – bid pine – pie by – five –life

in teen -tin life –lie

it feet – fit


[s –z]

nets – pens

sets – sends

Bess – is

test –it is


Упражнения


  1. Назовите по порядку буквы в следующих словах.

size , Bess, type, sess, vine, fine, tie, test, spell, life

  1. Определите, сколько букв и сколько звуков в каждом из следующих слов.

life,spell, tie, seven, nine, seen

^ 3.Выпишите в отдельные колонки слова со звуками [i:,e,i,ai] .

mine, type, bid, did, fine, pit, five, vine, me, meet, lend ,mete, eve, seem, pep, beef, ebb, see, send, pie

4.Напишите в орфографии следующие слова.

[pen, let, test, nine, faiv, fain, tai, tin, ten]

^ 5.Прочитайте вслух следующие слова и объясните, по каким правилам они читаются.

type, tin, fine, pin, lip, pile, line, sit, fit, set, best, sin, fist, miss, pens, less, lends, Bess, seems, size, zest, send


Занятие4.

Тема:

Фонетическая: Звуки: [æ,ei,ə,θ,ð]

Буквы: A,a [ei]

C,c [si:]


Сочетание звуков [pl]

Буквосочетания [ai , ay, ea ]


^

Установочные упражнения





Æ

Ei

ə

θ,ð

pl

w

æm

æn

læmp

mæn

deit- dei

lein- lei

mein-mei

pein- pei

`seldəm

`let

ə`pen

ə`bed

ə`tai

Θθθai

ðððai

Θθθi:

ððði:

pli:z

plæn

plein

pleis

wet

weit

west



^ ПРАВИЛА ЧТЕНИЕ


1. A, a [ei] в ударном слоге читается:


A,a







  1. тип чтения

[ei]

plane самолет

name имя

IIтип чтения

[ae]

plan план

man мужчина , человек



2.Буквосочетания ai,ay читаются как [ei],например:


main[mein]главный, oсновной May[mei] май

Spain[spein] Испания day[dei] день

3. Буквосочетание ea часто читается как звук [i:], например:


please[pli:z] пожалуйста


4. Буква ^ C,c [si] читается как [s] перед гласный e:

nice[nais] хороший , прекрасный


Тренировочные упражнения


[æ] [æ-e] [ei] [e- ei]

am Ann man - men main - may men - mane

man flat tan - ten pain - pay pen - pane

map bad pan - pen name - nay let - late

lamp plan bad - bed date - day met - mate.


Упражнения


^ I. Назовите по порядку буквы в следующих словах.

sad, made, stale, fit, deep, film, fail


II. Определите, сколько букв и сколько звуков в каждом из следующих слов.

name, day, please, nice, fine, deep, beat, Spain


III. Напишите в орфографии следующие слова.

[neim, plæn, flæt, læmp, dei, fain, bæd, men, pli:z, nais]


IV. Прочитайте вслух следующие слова и объясните, по каким правилам они читаются.

а) pale, date, ban, tape, fate, mad, say, same, fat, day, Sam, lane, land, tame, Spain, faint, aim, leave, bede, beat, deed, lean, mean, seat, nice


b) line, pin, pine, dene, fine, man, dent, Ann, nine, same, Sam, bet, bed, dine, did, May, fit, style, vet, bay, sat, tilt, file, faint, ease, pet, tin, veal, slip, stay


Занятие 5.

Тема:

Фонетическая: Звуки : [k, g, ∫, ʒ, ʧ, ʤ]

Буквы : G, g [ʤI:] J, j [ʤei]

H, h [eiʧ] K, k [kei]

Сочетание звуков: [kl]

Буквосочетания: ch, sh, tch, th, ck


Установочные упражнения


k

g



ʒ

ʧ

ʤ

Ð

pl, kl


kæn

kin

næk

nik



geiv

giv

veig

big


i:

eim

mi∫n

fini∫


´leʒə

´pleʒə

´meʒə

viʒn


ʧes

eiʧ

ʧæt

ʧ



ʤi:

eiʤ

peiʤ

ʧeinʤ


ððði:z

ðððis

ðððæt

´ðis iz

´ðæt iz


pleis

kli:n

klik





Правила чтения


1.Буква С, с имеет два чтения:

а) перед гласными буквами, e, i, y она читается как звук [s], например:


place [pleis] место civil [´sivil] гражданский

face [feis] лицо icy [´aisi] ледяной


б) перед остальными гласными, согласными и на конце слова она читается как звук [k], например:

cap [kæp] шапка

clean [kli:n] чистый


2. Буква К, к [kei] всегда читается как звук [k], например:


Kate [keit] Катя (имя)

take [teik] брать, взять


3. Сочетание ck читается как звук [k], например:


black [blæk] черный


4. Буква G,g [ʤi:] имеет два чтения:

а) перед гласными буквами e, i, y она читается как звук [ʤi], например:


page [peiʤ] страница

gin [ʤin] джин

gym [ʤim] гимнастический зал


б) перед остальными гласными, перед согласными и на конце слов буква g читается как звук [g] например:

game [geim] игра

glad [glæd] радостный, довольный

bag [bæg] сумка

5. Буква J, j всегда читается как звук [ʤ], например:


Jane [ʤein] Джейн (имя)

jam [ʤæm] варенье


6. Буква H, h [eiʧ] часто встречается в сочетаниях с другими согласными буквами:

а) буквосочетание sh читается как звук [], например:

she [i:] она

ship [ip] корабль

б) буквосочетания sh и tch читаются как звук [ ʧ], например:


chess [ ʧes] шахматы

teach [ ti: ʧ] обучать, преподаватель

match [mæ ʧ] спичка


7. Сочетание th может читаться как звук [ð] и как звук [θ]. Как звук [θ] оно читается в следующих случаях:

а) в начале служебных слов, например:


thisis] этот, эта, это (указательное местоим. ед. числа)

thatæt] тот, та, то (указательное местоим. ед. числа)

thesei:s] эти (указательное местоим. мн.. числа)

thei:, ði, ðə] определенный артикль

б) в знаменательных словах между гласными буквами, например:


bathe [beið] купаться


Как звук [θ] сочетание th читается в начале и в конце знаменательных слов, например:


thik [θik] толстый

thin [θin] тонкий

faith [feiθ] вера


Тренировочные упражнения


[k] [g] [k – g ]

can cake gap bag back – bag

came make gave beg lack - lag

keep peak give big sick - big


[ ʃ ] [ʧ] [ʤ] [θ-ð]

she fish chess Jane theme - thee

shy dash chain gin thin - then

sheep dish fetch age faith – bathe

page


Упражнения


I. Назовите по порядку буквы в следующих словах.


cent, jam, game, keep, chain, patch, place, nice, Nick.


II. Определите, сколько букв и сколько звуков в каждом из следующих

слов.


thick, page, these, clean, black, thin.


III. Прочитайте вслух следующие слова и объясните, по каким правилам

они читаются.

Cap, can, ice, came, nice, cat, neck, mice, fact, space, pace, kin, keen, pact, face, gate, gem, gas, age, gym, page, gin, game, beg, gag, jam, Jim, Jack, sky, shame, dish, she, shape, shave, fish, shine, chest, chin, match, catch, fetch, chick, chill, this, that, these, than, them, theme, faith, thick, thin.


IV. Дайте транскрипцию следующих слов.


film, bag, match, cap, page, pencil, black, big, this, these, that, clean, Jane, give.


Занятие 6.

Тема:

Фонетическая: Звуки : [a:,h, j, r ,ŋ]

^ Буквы : R,r [a:]

X,x [eks]

Сочетание звуков[ŋk]

Буквосочетания ar , ng , nk


Установочные упражнения


R

a:

h

j

ŋ

w

rrr

rait

rein

red

ri:d


a: - a:m

ka: - ka:m

fa: - fa:m

ba: - ba:k

ai - hai

ei – hei

i : - hi :

iz – hiz

a:m – ha:m

es – jes

el – jel

jes / it is

ŋŋŋ

hæŋ

kiŋ

θiŋ

wig

win

wiŋ




^ Правила чтения

  1. Буква H, h в начале слова перед гласной читается как звук [h], например:

he [hi:] он(местоимение)

hat [hæt] шляпа

2. Буква. Y, y имеет три чтения :

a ) как дифтонг [ai] (по 1 типу чтения гласных в ударном открытом слоге).

б) как звук [i] (по 2 типу чтения гласных в ударном закрытом слоге и на конце слова в безударном положении),например :

myth [miθ] миф

baby [beibi] ребенок, младенец

в ) как звук [j] ( в начале слова перед гласной), например:

yes [jes] да

3 .Буква R, r [a:] перед любой гласной ,кроме немой е, читается как звук [r], например:

read [ri:d] читать

red [red] красный

^ 4.III тип чтения гласных букв в ударном слоге – гласная +конечная r (+согласная). Буква r после гласной не читается, но она придает этой гласной иное звучание ,чем то , которое эта гласная имеет в ударных слогах, читающихся по первому и второму типу чтения .Правила чтения гласных букв в ударном слоге перед конечной буквой г или перед г+согласная объединяются в так называемый третий тип чтения. Так, гласная а перед конечной согласной г (или г +согласная) читается как звук [a:], например:

car [ka:]автомобиль

mark [ma :k]отметка ,оценка


5.Буквосочетание ng в конце слова читается как звук [η], например:


thing[θiη]вещь


6.Буквосочетание nk читается как звукосочетание [ŋk], например:

ink[iŋk] чернила


7.Буква X ,x [eks] читается:

  1. перед согласными и на конце слов как звукосочетание [ks], например:


text [tekst] текст

six [siks] шесть


  1. перед ударной гласной как звукосочетание[gz], например:

exam [ig`zæm]экзамен

^

Тренировочные упражнения



[h] [r] [a:]

he hay red read start tart

his hat rain risk arm cart

him hand rest rent farm park


[ŋ] [ŋ-n] [ŋ- ŋk] [j]

bang ring bang-ban bang-bank yes

sang sing fang-fan sang-sank yell

fang thing thing-thin sing-sink yelp

УПРАЖНЕНИЯ

^ I.Определите, сколько букв и сколько звуков в каждом из следующих слов.

large, text , read , Nick , please


II.Напишите в орфографии следующие слова.

[ig`zæm,siti, la:ʤ , ri:d]

^ III. Прочитайте вслух и объясните правила чтения следующих слов.

a) risk , red , ripe , read , rest , rally , hand , hay , hip , hate , heap , help , hide yes , yell , easy, daddy , yet, yelp, my, by, myth, next, text ,exam, sex, six, sixty, ring, thing, fang, bring, sing, gang, sling, drink, link, clink, pink, prank

b) shelf, shy, sheet, dash, fish, chain, chick, change, catch, patch, mine, cage, fill, mile, Spain , miss, ice, page, back, space, click, game, gem, let, lest, gay, set, lay, say, lack, icy.

^ VI.Прочитайте существительные вслух, обращая внимание на правильное произношение артиклей.

a text an exam the text the exam

a city an inkstand the city the inkstand


Занятие 7. Laboratory work.


Занятие 8.


Тема:

Фонетическая: Звуки [u: ɔ: ɔ, u, ou]

Буква О, о [ou]

Сочетания звуков [zð, zθ]

Буквосочетания оо, or


Установочные упражнения.


u:

U

ɔ:

ɔ

оu


ku:

ʃu:

tu:

su:n

mu:n

fu:d



kuk

ʃuk

tuk

buk


f ɔ:

f ɔ:m

sp ɔ:t

k ɔ:n



ɔn –nɔt

ɔd-gɔp

ɔks-tɔp


sou-soup


nou-nout


gou-kout





ju:


zð, zθ

Слоговой (словообразующий согласный звук [l])

nju:

fju:

kju:

`stju:dənt

izzz ðð`ðis

izzz ðð`ðæt

izθin

izθik

teibl

litl

taitl

saikl



^ ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ

    1. Буква О, о читается:



О, о



I тип

[ou]

no нет

note примечание

II тип

[ɔ]

on на

not не


III тип

[ɔ:]

or или

fork вилка

2. Буквосочетание оо читается:

а) как [u:] перед любой согласной буквой, кроме k, r, и в конце слова, например:

spoon [spu:n] ложка

too [tu:] также, тоже

б) как [u] перед буквой k, например:


book [buk]книга

to look [luk]смотреть


Запомните исключение:


good [gud] хороший


Тренировочные упражнения.


[u:] [u] [ou] [ɔ]

tool book go-tone odd

pool look no-note not

moon took so-smoke on

food hook


[ɔ:] [ou- ɔ] [ɔ:- ɔ-ou]

or go-got sport-spot-spoke

form note-not torn-top-tone

sport hope-hop lord-lot-lone

North coke-cock cord-cot-cope

North-not-note


УПРАЖНЕНИЯ


1.Назовите по порядку буквы в следующих словах. Дайте транскрипцию в слов и определите, сколько букв и сколько звуков в каждом слове.

pencil, blackboard, short, long, room


II. Прочитайте вслух следующие слова и объясните, по каким правилам они читаются .

  1. note, lot, lone, nod, code, cot, tone, cope, dot, sock, hot, pope, doll, hop, bone, tool, moon, look, doom, took, fool, cool, shook, loop, cook, choose, hook, sport, torn, corn, gorge, cork, or, fork

  2. lead, steel, meat, bet, lest, tip, tiny, type, myth, mice, stay, plain, star, farm, cart, cell, cod, sing, cling, bank, rank, spin



Занятие 9.

^ Тема:

Фонетическая: Звуки: [ Λ, au , ɔi ]

Буквы: U, u [ju:]

W, w [`dΛblju:]

Сочетания звуков [ tð, dð, nð, lð,gr, dr, br, fr, pr, str, θr]

Буквосочетания [ oi, oy, ow, on ]


Установочные упражнения

Λ

au

ɔi

tð, dð, nð, lð

dr, br, gr tr, fr, θr

Λp

Λs

bΛt

bΛs

sΛm

kΛm

aut

nau

hau

haus

bɔi

tɔi

vɔis

pɔint

æt ðis

æt ðæt

ri:d ðis

ɔn ðis

ɔn ðæt

ɔl ðæt

drai

bred

gri:n

trai

frend

θri:





Правила чтения


^ 1. Буква U,u [ju:] в ударном слоге читается:

U,u




I тип чтения

[ju:]

tune мотив

мелодия

II тип чтения

[Λ]

cΛp чашка

bΛt но (союз)



2 . Буква W,w [dΛblu:] в начале слова читается как звук [w] например:

we [wi:] мы (местоимение)

3 . Буквосочетание oi и oy читаются как звук [ɔi ]:

point [pɔit] точка, пункт

boy [bɔi] мальчик

4. Буквосочетание ow имеет два чтения:

а) под ударением в односложных словах оно часто читается как звук [au] , например:

now [nau] сейчас

б) в конце двусложных слов в безударном положении это сочетание читается как звук [ou] , например:


yellow [jelou] желтый

Moscow [mɔskou] Москва

5. Буквосочетание ou читается как звук [au] , например:

out [aut] вне,за пределами

6. Буквосочетание er и or в конце слова в безударном положении читаются как звук [ə ], например:

teacher [ti:tʃə] учитель , преподаватель

doctor [dɔсtə] доктор, врач


^ Таблица I и II типов чтение гласных букв под ударением.


Бук-

вы

Тип

чте-

ние



a



O



e



i y



u






I


[ei]


name

имя

[ou]


note

примечание

[I:]


be

быть

[ai]


fine my

прекрас- мой

ный моя

мое

[ju:]


tune

мотив




II


[æ]


flat

квартира

[ɔ]


not

не

[e]


pen

ручка

[i]


sit myth

сидеть миф

[Λ]


cup

чашка




Тренировочные упражнения

[Λ ] [Λ- a:] [Λ- æ] [w]


cup – cup cut- cart hum- ham we

un- bun duck- dark fun- fan week

ugly- hurry much- March bun- ban wine

us- bus buck- bark cup- cap wake


[w- v] [oi ] [r после согл.] [ə]

wet- vet boy-voice green price teacher

wine- vine coy- coin dream three doctor

west- vest toy- point brave tree seller

very- well Fred street reader


Упражнения


1.Назовите по порядку букв в следующих словах. Определите, сколько букв и сколько звуков в каждом из них.

Student, friend, cup, under, teacher, yellow, spoon, reader.


^ II.Приведите в качестве примеров слова, в которых гласные буквы a, e, i, y, o, u читались бы по 1 и 2 типу чтение.


III.Прочитайте вслух и объясните, по каким правилам читаются следующие слова.

cup, cube, but, nut, mute, butter, rung, huge, wake, weak, wig, waver, wine, wink, way, weed, wit; coin, boy, point, join, toy, noisy, joy; now, how, yellow, bow, Moscow, town, vow, window, gown, down; out, ounce, foul, noun, scout, count; seller, actor.


Занятие 10.

Тема:

Фонетическая: Звук[ə]

Сочетания звуков[wɔ,wɔ:]

Буквосочетания: er, ir, yr, ur, wa,wh


Установочные упражнение


[ə:]

[wɔ]

[wɔ:]

Kə: ə:k tə: m

Fə: ə:θ bə:d

Sə: ə:l gə:l

wɔt

wɔz

wɔnt

wɔ:l

wɔ:k

wɔ:m


^ ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ


1. Буквы e, i, y, u по Ш типу чтения читаются как звук [ə:], например:

her [hə:] ее (притяжательное местоимение)

firm [fə:m] фирма

Byrd [bəd] Бэрд (фамилия)

tern [t ə:n] очередь

2.Буквосочетание читается как [wɔ], если за ним следует либо конечная согласная (кроме буквы г), либо сочетание согласных, например:

want [wɔnt] хотеть

3.В буквосочетании wh буква h не читается, если за ней не следует буква o , например:

what [wɔt] что (вопросительное местоимение)

white [wait] белый

4.Если за буквосочетанием wh следует буква o , то буква w не читается, например:

who [hu:] кто (вопросительное местоимение)

whose [hu:z] чей, чья, чье, чьи (вопросительное местоимение)

5. .Буквосочетание ar после буквы w или буквосочетания wh читается как

[wɔ:], например:

war [wɔ:] война

wharf [wɔ:f] пристань, набережная


^ Тренировочные упражнения

[ə:] [ə:-ɔ:]

fur-firm-first burn-born

sir-burn-burst turn-torn

her-turn-thirst cur-corn


[ə:-е] [ə:-ou] [wɔ-wɔ:]

burn-Ben burn-bone wasp-war

turn-ten turn-tone want-warm

bird-bed cur-cone what-ward


^ Таблица III типа чтения гласных букв под ударением

(гласная+r)





Буквы

Тип

Чтения




III





а


[a:]

large

большой


о


[ɔ:]

fork

вилка




e i y u


[ə:]


term firm Byrd fur

семестр фирма Бэрд мех

(фамилия)



Упражнения


I.Определите, сколько букв и сколько звуков в каждом из следующих слов и назовите по порядку буквы в этих словах.

girl, sister, her, white, home, two, one.


II. Прочитайте следующие слова вслух и объясните, по каким правилам они читаются.

а) term, first, bird, third, stern, turn, Byrd, furs, curl, serf, curb, herb; want, wash, was, watch, watt; whale, wharf, wheat, ward, when, whether, which, whiff, whip, warn, whole, warp, why.

  1. cat, bunch, pinch, rice, will, chest, sister, frost, lick, sly, pace, lunch, rib,from,luck, cry, chat, shy, chill, sky, hale, rose, spine, till, spider, vine, till, sniff, maze, pan, reader.




  1. Дайте транскрипцию следующих слов.

girl, sister, copy out, sit down, her, what, exercise-book, schoolgirl, colour, eight, repeat.


Занятие 11.

Тема:

Фонетическая: Звуки [ iə,Ɛə, uə]
^

Сочетания звуков [ aiə, auə, wə: ]


Буквосочетания [ wor, eer, air, ire, our ]


Установочные упражнения




Ɛə



aiə

auə

wə:

Diə

niə

hiə


bƐə

wƐə

pri`pƐəd

∫uə

muə

puə

kjuəd


`baiə

`faiə

`flaiə

`∫aiə

`auə

`pauə

`fauə

`flauə

`∫auə

wə:

wə:k

wə:d

wə:ld



Правила чтения


^ 1 . IV тип чтения гласных. Сочетания типа гласная + r + гласная объединяют в IV тип чтения. По этому типу гласные имеют следующее чтение

а) буква а читается как дифтонг [ɛə] ,например :

Mary [mɛəri] Мэри (имя)

Parents [pɛərənts] родители

б) буква е читается как дифтонг [iə] например:

here [hiə] здесь ,сюда

в) буквы i и у читаются как звукосочетание [aiə], например:

fire [faiə] огонь

tyre [taiə] шина


г) буква о читается как звук [ɔ:], например:

more [mɔ:] больше

д) буква u читается как звукосочетание [juə], например:

during [`djuəriŋ] в течение, во время


Таблица IV типа чтения гласных букв под ударением

(гласная +r+ гласная)

Буква

Тип чтения


a


о


e


i y


u



IV

[Ɛə]


Mary

Мэри

[ɔ:]


more

больше

[iə]


here

здесь

[aiə]


fire tyre

огонь шина


[juə]


during

во время, в течение


2. Буквосочетание eer читается как дифтонг [iə], например:

engineer [,endƺi`niə] инженер

3. Буквосочетание ari читается как дифтонг [Ɛə], например:

chair [tʃ Ɛə] стул

4. Буквосочетание our читается как звукосочетание [auə]: например:

our [auə] наш

  1. Буквосочетание wor перед согласной читается как звук [ə:], например:

work [wə:k] работа

word [wə:d] слово


Тренировочные упражнения


[iə] [Ɛə] [juə] [aiə]

deer air care cure fire

here pair Mary pure mire

,engi`neer fair ` parents during tired


[auə] [wæ] [wə: -wɔ:-wou]

our work were [wə:]- war –woe

sour word word -ward-wove

flour world work -warn-woke

worker worm -warm –won`t


УПРАЖНЕНИЯ

I. Дайте транскрипцию следующих слов и определите, сколько букв и

сколько звуков в каждом из них.


engineer, pioneer, wife, worker, son, our, their, who, whose, where, here, there.


II. Прочитайте вслух следующие слова и объясните, по каким правилам они читаются.


  1. leer, beer, peer, veer; teem, fee, wee, bee, feel; air, fair, hair, stairs, pair; plain, Spain, faint; care, fare, mare, stare, bare, rare; pure, cure, during; fire, mire, tire, shire; here, sere, mere; our, flour, sour; world, worm, worship, word, worthy.

  2. Fate, fat, far, fare; Peter, pet, pert, here; style, gyps, Byrd, tyre; file, fill, first, fired; tube, tub, turn, cure; bone, lot, form, store.


Занятие 12.


^ Тема:

Фонетическая: Буква: Q, q [kju:]

Сочетания звуков [ tw, kw]

Буквосочетания [all, alk, wr, ew, igh]


Установочные упражнения


tw

kw

Ŋ

ŋq


twais

twelv

twenti



kwait


kwik

kwest∫n


mi:tiŋ iz

si:liŋ iz

siŋiŋ

kliŋiŋ



iŋqli∫

læŋqwiʤ

æŋqri

hΛŋgri



1 Буква Q,q [kju:] всегда встречается в буквосочетании qu , которое перед читаемой гласной читается как [kw],например:

quick[kwik] быстрый

2 Буквосочетание al перед буквой k читается как звук [ ɔ:], например:

chalk[ʧɔ:k] мел

Перед всеми остальными согласными в ударном слоге это буквосочетание читается [ɔ:l], например:

small [smɔ:l] маленький

also [‘ɔ:lsou] тоже, также

3 Буквосочетание [ew] в большинстве слов читается как звукосочетание

[ju:] например:

new[nju:] новый

4 Буква w в начале слова перед буквой r не читается , например:

write[ rait] писать

5 Буквосочетание igh читается как звук [ai],например:

light [lait] светлый

6 Буквосочетание ng перед сонантами l, r, w читается как звукосочетание

[ng], например:

English [iŋgliʃ] англиский

angry [‘ǽηgri] сердитый

language[‘læŋgwiʤ] язык


УПРАЖНЕНИЯ

I. Назовите по порядку буквы в следующих словах, дайте их транскрипцию и определите, сколько букв и сколько звуков в каждом слове.

ceiling, window, chair, piece, chalk, word, question, colour, light, blue, come, eight.

II. Прочитайте следующее слова вслух и объясните, по каким правилам

они читаются.

а) quite, quick, quest, quiz, quaver, quits; small, fall, tall, call, all; chalk, walk, talk, stalk, calk; new, stew, pew, hew, pewter, hewn, news; write, wrest, wrung, wrist, wring, wreck, wrap, wry, wrong; English, angry, angle; high, right, bright, might, light, fight.

b) she, meek, reel, grim, happy, pony, sack, lad, darn, got, lard, pond, mule, bloom, butter, ugly, rudder, sink, mill, fuss, hobby, fly, cube, seep, pep, send, stove, made, Sam, pane, sand, plate, mean, heat, pine, sty, teach, close, clock, shelf, cock, tape, tone, bud, fun, fume, laid, bay, tube, far, hard, term, bird, skirt, thirsty, icy, free, party, peg, gent, peck, skin, single.


Занятия 14. Laboratory work.


Кредит № 2


Занятияе1.

^ Тема :

Грамматическая: Род и число имен существительных.

1 В отличие от русского языка, большинство английских имен существительных не имеют грамматической категории рода, то есть все существительные обозначающие неодушевленные предметы, отвлеченные понятия, вещества и т. д, заменяются как правила местоимением it а существительные обозначающие живые существа, по смыслу по естественному полу относятся либо к женскому либо к мужскому роду то есть заменяются соответственно местоимениями she она и he он.


Сравните:

В английском языке :местоимение it употребляется, как было указано выше, вместо существительных, обозначающих неодушевленные предметы. Например:

bed кровать

pen перо

tie галстук

В русском языке вместо существительного кровать употребляется местоимение она, т.к. это существительное женского рода: вместо существительного перо употребляется местоимение оно, т.к. это существительное среднего рода: вместо существительного галстук употребляется местоимение он, т.к. это существительное мужского рода.

2.Имена существительные в английском языке, также как и в русском языке, изменяются по числам: они могут употребляться в единственном и множественном числе.

Имена существительные в множественном числе принимают окончание –s, которое читается.

а) как [z] после звонких согласных и после гласных:

bed кровать-beds [bedz] кровати

pen ручка-pens [penz] ручки

tie галстук-ties [taiz] галстуки

б) как [s] после глухих согласных:

list список-lists [lists] списки

3. Имена существительные, оканчивающиеся на –s,-ss,-x ,–sh,ch, принимают во множественном числе окончание –es,которое произносится как [iz]:

match спичка-matches [mǣt∫ iz] спички

4.Имена существительные, оканчивающиеся на –y с предшествующей

согласной ,при прибавлении окончания –es меняют букву –у на букву

-i :

a city город-cities [sitiz]города

a baby ребенок-babies [beibiz] дети

Но:

5.В английском языке есть ряд существительных, которые сохранили старое образование множественного числа путем изменения корневой гласной:

а man [maen] человек, мужчина-men [men] люди, мужчины


^ I.Прочитайте вслух следующие существительные, обращая внимание

на произнесение окончания множественного числа.

pens, sets, beds, tips, bess, pits, lips, lies, bids, nets, seeds, tests, lids,


^ II.Переведите на английский язык.

а) моя ручка, семь кроватей, мой галстук, девять ручек, десять галстуков,

мои ручки;

б) 1. Найдите мой галстук. 2. Познакомьтесь с Беном.3. пришлите мне семь галстуков. 4. Пришлите Бесс семь ручек. 5.Пришлите мне мою ручку.6.Разыщите Петра.


III. Напишите следующие существительные во множественном числе и прочитайте их:

Place, library, language, dress, fly, watch, clock, country, eye, bus, bush, party, ray, thief, company , Negro, mass, leaf, wolf, glass, key, fox, half, life, day, play, factory, city, colony, roof, month, opportunity, journey, shelf, hero.

Man, woman, tooth, foot, goose, child, mouse.

Postman, son- in law, editor-in- chief, fisherman, schoolgirl, text-book, pocket-knife, passer-by, statesman.


^ IV. Прочтите вслух следующие пары слов:

a lot- lots, a top- tops, a net- nets, a set- sets, a note- notes, fog-fogs, a pet- pets, a nod- nods, a bill- bills, a fox- foxes, a kiss- kisses, a bed- beds, a clock- clocks, a kid- kids, a stick- sticks, a theme- themes.


^ V. Протранскрибируйте следующие слова. Отметьте, где необходимо, словесное ударение:

a bell-bells, a mill- mills, a city- cities, a test- tests , an empty desk- empty desks, a sentence- sentences, a lily- lilies, a busy bee- busy bees.


^ VI. Назовите, а затем напишите существительные во множественном числе.

Н а п р и м е р: a doctor-doctors.

A teacher, a nurse, a farm, a farmer, a sister, a brother, a school, a hospital.


^ VII.Проверьте правильность чтения. Напишите данные слова под следующими транскрипционными знаками: [tʃ], [ʃ], [ð], [ʌ], [e], [i:], [ou], [θ].


Chalk, go, she, keep, this, ten, chair, that, third, desk, clean, no, English, teacher, those, sixth, duster, goes, these, French, shop, there.


^ VIII. Meeting people Встречи (Speak English I ).


Встречаясь друг с другом впервые, нужно уметь представиться: назвать свое имя, сказать откуда вы и чем занимаетесь. Прослушайте и повторите выражения, используемые как в официальной обстановке, пока не убедитесь, что можете их свободно употреблять.


Greeting Приветствия


Прослушайте и повторите различные варианты приветствий. Затем прослушайте и повторите диалоги с приветствиями.

Привет! Hi!

Здравствуйте! Hello!

Доброе утро Good morning

Добрый день Good afternoon

Добрый вечер Good evening

Как поживаете? How do you do?

Рад с вами познакомиться Nice to meet you

Mark Hi, Brenda

Brenda Hello, Mark!


Mr Smith Good afternoon, Mrs Johnson

Mrs Johnson Good afternoon, Mr Smith


Farewells Прощание

Прослушайте и повторите различные варианты прощания. Затем прослушайте, как они употребляются, потренируйтесь сами.

Пока! Bye!

До свидания Goodbye

Спокойной ночи Good night

До встречи See you later


Tom Goodbye, Carol.

Carol Bye, Tom


Mr Green Good night, Mrs Black.

Mrs Black Good night, Mr Green

IX. ^ Functional language

Живая речь

Как в английском, так и в русском языках, существуют устойчивые фразы и выражения. Внизу даны фразы, их говорят при приветствии и прощании.


Greetings and farewells

Приветствие и прощание


^ В формальной обстановке:


Когда мы встречаем кого-либо в первый раз

How do you do?


Когда здороваемся со знакомыми людьми

Good afternoon, Good evening, Good morning


Когда здороваемся со малознакомыми людьми

Good afternoon, Mr Johnson


Когда прощаемся со малознакомыми людьми

Goodbye, Mr Johnson


^ В неформальной обстановке:


Когда встречаемся с друзьями и близкими знакомыми

Hello! Hi


Когда прощаемся с хорошо знакомыми людьми

See you! Bye!


^

Занятия 2,3.





оставить комментарий
страница1/11
Дата17.08.2012
Размер1,77 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
плохо
  2
средне
  1
хорошо
  1
отлично
  8
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх